Geum.ru

Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. В. 01а для студентов очной (заочной) формы обучения по специальностям: 080105. 65  «финансы и кредит»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Методические указания
Первый вопрос.
Второй вопрос.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К первому вопросу
Методические указания
Первый вопрос
Второй вопрос
Вопросы для самоконтроля
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
^

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Цель занятия состоит в выяснении предмета истории экономических учений, факторов, лежащих в основе возникновения, развития и смены экономических учений, места, которое занимает данная дисциплина в системе экономических наук. Кроме того, необходимо выявить характерные особенности меркантилизма как первой школы политической экономии.

^ Первый вопрос. При подготовке данного вопроса рекомендуется использовать следующие учебники1: 2, 4, 6, 13.

Прежде всего, следует вспомнить, что экономическая теория, базу которой составляют экономические учения, постоянно обновляется. Что лежит в основе смены экономических учений? Что такое кризис теории (учения, школы), в чем он проявляется и чем вызывается?

Если экономические учения постоянно сменяют друг друга, то возникает вопрос: какое же из них является истинным? С помощью учебника 2 выделите 2 подхода к критерию истинности экономических учений (релятивистский и абсолютистский) и аргументируйте для себя один из них.

Обратите внимание на ту роль, которую играет история экономических учений в экономическом образовании и в познании вообще. Выделите ее функции и ответьте на вопрос: зачем нужно изучать историю экономических учений?

^ Второй вопрос. Используя любой учебный материал, выделите основные положения меркантилизма. Внимательно изучите произведение Т.Мена «Богатство Англии во внешней торговле» 18, выделите в нем основную мысль, сформулируйте на основе прочитанного главный принцип меркантилизма. Обратите внимание на предлагаемые Т.Меном способы достижения активного торгового баланса.

Далее необходимо понять, почему меркантилисты основное внимание уделяли сфере обращения, считая ее источником богатства, т.е. денег. Тем самым будут выделены факторы (условия) формирования меркантилизма. Тесно связанным с условиями формирования меркантилизма является вопрос о роли государства. Подумайте, почему меркантилисты выступали за жесткую регламентацию хозяйственной жизни со стороны государства (на раннем этапе – административными мерами, на позднем – экономическими)?


Какие особенности эпохи «первоначального накопления капитала» диктовали необходимость активного вмешательства государства в экономику? Выделите также объективные основы перехода от раннего к позднему меркантилизму.

В заключение попытайтесь определить место и роль меркантилизма в развитии экономической теории и в становлении рыночной экономики.

^

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

К первому вопросу:


  1. Что представляют собой экономические учения и какова их связь с экономической теорией?
  2. Назовите факторы формирования, развития и смены экономических учений.
  3. Выделите этапы развития экономической мысли (по школам).
  4. Почему во второй половине Х1Х в. произошло изменение содержания экономической теории (переход от политической экономии к экономиксу) и в чем это выразилось?
  5. Назовите и обоснуйте подходы к изучению истории экономической мысли.
  6. Какое значение имеет изучение истории экономических учений?

Ко второму вопросу:

  1. Выделите факторы возникновения меркантилизма.
  2. Назовите основные положения меркантилизма.
  3. Почему меркантилисты утверждали, что богатство – это деньги и что оно создается в сфере обращения?
  4. Почему меркантилисты не ставили и не решали проблему стоимости?
  5. Выделите общее и различия раннего и позднего меркантилизма.
  6. Как Т. Мен формулирует основной принцип меркантилизма?
  7. Почему меркантилисты выступали за активное вмешательство государства в экономику?
  8. Каково значение меркантилизма?



Тема 2: Классическая политическая экономия

Время – 2 часа


1. Экономическое учение А.Смита.

2. Учение Д. Рикардо о распределении доходов.


^




МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Цель занятия состоит в выявлении факторов формирования экономических учений крупнейших представителей классической политической экономии А.Смита Д.Рикардо, характеристике основных положений их работ, анализе их достижений и ошибок с точки зрения современной экономической теории.

Для подготовки к данному занятию необходимо изучить соответствующие главы из следующих источников: 1, 2, 4, 6, 10, 12, 13, 14, 19.

