Место и роль молодежи в формировании правовых институтов гражданского общества (29 ноября 2007г.) Курск 2007

Вид материала

Документы

Содержание Повышение правовой и политической культуры молодежи курской области Повышение электоральной культуры молодёжи (на примере курской области) Список использованной литературы Формирование культуры гражданственности современной российской молодежи Научный руководитель – старший преподаватель Покрамович Ольга Викторовна 1. Представления молодежи о гражданском обществе и о перспективах его построения в России 1.1 Представления молодежи о том, что такое гражданское общество 1.2 Основные факторы, влияющие на представления о гражданском обществе и перспективах его развития в России Я повышаю правовоую культуру в обществе Человек в эпоху глобальной информатизации

Подобный материал:

• Киселёв Н. М., Сойникова М. Н., Окорокова Г. П. (руководитель), Шаповалов, 751.2kb.
• На конференции предлагается обсудить следующие вопросы: Роль правового воспитания молодежи, 33.39kb.
• План мероприятий по реализации Концепции содействия органами исполнительной власти, 102.69kb.
• Основы управления муниципальным хозяйством, 1145.28kb.
• Концепция развития гражданского общества в Республике Казахстан на 2006 2011 годы, 373.25kb.
• Задача общества и государства помочь молодежи организоваться, всеми силами поддерживать, 101.63kb.
• Сопровождение села, 3844.57kb.
• Российско-американский саммит лидеров институтов гражданского общества 6-7 июля 2009, 977.62kb.
• Роль общественных объединений в политической системе Республики Беларусь, 89.29kb.
• Российская благотворительность в зеркале сми, 1928.17kb.

Литература:

1. Анденес И. Наказание и предупреждение преступлений. М., 1979.

2. Кристи Н. Пределы наказания. М., 1985.

3. Советский энциклопедический словарь. М., 1980.

4. Философский энциклопедический словарь. М., 1983.

^ ПОВЫШЕНИЕ ПРАВОВОЙ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ


Малахов Александр Иванович, студент 1 курса специальности «Налоги и налогообложение» КГСХА. Научный руководитель: преподаватель Галкина В.Ю.


Под правовой культурой понимается совокупность знаний, ценностей и установок личности относительно прав и возможностей их практического осуществления, реализуемых в процессе взаимодействия субъектов правовых отношений.

Согласно социологическим исследованиям, наиболее информирована молодежь в своих личных правах, праве участвовать в культурной жизни, праве на информацию и в праве на образование, а менее - в области экономических прав и праве участвовать в научном прогрессе, что можно объяснить не значительным участием молодежи в экономическом процессе и потребительским настроем многих из них.

Поэтому повышение профессиональной подготовки организаторов выборов и правовой культуры избирателей занимает значительное место в деятельности Избирательной комиссии Курской области, поскольку от уровня обучения участников избирательного процесса во многом зависит активность избирателей на выборах, осознанный выбор голосующих, ход подготовки и проведения выборов и их итоги. Ежегодно утверждается Сводный план основных мероприятий по повышению профессиональной подготовки организаторов выборов и правовой культуры избирателей. Вопросы, связанные с реализацией Сводного плана, рассматриваются на заседаниях комиссии.

Избирательная комиссия постоянно взаимодействует с руководителями и представителями региональных отделений политических партий и общественных объединений, регулярно проводит с ними совещания, на которых рассматриваются вопросы, связанные с участием политических партий в избирательных кампаниях, разъясняется избирательное законодательство, даются консультации по применению его положений. Значительное место в работе комиссии по правовому обучению избирателей занимает сотрудничество со средствами массовой информации.

Много внимания уделяется издательской деятельности. Комиссией изданы сборники по проведению социально-деловой игры «Выборы нового поколения», «Сегодня выборы в школе, завтра в стране», «Молодежь выбирает власть», памятки наблюдателю, открытки-поздравления, адресованные впервые голосующим избирателям. Ежеквартально издается тематический сборник «Вестник Избирательной комиссии Курской области».

Одна из основных задач комиссии - обучение молодежи основам избирательного законодательства, в том числе в системе государственной молодежной политики. Становление молодежного парламентаризма в Курской области началось с создания в 2001 году Курской областной общественной организации «Молодежный парламент». На основании Федерального закона «Об общественных объединениях» с такой инициативой выступили представители молодежи нескольких районов Курской области. Главной целью Молодежного парламента является оказание консультативной помощи законодательному (представительному) органу власти - Курской областной Думе при решении депутатами вопросов молодежной политики. С учетом предложений молодежных парламентариев областная Дума приняла Закон «О государственной молодежной политике в Курской области», определяющий основные направления молодежной политики и разграничение полномочий между органами власти и самой молодежью в ее реализации. Были приняты законы «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений Курской области», «О государственной поддержке талантливой молодежи».

Учитывая важность развития политической активности молодежи, вовлечения ее в избирательный процесс и приобщения молодых избирателей к решению вопросов, касающихся интересов молодежи, в школах области, средних специальных учебных заведениях ведутся уроки правоведения, изучается избирательное право.

Избирательная комиссия области организовала трехдневный семинар, в ходе которого проводились выборы Молодежного парламента по пропорциональной системе. Важный положительный момент мероприятия - углубленное изучение порядка выдвижения кандидатов с соблюдением всех требований, предъявляемых избирательным законодательством к политическим партиям, развитие организаторских и лидерских способностей молодых избирателей. Участники деловой игры с большой заинтересованностью и ответственностью выполняли все избирательные действия.

Результатом работы с молодыми избирателями явилось увеличение в целом их числа в составах наблюдателей, доверенных лиц, членов избирательных комиссий при проведении избирательных кампаний в Курской области в 2005-2006 годах, а также более активное участие молодых в голосовании.

Таким образом, практика подтверждает целесообразность и важность повышения уровня правовой культуры избирателей, в том числе молодежи, необходимость знания ими избирательного законодательства, активного и осознанного участия в выборах и заинтересованности в их результатах. В то же время проведение избирательных кампаний в последние годы свидетельствует о снижении в целом активности избирателей, росте «протестного» голосования, что, на наш взгляд, связано не только с социальными проблемами населения, неверием в то, что выборы могут что-то решить, но и с широким использованием при их проведении «грязных» технологий, подкупа и шантажа, увеличением числа судебных разбирательств. Все эти проблемы могут быть решены только в комплексе с повышением жизненного уровня избирателей, совершенствованием избирательного законодательства и судебной практики.

Эффективность работы избирательных комиссий в части повышения правовой культуры избирателей значительно усилится, если этим вопросом комиссии будут заниматься на профессиональном уровне, уделяя ему должное внимание.

Современная политическая система должна придавать важное значение работе с молодежью, цель которой - развитие общественной составляющей государственной молодежной политики, вовлечение самих молодых людей в ее реализацию, формирование активной гражданской позиции представителей подрастающего поколения.

Для того чтобы привлечь молодежь к политике, должны проводиться следующие мероприятия:

1. Воспитание политической и правовой культуры со школьной скамьи.
   
