Учебно-методический комплекс дисциплины «История русской литературы» Специальности 031001

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника 1.4. Программа предусматривает 1.5. Элементы профессиональной направленности программного материала 1.6. Самостоятельная работа студентов 1.7. Применение активных форм и методов проведения занятий. 1.8. Форма контроля За что снимаются баллы Ii. распределение часов по разделам курса Iii. содержание тем. Тема 2 Древнерусская литература ХI - ХVII веков. Тема 3. Литература ХVIII века Тема 4. Литература первой половины ХIХ века. А.С.Пушкин. Тема 5. Русская литература второй половины ХIХ века. Тема 6. Русская литература первой половины ХХ века. Русская литература (1917 -1930-е годы Тема 7. Литература о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). Тема 8. Отечественная литература второй половины ХХ века. Iv. cписок литературы Ii. приложения

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 534.61kb.
• Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история русской литературы ХХ начала, 543.39kb.
• Учебно методический комплекс учебной дисциплины «история древнерусской литературы», 307.49kb.
• Учебно методический комплекс учебной дисциплины «история древнерусской литературы», 336.88kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 693.67kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1547.47kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 6674.71kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2373.7kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 1741.83kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2008 Учебно-методический комплекс предназначен, 295.82kb.

^

1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

К элементам профессиональной направленности относится формирование общих навыков филологического подхода к изучению художественного текста. При изучении произведений отечественных писателей предполагается обращение к творчеству английских и французских авторов с целью сопоставить закономерности литературного развития в в русской и зарубежной культурах, что акцентирует профессиональную направленность (английская и французская филология) студентов, изучающих данную дисциплину. Рассмотрение на семинарских и лекционных занятиях глубоких и принципиальных вопросов, связывающих литературу прошлого с современностью, позволит студентам-филологам почувствовать себя на передовых рубежах гуманитарной сферы знаний, определить круг интересов, который предстоит им в дальнейшем расширять в ходе профессиональной деятельности

^ 1.4. Программа предусматривает проведение как лекционных, так и семинарских занятий.

Учитывая тот факт, что русский язык для ряда студентов не является родным, в рамках лекционного курса закрепляются полученные в школе знания, а также расширяется, углубляется материал, представляются вниманию слушателей различные, в то числе и новейшие литературоведческие концепции.

В ходе семинарских занятий применяются самые различные формы проведения: дискуссии, самостоятельные сообщения, анализ различных аспектов художественного текста, Эти занятия имеют целью закрепление теоретического и фактического материала; развитие самостоятельного и творческого мышления.

Проведение семинарских занятий строится на закреплении результатов самостоятельной работы студентов с библиографическими источниками, изучении текстов разной жанровой специфики. Семинары должны проводиться с учетом активных форм проведения, и могут иметь форму дискуссий, диспута, круглого стола, турнира и т.д., что позволяет студентам не только высказать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме, но и научиться отстаивать ее в процессе обсуждения.

.

^ 1.5. Элементы профессиональной направленности программного материала, развивающие практические навыки специалиста выражаются:

- через умение быстро и четко формулировать ответы на поставленные вопросы;

- при необходимости вступать в дискуссии и отстаивать свою точку зрения;

- через умение выбрать и проанализировать наиболее интересные и значительные явления в современном литературном процесс, сопоставить их с произведениями современных английских и французских авторов..


^ 1.6. Самостоятельная работа студентов связана с написанием рефератов и докладов по актуальным и дискуссионным вопросам изучаемого курса. Написание рефератов и докладов является необходимым элементом самостоятельной работы студента. Это формирует у студента умение работать со специальной, научной литературой, расширяет его кругозор.

В качестве самостоятельной работы предполагается чтение дополнительной учебной и научной литературы, подготовка докладов, посвященных отдельным произведениям писателей и поэтов, чтение художественной литературы, рекомендованной к самостоятельному изучению, конспектирование критических и научных работ, принципиальных для осмысления материала данной дисциплины, выполнение домашних заданий.


^ 1.7. Применение активных форм и методов проведения занятий.

При проведении систематических занятий, наряду с традиционными формами обучения, применяются активные формы и методы обучения студентов, которые направлены на самостоятельное овладение студентами знаниями и умениями в процессе активной познавательной и практической деятельности.

Проведение семинарских занятий строится на закреплении результатов самостоятельной работы студентов с рекомендованной литературой, текстами литературоведческого, критического характера. Семинары проводиться с учетом активных форм и методов обучения, и могут иметь форму дискуссий, диспута, круглого стола, турнира и т.д., что позволяет студентам не только высказать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме, но и научиться отстаивать ее в процессе обсуждения.

