Задачи Программы развития на 2011 год 47 Приложения

Вид материала

Доклад

Содержание 2. Реализованные в отчетном году мероприятия Программы развития в их взаимосвязи с достижением задач Программы развития 2.2. Открытие новой программы аспирантуры с расширенной образовательной компонентой («аспирантуры полного дня») 2.7. Проведение исследований, отвечающих перспективным потребностям социально-экономического развития России 2.9. Развитие общедоступных научно-образовательных и информационно-аналитических порталов и электронных журналов 2.10. Подготовка, издание и распространение научных, информационных, аналитических публикаций по передовым направлениям социальн 2.12. Рекрутинг преподавателей на международном рынке труда 2.13. Стимулирование инновационной деятельности преподавателей и научных сотрудников. Снижение преподавательской нагрузки 2.16. Развитие информационной инфраструктуры и электронных библиотечных ресурсов

Подобный материал:

• Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
• Задачи перед коллективом университета на 2011-2012 учебный год по реализации Государственной, 818.19kb.
• Гбоу рк, 624.55kb.
• Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
• «Итоги социально-экономического развития города Актобе за 2011 год и задачи на 2012, 262.3kb.
• Итоги социально-экономического развития Солигорского района за 2011 год и основные, 85.54kb.
• Основной целью Программы является создание благоприятных условий для функционирования, 592.18kb.
• Цель и задачи Программы развития. Приоритетные направления развития. Основные достижения, 747.64kb.
• Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
• Публичный отчет за прошедший 2010-2011учебный год и задачи на новый 2011-2012 учебный, 604.41kb.

2. Реализованные в отчетном году мероприятия Программы развития в их взаимосвязи с достижением задач Программы развития

1. 
   
2. На реализацию Программы развития ГУ–ВШЭ в 2010 году из средств федерального бюджета было выделено 250,0 млн. руб. Все полученные средства освоены. Из внебюджетных средств ГУ–ВШЭ направленно на софинансирование Программы развития в 2010 году 62,482 млн. руб. – запланированное софинансирование перевыполнено на 25%.
   
3. Распределение средств федерального бюджета и софинансирования по направлениям (блокам) Программы развития ГУ–ВШЭ представлено в Таблице 1.
   

Таблица 1

Наименование направления (блока) Программы развития ГУ–ВШЭ	Объемы финансирования в 2010 г.
	Федеральный бюджет (тыс. руб.)		Софинансирование (тыс. руб.)
	План	Факт	План	Факт
Блок 1: Обеспечение российской экономики кадрами исследователей, аналитиков и менеджеров	45 000,00	36 388,54	13 000,00	0,00
Блок 2: Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук	0,00	0,00	5 000,00	38 000,00
Блок 3: Содействие распространению инновационных социально-экономических знаний и практик	20 000,00	15 609,63	8 000,00	90,41
Блок 4: Развитие кадровой базы национального исследовательского университета	55 000,00	39 432,23	12 000,00	9 845,72
Блок 5: Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров	130 000,00	158 569,60	12 000,00	14 546,23
ИТОГО:	250 000,00	250 000,00	50 000,00	62 482,36

4. 
   
5. Перераспределение средств федерального бюджета и софинансирования между блоками (направлениями) по сравнению с запланированными было вызвано необходимостью финансирования мероприятий Программы развития в 2010 году до получения средств, а также тем, что порядок финансирования в 2010 году предполагал уплату НДС, не предусмотренного первоначальным планом расходования средств.
   
6. 
   
7. Реализация задач Программы развития:
   

8. 2.1. Разработка и внедрение собственных образовательных стандартов и новых программ
   
9. Модернизация образовательного процесса в отчетном году была связана в первую очередь с разработкой и внедрением оригинальных образовательных стандартов ГУ­–ВШЭ, предъявляющих, по сравнению с федеральными стандартами, более высокие требования к компетенциям выпускников, качеству обучения и образовательному процессу.
   
10. Собственные образовательные стандарты разработаны по 17 направлениям подготовки, включая все ПНР: «Экономика», «Менеджмент», «Бизнес-информатика», «Социология», «Государственное и муниципальное управление», «Программная инженерия», «Прикладная математика и информатика» «Математика», «Политология», «Реклама и связи с общественностью», «Журналистика», «Психология», «Юриспруденция», «Философия», «Культурология», «Востоковедение» (африканистика), «История», «Международные отношения». В 2010/11 учебном году в университете начата подготовка по перечисленным направлениям на основе собственных образовательных стандартов.
    
