Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ с 1 декабря по 31 декабря 2010 года
| Вид материала | Доклад |
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за август 2011 года, 1750.8kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за январь-февраль 2011 года, 7107.57kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за февраль 2012 года, 6323.76kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за январь 2012 года, 3838.7kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ с 1 июля по 31 июля 2010 года, 5939.52kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за ноябрь2011 года, 7506.54kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за июль 2011 года, 5260.64kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за сентябрь 2011 года, 3809.7kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за июнь 2011 года, 5187.02kb.
- Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за декабрь 2011 года, 4676.33kb.
ОП РФ выявила масштабную коррупцию в российском АПК
Актуальные комментарии, 10.12.2010
Рабочая группа Общественной палаты (ОП) по агропромышленному комплексу (АПК) и продовольственным рынкам оценила в 80 млрд рублей объем коррупционного рынка в этой сфере за два года. "По оценкам экспертов, объем коррупционного рынка только в шести практиках, представленных в докладе, за 2009-2010 "кризисные годы" достиг 80 миллиардов рублей" - отмечается в распространенном в пятницу пресс-службой ОП сообщении в связи с подготовкой доклада: "Административные барьеры и коррупционные практики, препятствующие развитию бизнеса", передает"Интерфакс". Руководитель рабочей группы ОП Михаил Попов сообщил, что в течение года группой анализировалось состояние АПК и продовольственных рынков, велся мониторинг цен на продукты. По его словам, ОП анализировала шесть практик: лицензирование пекарен в качестве взрывопожарных объектов; внешнеторговое "химическое" и "медицинское" лицензирование рыболовных судов; отрицательные счета фактуры; лицензии на право пользования недрами и подсчет запасов пресных подземных вод; ценовую дискриминацию в области ветеринарных тарифов; разработку, согласование и утверждение проектов ориентировочного размера санитарно-защитной зоны. По оценке экспертов, объем коррупционного рынка в этой сфере сопоставим с цифрами поддержки ряда отраслей АПК. В сообщении ОП подчеркивается: "При этом ради сохранения коррупционных схем зачастую игнорируются распоряжения не только местных властей, нормативные акты и федеральные законы РФ, но и прямые указания руководства страны". В своем анализе рабочая группа ОП опиралась на информацию, полученную от отраслевых союзов. Эта работа будет продолжена совместно с прокуратурой. Как сообщали"Актуальные комментарии", 9 декабря глава администрации президента Сергей Нарышкин заявил в интервью "Российской газете", что российское общество "заражено" коррупцией, но речь о пандемии не идет. Коррупция угрожает российскому обществу так же, как терроризм, и для успешной борьбы с ней в России необходим перелом в общественном сознании, считает глава администрации президента. "Самое главное - наше общество должно объединиться для борьбы с коррупцией. Для успеха необходим перелом в общественном сознании", - заявил Сергей Нарышкин. В этой связи, по его словам, важно создать условия, при которых у россиян будет возникать неприязнь к коррупции. "Любой гражданин должен в конце концов понять, что недопустимо добиваться решения проблем путем дачи взятки чиновнику", - сказал он.
Жители российских сел смогут по "горячей линии" пожаловаться на нарушение своих прав - Общественная палата
16 декабря. ИНТЕРФАКС - Общественная палата России открывает электронную "горячую линию" помощи сельским жителям, считающим, что их права ущемляются властями, сообщили в пресс-службе палаты.
"Дело в том, что село и сельские жители практически не вписаны в гражданское пространство страны, разорваны связи с масс-медиа, политическими и общественными организациями. Зачастую нет инструментов гражданской защиты граждан, проживающих на селе", - считает руководитель рабочей группы палаты Михаил Попов, которого цитирует пресс-служба.
Подобного рода коммуникации позволят предоставить жителям сел новые возможности для защиты своих прав, а в ряде случаев избежать противоправных действий, считает представитель палаты.
"Селян не слышат СМИ, не замечают в блогах, им некому пожаловаться. В итоге нормой становится насилие, кровная месть и беспредел", - сказал М.Попов.
Палата подготовила достаточно разветвленную сеть контактов, которыми могут воспользоваться селяне.
"Уже напечатано более 50 тысяч "тревожных визиток" с координатами, на которые можно обращаться. Планируется распространить эти визитки через отделения почты, профильные союзы и региональные общественные палаты", - сообщили в палате.
Обобщенные и собранные данные будут передаваться в прокуратуру РФ.
