Ю. Н. Петров Научная школа

Вид материала

Книга

Содержание 2.4. развитие профессионализма рабочих и специалистов ЛипинаТатьяна Алексеевна Романов Сергей Павлович Сучкова Надежда Ивановна Шкунова Валентина Константиновна Юртаева Татьяна Степановна

Подобный материал:

• Международная молодежная научная школа проводится по следующим направлениям, 69.94kb.
• А. А. Новикова и др. Проблемы медиаобразования научная школа под руководство, 2591.08kb.
• Ландман А. К., Петров А. М., Петров А. Э., Попов Г. П., Сакаев, 90.68kb.
• Новочеркасская научная школа электрохимиков начала формироваться с момента организации, 294.4kb.
• Петров Евгений, 20.77kb.
• Научная школа М. Ф. Семко, 146.56kb.
• А. Е. Петров Петров Андрей Евгеньевич, 561.16kb.
• Ильф Илья, Петров Евгений Записные книжки (1925—1937), 1389.02kb.
• Иванов по рождению – Маринин, изменил в г. Алма-Ате 20. 07. 1997 года на фамилию матери, 188.7kb.
• П. и головы города Чайки В. Д. проведена Международная научная школа-семинар «Лазерная, 41.1kb.

^

2.4. развитие профессионализма рабочих и специалистов

Система аттестации инженерно-педагогических кадров



Развитие профессионализма педагогов

Повышение квалификации педагогов


Развитие профессионализма специалистов




гребенникова
Наталья Борисовна





Кандидат педагогических наук,

заместитель директора
по научной и методической работе
ГОУ СПО «Сибирский профессионально-педагогический колледж»
(г. Омск)



Научный интерес:

• формирование культуры здорового образа жизни педагогов общеобразовательного учреждения
  

Результаты научной деятельности:

• создана культурная здоровьесберегающая образовательная среда как условие формирования здорового образа жизни педагогов;
  
• выделены особенности содержания и процесса формирования здорового образа жизни педагогов общеобразовательного учреждения;
  
• разработана и обоснована модель процесса формирования культуры здорового образа жизни, представленная на аксиологическом, содержательном и деятельностном уровнях;
  
• создано организационно-педагогическое, социально-психологическое и методико-технологическое сопровождение процесса формирования здорового образа жизни педагогов;
  
• разработаны и реализованы программы формирования здорового образа жизни, комплекс диагностических методик;
  
• создан Центр здоровьесбережения как специально организованное профессиональное объединение педагогов, целью которого является сохранение и формирование здорового образа жизни субъектов образовательного процесса.
  

колотухина
Галина Викторовна





Кандидат педагогических наук,

проректор по развитию финансово-экономической деятельности
ГОУ ВПО «Волжский государственный

инженерно-педагогический университет»


Научный интерес:

• внутривузовская система аттестации педагогических кадров
  

Результаты научной деятельности:

• разработана система аттестации педагогических кадров, обеспечивающая установление соответствия уровня профессионализма педагогов квалификационным требованиям по должности и разряду;
  
• определены этапы аттестации педагогов (самоанализ, независимая экспертиза, сравнение, оценка, прогнозирование);
  
• разработан квалиметрический инструментарий оценки уровня профессионализма педагогов (преподавателя, старшего преподавателя, доцента, профессора);
  
• разработаны критерии оценки педагогической, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности педагогов в зависимости от квалификационного разряда;
  
• определены количественные и качественные характеристики педагогической, учебно-методической, научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава;
  
• разработана нормативно-правовая и научно-методическая документация: «Положение об аттестации педагогических кадров в Волжской государственной инженерно-педагогической академии», «Положение об оплате труда работников академии», «Положение о порядке установления стимулирующих надбавок», «Механизм аттестации педагогов в вузе», «Организационно-педагогическое обеспечение аттестации педагогов высшего учебного заведения».
  