Для обеспечения эффективности учебного процесса рекомендуется использование технических средств обучения (ТСО). В качестве аудиовизуальных средств возможно прослушивание аудиозаписей произведений изучаемых авторов (например, песен авторов-исполнителей, В.Высоцкого) и просмотр телевизионных фильмов и записей передач, посвященных русской литературе. Предполагается посещение театральных постановок по произведениям отечественных авторов с последующим обсуждением художественных особенностей текста и его режиссерского видения.


^ 1.8. Форма контроля

В качестве средств контроля успеваемости студентов и определения их знаний применяются:

1. Текущий контроль (оценка работы студента в аудитории на семинарских занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

2. Промежуточный контроль (проверка к.р., рефератов, тестовых заданий).

3. Итоговый контроль (зачет, экзамен).

При определении знаний студентов применяется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.


Текущий контроль в I семестре предполагает разнообразные формы – коллоквиумы, совместное обсуждение поэтики литературных произведений, контрольные задания по анализу текстов разной жанровой специфики. Также учитывается посещаемость и (не)выполнение домашних заданий.

40-60 - балл за ПМК для допуска к сдаче зачета;

Студенты, набравшие в течение семестра до 40 баллов, не допускаются к зачету.

• итоговый контроль в I семестре- зачет, включающий теоретический вопрос и практическое задание (20 – 40 баллов)
  
• Максимальная оценка за пройденный курс- 100 баллов.
  

тестирование, выступления;


Во II семестре 4 устных выступления по творчеству писателей и поэтов ХХ века в сумме дают 40 баллов (10 за каждое)

За хорошо подготовленные письменные домашние работы (конспекты литературоведческих работ) студент может получить в сумме 20 баллов (4 балла за каждую из 5 работ)

Контрольная работа, написанная в форме реферата, является допуском к экзамену.

- итоговый контроль: ответ на экзаменационные вопросы (максимальная оценка - 40 баллов - «5» - полный ответ на вопросы по теоретическому материалу, успешно выполненное практическое задание). Минимальная – 20 баллов.


Результат по «Истории русской литературе» во II семестре определяется по 100-бальной шкале (100 баллов – максимальный результат: 4 устных выступления + 5 домашних заданий + ответ на экзамене)


Итоговый контроль: ответ на экзаменационные вопросы (максимальная оценка - 40 баллов - «5» - полный ответ на вопросы по теоретическому материалу, успешно выполненное практическое задание).

^ ЗА ЧТО СНИМАЮТСЯ БАЛЛЫ
КОНТРОЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ	МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО СНИМАЕМЫ БАЛЛОВ
Пропуск занятий	1
Несвоевременная сдача доклада или сообщения	1
Отсутствие конспекта	3

Оценка за экзамен:

0- 40

1. «Неудовлетворительно» - до 19 баллов;

2. «Удовлетворительно» - 20 баллов;

3. «Хорошо» - 30 баллов;

4. «Отлично» - 40 баллов;


Место курса в учебном плане

Курс "История русской литературы" предназначен для студентов-филологов 1 курса и является базовым при изучении важнейших периодов в истории литературы нашей страны. Курс является основным для последующего изучения блока основных профильных дисциплин, и принадлежит к важнейшим составляющим в процессе профессиональной подготовки дипломированных специалистов-филологов.


^ II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА

№ п/п	Название разделов и тем	Аудиторные часы			Самостоя- тельная работа	Всего, час.
		Всего	Лекции	Семинары.
1.	Тема 1. Русская литература и мировая художественная культура.	4	4		4	8
2.	Тема 2. Древнерусская литература и искусство ХI - ХVII веков.	12	4	8	12	24
3.	Тема 3. Литература ХVIII века.	6	4	2	6	12
4.	Тема 4. Литература первой половины ХIХ века. А.С.Пушкин.	8	4	4	8	16
5.	Тема 5. Русская литература второй половины ХIХ века.	8	4	4	8	16
6.	Тема 6. Русская литература первой половины ХХ века.	10	6	4	10	20
7.	Тема 7. Литература о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.).	8	4	4	8	16
8.	Тема 8. Отечественная литература второй половины ХХ века.	14	6	8	14	28
	ИТОГО	70	36	34	70	140

^ III. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ.


Тема 1. Русская литература и мировая художественная культура.


Вклад русской литературы в мировое реалистическое искусство, ее национальное и художественное своеобразие. Глубина постижения действительности, гуманистический пафос русской литературы. Влияние русской литературы на мировой литературный процесс.

Проблема Запада и Востока в литературе

Славянофилы и западники.


^ Тема 2 Древнерусская литература ХI - ХVII веков.


Основные особенности древнерусской литературы и книжности.

Литература Киевской Руси (ХI - первая треть ХII в.). Жанровый состав оригинальных и переводных памятников (агиография, патериковая литература, ораторская проза, летописание)

Литература периода феодальной раздробленности (вторая треть ХII - первая треть ХIII в.).

