Geum.ru

Предлагаемое пособие является второй частью учебного пособия "История зарубежной литературы" и нацелена на решение тех же задач, что и первая часть

Вид материалаРешение

Содержание


Гюстав Флобер
Американская литература
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ Гюстав Флобер (1821 – 1880 гг.) родился в семье врача в г.Руане, откуда после окончания лицея уехал в Париж. Болезнь помешала ему закончить образование, а смерть отца заставила вернуться в родной город, точнее, в небольшое имение родителей близ Руана – Круассе, где он оставался до конца своих дней. Время от времени он предпринимал поездки в Париж или отправлялся в заграничные путешествия. Несмотря на уединенный образ жизни, его друзьями были Т.Готье, Ги де Мопассан, Э.Гонкур, Э.Золя, И.С.Тургенев – выдающиеся люди своего времени. Характерной особенностью его личности была ненависть к пошлости, которую он находил, прежде всего, в общественной и частной жизни буржуа. Свою главную цель Флобер видел в том, чтобы защитить интересы духа. Он стремился оградить литературу от разлагающего влияния буржуазного общества. Флобер писал: “Закроем дверь, поднимемся на самый верх нашей башни из слоновой кости, на самую последнюю ступеньку, поближе к небу. Там порой холодновато, зато звёзды светят ярче и не слышишь дураков”. Осуществить свою мечту ему помешали “гвозди сапог”, которые тянули его “обратно к земле”. Ранние произведения Флобера (1835 -1849 гг.) были написаны в духе романтической школы. Об этом времени он позже напишет в письме к Жорж Санд: “Мы были красными романтиками, нелепыми в полном смысле слова”. Среди произведений, написанных в это время, - исторические новеллы “Смерть Маргариты Бургундской”, “Чума во Флоренции” и другие. Автобиографические “Записки безумца” и “Ноябрь”, символическая, философская драма “Искушение святого Антония”. В 1845 г. он пишет роман “Воспитание чувств”, открывающий одну из центральных тем в его творчестве – эта тема вынесена в заглавие произведения. В романе прослеживаются и сопоставляются два типа мировоззрения, и, соответственно, – две жизненные позиции, характерные для молодого поколения той эпохи. Флобер следует бальзаковской традиции. Однако его мировоззрение – пантеизм – во многом определяет и его творческую позицию. Сам Флобер и его герой Жюль обретают духовную опору в вере в Природу, которую он противопоставляет уродливому миру стяжателей, карьеристов, глупцов и нравственных уродов. Эстетика Флобера основывалась на необычайно высоких требованиях к совершенству стиля произведения. Это требование было обращено писателем, прежде всего, на самого себя. Для Флобера язык – первый элемент художественной формы. Он считает: “Форма – сама суть мысли, как мысль – душа формы, её жизнь”, а “стиль – это способ мыслить”.

Содержание произведений Флобера целиком взято из реального мира, который художник определил как мир “цвета плесени”. Первый роман, в котором отразилось зрелое миропонимание и эстетика автора – “Мадам Бовари” (1856 г.) с подзаголовком “Провинциальные нравы”. Сюжет романа сам писатель охарактеризовал как буржуазный. Он построен на банальной коллизии: жена, нелюбимый муж, несколько любовных историй, вмешательство коварного ростовщика. Развязка романа – трагична – героиня кончает жизнь самоубийством, отравившись мышьяком. Образ Эммы Бовари не исчерпывается амплуа жены – прелюбодейки, он внутренне противоречив, чем и объясняется отношение к ней автора, который говорит о ней как о натуре “в известной степени испорченной, с извращёнными представлениями о поэзии и с извращёнными чувствами”. “Извращённость” натуры Эммы есть результат неправильного воспитания в монастыре и влияния романтических романов, которые она читала, будучи юной девушкой. Понимая это, Флобер говорил: “Я весьма жестоко обошёлся со своей героиней”. Здесь имеется в виду не только самоубийство Эммы, но и то окружение, в котором проходила её жизнь. Главным образом, те мужчины, в