2. Проведение различных деловых игр: деловые и ролевые игры, такие, как выборы президента школы, школьного парламента, лидера класса. Играя, ученики создают партии, выдвигают кандидатов, формируют группы поддержки, проводят агитационную работу, руководствуясь при этом реальными документами, действующим избирательным законодательством. Такие игры - важный метод школьного воспитания, они нравятся ученикам, будят их воображение, раскрепощают, вдохновляют на творчество, рождают тягу к знаниям и психологически готовят к будущей взрослой жизни.
   

3. Также должны проводиться совещания, встречи с молодежью различных политических лидеров, на которых бы они могли бы обсуждать разного рода политические проблемы, обмениваться опытом с подрастающим поколением.

Проводя хотя бы такие простые мероприятия, можно добиться повышения политической культуры современной молодежи.

Таким образом, говоря о повышении уровня правосознания молодежи, мы заботимся о будущем нашего государства. Ведь ещё сегодняшняя молодежь уже в скором времени займет государственные должности, пополнит круги бизнесменов или ряды так называемых бюджетников, поэтому от того насколько она будет активна в своих стремлениях, правомерна в достижении целей, политически подкована, профессиональна в работе и конкурентоспособна зависит успешность и стабильность развития государства, его признание на международной арене.

^ ПОВЫШЕНИЕ ЭЛЕКТОРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЁЖИ (НА ПРИМЕРЕ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ)


Евдокимова Марина Владимировна, студентка 3 курса юридического факультета КГУ. Научный руководитель: доцент, к.ю.н. Афанасьев Анатолий Николаевич


Больше десяти лет мы живём в условиях бурно меняющегося, реформируемого общества. Резко изменились и продолжают меняться условия жизни, идет переоценка многих идей, традиций, ценностей и убеждений. Сегодняшняя молодёжь формируется в нестабильном и динамичном государстве. Нежелание молодежи участвовать в выборном процессе - это одна из актуальнейших проблем современного российского общества. Почему молодое поколение не интересуется политикой? Чем обусловлено столь безразличное отношение к своему будущему? Как пробудить в подрастающем поколении интерес к общественно-политическим процессам? Это главные задачи, которые стоят как перед Избирательной комиссией РФ, так и перед избирательными комиссиями, школами, высшими учебными заведениями субъектов РФ и муниципальных образований. Все эти проблемы непосредственно характеризуются уровнем правовой культуры молодёжи, которая представляет собой внутреннюю потребность человека к соблюдению закона и социально-правовой активности. Ныне в современном российском государстве такой уровень как применительно к отдельным гражданам, так и всему обществу в целом, к сожалению, пока ещё достаточно низок, и нужно многое сделать для преодоления правового нигилизма, повышения авторитета законодательства, его способности быть эффективным инструментом создания в нашей стране правового государства, олицетворяющего культурно-правовые ценности мировой цивилизации.

Активность молодёжи на выборах всегда ниже, чем у избирателей старшего поколения. И причём это не зависит от уровня избирательной кампании, будь то выборы президента или избрание представительных органов местного самоуправления. Это, прежде всего, обуславливается тем, что большая часть молодых избирателей не верит в то, что их голос может что-то решить. Играет огромное значение и личность кандидата. Молодёжь привлекают те личности, которые не только умеют разговаривать с ними на понятном языке, но и выражать их интересы. По данным социологических исследований, которые проводились в Курской области в октябре 2007, причины электоральной пассивности молодёжи заключаются в следующем:

1. Не верю обещаниям никого из кандидатов, все они будут работать только для себя	29,3
2. Кого бы ни выбрали, все равно ничего не меняется	21,5
3. Не вижу никого из возможных кандидатов, способных навести порядок в стране, регионе, городе	15,4
4. Слишком мало знаю кандидатов, чтобы сделать правильный выбор	9,3
5. Мой голос никак не повлияет на результаты выборов	8,7
6. Ни один из кандидатов не выражает мои интересы	7,2
7. Я не верю, что выборы будут проведены честно	5,3
8. Меня не интересует политическая жизнь страны	3,3

Отсюда видно, что имеющиеся причины электоральной пассивности молодых жителей города Курска и Курской области в основном связаны не с собственными проблемами избирателей, а с ярко выраженным недоверием ко всем кандидатам независимо от их политической принадлежности и даже от содержания выдвинутых ими программ. Это определённая часть населения, имеющая стабильно негативную установку, работа с которой в сложившейся ситуации представляется бессмысленной. Изменение их негативных позиций может произойти только в результате серьёзных политических сдвигов в масштабе всей страны. Это позволяет сделать вывод: во-первых, о том, что политическая активность в нашей стране на низком уровне, во-вторых – избирательные знания молодёжи не высоки и, в-третьих – отсутствует альтернатива в политическом процессе.

Одну из важнейших причин, определяющих политическую пассивность значительной части российской молодежи, следует искать в государственной молодежной политике. Говорить о том, что государство полностью отвернулось от молодёжных проблем было бы неверным, так как, начиная с 1994 по 2000 год, органами государственной власти была разработана и принята Федеральная целевая программа «Молодёжь России». Позднее ей был придан статус президентской программы, которая действует по настоящий день. Это непременно постоянная практика, которая сопровождается не только реализацией Федеральной целевой программы, но и возникновением в большинстве субъектов Федерации на ее основе региональных молодежных программ. Например, в Курской области была создана Курская областная общественная организация «Молодёжный парламент», которая ещё в 2003 году разработала молодёжный проект «Выборы нового поколения». И этот проект сыграл немалую роль в формировании избирательной активности курской молодёжи. Ежегодно Избирательная комиссия Курской области проводит конкурс среди средних общеобразовательных школ на лучшую организацию работы по проведению деловой игры «Выборы нового поколения». Выборы проводятся в строгом соответствии с избирательным законодательством и ничем не отличаются от процедуры проведения настоящих выборов. Тем самым это даёт возможность учащимся подготовиться к настоящим выборам, то есть сформировать общее представление об избирательном процессе: составлять списки избирателей, выдвигать кандидатов, разрабатывать свою программу, выступать перед избирателями, проводить предвыборную агитацию и т.д. Все участники к данной игре подходят творчески, а главное с интересом. Они показывают знание своих гражданских прав и обязанностей. На первый взгляд современная молодёжь другая, не та, которая была раньше. Действительно, каждое новое поколение отличается от предыдущего, но это вовсе не значит, что нынешнее поколение молодых не думает о завтрашнем дне и не интересуется политикой. Просто с молодёжью надо постоянно работать, а не вспоминать о ней в период проведения выборов. Так как сами по себе агитационные мероприятия в этот период задачу по повышению электоральной активности молодёжи в полной мере решить не могут. Здесь необходимо систематическое политическое и правовое воспитание молодёжи. И, конечно же, эту работу необходимо начинать со школы. Но и здесь необходимо помнить о том, что только силами избирательной комиссии данную проблему не решить, поскольку на территории Курской области насчитывается около 500 средних школ, более 50 учебных заведений. А необходимо притворить в жизнь данную программу так, что бы без внимания не остался ни один будущий избиратель. Как говорит заместитель председателя Избирательной комиссии Курской области Татьяна Бахтина: «Выход есть. Нам надо взаимодействовать со структурами исполнительной власти, комитетами образования, культуры и по делам молодёжи и туризму Курской области, их подразделениями в районах и городах, с главами администраций и районов». Необходимо сказать, что проект «Выборы нового поколения» в Курской области будет совершенствоваться и развиваться только тогда, когда органы государственной власти и органы местного самоуправления будут надлежащим образом осуществлять финансирование данной программы. На данный момент это очень маленький процент, который не даёт возможности провести данные игры во всех регионах Курской области на основе разработанной Федеральной целевой программы «Молодёжь России». Так же необходимо выделять средства на изучение молодёжью избирательного законодательства РФ, как в школах, так и в высших учебных заведениях. Для полного и всестороннего ориентирования в избирательном процессе необходимо ввести в школах и в высших учебных заведениях специальный курс «Основы избирательного права РФ». Это даст возможность ближе познакомиться с основными нормативно-правовыми актами нашего государства, а главное более подробно изучить основы избирательного законодательства, что непосредственно скажется на уровне электоральной культуры молодого поколения.

