Ю. Н. Петров Научная школа

Вид материала

Книга

Содержание 2. Научные направления школы «Непрерывное инженерно-педагогическое образование»: ученые, инноваторы, практики Научные направления Инновационные модели профессиональной подготовки рабочих и специалистов Создание центров учреждений начального, среднего, высшего профессионального образования Маркова Светлана Михайловна Попов Виктор Иванович

Подобный материал:

• Международная молодежная научная школа проводится по следующим направлениям, 69.94kb.
• А. А. Новикова и др. Проблемы медиаобразования научная школа под руководство, 2591.08kb.
• Ландман А. К., Петров А. М., Петров А. Э., Попов Г. П., Сакаев, 90.68kb.
• Новочеркасская научная школа электрохимиков начала формироваться с момента организации, 294.4kb.
• Петров Евгений, 20.77kb.
• Научная школа М. Ф. Семко, 146.56kb.
• А. Е. Петров Петров Андрей Евгеньевич, 561.16kb.
• Ильф Илья, Петров Евгений Записные книжки (1925—1937), 1389.02kb.
• Иванов по рождению – Маринин, изменил в г. Алма-Ате 20. 07. 1997 года на фамилию матери, 188.7kb.
• П. и головы города Чайки В. Д. проведена Международная научная школа-семинар «Лазерная, 41.1kb.

^

2. Научные направления школы
«Непрерывное
инженерно-педагогическое образование»:
ученые, инноваторы, практики

2.1. Структура научной школы
«Нерперывное инженерно-педагогическое образование»

1 уровень Концеп­туальный	Методолого-теоретические основы развития непрерывного профессионального образования Научно-образовательные исследования Научно-инновационные исследования Научно-технические исследования
2 уровень Поисково-исследо­ватель­ский	^ Научные направления Управление в системе непре­рывного профессиональ­ного образования Система непрерывного инженерно-педагогического образования Развитие профессионализма педагогов Информатизация образовательного процесса Личностно-профессиональное развитие обучающихся
3 уровень Педаго­гико-проектиро­вочный	^ Инновационные модели профессиональной подготовки рабочих и специалистов Модели профессиональной подготовки Модели содержания обучения Модели процесса профессионального обучения
4 уровень Внедрен­ческий	^ Создание центров учреждений начального, среднего, высшего профессионального образования

Петров
Юрий Николаевич





Доктор педагогических наук,

профессор, кандидат технических наук,
Заслуженный работник Высшей школы РФ, ректор, профессор кафедры

профессиональной педагогики
ГОУ ВПО «Волжский государственный

инженерно-педагогический университет»


Научный интерес:

• непрерывное инженерно-педагогическое образование
  

Результаты научной деятельности:

• разработана концепция непрерывного профессионального образования;
  
• разработана концепция региональной системы непрерывного многоуровневого образования в условиях перехода к рыночному хозяйствованию;
  
• определены социально-педагогические основы управления деятельностью учебных заведений в региональной системе непрерывного профессионального образования;
  
• разработаны методологические основы развития непрерывного многоуровневого профессионального образования; организационно-управленческие и финансово-экономические механизмы функционирования учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования;
  
• разработана система методических средств обеспечения образовательного процесса в учебном заведении нового типа;
  
• развивающее управление: создание необходимых и достаточных условий для непрерывного развития компетентности кадров;
  
• проектное управление качеством образования;
  
• организация единого образовательного пространства, обеспечивающего успешность, лидерство, конкурентоспособность кадров.
  

^ Маркова
Светлана Михайловна





Доктор педагогических наук,

профессор, проректор по научной и

инновационной деятельности,
заведующая кафедрой
профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный

инженерно-педагогический университет»


Научный интерес:

• проектирование инновационных педагогических систем
  

Результаты научной деятельности:

• выявлены основные направления социально-экономического развития общества, являющиеся детерминантами проектирования образовательных систем;
  
• разработана методология прогнозирования и проектирования образовательных систем в условиях непрерывного образования;
  
• разработана концепция проектирования учебных заведений интегративного типа;
  
• разработана технология проектирования образовательных систем;
  
• разработана профессионально-педагогическая концепция и модель проектирования образовательных систем в условиях непрерывного профессионального образования;
  
• создана педагогическая основа разработки системных педагогических объектов;
  
• установлена взаимосвязь гуманитарного, естественнонаучного, культурологического и профессионального образования;
  
• разработана система управления учебным заведением интегративного типа.
  

^ Попов
Виктор Иванович


Доктор технических наук,

профессор, Почетный работник высшего

профессионального образования РФ, главный научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории электромеханики
ГОУ ВПО «Волжский государственный

инженерно-педагогический университет»,

научный консультант ОАО ЯЭМЗ «ELDEN»


Научный интерес:

• электрические машины переменного тока: асинхронные, синхронные, специальные совмещенные
  

Результаты научной деятельности:

• предложены новые схемы трех-, двух- и многофазных обмоток электрических машин переменного тока (313 Авторских свидетельств СССР на изобретение, 148 Патентов России);
  
• разработаны методы исследования и оптимизации электромагнитных параметров обмоток по их многоугольникам МДС;
  
• разработаны методики электромагнитных расчетов трехфазных асинхронных двигателей с новыми схемами обмоток;
  
• предложен метод экспериментального определения параметров схемы замещения асинхронных машин;
  
• разработан для серийного производства асинхронный преобразователь частоты ОПЧС-50/200 Гц;
  
• участие в разработке новой Российской серии асинхронных машин серии RA на высотах оси вращения H=71÷355 мм мощностью 0,5÷400 кВт;
  
• разработана методика расчетов магнитных шумов и вибраций трехфазных асинхронных машин серии RA;
  
• разработана система повышения квалификации инженеров-электромехаников отдела Главного конструктора ЯЭМЗ (авторский курс лекций и практических занятий цикла «Современные асинхронные электрические машины: основы теории и проектирования»;
  
• организация совместных научных и опытно-конструкторских работ НИЛЭ с ЯЭМЗ по договору о долгосрочном научном сотрудничестве.