Geum.ru

Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. В. 01а для студентов очной (заочной) формы обучения по специальностям: 080105. 65  «финансы и кредит»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Методические указания
Первый вопрос
Второй вопрос.
Третий вопрос.
Вопросы для самоконтроля
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

^

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Цель занятия состоит в изучении исторических условий формирования экономического учения К. Маркса и анализе основных положений его. Необходимо также выявить связь взглядов К. Маркса с взглядами предшествующих экономистов, определить место и роль К. Маркса в политической экономии и дать современную оценку его теории. для подготовки к данному семинарскому занятию следует использовать следующие источники и учебные пособия: 2, 4, 6, 10, 11, 13, 19.

^ Первый вопрос. В этом вопросе необходимо дать общую характеристику экономического учения К. Маркса. Прежде всего, выделите экономические, политические и идейные предпосылки его формирования. Обратите внимание на то, что сам К. Маркс в качестве научных источников своей теории называл английскую классическую политическую экономию, немецкую классическую философию и французский утопический социализм. В каком смысле можно говорить, что экономическое учение К. Маркса есть продолжение учения А. Смита и Д. Рикардо? С другой стороны, попытайтесь найти в них принципиальные различия. И в связи с этим покажите особенности метода и методологии К. Маркса. Внимательно прочитайте 24 главу п. VII I тома Капитала 11 и проанализируйте ход его рассуждений. Как К. Маркс доказывает тезис об исторически преходящем характере капиталистического способа производства?

Рассматривая вопрос о значении теории К. Маркса, обратите внимание, как оценивают ее крупные западные экономисты и историки. Какой вклад внес К. Маркс в развитие политической экономии? Какие идеи К. Маркса можно считать устаревшими с точки зрения современной экономической теории?

^ Второй вопрос. Исходным моментом при изучении данного вопроса является то, что К. Маркс, также как А. Смит и Д. Рикардо, развивал трудовую теорию стоимости. Однако он внес в неё существенные изменения. Вспомните, как определяли стоимость А. Смит и Д. Рикардо и сравните с этим определение стоимости, данное К. Марксом. Уже на этом уровне видно, что К. Маркс, в отличие от А. Смита и Д. Рикардо, связывал стоимость со специфическим характером труда товаропроизводителя. Внимательно изучите пункт 4 главы первой I тома «Капитала», в котором резюмируются основные положения теории стоимости К. Маркса 11. Выделите основное противоречие товарного производства по К. Марксу и покажите, как оно разрешается. При каких условиях продукт труда становится товаром и, соответственно – приобретает стоимость? Обратите внимание на анализ К. Марксом нетоварных форм производства 11. Попытайтесь сформулировать суть товарного фетишизма по К. Марксу и понять, чем он обусловлен.

Исходя из трудовой теории стоимости, К. Маркс создал теорию эксплуатации. В чем состоит суть эксплуатации при капитализме по К. Марксу? Выяснив это, проанализируйте механизм создания прибавочной стоимости. Обратите внимание на то, что К. Маркс, в отличие от предшествующих экономистов, говорит о купле-продаже не труда, а рабочей силы. Вспомните, что Д. Рикардо не смог на основе трудовой теории стоимости объяснить обмен труда на капитал (первое противоречие в теории Д. Рикардо). Разрешил ли К. Маркс данное противоречие?

^ Третий вопрос. Рассмотрение данного вопроса начните с определения прибыли по К. Марксу. Почему он называет ее превращенной формой прибавочной стоимости? Используя первую главу III тома «Капитала» 11, покажите различие между затратами труда и затратами капитала и, соответственно, между стоимостью и издержками производства. В чем состоит объективная основа того, что прибавочная стоимость предстает как порождение всего авансированного капитала? На примере прибыли объясните суть превращенных форм по К. Марксу.

С помощью учебного материала проанализируйте процесс образования средней прибыли. Что такое цена производства и как она связана со стоимостью товара по К. Марксу? Ознакомьтесь с критикой учения К. Маркса о средней прибыли и цене производства. Разрешил ли К. Маркс второе противоречие, оставшееся в теории Д. Рикардо (противоречие между трудовой теорией стоимости и образованием средней прибыли)? Ответить следует самостоятельно на основе изученного материала.

Выделите конкретные формы прибыли, анализ которых был дан К. Марксом. Что является их источником и каков механизм образования торговой прибыли, ссудного процента и предпринимательского дохода?

В заключение вопроса сравните теории прибыли Д. Рикардо, как завершителя классической политической экономии, и К. Маркса.


Обратите внимание на коренное, принципиальное сходство обеих теорий и выделите их различия.
^

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ


К первому вопросу:

  1. Выделите факторы формирования экономического учения К. Маркса?
  2. Чем теория К. Маркса отличается от предыдущих теорий?
  3. Какой метод анализа использовал К. Маркс?
  4. Как К. Маркс определял предмет политической экономии?
  5. В чем, по К. Марксу, состоит историческая тенденция капиталистического накопления?
  6. В чем выражается классовый подход К. Маркса?
  7. В чем состоит современное значение теории К. Маркса?

Ко второму вопросу:

  1. В чем состоят отличия трудовой теории стоимости К. Маркса от трудовой теории стоимости А. Смита и Д. Рикардо?
  2. Почему К. Маркс утверждал, что стоимость носит исторический характер?
  3. Охарактеризуйте стоимость как общественное отношение.
  4. В чем состоит суть эксплуатации при капитализме по К. Марксу?
  5. Покажите механизм образования прибавочной стоимости.

К третьему вопросу:

  1. Почему К. Маркс определял прибыль как превращенную форму прибавочной стоимости?
  2. Назовите источник капиталистических доходов по К. Марксу.
  3. Покажите общее и различие теорий прибыли К. Маркса и Д. Рикардо.



Тема 4: Маржинализм и возникновение неоклассического

направления

Время – 2 часа

1. Факторы возникновения и общая характеристика маржинализма.

2. Теория предельной полезности австрийской школы.

3. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка.

4.Теория А.Маршалла.