Литература периода монголо-татарского нашествия (вторая треть ХIII - 80-е годы ХV в.). Повести о нашествии монголо-татар на Русь. Развитие жанра воинской повести в памятниках Куликовского цикла. Возникновение и основные особенности жанра беллетристической повести.

Литература Московского централизованного государства (конец ХV - ХVI в.)

Возникновение теории “Москва - третий Рим” и ее выражение в литературных памятниках. Обобщающие литературные произведения середины ХVI века: “Стоглав”, “Великие Четьи Минеи”, “Домострой”.

Литература “переходного” ХVII века. Исторические произведения о Смуте. Своеобразие литературы старообрядцев: творчество протопопа Аввакума. Демократическая сатира и смеховая литература. Бытовые повести и новеллы. Барокко в русской литературе ХVII века. Возникновение русского придворного театра.

Итоги развития древнерусской литературы, ее связь с последующим литературным процессом.


^ Тема 3. Литература ХVIII века.


Основные направления в литературе XVIII в.

Барокко. Европейский классицизм и эпоха Просвещения. Гражданский пафос и сатирическая направленность.

Вклад В.К.Тредиаковского, М.В.Ломоносова, А.П. Сумарокова в развитие русской поэзии и драматургии.

Просветительская и издательская деятельность Н.И.Новикова.


^ Тема 4. Литература первой половины ХIХ века. А.С.Пушкин.


Литература первой трети ХIХ века: основные направления и течения. Писатели и поэты - декабристы.

Романтизм в России и его национальное своеобразие. Лирика В.А.Жуковского. Басенное творчество И.А.Крылова. Поэзия Батюшкова. Идейно-художественное своеобразие поэзии декабристов. Творчество К.Ф.Рылеева.

Комедия А.С.Грибоедова “Горе от ума”, ее место и роль в развитии русской драматургии


^ Тема 5. Русская литература второй половины ХIХ века.


Русская литература второй половины XIX века.

Своеобразие лирической системы Н.А.Некрасова; жанр поэмы в творчестве поэта. Любовная лирика Некрасова. Человек и природа в лирике А.А.Фета. Место и роль А.Н.Островского в развитии русской драматургии. Эстетические взгляды Островского, основная проблематика его комедий и драм. И.С.Тургенев и русский реалистический роман. “Таинственные” повести Тургенева.


^ Тема 6. Русская литература первой половины ХХ века.


Духовная атмосфера порубежной эпохи.

Религиозно-философские поиски русской творческой интеллигенции и их отражение в художественных произведениях. Общественно-литературные движения начала ХХ века. Реализм в литературе и живописи рубежа веков.

Повести и рассказы А.П.Чехова. Своеобразие драматургии А.П.Чехова. Духовные и нравственные искания чеховских героев.

Новые аспекты, темы, демократические тенденции в литературе критического реализма. Творчество В.Г.Короленко. Роль Горького в сплочении писателей демократического круга. Проза И.А.Бунина, Л.Н.Андреева, А.И.Куприна. М.Горького.

^ Русская литература (1917 -1930-е годы).

Идейное размежевание русских писателей после Октябрьской революции. Литература русского зарубежья. В.Набоков. И.Бунин. А.Куприн.

Революция и гражданская война в произведениях советских писателей. А.Серафимович. И.Бабель. Б.Пильняк. Д.Фурманов. А.Фадеев. В.Иванов.

Роман-антиутопия Е.Замятина “Мы”. Становление и развитие советской сатиры. М.Зощенко. М.Булгаков. И.Ильф и Е.Петров. Советский исторический роман. А.Толстой. Проза М.Шолохова.


^ Тема 7. Литература о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.).


Центральные темы литературы военных лет. Патриотический пафос произведений, написанных в годы войны.

Жанровое своеобразие литературы этого периода: роль жанров “малой” прозы, как наиболее подвижных и гибких. Очерки, рассказы, публицистические статьи, памфлеты, дневниковые записи.

^ Тема 8. Отечественная литература второй половины ХХ века.


Советская литература 50 - 80-х годов ХХ века. ХХ съезд КПСС и его значение для развития советской литературы. Жанровое многообразие литературы. Роль журналов “Новый мир”, “Октябрь” и др. в литературной и общественной жизни страны.

Лирика Н.Заболоцкого, Б.Пастернака, А.Ахматовой.

“Деревенская” проза: утверждение общечеловеческих моральных ценностей. Ф.Абрамов. В.Шукшин. В.Распутин. С.Залыгин. В.Белов.

Нравственная проблематика и особенности художественной формы романов и повестей Ч.Айтматова.

Социальные и психологические коллизии “городской” прозы. Д.Гранин. В.Дудинцев. Ю.Трифонов.