^ Липина
Татьяна Алексеевна





Кандидат педагогических наук,

директор

Нижегородского торгового техникума

(г. Н. Новгород)


Научный интерес:

• развитие профессионализма педагогов учреждений среднего профессионального образования
  

Результаты научной деятельности:

• выявлены составляющие профессионализма педагогов техникума: мировоззренческий аспект, личностный аспект, профессиональный аспект;
  
• разработана система критериев и показателей комплексной оценки профессионально-педагогической деятельности;
  
• разработана модель профессионализма педагогов;
  
• определена структура организационно-педагогических условий реализации модели развития профессионализма педагогов;
  
• разработано научно-методическое и нормативно-управленческое обеспечение процесса развития профессионализма педагогов;
  
• разработан механизм развития профессионализма педагогов, включающий диагностический, организационно-управленческий, технологический, рефлексивно-оценочный этапы.
  

^ Романов
Сергей Павлович


Кандидат педагогических наук,

доцент кафедры водоснабжения и

водоотведения Нижегородского

государственного архитектурно-строительного университета,
эксперт центра зданий и сооружений

«Промбезопасности», научный консультант Нижегородской водоочистительной компании «БИОС»



Научный интерес:

• сущность и своеобразие инженерно-педагогического образования в вузе
  

Результаты научной деятельности:

• определена дуальность инженерно-педагогического образования как условие совершенствования профессионального образования;
  
• разработана инновационная технология подготовки специалистов водохозяйственных служб;
  
• разработана инновационная технология обучения руководителей, специалистов водохозяйственных служб;
  
• проведение научно-практических консультаций специалистов проектно-конструкторских, производственных организаций.
  

^ Сучкова
Надежда Ивановна





Кандидат педагогических наук,

заместитель директора по внеучебной
и воспитательной работе,
Арзамасского политехнического института Нижегородского государственного

технического университета
(г. Арзамас)


Научный интерес:

• личностно-профессиональное развитие преподавателей высших учебных заведений
  

Результаты научной деятельности:

• исследованы теоретические предпосылки личностно-профессионального развития преподавателей вузов;
  
• определены требования к личности руководителя как определенному фактору формирования качественного управления личностно-профессиональным развитием преподавателя;
  
• разработана технология управления личностно-профессиональным развитием преподавателей;
  
• разработан комплект методического обеспечения по реализации процесса управления личностно-профессиональным развитием преподавателей вузов;
  
• определены педагогические условия функционирования модели личностно-профессионального развития преподавателей вузов;
  
• разработана технология развивающего управления в вузе.
  

^ Шкунова
Валентина Константиновна





Кандидат педагогических наук,

доцент кафедры
иностранных языков
ГОУ ВПО «Волжский государственный

инженерно-педагогический университет»


Научный интерес:

• управление повышением квалификации педагогических кадров
  

Результаты научной деятельности:

• определена целевая направленность управления повышением квалификации на развитие личностных качеств педагогических работников и их способность к активной творческой деятельности;
  
• разработана модель педагогического управления повышением квалификации, включающая организационную модель управления учебным заведением и модель управления повышением квалификации на уровне коллектива и личности;
  
• разработаны организационно-педагогические условия управления повышением квалификации педагогических кадров;
  
• разработан механизм реализации модели управления повышением квалификации;
  
• разработано методическое обеспечение непрерывного повышения квалификации инженерно-педагогических работников.
  

^ Юртаева
Татьяна Степановна





Кандидат педагогических наук,

доцент, заместитель заведующей

кафедры профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный

инженерно-педагогический университет»


Научный интерес:

• управление аттестацией инженерно-педагогических работников в условиях непрерывного образования
  

Результаты научной деятельности:

• определена сущность управления аттестацией инженерно-педагогических работников учреждений среднего профессионального образования;
  
• разработана и научно обоснована модель управления аттестацией инженерно-педагогических работников техникума;
  
• определена четырехуровневая иерархическая структура управления аттестацией инженерно-педагогических работников;
  
• разработан оценочно-критериальный механизм комплексной оценки профессиональной деятельности инженерно-педагогических работников;
  
• обоснованы и разработаны организационно-педагогические условия реализации модели управления аттестацией инженерно-педагогических работников.