^ Первый вопрос. Изучение экономических взглядов А.Смита предполагает обязательное ознакомление с его основным произведением «Исследование о природе и причинах богатства народов» 1. Прочитайте «Введение и план сочинения» к этой книге, где дается ее структура, указываются проблемы, подлежащие дальнейшему рассмотрению. Обратите внимание на взаимосвязь этих проблем, позволяющую говорить о том, что А.Смит не просто представил отдельные идеи, а разработал целостную (хотя и не без противоречий) систему экономических взглядов. Обратите также внимание на то, что уже с первых слов своей книги А.Смит, в отличие от меркантилистов, акцент делает не на деньгах и способах их увеличения, а на труде, как основе благосостояния страны.

Одна из главных идей А.Смита – «невидимая рука». В его книге нет специальной главы, посвященной этой идеи; она как бы «пронизывает» собой все его произведение. В любом учебнике можно найти описание действия «невидимой руки», устанавливающей «естественный порядок» в обществе. Обратите внимание на то, что именно из идей о «естественном порядке» и «невидимой руки» вытекает политика laissez faire (невмешательство государства в экономику). Подумайте, почему А.Смит, в отличие от меркантилистов, выступал против активного вмешательства государства в экономику? Какие изменения произошли в экономических отношениях по сравнению с эпохой меркантилизма, приведшие к тому, что жесткое государственное регулирование торговли и промышленности (протекционизм и т.п.) стало тормозить дальнейшее развитие производства? Этот вопрос прямо связан с факторами формирования экономического учения А.Смита. Для ответа на него обратитесь к любому рекомендованному учебнику.

Исходной категорией в системе А.Смита является разделение труда (подумайте, почему?). Из разделения труда Смит выводит обмен и ставит задачу выяснения «правил, согласно которым люди обменивают товары друг на друга или за деньги». Обратите внимание на то, какой смысл вкладывает А.Смит в понятия «потребительная стоимость» и «меновая стоимость» товара. Сформулируйте, вслед за Смитом, его парадокс (пример с водой и алмазом) и сделайте вывод из него 1.

Прочитайте внимательно главы V, VI книги I А.Смита, посвященных проблеме стоимости. Выделите определения стоимости по Смиту. Обратите внимание на то, что он неоднозначно трактовал стоимость применительно к «примитивному состоянию общества» (до капитализма) и к «цивилизованному, развитому» обществу (капитализм). Выясните, что понимал А.Смит под «естественной» и «рыночной», «действительной» и «номинальной» ценой. Объясните их различие. Проблема стоимости у А.Смита – не только одна из центральных, но и наиболее трудная для восприятия. Поэтому обратитесь за разъяснениями к любому учебному материалу.

Теория стоимости у А.Смита является основой для решения проблемы распределения доходов. Какой принцип (подход) взял Смит для объяснения заработной платы, прибыли и ренты? Дайте их определения по А.Смиту 1 и покажите их источник. Обратите внимание на то, что А.Смит дает неоднозначное толкование прибыли. При этом он категорически возражает против того, что «прибыль на капитал представляет собою лишь другое обозначения для заработной платы за особый вид труда, а именно за труд по надзору и управлению делом». Выделите аргументы А.Смита.

Проблемы капитала и его накопления, а также производительного и непроизводительного труда занимают важное место в теории А.Смита. Раскройте понятия: капитал, основной и оборотный капитал, накопление капитала. Особое внимание обратите на накопление капитала (сбережение). Объясните, почему А.Смит утверждал, что «…каждый расточитель оказывается врагом общественного блага, а всякий бережливый человек – общественным благодетелем»? Какой смысл в системе А.Смита имеет деление на производительный и непроизводительный труд? 1.

В заключение укажите, какое место занимает А.Смит в науке. Почему его называют «отцом политической экономии»? Какие идеи А.Смита «живы» до сих пор, а что можно считать устаревшим? Какое влияние оказал А.Смит на дальнейшее развитие политической экономии?

^ Второй вопрос. Для изучения этого вопроса основным источником является работа Д. Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения» 1.