11. Новые стандарты призваны обеспечить формирование актуальных базовых и специальных профессиональных компетенций (а также ключевых аналитических, проектных и исследовательских компетенций); владение английским языком на уровне международных стандартов; формирование общекультурной основы саморазвития студентов; условия для получения всеми студентами опыта построения образовательных траекторий и опыта практической деятельности в соответствующей профессиональной области. В них существенно расширены научная, исследовательская и проектная деятельность студентов. Разработаны базовые учебные планы, соответствующие новым образовательным стандартам, и рабочие учебные планы первого года обучения.
    
    1. В отчетном году осуществлялось формирование новых образовательных программ, в первую очередь в рамках магистратуры. В 2010 г. состоялся первый набор на две новые программы бакалавриата – «История», «Востоковедение, африканистика» – и 13 новых программ магистратуры, 6 из которых относятся к ПНР: «Финансы», «Статистическая оценка экономических и социальных процессов» (ПНР «Экономика»); «Управление и экономика в здравоохранении», «Управление и экономика в образовании» (ПНР «Государственное и муниципальное управление»); «Маркетинг», «Прикладная математика и информатика» (ПНР «Менеджмент»), «Финансовое, налоговое и таможенное право», «Правовая информатика», «Правовое обеспечение и защита бизнеса», «Измерения в психологии и образовании», «Политические вызовы современности», «Политические инновации и политические институты», «Математика». Четыре новые магистерские программы реализуются в филиалах ГУ–ВШЭ.
       

Увеличивается число образовательных программ, реализуемых в партнерстве с ведущими российскими и зарубежными университетами. Открыта новая очно-заочная магистерская программа «Управление образованием» (ПНР «Государственное и муниципальное управление»), реализуемая совместно ГУ–ВШЭ, Московской высшей школой социальных и экономических наук и Манчестерским университетом (Великобритания). Совместно с Российской экономической школой разработана концепция бакалаврской программы и подготовлен базовый учебный план по направлению «Экономика» (одноименное ПНР).

В сотрудничестве с зарубежными университетами сформированы 4 магистерские программы, в том числе три по ПНР «Менеджмент»: «Менеджмент СМИ и новые медиатехнологии» совместно с Королевской технической школой, Стокгольм, Швеция; «Современные компьютерные технологии для электронного бизнеса» совместно с Вестминстерским университетом Великобритания; «Публичная политика и глобальное управление» совместно с Университетом Болоньи, Италия; «Международные отношения» совместно с Университет Кента, Великобритания.

Разработана концепция межфакультетской магистратуры ГУ–ВШЭ, обеспечивающей подготовку специалистов с уникальными междисциплинарными компетенциями, в которых остро нуждается современный российский рынок труда. В 2010/11 учебном году состоялся набор на первую межфакультетскую магистерскую программу «Правовая информатика» (совместный проект факультета бизнес-информатики (ПНР «Менеджмент») и факультета права).


2.2. Открытие новой программы аспирантуры с расширенной образовательной компонентой («аспирантуры полного дня»)

Создана новая программа подготовки аспирантов полного дня, организуемая по типу программ Ph.D. Отличительные черты новой концепции аспирантуры – соответствие международным академическим стандартам, существенное расширение образовательной компоненты и полная концентрация обучающихся на научно-исследовательской работе. Первый набор в аспирантуру «полного дня» осуществлялся по специальностям «Экономика» и «Социология» (одноименные ПНР). Аспиранты, поступившие в аспирантуру «полного дня», будут получать стипендию в размере 25 тыс. рублей (из средств ГУ–ВШЭ), параллельно смогут работать в качестве научных сотрудников и преподавателей университета, но при этом не будут совмещать обучение с неакадемической трудовой деятельностью. Разработаны рабочие учебные планы первого года обучения, в индивидуальные планы двенадцати аспирантов включены учебные (адаптационные) курсы.

12. Новая концепция аспирантуры ориентирована на развитие совместных с зарубежными университетами научно-исследовательских проектов и получение двойных степеней кандидата наук и Ph.D.
    

2.3. Формирование информационной образовательной среды университета

Существенные изменения начались в области трансформации образовательной среды вуза. Утверждена концепция развития информационной образовательной среды для поддержки основного образовательного процесса (LMS, Learning Management System), которая позволит модернизировать технологию и методики обучения за счет развития современных интернет-средств обмена информацией, ее структуризации, коллективной деятельности, оценивания результатов обучения. При проектировании информационной образовательной среды LMS были учтены принципы вовлечения студентов и преподавателей в активный учебный процесс, создание условий для регулярного взаимодействия студентов и преподавателей, в том числе в электронном формате (off-line и on-line режимах). Внедрение новой информационной системы начато в сентябре 2010 г., ее важнейшей компонентой является всесторонняя поддержка преподавателей со стороны методистов и технического персонала.