Общественная палата открыла электронную "горячую линию" для помощи жителям села
Российская газета - RG.RU, 16.12.2010
Северный Кавказ, 16.12.2010
Общественная палата РФ сегодня открыла электронную "горячую линию" для помощи сельским жителям, страдающим от давления властей. "Адрес горячей линии apk-sos@oprf.ru", - сообщил пресс-служба Палаты.
При подготовке материалов доклада, рабочая группа по АПК и продовольственным рынкам столкнулись с вопросом, который вызвал наибольшее беспокойство участников рынка.
"Дело в том, что село и сельские жители практически не вписаны в гражданское пространство страны, разорваны связи с масс-медиа, политическими и общественными организациями. Зачастую, нет инструментов гражданской защиты граждан, проживающих на селе", - считает руководитель рабочей группы Михаил Попов. "Селян не слышат СМИ, не замечают в блогах, им некому пожаловаться. В итоге нормой становиться насилие, кровная месть и беспредел", - отметил он.
Уже напечатано более 50 тысяч "Тревожных визиток" с координатами, на которые можно обращаться. Планируется распространить эти визитки через отделения почты, профильные союзы и региональные общественные палаты. Обобщенные и собранные данные будут передаваться в прокуратуру РФ и станут основой для второго доклада Рабочей группы по АПК и продовольственным рынкам.
Общественная палата открыла электронную "горячую линию" для помощи жителям села
16 декабря. /ИТАР-ТАСС/. Общественная палата РФ /ОП/ сегодня открыла электронную "горячую линию" для помощи сельским жителям, страдающим от давления властей.
"Адрес горячей линии apk-sos@oprf.ru", - сообщил пресс-служба Палаты.
При подготовке материалов доклада "Административные барьеры и коррупцеемкие механизмы", общественные слушания которого состоялись в ОП, рабочая группа по АПК и продовольственным рынкам столкнулась с вопросом, который вызвал наибольшее беспокойство участников рынка. "Дело в том, что село и сельские жители практически не вписаны в гражданское пространство страны, разорваны связи с масс-медиа, политическими и общественными организациями. Зачастую нет инструментов гражданской защиты граждан, проживающих на селе", - отметил руководитель рабочей группы Михаил Попов. "Селян не слышат СМИ, не замечают в блогах, им некому пожаловаться. В итоге нормой становиться насилие, кровная месть и беспредел", - отметил он.
В сельской местности также планируется распространять "тревожные визитки". "Уже напечатано более 50 тыс "тревожных визиток" с координатами, на которые можно обращаться. Планируется распространить эти визитки через отделения почты, профильные союзы и региональные общественные палаты.
Обобщенные и собранные данные будут передаваться в прокуратуру РФ и станут основой для второго доклада рабочей группы по АПК и продовольственным рынкам, уточнила пресс-служба ОП.
Для жалоб на местные власти сельчанам открыли электронную «горячую линию»
Аргументы недели, 24.12.2010
Надежда ЛАРИНА
Общественная палата РФ начала подготовку доклада, предназначенного для заседания Рабочей группы по агропромышленному комплексу и продовольственным рынкам. Впервые к подготовке этого документа приглашаются все желающие.
Для тех, кто не понаслышке знаком с реалиями современной сельской жизни, открыта электронная "горячая линия". Там можно оставлять сообщения о проблемах, с которыми приходится сталкиваться. И в первую очередь – о противоправных действиях местных властей, случаях давления, бюрократических барьерах. Полученные данные будут переданы в Прокуратуру РФ и одновременно станут основой для готовящегося доклада.
Для тех, кто не понаслышке знаком с реалиями современной сельской жизни, открыта электронная "горячая линия". Там можно оставлять сообщения о проблемах, с которыми приходится сталкиваться. И в первую очередь – о противоправных действиях местных властей, случаях давления, бюрократических барьерах. Полученные данные будут переданы в Прокуратуру РФ и одновременно станут основой для готовящегося доклада.
Сообщения можно направлять на электронный адрес: apk-sos@oprf.ru.
Изучение религиозной культуры в школе.
Эксперты ОП РФ предлагают вернуться к изучению в школах общего курса мировых религий
1 дек - РИА Новости. История мировых религий - более полезный курс для изучения в средней школе, чем отдельные модули по каждой из религий, преподавание которых в рамках эксперимента ведется с апреля этого года в 19 регионах РФ, считают члены Общественной палаты РФ.