которых она хотела найти героев своего романа, а они могли предложить ей только торжествующую, воинствующую пошлость и эгоизм. Автору романа “Мадам Бовари” было предъявлено обвинение в “нанесении тяжкого ущерба общественной морали и добрым нравам”. Несмотря на то, что в итоге писатель был оправдан, злоба и тупость “общества” и судей потрясли Флобера и заставили его принять решение бежать. В 1857 г. Флобер начинает изучать мир Древнего Востока, штудируя научные труды, посвящённые Карфагену. Через некоторое время появляется первая глава романа “Саламбо”. Исторический роман “Саламбо” был закончен в 1862 г. В основу его сюжета положены реальные события войны Рима и Карфагена в III в. до н.э. Но писателя волнует не противоборство двух государств, а внутренний конфликт между аристократической республикой, Карфагеном и восставшими против неё наёмниками, к которым присоединились рабы и плебеи. Источником для романа послужила “Всеобщая история” Полибия. Но Флобер не только живописует мир древности, но и существенно меняет оценки, поэтому бунт в его понимании является ответом на социальную несправедливость, царящую в обществе. К античности он применил приёмы современного романа. Любовная интрига, разворачивающаяся на фоне исторических событий, делает роман более увлекательным. Любовь Саламбо и Мато заканчивается трагически. Среди причин, которые привели героев к смерти не только социальная пропасть, разделяющая их, но и религиозные мотивы. Официальная критика приняла роман холодно, церковь предала автора анафеме, читатели оценили роман по достоинству. Едва закончив “Саламбо”, Флобер вновь обращается к роману о современности – начинает работать над новым вариантом “Воспитания чувств”. По сути, от юношеского романа остаётся только название. Писатель рисует беспощадно правдивую картину общественной жизни, разоблачает идею цезаризма в кругах французской буржуазии, которая стала одной из важнейших причин государственного переворота 1851 г. “Я их, сколько могу, тычу носом в их гнусности”, - писал Флобер об этой своей работе.

1870 – е гг. – последний период жизни и творчества писателя, который продолжает мечтать о “больших и роскошных творениях”. В 1872 г. он завершает “средневековую” драматическую поэму о человеке с неподкупной совестью, сильной волей, мощным интеллектом - “Искушение святого Антония”. Искушения, через которые проходит герой, символизируют религии, сменявшие друг друга на протяжении веков. Флобер вскрывает их несостоятельность, лживость и откровенный абсурд. Таким же непреклонным скептиком он остаётся и в вопросах социально – политических, что видно из содержаний его поздних произведений.

Творчество Гюстава Флобера связывает между собой французский реализм с этапом так называемого “натурализма”, который был представлен во второй половине XIX в. творчеством Эмиля Золя и его школы.

После Флобера, по словам Золя, роман в традиционном понимании себя изжил, ему на смену пришли “исследования”, ”этюд”, ”заметки о жизни”. Натуралисты и, прежде всего, Золя, ставили перед собой задачу “изучить Вторую империю в целом <…> Воплотить в типах современное общество”. Для решения этой задачи наиболее адекватным жанром является роман, который новое поколение писателей понимает как создание искусства, базирующееся ”на физиологическом и социальном исследованиях” не “героя”, а рядовых персонажей. Ученик Флобера Ги де Мопассан тоже считал, что писатель “лишь наблюдает”, а “факты говорят сами за себя”. Писатели – натуралисты “наблюдали” процесс превращения “Робеспьеров в лавочников”, в “мужчин – проституток”, в “антигероев”, чему посвящено большое число замечательных произведений. Один из лучших романов на эту тему – “Милый друг” (1885 г.) Ги де Мопассана. Как и их предшественники, реалисты, писатели – натуралисты стремились к широкому эпическому охвату действительности, создавали монументальные произведения. Подобно Флоберу, многие из них формировали своё отношение к миру на основе пантеизма, а затем и позитивизма. Их чрезвычайно занимала социальная проблематика, особенно борьба труда и капитала. Одно из лучших произведений на эту тему – роман Э.Золя “Жерминаль”. Особенностью этой литературы является стремление показать буржуазное общество в период его распада, разложения (романы “Западня”, ”Нана” Э.Золя). Вопиющие социальные контрасты, которые приводят к конфронтации сословий, изображены в трилогии Золя “Три города”. Интересно, что “бандиты” отодвинуты автором на второй план изображения, а на первом плане помещён новый для Золя тип персонажа – правдоискатель, борец за истину и справедливость – священник Пьер Фроман. В позднем творчестве Золя закладывается фундамент социально – нравственных представлений будущего – его утопии.


^ Американская литература

Американская литература XIX в. находилась под сильным влиянием европейского романтизма. Хронологические рамки американского романтизма отличаются от романтизма Западной Европы. Американский романтизм прошёл три этапа.

Ранний американский романтизм – 1820 – 1830-е гг. Крупнейшими представителями его являются В.Ирвинг, Д.Ф.Купер, У.К.Брайенг, Д.П.Кеннеди и др. Благодаря этим писателям американская литература становится известной и получает признание в Европе. Ранние романтики ведут интенсивный поиск собственных национальных художественных традиций. Намечают основные темы и определяют проблематику литературы. Это колониальная история, Война за независимость, освоение континента, жизнь индейцев и т.п. Мироощущение ранних романтиков гармонично и оптимистично. Им свойствен героический пафос. Романтики сохраняют преемственную связь с американским Просвещением. Ирвинг и Купер принимают непосредственное участие в общественно - политической жизни. Именно в их творчестве впервые появляются критические тенденции, которые сочетаются с темой героической Войны за независимость: “Шпион”, “Последний из Могикан” Купера и “Альгамбра” Ирвинга.