13. 2.4. Привлечение талантливых студентов из регионов России и стран СНГ
    
14. Задача формирования контингента обучающихся обеспечивается несколькими структурными подразделениями ГУ–ВШЭ: Управлением работы с абитуриентами, Факультетом довузовской подготовки, Управлением развития магистратуры. В целях совершенствования системы поиска и отбора лучших абитуриентов в университете также созданы Дирекция по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися и Управление по развитию сотрудничества со странами СНГ и Балтии.
    
15. Для привлечения наиболее способных абитуриентов сформирована система региональных центров довузовской подготовки в регионах России и сопредельных странах, ведется дистанционное обучение в рамках интернет-школы Факультета довузовской подготовки. Слушатели из регионов и стран СНГ проходят обучение по единым учебным программам и оцениваются с помощью единых контрольно-измерительных материалов. В отчетном году была проведена методическая работа по обновлению учебно-методических материалов. В целях совершенствования организации олимпиад ГУ–ВШЭ созданы новые банки конкурсных заданий, совместно с Департаментом образования города Москвы реорганизованы открытые городские конкурсы школьников.
    
16. В 2010 г. ежегодная Многопрофильная олимпиада для школьников ГУ–ВШЭ проводилась в 29 регионах России и в пяти странах СНГ (Армении, Казахстане, Молдове, Белоруссии и Украине). В олимпиаде приняли участие свыше 9300 человек, из них 882 – жители стран СНГ. Олимпиада проводилась в сотрудничестве с другими российскими университетами: РУДН, Сибирским федеральным университетом, Казанским федеральным университетом, Томским государственным университетом и Уральским государственным университетом.
    
17. ГУ–ВШЭ является организатором заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике, победители и призеры которой поступают в университет на факультеты экономического профиля. В 2010 году ГУ-ВШЭ занял 3 место среди российских вузов по числу поступивших победителей и призеров всех Всероссийских олимпиад школьников (после МГУ и МГИМО). В 2011 году университет планирует провести на своей базе заключительный этап двух Всероссийских олимпиад школьников по экономике и обществознанию.
    
18. С целью набора наиболее подготовленных абитуриентов магистратуры была организована уникальная для России олимпиада для студентов старших курсов и недавних выпускников вузов. Олимпиада проводилась в 25 регионах России и в пяти странах СНГ. В ней приняли участие 2309 человек, в том числе 321 – студенты из стран СНГ. Также был организован конкурс научных работ для бакалавров из других вузов, включая вузы стран СНГ, по социально-экономическим наукам. В зимних профориентационных школах ГУ–ВШЭ, организуемых для поступающих в магистратуру, приняли участие 453 абитуриента по всем направлениям обучения. 11% (48 чел.) участников школа составили абитуриенты из стран СНГ и Балтии. В ноябре 2010 г. была проведена международная научная студенческая конференция, организованная ГУ–ВШЭ в Одессе, в которой приняли участие 224 студента – бакалавры из стран СНГ. На конференции были представлены лучшие доклады студентов из вузов Армении, Украины, Молдовы, Киргизии и Казахстана, прошедшие предварительный экспертный отбор в ГУ–ВШЭ.
    
19. Важную роль для преодоления разрыва в уровне бакалаврской подготовки между выпускниками региональных вузов и ГУ–ВШЭ играет вновь образованное подготовительное отделение для поступающих в магистратуру. В 2010 г. на подготовительном отделении обучалось более 200 слушателей, из которых около 50% представляли регионы России.
    

Для привлечения сильных студентов на места с возмещением затрат на обучение университет использует многоуровневую систему скидок на оплату обучения, которые составляют от 30 до 70% стоимости в зависимости от результатов вступительных испытаний, а в ходе обучения – в зависимости от академической успеваемости.

В 2010 г. с целью выявления талантливых абитуриентов и школ, обучающих талантливых детей, была проведена серия профориентационных мероприятий для школьников в странах СНГ (Армении, Казахстане, Молдове, Украине), включая летний профориентационный лагерь. В этих мероприятиях приняло участие более 700 школьников и около 50 наблюдателей (представители национальных органов управления стран СНГ, руководство и учителя школ).

В результате проведения перечисленных мероприятий доля студентов-бакалавров из других регионов, поступивших на бюджетные места в ГУ–ВШЭ, составила 54%, а на места с возмещением затрат на обучение – 33%. Доля студентов-магистров из других регионов составила 49,7% в общем наборе. В целом контрольные цифры приема в бакалавриат составили 2075 человек, а в магистратуру – 1550 человек, что на 6,8% и 53,5% соответственно больше, чем в прошлом году. Набор студентов в первую очередь увеличился по направлениям подготовки и специальностям ПНР.