"Нужно оставить курс "Основы мировых религий", он был бы наиболее удачным и полезным, а остальные можно преподавать факультативно", - сказал в среду на заседании Общественной палаты директор Московского бюро по правам человека Александр Брод.
В свою очередь член Общественной палаты, президент фонда "Холокост" Алла Гербер считает, что учителя не готовы к преподаванию этого предмета, "никто не понимает, что они должны преподавать".
Также она сообщила, что в некоторых российских школах идет "явный уклон к преподаванию основ православной религии".
"Думаю, что для того, чтобы сплотить наше общество, чтобы не было ксенофобии, должна быть история всех религий, дети должны знать основы каждой религии, а дальше будет их личный выбор", - отметила член Общественной палаты.
Курс "Основы религиозных культур и светской этики" с апреля преподают четвероклассникам 19 регионов РФ. Он включает шесть модулей: православную, исламскую, буддийскую, иудейскую культуры, основы мировых религиозных культур и светскую этику. Школьники изучают на выбор один из модулей.
Согласно опросу, проведенному по заказу Общественной палаты РФ, более 78% родителей пятиклассников положительно относятся к изучению основ религиозной культуры в школьной программе. По данным исследования, большинство участников опроса - 61% считают, что изучение религиозных культур должно осуществляться отдельным курсом. Систему духовно-нравственного воспитания в современной школе 46% респондентов оценили на "тройку", 24% - на "хорошо" или "отлично", а каждый четвертый респондент (22%) считает, что в современной школе духовно-нравственного воспитания нет.
Общественная палата предлагает открыть "горячую линию" по вопросам преподавания основ религиозных культур и светской этики в школах
1 декабря. /ИТАР-ТАСС/.
Радио Культура 01.12.10
Общественная палата /ОП/ РФ предлагает открыть "горячую линию" по вопросам преподавания в школах курса "Основы религиозных культур и светской этики". Об этом сообщил сегодня на слушаниях в ОП представитель комиссии по вопросам развития гражданского общества Александр Брод.
Одним из вариантов, по его словам, "может стать создание на сайте палаты интернет-окна, для того чтобы все эксперты, родители, педагоги смогли высказать свои предложения и пожелания по ведению этого курса, включиться в его обсуждение". "Мы будем эту информацию изучать, обобщать и устраивать промежуточные слушания по этому вопросу", - сказал Брод.
В ходе слушания было представлено исследование, подготовленное общественниками, которое проводилось в октябре текущего года среди родителей школьников в регионах, где в течение четырех месяцев проходила апробация курса. Согласно этому опросу, "абсолютное большинство /78 проц/ родителей пятиклассников, среди которых не только православные, мусульмане и буддисты, но и неверующие люди, положительно относятся к внедрению такого курса в рамках школьной программы". "По итогам апробации, 28 проц респондентов заметили изменения в школьниках и говорили о том, что их дети стали добрее, терпимее, стали менее агрессивными", - говорится в документе.
Между тем, по словам члена ОП Аллы Гербер, несмотря на положительную оценку курса, возникает ряд проблем, связанных с недостаточной готовностью учителей к его преподаванию.В связи с этим участники слушаний выработали ряд рекомендаций, согласно которым "необходимо создать специальные наглядные пособия для учителей с подробными комментариями и иллюстративными материалами".
Другая важная проблема, по словам Гербер, - это "наметившийся уклон в большинстве регионов России к преподаванию только основ православной религии, что может привести к ксенофобии.
В конце 2009 года в школах 19 регионов РФ началась апробация комплексного учебного курса, который включил в себя основы православной, исламской, буддийской, иудейской религии, мировых религиозных культур и основ светской этики.
Без домашнего задания
Время новостей, 02.12.2010
Школьники изучают «Основы религиозных культур» с удовольствием, но качество преподавания оставляет желать лучшего
В Общественной палате полагают, что апробация предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) оправдала себя: качество преподавания нового курса в течение двух учебных четвертей в 19 регионах России устраивает практически всех участников эксперимента -- и учителей, и священнослужителей, и самих школьников. Столь оптимистический вывод члены ОП сделали по итогам прошедших вчера слушаний, посвященных подведению итогов первого года эксперимента. Впрочем, некоторые из участников обсуждения обратили внимание на то, что учителя начальных классов, составляющие большинство среди тех, кто читает 4--5-классникам курс ОРКСЭ, не всегда могут преподать на должном уровне столь сложный предмет, как «религиоведение для детей».