По данным социологического исследования, которое проводилось в рамках научного проекта РГНФ сотрудниками научно-исследовательской социологической лаборатории Курского государственного университета (руководитель проекта – заведующая кафедры социологии и политологии КГУ, доктор философских наук, профессор Е.А. Когай, руководитель полевого исследования – доцент Ю.М. Пасовец. Опрос проводился в мае-июне 2007 г. На территории Курской области. Общее количество молодых респондентов составило 252 человека, проживающих в 40 населённых пунктах и 13 районах области. Молодые люди в возрасте от 15 до 29 лет на вопросы исследователей отвечали:

Насколько вы знакомы с Конституцией РФ	Не знаком	25,3
	Знаю отдельные положения	58,4
	Хорошо знаком	16,3
	Затрудняюсь ответить	0
Насколько вы знакомы с Уставом Курской области	Не знаком	59,2
	Знаю отдельные положения	34.5
	Хорошо знаком	5.5
	Затрудняюсь ответить	0,8

Эти данные, прежде всего, говорят о юридико-правовой неграмотности молодых людей не только в Курской области, но и в других субъектах нашей страны.

Из года в год опрос молодёжи Курской области показывает, что повысить интерес к выборам могут такие факторы как: 1) личность кандидата, 2) избирательная программа кандидата, отражающая интересы молодёжи и 3) регулярно проводимые встречи кандидатов с молодёжью. Для претворения данных задач в жизнь предлагается проект, согласно которому формирование Молодёжной палаты осуществлялось бы по партийному признаку, отражающему последние изменения в избирательном процессе Российской Федерации.

Роль данной организации, на наш взгляд, должна заключаться в вовлечении как можно большего числа молодежи в процесс гражданской активности; выявлении проблем, их всестороннем анализе; подготовке предложений для их включения в законопроекты по молодёжной политике.

В рамках проекта «Молодежь и закон» предлагается в учебных заведениях создание «молодежных партий», представители которых могли бы быть представлены в Молодежной палате и принимать участие в подготовке законопроектов по молодежной политике. «Молодежные партии» не должны иметь отношение к реальным партиям. Их задача – правовое просвещение молодежи через вовлечение ее в модель политического и законотворческого процесса, решающего через Молодежную палату Курской областной Думы реальные молодежные проблемы в рамках реального законотворческого процесса.

Деятельность их должна строиться на принципе политической нейтральности. Т.е. партии не должны ориентировать на какого-либо кандидата, избирательное объединение или политическую партию, а также должны предоставлять информацию о своей деятельности, содержании политических взглядов всем участникам избирательного процесса на равных условиях. Партии также должны строить свою работу на основе свободного, делового обсуждения и решения вопросов, руководствуясь принципами законности, гласности, независимости в управлении, широкой инициативы, индивидуальной ответственности за порученное дело, общедоступности, идеологического многообразия, добросовестного достижения своих целей путём решения поставленных задач:

1) эффективное вовлечение молодых избирателей в реализацию областной молодёжной политики;

2) содействовать активному участию молодёжи в общественно-политической жизни Курской области;

3) помочь молодым избирателям в осознании ответственности за будущее области, преодолении политической апатии, повышении их гражданской ответственности;

4) информировать молодёжь об основах избирательного законодательства РФ и Курской области;

5) учить молодых избирателей технологии избирательного процесса;

6) выявлять потенциальных лидеров из среды молодёжи и последующее содействие их дальнейшему включению в общественно-политический процесс;

7) вовлечение менее активной части молодёжи к участию в выборах.

Молодёжные партии должны вести агитационно-разъяснительную и электорально-пропагандистскую работу со студентами вузов, средних специальных учебных заведений, проводить семинары, конференции по избирательному праву, истории выборов в России, организовывать дискуссии, обсуждать социологию выборов, проводить деловые игры и «круглые столы».

В рамках данных партий могли бы проводиться мероприятия по повышению объективных сведений о программах кандидатов, повышение веры в демократичность избирательных процедур и возможности решения молодёжных проблем через избранные органы. Работа партий могла бы осуществляться в тесном контакте с Федеральной целевой программой «Молодёжь России».

Необходимо помнить, что изменение отношения молодежи к политике, к институту выборов возможно лишь тогда, когда сама молодежь почувствует себя реальным участником и субъектом политических процессов в нашей стране. А это возможно лишь тогда, когда государство реально, а не формально сделает приоритетной молодежную политику, доступным получение образования, открытие своего дела, реализацию приобретенных профессиональных навыков за достойную плату, создание семьи, приобретение жилья, медицинское обеспечение, решит другие социальные вопросы и т.д. Это означает, что необходима очень серьезная коррекция государственной молодежной политики в целом. Именно этой социальной группе объективно суждено через 12-15 лет определять судьбы социально-экономического, политического и духовного развития новой демократической России. Поэтому вопрос о том, с какими ценностями, политическими ориентациями и установками современная российская молодежь придет на смену нынешним политически активным силам, является вопросом поистине государственным, стратегическим и для судьбы самой нынешней российской молодежи, и для судьбы российской демократии

В России около 32 млн. молодых людей в возрасте от 15 до 29 лет включительно, которых следует рассматривать как действующий или потенциальный электорат. Их влияние на исход выборов 2 декабря 2007 года будет зависеть в первую очередь от явки к избирательным урнам. А она будет зависеть от умения того или иного политического лидера завоевать симпатии молодёжи. Прежде всего, выборы, как парламентские, так и президентские, должны дать ответ на вопрос – сможет ли российская политическая элита поднять Россию на более высокий международный уровень. Во многом ответ на этот вопрос определяется тем, какую позицию на этих выборах займёт молодое поколение.


^ Список использованной литературы:

1. Куриленко Е.Н., Шиков И.Л. Молодёжь провинции: проблемы и перспективы: Социальный портрет молодёжи Курской области. – Курск: Курская городская типография, 2006. – 116 с.
   

2. Ручкин Б.А. Молодёжь и становление новой России // Социологические исследования. – 1998. - №5. – С.90-98.

3. Сунгатуллина Г.А. Ценностные ориентации и мотивационная сфера подростков и молодёжи, приобретающих опыт социально-значимой деятельности // Вестник Московского университета. Сер.18. Социология и политология. – 2002. - №3. – С.158-163.