О высоком уровне подготовки первокурсников бакалавриата свидетельствуют баллы ЕГЭ. Средний балл у зачисленных на бюджетные места в головной вуз составил 82,08 балла, в Пермский филиал – 75,7 балла, в Нижегородский филиал – 74,8 балла, в Санкт-Петербургский филиал – 72,2 балла. По среднему баллу ЕГЭ у зачисленных на бюджетные места ГУ–ВШЭ входит в тройку российских вузов-лидеров вместе с Московским физико-техническим университетом и Московским государственным университетом международных отношений. Средний балл у поступивших на места с возмещением затрат на обучение также превышает 70 баллов. Привлечение и отбор сильных абитуриентов – важнейшие принципы образовательной стратегии ГУ–ВШЭ, которые служат гарантией высокого уровня профессиональной подготовки. Таким образом, университет становится крупным общенациональным центром подготовки высококвалифицированных кадров.

20. 2.5. Разработка конкурентоспособных программ дополнительного профессионального образования в сфере социально-экономических наук и практик
    
21. В ГУ–ВШЭ на базе 21 подразделения дополнительного и бизнес-образования ежегодно реализуются свыше 300 программ, решающих задачи непрерывного обучения: программы MBA, DBA, MPA, второго высшего образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации. В 2010 г. разработаны пять новых программ дополнительного профессионального образования (ПНР «Менеджмент»): «Экономика и управление народным хозяйством (менеджмент)», «Экономика и управление народным хозяйством (маркетинг)», «Международный бизнес», «Мастер делового администрирования (МВА) – управление проектами»; «Мастер управления в здравоохранении». Открыта программа Master of public administration, которая является эквивалентом программ MBA для государственных и муниципальных служащих и адресована руководящему составу органов исполнительной власти и органов местного самоуправления (ПНР «Государственное и муниципальное управление»).
    
22. Проведены работы по развитию образовательных стандартов в рамках ПНР, в частности разработаны:
    

• проект Федеральных требований к минимуму содержания дополнительной образовательной программы «Оценщик высшей категории»;
  
• новая редакция Федеральных требований к минимуму содержания дополнительной образовательной программы «Управление государственным и муниципальным заказом»;
  
• технические задания на создание системы целостных обучающих модулей, позволяющих формировать индивидуальную, образовательную постдипломную траекторию от повышения квалификации до программ МВА и магистратуры по направлениям «Бизнес-информатика» и «Управление средствами массовой коммуникации» (ПНР «Менеджмент»).
  

23. Проведена подготовительная работа для мероприятий по международной сертификации программ дополнительного профессионального образования в 2011–2012 учебном году.
    
24. 
    
25. 2.6. Формирование научных лабораторий под руководством ведущих ученых
    
26. Начат процесс формирования научных лабораторий совместно с зарубежными университетами и научными центрами. Создана Международная научно-учебная лаборатория финансовой экономики, учредителями которой выступили Международный институт экономики и финансов ГУ–ВШЭ и Лондонская школа экономики и политических наук. Лаборатория формируется по модели открытого академического пространства, участниками которого могут быть не только преподаватели, аспиранты и студенты двух университетов-партнеров, но и представители других вузов. К работе в лаборатории приглашены специалисты из Оксфорда, Вены, Белграда и других европейских научных центров.
    

ГУ–ВШЭ, победив в конкурсе, организованном Минобрнауки РФ в соответствии с Постановлением Правительства РФ № 220 «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования», получил возможность для организации двух лабораторий под руководством ведущих зарубежных ученых:

• Лаборатории алгебраической геометрии и ее приложений под руководством Ф.А.Богомолова, профессора Института математических наук им.Куранта Нью-Йоркского университета, США.
  
• Лаборатории сравнительных социальных исследований под руководством Рональда Инглхарта, профессора Университета Мичигана (США) (ПНР «Социология»).
  

В 2011 г. ГУ–ВШЭ планирует создать за счет собственных средств ряд лабораторий, возглавляемых ведущими зарубежными учеными: в отчетном году подготовлены и согласованы проекты организации 7 международных лабораторий под руководством Й.Майлза, Ж.Гине, М.Карноя, Т.Фрая, Дж.Ная, Э.Маскина, М.Янссен.


2.7. Проведение исследований, отвечающих перспективным потребностям социально-экономического развития России

ГУ–ВШЭ продолжил активное участие в экспертном обеспечении таких значимых социальных преобразований, как комплексная модернизация сферы образования, проведение административной реформы и реформы государственной службы, формирование системы стратегического планирования и оценки деятельности государственных органов, разработка новых эффективных форм организаций бюджетной сферы, разработка долгосрочных прогнозов развития науки и технологий России. Всего в рамках данных направлений университетом были реализованы 32 исследовательские темы, подготовлены более 50 аналитических материалов, докладов и рекомендаций.

