Человек, словно в зеркале мир, многолик. Он ничтожен и все же безмерно велик
| Вид материала | Документы |
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 584.11kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 113.01kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 510.05kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 494.48kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 498.17kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 586.76kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 631.96kb.
- Он бывает, многолик, романтичен и велик, 534.02kb.
- Приходовская Екатерина Образ Дон Жуана в русской и западно- европейской литературе, 160.21kb.
- 1. Проблемы отношения человека и мира, 3150.57kb.
П
риложение 3 Личностный дифференциалМетодика личностного дифференциала (ЛД) отражает сформировавшиеся в нашей культуре представления о структуре личности, адаптирована сотрудниками психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, создана в качестве компактного и валидного инструмента для изучения свойств личности, ее самосознания и межличностных отношений в процессе клинико-психологической, психодиагностической и социально-психологической практики.
^ Процедура отбора шкал ЛД происходит путем репрезентативной выборки слов современного русского языка, описывающих черты личности и в наибольшей степени характеризующие полюсы 3 классических факторов семантического дифференциала: 1) оценки, 2) силы и 3) активности.
В бланке ЛД отобрана 21 личностная черта; испытуемые должны оценить самих себя соответственно шкале или при необходимости дополнить бланк антонимичной парой.
^ Бланк ЛД и ключ
Фамилия И. О.
Пол Возраст
| | | | | | | | | | |
| 1 | обаятельный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | непривлекательный |
| 2 | слабый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | сильный |
| 3 | разговорчивый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | молчаливый |
| 4 | безответственный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | добросовестный |
| 5 | упрямый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | уступчивый |
| 6 | замкнутый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | открытый |
| 7 | добрый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | эгоистичный |
| 8 | зависимый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | независимый |
| 9 | деятельный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | пассивный |
| 10 | черствый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | отзывчивый |
| 11 | решительный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | нерешительный |
| 12 | вялый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | энергичный |
| | |
^ 79
Глава 1. Психодиагностика личности
| | | | | | | | | | ^ Окончание табл. |
| 13 | справедливый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | несправедливый |
| 14 | расслабленный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | напряженный |
| 15 | суетливый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | спокойный |
| 16 | враждебный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | дружелюбный |
| 17 | уверенный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | неуверенный |
| 18 | нелюдимый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | общительный |
| 19 | честный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | неискренний |
| 20 | несамостоятельный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | самостоятел ьн ы й |
| 21 | раздражительный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | невозмутимый |
Ключи
Фактор оценки: +1, -4, +7, -10, +13, -16, +19.
Фактор силы: -2, +5, -8, +11, -14, +17 -20.
Фактор активности: +3, -6, +9, -12, +15, -18, +21.
Высокие значения фактора оценки (О) говорят о том, что испытуемый воспринимает себя как личность, осознает себя носителем позитивных, социально желательных характеристик, в определенном смысле удовлетворен собой.
^ Низкие значения фактора О указывают на критическое отношение человека к самому себе, его неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, недостаточный уровень восприятия самого себя, что свидетельствует о возможных невротических или иных проблемах, связанных с ощущением недооценки.
При использовании ЛД для измерения взаимных оценок фактор О интерпретируется как свидетельство уровня привлекательности, симпатии, которым обладает один человек в восприятии другого. При этом положительные (+) значения соответствуют предпочтению, оказываемому объекту оценки, отрицательные (-) — его отвержению.
^ Высокие значения фактора силы (С) в самооценках свидетельствуют о развитии волевых сторон личности, об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.
^ Низкие значения свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения,
зависимости от внешних обстоятельств и оценок. Особо низкие оценки указывают на астенизацию и тревожность.
Во взаимных оценках фактор (С) выявляет отношения доминирования — подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.
Фактор активности (А) в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертности личности. Положительные (+) значения указывают на высокую активность, общительность, импульсивность; отрицательные (-) — на интравертность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции.
Во взаимных оценках отражается восприятие людьми личностных особенностей друг друга.
При интерпретации данных, полученных с помощью ЛД, следует помнить о том, что в них отражаются субъективные, эмоционально-смысловые представления человека о самом себе и других людях, которые могут лишь частично соответствовать реальному положению дел, но сами по себе имеют нередко первостепенное значение.
^ Использование метода ЛД возможно в тех случаях, когда необходимо получить информацию о субъективных аспектах отношений испытуемого к себе или к другим. В этом отношении ЛД сопоставим с двумя категориями психодиагностических методов — с личностными опросниками и социометрическими шкалами. В первом случае его данные являются важным показателем для диагностики неврозов, пограничных состояний, исследования динамики состояний в процессе реабилитации, контроля эффективности психотерапии и т. д.
Во втором случае метод ЛД можно рекомендовать для групповой и семейной психотерапии.
В групповой он используется для исследования таких сторон личности и группового процесса в целом, как повышение уровня принятия членами группы друг друга, сближение реальных и ожидаемых оценок, уменьшение зависимости от психотерапевта и т. д. В семейной — для сопоставления разных точек зрения на членов семьи между собой, для дифференцированной оценки эмоциональной привлекательности, статуса доминирования — подчинения, уровня активности членов семьи. Полезным может оказаться варьирование предметов оценки (например, каким должен быть отец, идеальная жена) с последующим вычислением расстояния между идеальным, ожидаемым и реальным, в определении природы недовольства супружескими взаимоотношениями, уяснении роли ребенка в семейном конфликте и др.