4. Кораблёв А. Поколение Next выбирает // Хорошие новости. – 2004. - №3. – С.5.

^ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ


Брикатнина Екатерина Ивановна, студентка 3 курса 4 группы специальность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ВЗФЭИ.

^ Научный руководитель – старший преподаватель Покрамович Ольга Викторовна


В течение последних десяти лет в России возник и укоренился ряд институтов демократии - парламент, свободные СМИ, органы местного самоуправления и т.п. Однако по-прежнему остается открытым вопрос о формировании гражданского общества.

Несмотря на обилие общественных объединений и движений разного толка, уровень самоорганизации россиян все еще остается низким. По-прежнему решающее значение в формировании гражданского общества имеет инициатива "сверху".

Понимание властью значения, которое имеет для будущего России формирование гражданского общества, отрадно. Движение к гражданскому обществу само по себе развивает инициативность индивидов, повышает уровень их свободы, самостоятельности и независимости, формирует новые демократические институты, гуманизирует различные аспекты общественной жизни. Однако специфика гражданского общества такова, что оно не может полноценно функционировать вне определенной системы ценностей, выработанных и принятых самим социумом.

Отметим, что ни в массовом сознании, ни в научных, ни в политических кругах пока еще нет очевидного единодушия в представлениях о том, каким должно быть российское гражданское общество.

Гражданское общество, я понимаю, как общество с самоуправляемыми структурами, представляющее собой сумму отношений между лицами, группами, институтам и организациями, не опосредованных государственной властью. В гражданском обществе в отношения между собой вступают свободные граждане, чьи естественные права защищены законом, а исходной основой всех прав и свобод, таких как неприкосновенность личности и т.п. - является право суверенного индивида объединяться с другими суверенными индивидами для защиты своих интересов.

Созданные этикой гражданского общества нормы, ценности и установки обеспечивают внегосударственное регулирование взаимоотношений между людьми. Между тем, как бы ни было развито само общество, оно нуждается в упорядочивающем воздействии государства, со своей стороны обеспечивающего легальную защиту прав и свобод.

Ценность свободы является, безусловно, ядром ценностной системы современного гражданского общества. Свобода выдвигается в качестве фундамента, на котором строятся нравственные требования к функционированию политической системы. Из представлений о свободе как о внутренней потребности каждого человека и как итоге его самостоятельных нравственных исканий вытекают вполне определенные этические требования к политическим институтам государства - их главная функция заключается в защите свободы личности.

Отсюда возникают требование самоограничения власти, понимание необходимости защиты личности от посягательств со стороны государства и его политических институтов, признание такой сбалансированности индивидуализма и коллективизма, при которой либеральная установка на приоритет личных интересов органично уравновешивается установкой консервативной, обеспечивающей преемственность традиций и оберегающей устойчивость общественной системы.

Присущий гражданскому обществу плюрализм чреват возникновением достаточно острых социальных, экономических и других противоречий. Потребность сохранить гражданский мир предполагает некоторое ограничение индивидуальной свободы, вследствие чего определенные крайности либеральной идеологии сглаживаются за счет введения в аксиологическую систему гражданского общества, с одной стороны, ценностей консерватизма, а с другой стороны - демократических ценностей.

^ 1. Представления молодежи о гражданском обществе и о перспективах его построения в России

Тема поиска путей формирования гражданского общества в России отнюдь не нова - с разной степенью глубины она обсуждается с конца восьмидесятых годов. В результате само понятие "гражданское общество" давно на слуху и вызывает в массовом сознании в основном позитивную реакцию.


^ 1.1 Представления молодежи о том, что такое гражданское общество

В феврале - марте 2005 года проводилось исследование. Методом анкетного опроса опрошено 1730 чел., в том числе 1469 чел. в возрасте от 15 до 30 лет (основная группа), а также 261 чел. в возрасте свыше 40 лет, которые составили контрольную группу для проведения сравнительного анализа установок молодежи и старшего поколения россиян.

Опрос проводился в трех регионах Российской Федерации, отличающихся как территориально-географическим расположением, так и различиями в их политическом, экономическом и социальном развитии.

Hа вопрос: "Как по Вашему, что такое гражданское общество?", были получены следующие ответы.

Первую группу составили формулировки, отражающие наиболее общепринятое в научной литературе понимание смысла изучаемого социального феномена:

- Самоуправляемое общество, свободное от диктата со стороны государства, но сотрудничающее с ним для выполнения функций защиты от внешней угрозы, поддержания правопорядка и т.п.

- Общество, в котором граждане имеют возможность создавать независимые от государства объединения для защиты собственных интересов.

Выбор респондентом этих вариантов ответов свидетельствует о наиболее адекватном понимании самой сути гражданского общества.

Во вторую группу вошли формулировки, отражающие в целом правильное понимание явления, однако позволяющие выявить склонность респондентов к тем или иным отклонениям от классического определения, вызванную конкретными политическими взглядами или идеологическими установками:

- Общество, где главенствует закон и все люди перед ним равны (данная формулировка занимает промежуточное положение между первой и второй группами, поскольку, с одной стороны, ее выбор свидетельствует о частичной подмене респондентом понятия "гражданское общество" понятием "правовое государство", но, с другой стороны, одно вряд ли возможно без другого).

- Общество, в котором у его членов воспитывается гражданская позиция, и общественные интересы имеют приоритет над частными (крен в сторону коллективизма).

- Общество, в котором самоуправление граждан заменяет государственные органы управления (крен в сторону самоуправленческого радикализма)

Третья группа содержит те или иные варианты заблуждений в определении понятия "гражданское общество":

- Сообщество граждан, населяющих данную страну (тавтологическое определение)

- Общество, в котором армия и силовые структуры не играют значительной роли ("гражданское" как антитеза "военизированному").

- Общество, свободное от влияния религии ("гражданское" как антитеза "религиозному", "церковному").

Отвечая на вопрос, каждый респондент мог выбрать несколько, но не более трех наиболее характерных, с его точки зрения, определений.

Конечно же, был предложен и вариант "Не знаю, что такое гражданское общество" (признали это 10% опрошенных).

Анализ результатов развеивает уверенность "высоколобых" скептиков в том, что большинство россиян совершенно не представляют себе, что такое гражданское общество. Конечно, переоценивать уровень осведомленности также не следует - просьба в ходе пилотных интервью дать свою формулировку понятия вызывала у респондентов серьезные трудности, однако с предложенными в анкете вариантами опрошенные разобрались довольно неплохо.

На провокацию с включением ложных определений "попались" в общей сложности 29% опрошенных: 16% указали, что гражданское общество это просто сообщество граждан, населяющих данную страну, 7% посчитали гражданским общество, свободное от влияния религии и 5% противопоставили гражданское общество обществу военизированному. Однако и среди "заблуждающихся" от 20 до 25% выбрали наряду с "неправильными" и те или иные варианты адекватных ответов.

Итак, исходя из приведенных выше результатов видно, что большинство опрошенных довольно адекватно представляет себе, что имеют в виду политики и политологии, когда говорят о гражданском обществе. Половина опрошенных связала гражданское общество с самоуправлением, с известной долей автономии общества во взаимоотношениях с государством, а также с самоорганизацией граждан и их потребностью в объединении для защиты своих интересов. При этом, следует говорить о невольной склонности респондентов вкладывать в понятие "гражданское общество" содержание понятия "правовое государство" - абсолютное большинство назвали главным признаком гражданского общества главенство закона.