Университет планомерно увеличивает объем фундаментальных исследований по ПНР. В 2010 г. выполнено 88 фундаментальных исследований по ПНР, включая комплекс общероссийских мониторинговых исследований: мониторинг показателей динамики производства продукции в отраслях реального сектора экономики; мониторинг делового климата организаций реального сектора и сферы услуг; мониторинг инновационной активности предприятий реального сектора экономики и научных организаций; мониторинг развития сектора интеллектуальных услуг; мониторинг рынка труда научных кадров высшей квалификации; мониторинг инновационного поведения населения; мониторинг образовательных и трудовых траекторий выпускников школ и вузов; мониторинг экономических процессов в здравоохранении; мониторинг социально-экономического поведения домохозяйств; мониторинг издержек взаимодействия государства и бизнеса, граждан при предоставлении комплексных государственных услуг (с разработкой предложений по сокращению этих издержек и административных барьеров); мониторинг состояния гражданского общества; предпринимательский потенциал российского общества, прогноз (дорожная карта) развития малого и среднего бизнеса до 2020 г. (по отраслям).

Формируемая ГУ–ВШЭ система регулярных мониторинговых исследований служит основной для долгосрочных прогнозов социально-экономического развития страны, выработки стратегий для инновационного сектора экономики и модернизации социальной сферы. Для развития этой системы в ГУ–ВШЭ сформирован Совет по мониторинговым исследованиям, основными задачами которого являются определение основных направлений мониторинговых исследований в социально-экономической сфере, а также направлений сотрудничества с другими – в том числе зарубежными – научными организациями. К 2015 г. планируется увеличение числа мониторинговых исследований до пятнадцати.

ГУ–ВШЭ увеличивает число партнеров в реальном секторе экономики: в настоящее время партнерами университета являются более 70 организаций. В 2010 г. общий объем прикладных исследований по ПНР составил свыше 800 млн. рублей, что на 20% больше, чем в прошлом году, а доходы от НИОКР из всех источников по ПНР достигли 1 230 млн. рублей, что на 13% больше, чем в прошлом году.


2.8. Создание инновационной структуры НИУ, обеспечивающей коммерциализацию исследований и разработок (см. об этом в специальном разделе 3 «Наиболее значимые инфраструктурные изменения за отчетный год, включая развитие инновационной инфраструктуры»)


2.9. Развитие общедоступных научно-образовательных и информационно-аналитических порталов и электронных журналов

Продолжено развитие контента и программного обеспечения трех основных интернет-порталов, поддерживаемых ГУ–ВШЭ: образовательного портала «Экономика. Социология. Менеджмент» (ЭСМ) (ссылка скрыта), экспертного аналитического канала «Открытая экономика» (ссылка скрыта) и корпоративного портала (u).

На портале «Экономика. Социология. Менеджмент» для студентов экономических и управленческих специальностей размещено свыше 5 тыс. новых материалов в разделах «Экономика», «Социология», «Менеджмент», а также в новом разделе «Философия». В качестве общедоступного информационного ресурса по договорам с российскими книжными издательствами размещены 245 информационных материалов по всему комплексу социально-экономических наук, в том числе 159 полнотекстовых книг. К сотрудничеству привлечены около 150 новых авторов. Введена опция сортировки всех представленных материалов по уровням образования («для старшеклассников» и «для поступающих в магистратуру»). В рубрике «Профессии в вопросах и ответах» опубликованы более 30 профориентационных материалов, представляющих собой интервью преподавателей вузов и сотрудников компаний о профессиях.

В разделе «Журнальный зал» опубликованы полные архивы 22 журналов по социологии, экономике и менеджменту. В 2010 г. стали публиковаться 3 новых журнала: «Психология и экономика» и новинки профессиональных СМИ – журналы «Journal of Institutional Studies (Журнал институциональных исследований)», «Laboratorium. Журнал социальных исследований».

В отчетном году на портале проведены две интернет-конференции: «Дети и молодежь России» (совместно с Институтом социально-экономических проблем народонаселения РАН, Российским обществом социологов и Институтом социологии РАН; 38 докладов, 63 участника) и «Диалогические коммуникации в бизнесе» (совместно с Научно-учебной лабораторией исследований в области бизнес-коммуникаций ГУ–ВШЭ; 33 доклада, 59 участников). Начато формирование «Образовательного Атласа регионов РФ», который даст возможность пользователям получать сведения о наиболее сильных образовательных учреждениях российских регионов.