Классические и современные произведения отечественной фантастики. А.Беляев. И.Ефремов. К.Булычев.

“Возвращенные” писатели. Литература русского зарубежья. И.Бродский. Э.Лимонов. В.Максимов. Н.Коржавин.

Отражение трагических конфликтов истории в судьбах героев А.Солженицына.


^ IV. CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература


I семестр.

1. Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века. – М.: Высш. шк., 2000. – 30 экз.
   
2. Сперанский М.Н. История древнерусской литературы. – 4- изд. – СПб: ЛАНЬ, 2002. – 20 экз.
   

II семестр

1. Буслакова Т.П. Русская литература 19 века. – М.,2001 (библиотека ГПА). – 64 экз.
   
2. Буслакова Т.П. Русская литература 20 века. – М.,2001 (библиотека ГПА). – 64 экз.
   

Дополнительная литература:

1. Альфонсов В.Н., Васильев В.Е., Кобринский А.А., Тимина С.И. Русская литература ХХ века: Школы, направления, методы творческой работы. – СПб.,2002.
   
2. Аношкина В.Н., Громова Л.Д. История русской литературы 19 века. Ч.1.- М.,2001.
   
3. Аношкина В.Н., Громова Л.Д. История русской литературы 19 века. Ч.2.- М.,2001.
   
4. Берковский Н.Я. Статьи о литературе. – М.,1985.
   
5. Гинзбург Л.Я. О лирике. /Любое изд./.
   
6. История русской литературы: В 4-х т.т. – Л.,1981.
   
7. История русской поэзии: В 2-х т.т. – Л.,1968-1969.
   
8. История русского романа: В 2-х т.т. – М.-Л.,1962-1964.
   
9. Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века. – М.,2000 (библиотека ГПА).
   
10. Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. – М.,1999.
    
11. Минералов Ю.И. История русской литературы:90-е г.г. ХХ века.– М.,2002.
    
12. Соколов А.З. История русской литературы к. 19 – нач. 20 в.в. – М.,1999 (библиотека ГПА).
    
13. История русской литературы: В четырех томах. Л., 1983.
    
14. История русской литературы Х - ХVII веков / Под ред. Д.С.Лихачева. - М., 1980
    
15. Хрестоматия по древнерусской литературе / Сост. М.Е.Федорова, Т.А.Сумникова. - М., 1974.
    
16. Лихачева В.Д., Лихачев Д.С. Художественное наследие Древней Руси и современность. Л., 1971.
    
17. Ревякин А.И. История русской литературы ХIХ века: Первая половина. - М., 1981
    
18. Поэтические течения в русской литературе конца ХIХ - начала ХХ века: Литературные манифесты и художественная практика: Хрестоматия / Сост. А.Г.Соколов. - М., 1998.
    

Словари, хрестоматии

1. Литературная энциклопедия русского зарубежья (1918-1940). Т.3. – М.,2002.
   
2. Русова М.И. От аллегории до ямба: Терминологический словарь-тезаурус по литературе. – М.,2004.
   
3. Русская литература 19 века. Хрестоматия. – М.,2000.
   

Литературоведческие работы общего характера

1. История русской литературы: В четырех томах. Л., 1983.
   
2. История русской литературы Х - ХVII веков / Под ред. Д.С.Лихачева. - М., 1980
   
3. Хрестоматия по древнерусской литературе / Сост. М.Е.Федорова, Т.А.Сумникова. - М., 1974.
   
4. Лихачева В.Д., Лихачев Д.С. Художественное наследие Древней Руси и современность. Л., 1971.
   
5. Ревякин А.И. История русской литературы ХIХ века: Первая половина. - М., 1981
   
6. Поэтические течения в русской литературе конца ХIХ - начала ХХ века: Литературные манифесты и художественная практика: Хрестоматия / Сост. А.Г.Соколов. - М., 1998.
   

^ II. ПРИЛОЖЕНИЯ


Приложение 1


Планы семинарских занятий по «Истории русской литературы»


I семестр:


Тема 1. «Слово о полку Игореве” как литературный памятник.

1. Время создания и историческая основа произведения.
   
2. Персонажи «Слова» и способы их изображения.
   
3. Сюжет и композиция.
   
4. Проблемы авторства и жанра.
   

Литература:

1. «Слово о полку Игореве» в иллюстрациях и документах. Л., 1958.
   
2. Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. Л., 1978.
   

Тема 2. Публицистика ХVI века.

1.Основные идейные течения и нравственно-религиозные концепции в общественной мысли XVI века.

2. Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским.

а) Политическая и литературная полемика в посланиях.

б) Особенности публицистического стиля Ивана IV Иосиф Волоцкий: «Просветитель» и послания против нестяжателей.