Как и следовало ожидать, характер представлений о том, какое общество следует считать гражданским, повлиял на оценку степени развитости такого общества в России.

Среди респондентов с наиболее примитивными представлениями о гражданском обществе - каждый четвертый считает, что оно уже существует в России, в то время как среди наиболее сведущих такую оптимистичную точку зрения разделяют лишь 6 - 8% опрошенных. Именно "знатоки" чаще других склоняются к тому, что о наличие гражданского общества в России говорить пока рано, хотя и признают, что такой процесс уже начался (49 - 54% против 40% в среднем по выборке). Да и доля пессимистов, считающих, что формирование гражданского общества в России в ближайшее время вообще вряд ли возможно, среди них достаточно заметна, особенно среди тех, кто определяет гражданское общество как самоуправляющееся и свободное от диктата со стороны государства (30%).

^ 1.2 Основные факторы, влияющие на представления о гражданском обществе и перспективах его развития в России

Представления о гражданском обществе и связанные с ним оценки зависят от множества объективных и субъективных факторов.

Одним из наиболее существенных является, безусловно, уровень образования. Высокообразованные респонденты вдвое реже малообразованных сводят гражданское общество к простому сообществу граждан, вдвое реже считают наиболее характерным признаком гражданского общества свободу от религиозного влияния. При этом высокообразованные чаще малообразованных определяют гражданское общество как самоуправляемое, свободное от диктата государства и одновременно сотрудничающее с ним для защиты от внешней угрозы, поддержания правопорядка и т.п. (34% против 28%).

Высокообразованные реже малообразованных соглашаются с тем, что гражданское общество в России уже существует (9% против 15%) и более часто считают, что процесс его формирования только начался (45% против 34%). Одновременно высокообразованные проявляют куда больший скепсис по поводу перспектив формирования гражданского общества в России в ближайшее время (32% против 21%).

Высокообразованная молодежь чаще высказывается в пользу формирования гражданского общества "снизу", а не "сверху" (36% против 32%), в то время как среди малообразованных обе группы составили по 29%. Естественно, малообразованные чаще затрудняются с ответами на вопрос.

Не удивительно, что наиболее осведомленными в вопросах, связанных с гражданским обществом оказались молодые представители технической и творческой интеллигенции, а также студенты, а самыми не сведущими - школьники и учащиеся ПТУ.

Влияние уровня политизированности

Среди не интересующихся политикой каждый третий затруднился с ответом на вопрос о том, можно ли говорить о существовании в России гражданского общества.

Крайне показательно, что активно интересующиеся политикой молодые люди чаще других считают формирование гражданского общества в России в ближайшее время маловероятным (30% против 25% в среднем по выборке), а имевшие в течение последнего года опыт участия в политических демонстрациях, митингах или иных акциях, чаще других считают гражданское общество уже существующим (23% против 10% в среднем по выборке).

Влияние политических пристрастий

Чаще других утверждают, что гражданское общество в России уже существует, сторонники ЛДПР, а реже других - сторонники СПС и "Яблока" .

Сторонники СПС, наряду с приверженцами "Единой России", чаще других подчеркивают тот факт, что процесс формирования гражданского общества уже идет. Реже других такую точку зрения разделяют сторонники КПРФ. Скепсис последних по поводу перспектив развития гражданского общества в России вполне разделяют сторонники "Яблока". Таким образом, в вопросе о степени развитости российского гражданского общества и его перспективах поддерживающие СПС солидаризируются со сторонниками "Единой России", а "Яблочники" - с коммунистами.

Особо отметим, что молодые люди, удовлетворенные деятельностью В.Путина на посту президента, обнаруживают наличие в России гражданского общества почти в три раза чаще, чем не удовлетворенные.

Влияние характера оценки ситуации в стране

Не удивительно, что положительная оценка ситуации в стране способствует более позитивному взгляду на процесс формирования гражданского общества. Половина считающих, что ситуация за последние два года либо изменилась к лучшему, либо породила надежды на будущее, отмечают, что процесс формирования гражданского общества уже идет, а 14% вообще утверждают, что такое общество уже существует.

Молодые люди, негативно оценивающие происходящие в стране изменения, проявляют высокую степень пессимизма и в оценке перспектив развития гражданского общества - 38% не верят в возможность его формирования, в то время, как среди оценивших ситуацию в стране позитивно, подобную точку зрения разделяют лишь 18% молодых людей.

Учитывая степень влиятельности факторов политизированности, политических пристрастий и оценки ситуации в стране на отношение молодежи к гражданскому обществу, в последующих разделах приводится подробный анализ отношения молодежи к происходящим в стране переменам и ее политических предпочтений.

Таким образом, современная российская молодежь вступает в жизнь в весьма сложных условиях экономического и социального развития общества. Проблемы формирования демократического, правового государства ставят на первое место задачу становления личности молодого человека как субъекта сознательной деятельности.

Мы считаем, что было бы целесообразно провести подобного рода социологический опрос по всей Курской области, для обнаружения недостатков образования и искоренения их. Ведь накануне выборы в Государственную Думу, а достаточно ли молодежь осведомлена о них, чтобы сделать правильный выбор? Считаем, что данный социологический опрос необходим для адекватной оценки ситуации.

Ориентируясь на будущее, молодежь должна формировать свой жизненный потенциал уже применительно к рыночным отношениям, складывающимся в нашем государстве. В связи с этим возрастают роль и значение правовой системы, оказывающей влияние на молодое поколение людей. Необходимо повышать уровень правовой грамотности, культуры, наконец, уделять внимание правовому поведению, хотя в настоящее время сделать это сложно. В эпоху больших перемен, когда законы с невероятной скоростью сменяют один другой, даже взрослый человек нередко руководствуется только собственными правовыми установками, чувствами, эмоциями, не говоря уже о молодежи. И насколько грамотно сейчас ею будут усвоены правовые основы обновляющегося общества, настолько успешнее она осуществит процесс общей социализации.

Современный период требует определенно высокого уровня правового воспитания молодого поколения. Именно от уровня правосознания молодежи зависит будущее управление обществом и государством. В этой связи утвержденная Указом Президента Концепция правового обучения учащейся молодежи предусматривает общее видение развития ее правового обучения, необходимость обучения детей "азбуке" правовых норм еще в дошкольных учреждениях. Основы правосознания как фундамент формирования личности должны закладываться в детстве, потому что основные принципы права связаны с нравственными категориями добра и зла, честности и справедливости, с тем, что можно и что нельзя делать.

Таким образом, правовое самоопределение молодежи - одна из важных проблем, имеющихся на сегодняшний день. Решение ее невозможно без решения проблем всего общества. От взаимоотношений молодежи с обществом, ее места и роли, настроений, установок существенно зависят результаты всех сегодняшних реформ, зарождение новой правовой культуры, а значит, и дальнейший исторический путь нашего общества.


Список используемой литературы

1. Васильев В. А. Гражданское общество: идейно-теоретические истоки//Социально-политкческий журнал, 1997, №4.