На экспертном аналитическом канале «Открытая экономика» расширена деятельность дискуссионной экспертной площадки по вопросам развития экономики и общества: в ее рамках размещено более 450 аналитических материалов и комментариев экспертов. Завершен первый этап формирования Карты-атласа российских научных центров, работающих по ПНР ГУ–ВШЭ: в базу данных внесены 190 научных центров экономического и социально-экономического профиля из 33 регионов РФ: ссылка скрыта. Начата работа по формированию постоянно пополняемой базы научных исследований, проводимых этими центрами.

На корпоративном портале увеличено число научно-исследовательских и аналитических материалов по ПНР, размещаемых в открытом доступе (см. www.hse.ru/org/hse/monitoring/news/, u/org/projects.phpl). В целях продвижения результатов научно-исследовательской деятельности университета формируется база аннотаций научных проектов, выполненных в рамках Программы фундаментальных исследований ГУ–ВШЭ в 2006–2009 гг. Также увеличилось число информационных материалов, представляющих и рекламирующих образовательные программы университета (опубликованы более 100 материалов, посвященных в основном образовательным программам по ПНР).

Существенно расширена англоязычная версия корпоративного портала ГУ–ВШЭ, где созданы английские версии сайтов факультетов и персональных страниц сотрудников (u/en/org/persons/), ведущих исследовательские проекты с международным участием. Дополнен специальный раздел для иностранных студентов и потенциальных зарубежных слушателей, созданы страницы «кластеров» учебных курсов, которые можно прослушать в течение одного семестра. Открыт форум для англоговорящих посетителей портала. За отчетный период создана и развивается базовая французская версия корпоративного портала университета.

Увеличивается видеоконтент, информирующий о деятельности ГУ–ВШЭ: в видеоразделе портала размещено 240 видеозаписей научных и общественно-значимых мероприятий, из них 42 – по международным научным мероприятиям на английском языке.

Все научные журналы, выпускаемые ГУ–ВШЭ, представлены в электронных версиях на корпоративном портале. Внедрена единая система управления контентом электронных журналов, осуществляется их продвижение в поисковых системах и на веб-страницах специализированных тематических электронных библиотек.

Число посетителей интернет-порталов ГУ–ВШЭ в 2010 г. составило более 10 млн. человек: корпоративный портал посещало в среднем 20 тыс. человек в день, образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» – более 13 тыс. человек в день, экспертный аналитический канал «Открытая экономика» – около 1 тысячи человек в день.




2.10. Подготовка, издание и распространение научных, информационных, аналитических публикаций по передовым направлениям социально-экономических наук

В рамках издательской деятельности созданы пять новых книжных серий «Экономическая теория» (ПНР «Экономика»), «Социальная теория» (ПНР «Социология»), «Политическая теория», «Теория и практика образования» (ПНР «Государственное и муниципальное управление»), «Исследования культуры». За отчетный период изданы первые 20 книг, в том числе 15 переводных изданий. Это первый в истории современных российских университетов крупномасштабный издательский проект в области политических, социальных и экономических наук. Высокая доля переводных работ отражает стремление к более активному включению российского интеллектуального сообщества в международное научное пространство. Финансирование проекта осуществлялось за счет средств ГУ–ВШЭ. Всего за отчетный период Издательский дом ГУ–ВШЭ выпустил 140 научных и учебных изданий. Экономистами и социологами ГУ–ВШЭ подготовлены и опубликованы 9 статистических сборников по индикаторам науки, инноваций, информационного общества и образования (ПНР «Социология», «Экономика»). Всего преподавателями и научными сотрудниками университета подготовлены 204 монографии и 1084 статьи в рецензируемых российских и зарубежных научных изданиях. Плановый показатель, характеризующий количество статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой российскими и иностранными изданиями, в расчете на одного НПР, превышен на 40% и составляет 0,25.


2.11. Организация площадок коммуникации представителей государства, бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества, гражданского общества по актуальным проблемам развития страны