В слушаниях, которые прошли под председательством главы комиссии ОП по межнациональным отношениям и свободе совести Николая Сванидзе, участвовали представители, пожалуй, самой заинтересованной стороны -- традиционных российских конфессий. В частности, РПЦ представляли архиепископ Ставропольский и Владикавказский Феофан и составитель пособия по «Основам православной культуры» протодиакон Андрей Кураев. Со стороны муфтията, раввината и буддистской традиционной сангхи никаких претензий по поводу «перекоса» в сторону преподавания православия в ущерб другим религиозным культурам высказано не было. Однако о своих опасениях заявила член Общественной палаты, президент фонда «Холокост» Алла Гербер -- по ее словам, одной из главных проблем в преподавании ОРКСЭ является «наметившийся в большинстве регионов России уклон к преподаванию только основ православной религии, что может привести к ксенофобии».
Впрочем, судя по результатам соцопроса, проведенного в октябре агентством социальных технологий «Политех» по заказу Общественной палаты, 60% родителей, чьи дети изучают «Основы», считают, что введение нового предмета никак не сказалось на сплоченности одноклассников. Не менее 20% опрошенных полагают, что школьники, приобщившиеся к основам «своих» религий, становятся более дружными, и лишь 1,8% респондентов считают, что преподавание разных «Основ» разобщило детей.
Из того же исследования следует, что 78% родителей позитивно относятся к тому, что их дети изучают религиозные культуры. Причем, как подчеркнули участники вчерашних слушаний, даже среди неверующих родителей лишь 14% отрицательно отнеслись к тому, что их ребенок посещает уроки ОРКСЭ (положительно этот факт оценивает 71% родителей-атеистов). Авторы исследования приводят мнение одного из участников опроса, который отметил, что обычно «сын не очень любит уроки делать, а по этому предмету -- с удовольствием». Другому родителю понравилось, что его ребенок «стал понимать картины, посвященные библейским сюжетам», многие расценивают изучение их чадами религиозных культур как «получение полезной общеобразовательной информации».
Но и среди православных родителей опрос выявил 6% недовольных преподаванием ОРКСЭ. «Мои дети в воскресной школе занимаются, -- сообщил один из таких респондентов. -- Там понятно, им священник о православии рассказывает, а простой учитель еще неизвестно, как расскажет». В целом же, как отмечается в докладе, полученные данные согласуются с результатами опроса, который в мае провел социологический центр Российской академии госслужбы при президенте: тогда замер общественного мнения показал, что 91,5% родителей отнеслись к введению «Основ религиозной культуры» положительно или скорее положительно.
«80% детей сказали, что содержание учебников им понятно, а ведь это была серьезная задача -- сделать содержание курса доступным и не скучным», -- сославшись на результаты «внутреннего мониторинга эксперимента», с удовлетворением заметил ректор Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Эдуард Никитин. Его академия, напомним, отвечает за подготовку так называемых тьюторов -- педагогов, которые прошли ускоренные курсы методики преподавания ОРКСЭ, после чего в столь же экстренном порядке подготовили около 15 тыс. учителей. «Выявлен профессиональный дефицит, -- посетовал г-н Никитин. -- Более 60% педагогов, преподающих ОРКСЭ, -- это учителя начальных классов, имеющие лишь базовое педагогическое образование, необходимо повышать их квалификацию в том, что касается содержания учебных модулей».
Собственно, как и в начале эксперимента, сегодня вопрос о подготовке преподавателей основ религиозных культур остается одним из самых острых. «Меня тревожит подготовка учителей. В моем распоряжении есть несколько методичек, присланных с мест, -- с точки зрения истории религий, религиоведения, просто знаний интеллигентного человека их содержание достойно юмористического журнала», -- рассказала координатор группы разработчиков курса ОРКСЭ, член президентского совета по взаимодействию с религиозными организациями Марианна Шахнович. Поэтому, хотя курс и нравится детям («потому что предмет нетривиальный, оценок не ставят, домашних заданий делать не надо и учителя очень готовятся»), но требуется повысить качество преподавания -- в частности подготовить психологов-методистов, которые могли бы натаскать учителей. «Естественно, и над текстами учебников надо работать: они перегружены терминами, сложными для восприятия детей, там мало литературных примеров, мало иллюстративного материала», -- заметил Эдуард Никитин.