2. Гражданское общество: истоки и современность. — М., 2002.

3. Рукавишников О., Халман Л., Эстер П. Политические культуры и социальные изменения.

4. Шацкий Е. Протолиберализм: автономия личности и гражданское общество//Политические исследования, 1997, №5.

^ Я ПОВЫШАЮ ПРАВОВОУЮ КУЛЬТУРУ В ОБЩЕСТВЕ


Картышова Марина Николаевна, студентка 3 курса Курского торгово-экономического колледжа. Научный руководитель – зам. директора Хмелевская Марина Александровна


Социальная стабильность, общественный прогресс, инновационное развитие... Во многом именно эти понятия стали сегодня одними из главных ориентиров, целей в организации жизнедеятельности российского социума. Но их достижение возможно только при наличии комплекса необходимых для этого условий и обеспечении наиболее благоприятного сочетания самых разноплановых факторов, воздействующих на процессы функционирования общества. Несмотря на всю их несхожесть, вариативность среди них можно выделить один особый, уникальный фактор — молодежь. Сегодня именно молодое поколение в значительной степени является одним из основных источников генерирования стабильности в обществе. В зависимости от позиции молодежи она становится фактором обеспечения либо его прогресса, либо деструкции; носителем либо актуальных инновационных, либо антигуманных, антисоциальных идей; либо позитивной преобразующей общественной силой, либо замкнутой в своих эгоистических интересах потребностях демографической группой и т.д.

Без наличия устойчивой позитивной ситуации в молодежной среде, гражданской зрелости молодых людей, их высокой социальной активности, надлежащей степени включенности в экономические, духовные, демографические и иные процессы нормальное социальное воспроизводство нарушается, и тогда не только будущее молодежи, но и будущее всего общества находится под угрозой.

Очевидно, что укрепление позиций России в мире, обеспечение ее конкурентоспособности, повышение качества жизни российских граждан возможно только при эффективном задействовании потенциала развития, носителем которого является молодежь.

Именно поэтому усиление внимания различных властных и общественных структур к молодым людям крайне актуально, так как в социальном отношении современная молодежь достаточно сильно дезинтегрирована, разобщена и погружена в стихию рыночных отношений. Резкое вхождение в рынок, сопровождавшееся глубокой дисфункцией традиционных агентов социализации молодых (семья, школа, трудовые коллективы и т. д.), в конце 90-х гг. привело к массовому усвоению молодежной средой ценностей индивидуализма, эгоизма, к безусловному доминированию материального над духовным, порицанию и даже полному отрицанию коллективного, резкому всплеску различных социальных патологий. И здесь особенно тревожным являлось и является то, что немалая часть российской молодежи в силу своей личностной и социальной незрелости и, одновременно, наличия объективной потребности в совершенствовании существующего общественного порядка становится не только пассивным адептом экстремистских политических и религиозных идей, концепций, но и подчас активно участвует в деятельности по их претворению в жизнь, в том числе и нелегитимными, антигуманными, антисоциальными методами. Это проявляется, например, в негативной роли молодежи в межнациональных, межрасовых, межконфессиональных конфликтах, в участии в экстремистских акциях. В то же время, в современной молодежной среде слабо развита культура ответственного гражданского поведения, самоорганизации, низка мотивация к участию в общественно-политической деятельности. Для молодежи характерна определенная неразборчивость в выборе средств достижения целей, категоричность и правовой нигилизм, пассивность, которые, становясь объектами целенаправленных манипуляций со стороны деструктивных сил, провоцируют асоциальное поведение отдельных групп молодых людей. Для российского социума характерна недооценка, а подчас и игнорирование самой возможности реального и потенциального влияния молодежи на ход ряда общественных процессов, а также латентное или явное манипулирование молодыми людьми, осуществляемое различными общественно-политическими силами исключительно в их собственных целях и вопреки реальным интересам молодежи и общества.

Больше всего саму молодежь сейчас беспокоят проблемы наркомании, безработицы и бедности, рост преступности, проблемы морали и нравственности, понижения интеллекта, отсутствия желания создавать здоровую семью и нести за нее ответственность.

Во многом это объективный результат невнимания государства и всего общества к молодым, выраженного в пока малоэффективной государственной и общественной молодежной политике.

Но сейчас, когда ход общественных трансформаций начинает приобретать уже более планомерный и социально обоснованный характер, интерес к молодежной проблематике заметно усиливается. А самое главное, что результаты научных исследований проблем молодежи начинают все более активно использоваться в практике государственного и муниципального управления, социального управления в целом и непосредственно реализуются в сферах реализации государственной и общественной молодежной политики.

О том, что государство неравнодушно к проблемам молодежи свидетельствует принятие таких официальных документов, как Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России на 2006-2010 годы», государственная программа «Патриотическое воспитание гражданина Российской Федерации на 2006-2010 годы», Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации и др. Все это говорит о том, что молодые люди постепенно вновь становятся полноценными субъектами общественной и политической жизни, то есть реальной движущей силой развития страны, ее опорой и надеждой, ее будущим.

В Курске также активизировалась деятельность различных государственных и общественных организаций по работе с молодежью. Это Администрация города Курска, Управление по делам семьи и молодежной политике города Курска, МУ "Городской молодежный центр социальных программ "Спектр", Администрация ЦО Отдел по делам молодежи, культуре и спорту, Общественная молодежная палата при Курской областной Думе, молодежные движения «Наши» и «Молодая гвардия». Занять молодежь в вечернее внеурочное время помогают такие мероприятия, как «Мегаполис», «Знаешь ли ты закон», «Студенческая весна», различные акции и др. Все это позволяет направить молодежный потенциал в правильное русло: отвлечь от негативного влияния улицы, развить самостоятельность, интеллект, уверенность в себе, ответственность за коллективное дело, воспитать нравственную, правовую, гражданскую культуру, коммуникативные навыки молодых людей.

Я горжусь тем, что являюсь студенткой Курского торгово-экономического колледжа юридического отделения. В нашем учебном заведении большое внимание уделяется гражданскому и патриотическому воспитанию молодого поколения. Благодаря помощи преподавателей и активности студентов создан и успешно работает клуб правоведения «Фемида». Я и инициативная группа студентов повышаем правовую культуру нашего общества в рамках колледжа, участвуя в правовых форумах, мероприятиях с нравственно-правовым аспектом, непосредственной работе со студентами.

Мы проводим в группах беседы о символах государства: флаге, гербе, гимне, тем самым приобщаем молодежь к истории и культуре своей страны. Разъясняем студентам их ответственность за те или иные административные правонарушения, помогаем в будущем не совершать подобного. Нами вместе с преподавателями колледжа организуются вечера по профилактике алкоголизма, наркомании, СПИДа с приглашением врачей наркологического диспансера, центра СПИД и специалистов в области права. Недавно у нас проходило мероприятие в форме ток-шоу «Ищи быть и будь человеком», где затрагивались актуальные вопросы современности: причины девиантного поведения, мораторий на смертную казнь, эвтаназия. Участники и присутствовавшие должны были решить, что сейчас важнее: нравственное воспитание или правовое? Чем должно в большей степени руководствоваться общество? Путем активного голосования молодежи было выявлено, что сейчас важно формирование и нравственного, и правового сознания личности.