В 2010 г. на базе университета были организованы свыше 300 публичных научных мероприятий (конференций, круглых столов, семинаров), в том числе 99 всероссийских и международных конференций. К наиболее значимым мероприятиям относятся: XI Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества, организованная ГУ–ВШЭ при поддержке Всемирного банка и Международного валютного фонда (темы пленарных заседаний: «Модернизация экономики: рынки, фирмы и структурные сдвиги» и «Сбережение нации: демографический, социально-экономический и политический контекст»); международный Симпозиум памяти Самюэля П. Хантингтона «Культура, культурные изменения и экономическое развитие», организованный совместно с Институтом культурных преобразований Школы права и дипломатии им. Флетчера университета Тафтса; международная конференция «Административные барьеры и предпринимательский климат в России», проведенная совместно с американским Центром международного частного предпринимательства; международная научно-практическая конференция «Логистика и управление цепями поставок – антикризисные инструменты управления», российско-китайская конференция «Экономика переходного периода и ее развитие в Китае и России: вчера и завтра»; X Международная конференция Общества по коллективному выбору и нормативной экономике, впервые организованная в России на базе ГУ–ВШЭ; Координационное совещание разработчиков Межгосударственной целевой программы инновационного сотрудничества государств – участников СНГ на период до 2020 г.; IX Международная научная конференция «Применение многомерных статистических методов в экономике и оценке качества»; Франко-российская научно-практическая конференция «Экономика, политика, общество: новые вызовы, новые возможности».


2.12. Рекрутинг преподавателей на международном рынке труда

Университет расширяет практику привлечения зарубежных преподавателей со степенью Ph.D. и опытом работы в ведущих зарубежных университетах. Для решения этой задачи создан Комитет по международному рекрутингу, разработано положение о конкурсе на поддержку приглашения зарубежных специалистов, сформирована конкурсная комиссия. По итогам конкурсов в 2010 г. для обладателей Ph.D. по экономике, социологии и менеджменту к работе в ГУ–ВШЭ на краткосрочной основе привлечено 13 специалистов, 3 преподавателя приняты в штат. В рамках программы IMESS прошли конкурсный отбор шесть зарубежных преподавателей, которые приступят к работе в 2011 г. Всего к учебному процессу в ГУ–ВШЭ привлечено более 30 иностранных граждан. В настоящее время в университете работают 43 научно-педагогических работника со степенью Ph.D. (включая российских граждан). На корпоративном портале создана страница для иностранных сотрудников (/istaff/).


2.13. Стимулирование инновационной деятельности преподавателей и научных сотрудников. Снижение преподавательской нагрузки

В университете сформирована широкая система стимулов, мотивирующих научно-педагогических работников к активной творческой работе и генерации инноваций. В качестве основных механизмов стимулирования кадрового развития в отчетном году использовались внутриуниверситетские программы «Научный фонд» и «Фонд образовательных инноваций». За счет средств «Научного фонда»

• установлены академические надбавки 330 сотрудникам за научные публикации и вклад в научную репутацию ГУ–ВШЭ;
  
• выделены 73 индивидуальных исследовательских гранта;
  
• поддержаны 23 коллективных исследовательских проекта «Учитель-Ученики»;
  
• представлено софинансирование 13 грантов РФФИ и РГНФ, выигранных сотрудниками ГУ–ВШЭ;
  
• поддержаны 7 проектов по приоритетной тематике: «Фундаментальные социокультурные структуры и процессы современности»; «Философские основания социальных и гуманитарных наук»; «Социокультурные факторы развития системы образования»;
  
• выделены более 150 грантов для участия в выездных научных мероприятиях в России и за рубежом.
  

Программа «Фонд образовательных инноваций» стимулирует разработку новых программ и инновационных методик преподавания, поддерживая на конкурсной основе следующие разработки и виды деятельности: преподавание учебных дисциплин на английском языке; оригинальные концепции организации и проведения научно-исследовательских семинаров; разработку курсов по обучению академическим навыкам; оригинальные методики проведения семинарских занятий; оригинальные модели организации самостоятельной работы студентов; разработку программ учебных практикумов; дистанционную поддержку образовательных программ; видеозапись лекционных курсов.

Были поддержаны более 30 заявок преподавателей в номинациях «Использование в учебном процессе оригинальных моделей организации самостоятельной работы студентов», «Разработка программы учебного практикума», «Разработка и внедрение в учебный процесс оригинальных методик проведения семинарских занятий», осуществлены записи 64 лекций и семинаров по 10 учебным курсам.

С целью повышения качества обучения целенаправленно снижается преподавательская нагрузка: созданы условия для оплачиваемых творческих отпусков преподавателей до 6 месяцев; развивается система учебных ассистентов, которая, с одной стороны, разгружает преподавателей, избавляя от части рутинной работы, а с другой – позволяет студентам старших курсов бакалавриата и магистратуры получить опыт преподавательской деятельности и начать академическую карьеру. В 2010 г. посредством двух внутренних конкурсов было отобрано 112 учебных ассистентов из числа обучающихся. С учетом накопленного опыта принята новая редакция Положения об учебных ассистентах. Снижение средней аудиторной нагрузки на преподавателей также обеспечивается за счет внедрения электронной системы управления учебным процессом (Learning Management System).