Зрелый американский романтизм – 1840 – 1850 – е гг. К этому периоду относится творчество Н.Готорна, Э.А.По, Г.Мелвилла, Г.У.Лонгфелло, У.Г.Симмса. В эстетике ив мироощущении этих писателей отразилась сложная и неоднозначная реальность Америки середины века. Большая часть писателей разочарована тем, каким путём развивается американское общество: сохранение рабства в южных штатах, уничтожение коренного населения материка, хищническое разграбление природных богатств. После экономического кризиса 1830 – х гг. общество утрачивает доверие к правительству, погрязшему в коррупции. Литература отражает разрыв между действительностью и романтическим идеалом. Это меняет пафос произведений. В зрелом американском романтизме преобладают драматические тона: ощущение несовершенства мира и человека (Н.Готорн), настроения тоски и скорби (Э.По), сознание трагизма человеческого бытия (Г.Мелвилл). Появляются герои с комплексом вины и обречённости, с надломленной и раздвоенной психикой. Писатели – романтики переходят от национального материала как такового к исследованию на этом материале универсальных философских проблем. Меняется стиль произведений, в художественный язык проникают различные виды иносказаний, усиливаются мистические мотивы.

В это же десятилетие работают писатели – трансценденталисты: Р.У.Эмерсон и Г.Д.Торо. Трансцендентализм – литературно-философское течение, возникшее в середине 30 – х гг. XIX в. Однако только в 1863 г. представители этого направления объединились в так называемый трансцендентальный клуб. Название клуба связано с философией “трансцендентального идеализма” И.Канта. Клуб не имел жёсткого организационного порядка, скорее, это было место встречи друзей. С 1840 г. по 1844 г. клуб издавал собственный журнал, первым редактором которого была Маргарет Фуллер, а с 1842 г. Ралф Уолдо Эмерсон. Эмерсон выступал с лекциями, которые собирали многочисленную аудиторию. Именно он стал лидером нового течения, которое положило начало американской философской мысли и оказало заметное влияние на формирование национального характера и самосознание американцев. Писатели – трансценденталисты провозгласили идею о великом предназначении Америки. В то же время они выступали с резкой критикой многих сторон общественной жизни США. Они были принципиальными противниками рабства. В борьбе с рабством проявляли личное мужество. Идеи этих писателей оказали огромное влияние на всех без исключения американских писателей и были с сочувствием восприняты в других странах. В России первые переводы их произведений появились в 1857 г. К ним с большим интересом относился Л.Н Толстой.

Поздний американский романтизм – 60 – е гг. Это период кризисных явлений в американском романтизме. Романтизм как художественный метод уже не способен отразить новую реальность, требующую нового художественного языка и новых выразительных средств. В эти годы происходит размежевание внутри романтизма, вызванное гражданской войной между Севером и Югом. Противниками рабства (аболиционистами) были Лонгфелло, Эмерсон, Торо, Г. Бичер-Стоу, Д.Г.Уитьер и др. В противоположный лагерь входили многие писатели Юга, которые романтизировали и идеализировали “юное рыцарство”, встали на защиту рабства и колониальной политики, проводимой англо-саксонской элитой.

Романтическое направление в литературе США долгое время после окончания гражданской войны сопровождало развитие реализма. Сложный сплав романтических и реалистических компонентов представляет собой творчество У.Уитмена, признанного величайшим американским поэтом. Романтические принципы и мотивы по - разному преломляются в творчестве и таких писателей, как М.Твен и Д.Лондон. Однако после окончания гражданской войны в американской литературе всё увереннее начинает утверждаться реалистическое направление. В последнее десятилетие XIX в. появляется натуралистическое направление. Представители реализма и натурализма ведут борьбу с эпигонами романтизма. Романтические идеи и настроения в американской литературе сохраняются на протяжении всего XIX в. и переходят в литературу XX в. Они связаны с поиском высоких духовных и нравственных идеалов, с отказом принимать антигуманные общественные законы и нормы в качестве “реальной действительности”.


Литература

  1. История зарубежной литературы XVIII в.: Учебник для филологических специальностей вузов; Под ред. Л.Т.Сидорченко. – М.: Высшая школа,. 2001.
  2. История зарубежной литературы XIX в.: Учебник для вузов; Под ред. Н.А. Соловьёвой. – М.: Высшая школа, 2000.
  3. Основы литературоведения: Учебное пособие для студентов педагогических вузов; Под общей ред. В.П.Мещерякова. – М.: Дрофа, 2003.



Содержание

От автора …………………………………………………………………………… 3

Общая характеристика литературы XVIII века ……………………………… 3

Английская литература ………………………………………………………….. 6

Французская литература ………………………………………………………… 12

Итальянская литература: общая характеристика и развитие драматургии 20

Американская литература: общая характеристика …………………………. 22

Немецкая литература ……………………………………………………………. 24

Общая характеристика литературы XIX века ………………………………. 32

Английская литература ………………………………………………………… 33

Немецкая литература …………………………………………………………… 50

Французская литература ………………………………………………………. 63

Американская литература …………………………………………………….. 83

Литература ………………………………………………………………………. 86