81
Глава 1. Психодиагностика личности
К
аНочники:Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. Петрозаводск, 1992.
Прикладная социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова и А. А. Дер-кача. М.; Воронеж, 1998.
Приложение 4
Опросник для диагностики самочувствия, активности и настроения (САН)
^ Цель. Оперативная оценка самочувствия, активности и настроения.
Описание методики. Опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым испытуемого просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, в которой он отмечает степень актуализации той или иной характеристики своего состояния.
Инструкция. Предлагается описать свое состояние, которое вы испытываете в настоящий момент, с помощью таблицы из 30 полярных признаков. В каждой паре следует выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает ваше состояние, и отметить цифру, которая соответствует степени (силе) выраженной характеристики.
Обработка данных. При подсчете крайняя степень выраженности негативного полюса пары оценивается в 1 балл, позитивного—в 7. Полюсы шкал постоянно меняются, но положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные — низкие. Полученные баллы группируются в соответствии с ключом и категорией и подсчитываются по каждой из них.
Самочувствие: 1,2,7,8,14,19,20,25,26.
Активность. 3,4,9,10,15,16,21,27,28.
Настроение: 5,6,11,12,18,23,24,29,30.
Полученные результаты по каждой категории делятся на 10. Средний балл равен 4. Оценки, превышающие 4 балла, говорят о благоприятном состоянии испытуемого, оценки ниже 4 свидетельствуют об обратном. Нормальные оценки состояния лежат в диапазоне 5,0—5,5 балла. При анализе фрустрационного состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношения.
^ 82
Раздел I. Частная психодиагностика
Глава 1. Психодиагностика личности
83
.Пол
.Дата.
.Время.
^ Типовая карта методики САН
ФамилияИ. О.
Возраст
| 1 | самочувствие хорошее | 3 2 10 12 3 | самочувствие плохое |
| 2 | чувствую себя сильным | 3 2 10 12 3 | чувствую себя слабым |
| 3 | пассивный | 3 2 10 12 3 | активный |
| 4 | малоподвижный | 3 2 10 12 3 | подвижный |
| 5 | веселый | 3210123 | грустный |
| 6 | хорошее настроение | 3 2 10 12 3 | плохое настроение |
| 7 | работоспособный | 3 2 10 12 3 | разбитый |
| 8 | полный сил | 3 2 10 12 3 | обессиленный |
| 9 | медлительный | 3 2 10 12 3 | быстрый |
| 10 | бездеятельный | 3 2 10 12 3 | деятельный |
| 11 | счастливый | 3 2 10 12 3 | несчастный |
| 12 | жизнерадостный | 3210123 | мрачный |
| 13 | напряженный | 3210123 | расслабленный |
| 14 | здоровый | 3 2 10 12 3 | больной |
| 15 | безучастный | 3 2 10 12 3 | увлеченный |
| 16 | равнодушный | 3 2 10 12 3 | взволнованный |
| 17 | восторженный | 3 2 10 12 3 | унылый |
| 18 | радостный ■ | 3210123 | печальный |
| 19 | отдохнувший | 3 2 10 12 3 | усталый |
| 20 | свежий | 3 2 10 12 3 | изнуренный |
| 21 | сонливый | 3 2 10 12 3 | возбужденный |
| 22 | желание отдохнуть | 3 2 10 12 3 | желание работать |
| 23 | спокойный | 3210123 | озабоченный |
| 24 | оптимистичный | 3 2 10 12 3 | пессимистичный |
| 25 | выносливый | 3 2 10 12 3 | утомляемый |
| 26 | бодрый | 3 2 10 12 3 | вялый |
| 27 | соображать трудно | 3 2 10 12 3 | соображать легко |
| 28 | рассеянный | 3 2 10 12 3 | внимательный |
| 29 | полный надежд | 3 2 10 12 3 | разочарованный |
| 30 | довольный | 3 2 10 12 3 | недовольный |
Ца&очники:
Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. Петрозаводск, 1992.
Прикладная социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова и А. А. Дер-кача. М.; Воронеж, 1998.
Практикум 1
ц Репертуарная методика диагностики факторов «большой пятерки»
Ролевой список: 1. Я сам(а)
./V 2. Спокойный человек ...
Е 3. Общительный человек
О 4. Человек с широкими интересами
А 5. Доброжелательный человек
С 6. Организованный человек
./V 7 Уверенный человек
Е 8. Человек, любящий приключения
О 9. Творческий человек
А 10. Великодушный человек
С 11. Настойчивый человек
Опросный лист № 1
(оборотная сторона)
Перед вами таблица, которая имеет несколько колонок, первая из них уже обозначена «Я сам(а)». Остальные колонки вы должны обозначить инициалами людей, выбранных на указанные роли, и в той же последовательности, в которой они перечислены. Например, инициалами спокойного человека нужно обозначить 2 колонку и т. д., 11 — инициалами настойчивого человека.
Далее необходимо присвоить места всем перечисленным в таблице людям, включая самого себя, в зависимости от того, насколько эти качества характерны для них. При этом первое место нужно поставить тому человеку, для которого, на ваш взгляд, первое качество наиболее характерно; второе — тому, кто из оставшихся
84