Как последователь А.Смита, Д. Рикардо воспринял трудовую теорию стоимости. Вспомните суть этой теории и с помощью любого учебного материала покажите, что нового в нее внес Д. Рикардо по сравнению с А. Смитом. Приступая к изучению проблемы распределения доходов, начните (также как и сам Д.Рикардо) с ренты. Как Д. Рикардо определил ренту и почему считал, что ее нельзя смешивать со всеми ежегодными платежами фермера землевладельцу? Важнейший вопрос, на который необходимо обратить внимание – рентообразующие факторы (т.е. условия образования ренты). Д.Рикардо называет 3 таких фактора. Выделите их.

Далее следует рассмотреть механизм образования ренты: что является источником ренты, чем определяется стоимость сельскохозяйственного продукта, откуда берется избыток над средней прибылью, которую фермер-арендатор отдает в виде ренты землевладельцу? В связи с этим объясните следующие два положения Д.Рикардо: 1) «не потому хлеб дорог, что платится рента, а рента платится потому, что хлеб дорог». 2) «рента не есть составная часть цены товаров» 1.

Обратите внимание также на динамику ренты. Увеличивается или уменьшается ее величина по мере развития общества и роста населения? 1.

Анализ второго основного вида доходов – заработной платы, содержится в главе V книги Д.Рикардо. Выясните, что понимал Д.Рикардо под естественной и рыночной ценой труда. Обратите внимание на факторы, определяющие ту и другую. Что, по мнению Д.Рикардо, лежит в основе отклонения рыночной цены труда от естественной и какова здесь общая закономерность? 1.

Внимательно проанализируйте то, как Д.Рикардо доказывает положение о повышении денежной заработной платы. Почему он делает вывод, что, несмотря на такое повышение, «судьба рабочего будет менее счастливой»?

Рассмотрение третьего вида доходов – прибыли, начните с любого учебного материала. Выясните, как Д.Рикардо трактовал прибыль, в чем видел ее источник и с чем связывал ее изменение. Книга Д.Рикардо 1 поможет понять динамику прибыли. Вся VI глава книги посвящена доказательству того, что «прибыль имеет естественную тенденцию падать». Еще раз обратите внимание, что Д.Рикардо, в отличие от А.Смита, включал в цену товара только заработную плату и прибыль и, исходя их этого, выводил закономерности в движении прибыли.

Завершая вопрос, попытайтесь в общем виде сформулировать «законы, управляющие распределением национального дохода между классами» по Д.Рикардо (кто создает национальный доход, кому и в какой пропорции он достается?).

^

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ


К первому вопросу:

  1. Назовите факторы, способствовавшие формированию экономического учения А.Смита?
  2. Как А.Смит определял предмет политической экономии?
  3. В чем состоит смысл идеи А.Смита о «невидимой руке» и «естественном порядке»?
  4. Почему А.Смит выступал против вмешательства государства в экономику?
  5. Почему А.Смит за исходный пункт своего анализа взял разделение труда?
  6. Как А.Смит определял стоимость товара?
  7. В чем состоит смысл «парадокса Смита»?
  8. Дайте определения заработной платы, прибыли и ренты по Смиту.
  9. Объясните, почему А.Смит считал заработную плату единственным видом трудового дохода?
  10. Почему, с точки зрения А.Смита, прибыль нельзя рассматривать как вознаграждение за труд предпринимателя?
  11. Определите капитал и его структуру по А.Смиту.
  12. Что понимал А.Смит под накоплением капитала?
  13. Почему А.Смит считал накопление капитала основой роста богатства народа?
  14. Выделите критерии деления труда на производительный и непроизводительный (по Смиту).
  15. Какое место занимает А.Смит в политической экономии?


Ко второму вопросу:

1. Какой принцип положил Д. Рикардо в основу своего учения о распределении доходов?

2. Назовите источник доходов по Д. Рикардо.

3. Выделите рентообразующие факторы по Д. Рикардо и покажите механизм образования ренты.

4. Какова зависимость между заработной платой и прибылью по Д. Рикардо?

5. Покажите динамику доходов с точки зрения Д. Рикардо.


Тема 3: Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса

Время - 2 часа


1. Факторы возникновения и общая характеристика экономического учения К.Маркса.

2. Учение К. Маркса о стоимости и прибавочной стоимости.

3. Учение К. Маркса о прибыли и ее конкретных формах.