Выборы - очень важная составляющая жизни настоящего гражданина. Ведь именно от позиции молодежи зависит движение России по пути демократических преобразований. Мы агитируем молодых самим выбирать и строить свое будущее, потому что нам в нем жить. В связи с этим организуем встречи с депутатами.

Мы считаем, что молодежи нужно избавиться от социального иждивенчества, взяв на себя ответственность за страну и самих себя.

Повышение уровня общей и правовой культуры возможно осуществлять через активные формы и методы воспитательной работы, главным звеном которой является личная инициатива студентов.

Мой колледж является инновационным учебным заведением, в котором главная цель деятельности - воспитание гражданина - патриота нашей Родины.

Именно такой человек не может оставаться равнодушным к современным политическим событиям, к актуальным проблемам общества. Он способен сделать самостоятельный выбор пути личного становления и развития страны.


Список литературы

1. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 05.12.2006).
   
2. Апатенко С. «О концепции федеральной целевой программы «Молодежь России на 2006-2010 годы», 22.03.2005.
   
3. Студенческая молодежь и государственная молодежная политика // «Социально-гуманитарные знания», 2007 - № 4 - с. 112 - 129.
   
4. Социальное партнерство в сфере реализации общественной (негосударственной) молодежной политики // «Социально-гуманитарные знания», 2007 - № 5 - с. 179 - 201.
   
5. Государственная программа «Патриотическое воспитание гражданина Российской Федерации на 2006-2010 годы» от 11 июля 2005 г. №422.
   
6. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации от 18.12.2006 № 1760-р
   

^ ЧЕЛОВЕК В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИЗАЦИИ


Белик И.В., студент 5-го курса Курск ГТУ,

научный руководитель: доцент кафедры философии и

социологии КГТУ, к.и.н. Авилова Н.А.


Информатизация современного общества впечатляет и одновременно пугает по своим размахам. За последние 50 лет цивилизация в значительной мере изменила свой облик: практически любая сфера человеческой деятельности в большей или меньшей степени пользуется благами различных информационных систем. Технический прогресс сделал такой колоссальный рывок всего за несколько десятилетий, что в ретроспективе всей человеческой истории выглядит просто немыслимым, ошеломляющим и просто невероятным. Что же несет для человечества глобальный процесс информатизации?

Практически все в нашей жизни компьютеризировано: удельный вес работающих в сфере информатизации в развитых странах давно превысил традиционно высокую численность занятых в аграрном секторе. Это касается, прежде всего, развитых стран. Компьютеры используются повсеместно: промышленность, сельское хозяйство, государственное управление, медицина, транспорт, образование и пр. Все это работает под управлением как мощных комплексных компьютерных систем, так и обычных ПК. Компьютеры в значительной степени упростили нашу жизнь, однако они таят в себе пусть и кажущуюся косвенной, но все-таки угрозу. Прогнозы в области искусственного оказались чересчур оптимистичными. Еще не созданы машины и вряд ли будут созданы в ближайшее время, способные даже на самую примитивную интеллектуальную сознательную деятельность, несмотря на то, что некоторые успехи нейроинформатики (в частности, создание концептуальных систем нейронных сетей) уже сегодня имеют место быть. Более реальным на сегодняшний день является внедрение человеко-машинных систем. Машинные системы активно используются не просто как вычислительные системы, способные обрабатывать огромные массивы данных, а являются непосредственными участниками процессов управления в различных сферах и, в первую очередь, в экономической.

Как правило, любое крупное предприятие имеет трехзвенную систему управления: оперативный, тактический и стратегический уровни. Грамотное управление на каждом уровне должно, прежде всего, отвечать целям всего предприятия в целом, то есть вписываться в контекст работы каждого уровня. Это сложная ресурсоемкая задача. Для ее решения на многих предприятиях созданы, внедрены и активно используются компьютерные системы поддержки принятия решений. Такие системы способны предоставлять конкретные предложения по решению проблем, стоящих перед пользователем. Иначе говоря, машина становится участником процесса управления наряду с исполнителями и руководителями, хотя, конечно, конечное решение остается за последними. Но в основе этого решения лежат выводы, сделанные неразумным существом. И опасность заключается в том, что роль человеческого фактора уменьшается. Человек начинает доверять машине, и насколько такое доверие разумно – спорный вопрос. Как бы то ни было, в постиндустриальную эпоху у человека появились виртуальные помощники. В связи с этим возрастает роль образования, профессионализма и умения рассматривать проблемы на высоком интеллектуально-прогностическом уровне, что дает человеку уверенность в полном контроле над любой компьютерной системой. Кроме того, важное значение имеет тот факт, что человек, как правило, достаточно болезненно относится к своему статусу и роли (статус, обычно, хочется иметь повыше, а роль - поинтереснее). Компьютер, к счастью, пока не подвержен подобным "эгоистичным" устремлениям. Последнее обстоятельство и даёт человеку шансы навсегда остаться "царём зверей и компьютеров". Для этого необходимо лишь "правильно" распределять роли в любой человеко-машинной системе. Ибо только с помощью соответствующего распределения ролей можно отстранить компьютеры от задач, связанных с самостоятельным определением статуса в сложных системах.

Вроде бы прекрасно жить в мире, где в производственной, транспортной, строительной и прочих сферах самую сложную и рутинную работу осуществляют исключительно компьютеры, а люди – в комфортных кабинетах. Однако для человечества это чересчур ново, непривычно, а, следовательно, потенциально опасно.

Может быть общество развивается слишком быстро? Да ещё и не совсем в нужном направлении? В скором времени может оказаться так, что любой шаг человек сможет делать только с ведома и при содействии компьютеров. И не только на работе, но и в жизни.

Назревает одна из самых сложных дилемм, связанных с компьютеризацией.

С одной стороны, хотелось бы, чтобы компьютеры были более умными, гибкими, обладали свойствами саморазвития. С другой стороны, всё это чревато большими неприятностями. Быстро совершенствуясь, компьютеры всё чаще предстают перед людьми в виде "чёрных ящиков", о многих свойствах и действиях которых даже опытные программисты могут не знать или забыть. В этом человечество уже имело возможность убедиться на рубеже тысячелетий, когда "чёрный ящик" — компьютер по вине устаревших и давно забытых программных модулей чуть не стал ящиком Пандоры. Речь идёт о "проблеме 2000". А всё идёт к тому, что скоро компьютеры начнут самосовершенствоваться, и делать это станут на основании своих внутренних устремлений. Пусть каждое изменение — пустяк, шажок в неком направлении. Шажок в одном направлении, в другом, третьем... Всё это много раз и с разными целями. В результате могут возникнуть проблемы какой угодно сложности.