Школьникам не дают возможность выбрать религиозный курс
Коммерсантъ - ONLINE, 01.12.2010
Общественная палата РФ в среду обнародовала исследование, согласно которому более половины школьников во время эксперимента по введению основ религиозной культуры в школах не имеют возможности самостоятельно выбрать образовательный курс, а за пятую часть учащихся решение и вовсе принимали директора школ и чиновники. Представители традиционных религиозных конфессий считают, что причина — в нехватке средств на учителей под каждый из шести образовательных модулей.
В Общественной палате прошли (ОП) слушания, на которых члены палаты и представители основных религиозных конфессий подвели итог эксперимента по введению учебного курса основ религиозных культур и светской этики в школы, который начался 1 апреля. В нем приняли участие около 200 тыс. школьников из 19 регионов.
Собравшиеся обсудили проведенное по заказу ОП агентством социальных технологий «Политех» исследование об отношении родителей и школьников к преподаванию курса, из которого следует, что в целом он принят положительно. Во время эксперимента родители учеников могли выбрать один из шести модулей (основы православия, ислама, иудаизма, буддизма, мировых религиозных культур и светской этики). На добровольном выборе, напомним, настаивал президент России Дмитрий Медведев в июле 2009 года, когда одобрил идею преподавания курса. Однако, согласно исследованию, каждый пятый учащийся не имел возможности выбрать модуль, который хочет изучать. «Модули выбирают чиновники и директора школ,— заявил член Общественной палаты Николай Сванидзе.— В половине случаев преподается тот курс, который выбрало большинство. Нельзя детей ломать через колено. Если такое будет продолжаться, то можно считать эксперимент провалившимся». Модули создавались именно для того, чтобы каждый ученик в классе чувствовал себя комфортно. «Понятно же, что если в классе 19 православных и один буддист, то он будет чувствовать себя белой вороной,— считает религиовед Юрий Табак.— Я не верю, что для него будет отдельный преподаватель».
«Тут принцип ленинского центризма не должен действовать»,— заявил профессор Московской духовной академии и семинарии Андрей Кураев.— Выбор должны делать родители». Он добавил, что школы не имеют возможности выплачивать зарплаты учителям под каждый новый модуль.
Эксперимент будет продолжаться до 2011 года. В октябре 2010 года министр образования Андрей Фурсенко сказал, что пока рано расширять эксперимент и говорить о массовом введении предмета в школах. Член Общественной палаты Александр Брод заявил, что в итоге нужно оставить только курс «Основы мировых религий». «Он был бы наиболее удачным и полезным, а остальные можно преподавать факультативно»,— сказал он.
Общественная палата: в школах следует преподавать общий курс мировых религий
Газета.Ru, 01.12.2010
История мировых религий - более полезный курс для изучения в средней школе, чем отдельные модули по каждой из религий, преподавание которых в рамках эксперимента ведется с апреля этого года в 19 регионах РФ, считают члены Общественной палаты РФ.
«Нужно оставить курс «Основы мировых религий», он был бы наиболее удачным и полезным, а остальные можно преподавать факультативно», – сказал в среду на заседании Общественной палаты директор Московского бюро по правам человека Александр Брод.
В свою очередь член Общественной палаты, президент фонда «Холокост» Алла Гербер считает, что учителя не готовы к преподаванию этого предмета, «никто не понимает, что они должны преподавать».
Также она сообщила, что в некоторых российских школах идет «явный уклон к преподаванию основ православной религии».
«Думаю, что для того, чтобы сплотить наше общество, чтобы не было ксенофобии, должна быть история всех религий, дети должны знать основы каждой религии, а дальше будет их личный выбор», – отметила член Общественной палаты.
Курс «Основы религиозных культур и светской этики» с апреля преподают четвероклассникам 19 регионов РФ. Он включает шесть модулей: православную, исламскую, буддийскую, иудейскую культуры, основы мировых религиозных культур и светскую этику. Школьники изучают на выбор один из модулей.
Согласно опросу, проведенному по заказу Общественной палаты РФ, более 78% родителей пятиклассников положительно относятся к изучению основ религиозной культуры в школьной программе. По данным исследования, большинство участников опроса - 61% считают, что изучение религиозных культур должно осуществляться отдельным курсом. Систему духовно-нравственного воспитания в современной школе 46% респондентов оценили на «тройку», 24% - на «хорошо» или «отлично», а каждый четвертый респондент (22%) считает, что в современной школе духовно-нравственного воспитания нет.