Доверять даже самому испытанному и надёжному "чёрному ящику" решение важных задач — опасно. Но и не доверять нельзя. Поэтому требуется всестороннее осмысление ситуации, поиск компромисса. У человека, как биологического вида, появились интеллектуальные виртуальные помощники, подсказчики, исполнители рутинной работы, которые берут на себя многие обязанности, неведомые ранее функции. Роль этих помощников далеко не всегда очевидна и однозначна. Но они есть, быстро развиваются, входят в различные сферы человеческой деятельности. Поэтому пора исходить из того, что живет, учится, работает не просто индивидуум с какими-то способностями, приоритетами, методами восприятия и принятия решений, а индивидуум, у которого есть виртуальный помощник. Более того, развитие компьютерной среды достигло той стадии, когда многие процессы, происходящие в науке, технике, общественной жизни, по своей сути представляют процессы создания и обучения неких человеко-машинных систем. Систем, в которых люди и компьютеры взаимно дополняют друг друга, более полно и эффективно реализуют свои потенциальные возможности, работают как единая команда. Скорее всего, такой подход более оправдан, чем альтернативный, заключающийся в попытке создать искусственный интеллект, вложить в него те интуитивные способности, которыми обладает человек. Более оправдан как с точки зрения дня сегодняшнего, так и обозримого будущего. И дело не только в том, что эти человеческие способности развивались, вероятно, миллионы лет, и для их воспроизведения необходимы огромные усилия и затраты. Дело в том, что искусственный интеллект (при условии, что он будет создан) когда-нибудь наверняка ощутит потребность в саморазвитии, размножении. Для этого ему понадобятся дополнительные ресурсы и власть, поэтому с точки зрения любого интеллекта (даже искусственного) любая лишняя электролампочка представляет потенциальную угрозу, так как её включение приводит к неэффективному использованию ресурсов, снижает стабильность работы энергосистемы.

В какие же сферы человеческой деятельности машине должен быть закрыт доступ первостепенно? Это, конечно же, поэзия, музыка, некоторые прочие виды творческой деятельности, иными словами – последние бастионы человеческой души. Если машина придет на смену человеку в этой сфере, то люди перестанут тратить душевную энергию на создание мелодий и стихов, если компьютер сделает это быстрее и лучше. Конечно, это не означает, что исчезнут поэты, художники, композиторы и прочие представители творческих профессий, но им уже не будет дано неоспоримое право владеть человеческими умами. Однако эпоха информатизации интересна не столько техническими моментами, сколько личностными.

К сожалению, огромный поток информации, обрушивающийся на сознание ее потребителя постиндустриальной формации, в большинстве своем имеет низкое качество: все упрощено до животных инстинктов.

Но в то же время не хочется быть пессимистичным. Конечно, были, есть и будут люди, стремящиеся к мудрости. И именно для них новая информационная эра открыла общедоступный и сравнительно простой путь к хранилищу человеческих знаний. Да, кто-то их бесспорно впитает, насколько позволит жизнь. Но это – меньшинство.… И вновь человеческая жизнь складывается по сценариям Шопенгауэра: все суетятся, надрываются в стремлении достичь каких-то кажущихся важными целей, а, достигнув, не радуются им, рано или поздно осознавая их ничтожность. И тогда наступает скука и безразличие. Между страданиями и скукой проходит человеческая жизнь, а смысл ее так и остается непознанным; только небольшая часть общества пытается выйти за границы стандартов и шаблонности, перестать быть картонной.

На сегодняшний день зреет еще более глобальная и парадоксальная ситуация. Технико-информационный прорыв в развитии общества идет в разрез с морально-нравственным формированием человека. Общество использует технический прогресс лишь в контуре неблагоразумных потребностей, влитых в сознание большинства по конкретным алгоритмам зомбирования массового сознания. В итоге формируется человек, классические моральные и религиозные парадигмы в котором подменены новой религией массового потребителя. Процесс глобальной информатизации способствует этому процессу.

Постиндустриальная эпоха несет в себе и положительные моменты. Когда появляются сотни, а то и тысячи различных информационных каналов, поступает информация из разных концов мира, человек перестает смотреть однобоко на те события, которые происходят вокруг него. У него вырабатывается критическое мышление. Каждый человек воспитывается и образовывается по-своему. По своему вкусу он подбирает себе телевизионные и радио каналы, выбирает газеты, журналы и книги, выбирает свой стиль как одежды, так и поведения, выбирает веру исповедания или категорически отказ от нее и многое другое. Современный уровень развития техники позволяет полностью удалиться от всего стандартного. Первичной ценностью становится самосовершенствование, совершенствование своего личностного потенциала, образование. Знание становится основной ценностью не только компаний и корпораций, но так же и отдельного человека. В мире, где абсолютную ценность приобретают высококвалифицированные кадры, знание становится всеобщим эквивалентом богатства. Человека постиндустриального общества становится неимоверно сложно увлечь какой-то идеологией или национальной идеей.

Постиндустриальные люди по своей сути являются материалистами, черпающими «новые источники своего развития в конкретных фактах и тенденциях», они склонны связывать эти изменения, в первую очередь с революционными изменениями в науке и технике во второй половине XX века.

Появившиеся информационные технологии позволили создать новые, невиданные до этого виды искусства: создание визуальных образов с помощью компьютерной графики, появление такого направления, как электронная музыка, создание клипов, фильмов и мультфильмов, полностью построенных на компьютерной графике или имеющих в себе ее элементы и, конечно же, появление такого направления в компьютерной индустрии, как компьютерные игры, приносящие миллиарды долларов компаниям-производителям. И это лишь малая доля тех направлений в искусстве, которые стали возможными лишь при помощи компьютерных технологий.

Наряду с созданием абсолютно новых видов искусств, современные технологии оказывают сильное влияние на виды искусств, известные еще в аграрную и индустриальную эпоху. Так, например, большинство музыкантов, занимающихся записью даже классической музыки, производят записи в студиях, оборудованных высокотехнологичными устройствами, позволяющими с помощью аппаратного улучшения, повысить качество звучания музыки, вырезать неудавшийся по звучанию фрагмент, заменив его новым, не переигрывая заново всю композицию.

Несомненно, эпоха глобальной информатизации имеет как положительные, так и отрицательные стороны со всей сложностью и неоднозначностью еще и побочных эффектов. С наступлением новой эпохи у человека появляется не меньше новых проблем, которые невозможно уже разрешить в рамках данного общества и которые потребуют изменения и постиндустриальных порядков. Но, к сожалению, или к счастью, на данный момент невозможно очертить даже приблизительные контуры того общества, которое последует за несформировавшимся еще полностью постиндустриальным обществом. Возможно, этим будут заниматься последующие поколения.

Однако вполне реально сделать основные выводы на основе итогов и результатов глобальной информатизации.

Человечество, если оно не хочет уступить главенствующее место компьютерам, уже сейчас должно задумываться над вопросами своего присутствия в любой развивающейся системе.

На определённом этапе развития, присутствие человека на верхушке каждой саморазвивающейся системы, вероятно, станет тормозом научно-технического прогресса.

Научно-технический прогресс не является самоцелью; у человечества есть другие, более важные цели, пути развития. А компьютеры всегда должны оставаться помощниками, высококвалифицированными исполнителями. Но не потенциальными властителями!

Список используемой литературы

1. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество,
   

М. 2000.

2. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество, культура, М., 2000.
   
3. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития – М.: Издательство МГУ, 1999
   
4. Лактионов А. Информационное общество: Сб. – М.: ООО Издательство И74 АСТ, 2004