2.14. Повышение квалификации и поддержка академической мобильности научно-педагогических работников (о реализации данной задачи см. в специальном разделе 6 «Кадровое развитие ПНР»)


2.15. Развитие материально-технической базы и приобретение оборудования для модернизируемых или вновь создаваемых лабораторий

В 2010 г. продолжалось расширение учебно-лабораторной базы ГУ–ВШЭ. Реконструировано здание университета на Славянской площади, где будут размещены научные подразделения экономического направления. Введены в строй более 1500 кв.м. полезных площадей в здании на Измайловском шоссе, на которых будет размещен растущий бизнес-инкубатор ГУ–ВШЭ. Отремонтированы учебные аудитории и кабинеты для преподавателей нового факультета истории общей площадью 1,775 тыс. кв. м. В Нижегородском филиале ГУ–ВШЭ открыт новый учебный корпус на ул. Львовской. Достигнута договоренность с руководством Пермского края о передаче Пермскому филиалу ГУ–ВШЭ нескольких зданий, находящихся в краевой собственности.

Завершается подготовка к вводу в эксплуатацию помещений общей площадью 2 000 кв. м в новом комплексе зданий ГУ–ВШЭ на ул. Шаболовка. Вводится в строй первая очередь загородного учебного центра «Вороново» в Подольском районе Московской области общей площадью 9,770 тыс. кв. м. В научно-образовательном комплексе ГУ–ВШЭ «Покровка» (г. Москва) ведутся ремонтные работы: после реконструкции в режиме реставрации с приспособлением к современному использованию общая площадь комплекса составит 104,22 тыс. кв.м. Начаты проектные работы, связанные с реконструкцией учебного корпуса, расположенного в Санкт-Петербурге: после реконструкции в режиме реставрации с приспособлением к современному использованию общая площадь комплекса составит 30,0 тыс. кв. м (проект финансируется в рамках Федеральной адресной инвестиционной программы).

С целью увеличения числа иногородних студентов и преподавателей и создания комфортных условий для работы и обучения университет активно развивает социальную инфраструктуру. В Московской области введено в эксплуатацию общежитие на 1950 мест и завершается подготовка к открытию еще двух общежитий на 3200 мест (проект финансируется в рамках Федеральной адресной инвестиционной программы). Проведен капитальный ремонт общежития на ул. Студенческая: отремонтированное здание отвечает европейским стандартам, в нем будут размещаться иностранные студенты и аспиранты, приезжающие по программам академического обмена. Открыто новое комфортабельное общежитие в Нижнем Новгороде. После ремонтных работ в Санкт-Петербургском филиале в эксплуатацию дополнительно введено 200 мест.

В рамках Программы развития были организованы закупки компьютерного и прочего оборудования для учебных и научных целей на сумму 71,4 млн. руб.: лекционные и семинарские аудитории укомплектованы современными техническими средствами (проекторы, интерактивные доски, документ-сканеры и т.д.); новые лаборатории и центры по ПНР оснащены комплектами современной техники; закуплено оборудование для организации беспроводной сети WI-FI; приобретено серверное оборудование, системы синхронного перевода и видеоконференцсвязи, полиграфическая техника и типографское оборудование, позволяющее изготовлять большинство типов академических изданий на университетской базе.


2.16. Развитие информационной инфраструктуры и электронных библиотечных ресурсов

Последовательно формируется интегрированная информационная инфраструктура университета. Доля административных и образовательных процессов, имеющих электронные регламенты, достигла 15%. Внедрена новая система информационного бизнес-анализа данных «СИНБАД» ГУ–ВШЭ на базе программной платформы SAP BO BI, которая позволит интегрировать различные информационно-аналитические базы данных университета.

Разработаны концепция и план внедрения в филиалах Кадрового контура. Дальнейшее развитие получила система «Абитуриент-студент-аспирант-выпускник (АСАВ)» ГУ–ВШЭ: разработан дополнительный функционал системы поддержки учебного процесса.

Разработаны интеграционные решения между вышеназванными информационными системами (ИС), позволяющие реализовать План поэтапного интегрирования информационных систем ГУ–ВШЭ.

На корпоративном портале университета формируется Единый архив социологических и экономических данных ГУ–ВШЭ, где представлены уникальные массивы эмпирических данных, обеспечивающих информационную базу научных исследований и аналитических разработок. За 2010 г. сотрудниками Архива получено и обработано для обеспечения открытого доступа пользователей более 100 новых исследовательских массивов. Общее число исследований, содержащихся в Архиве, составляет около 800 единиц.

Проведено подключение и обеспечение доступа ГУ–ВШЭ к библиотечным электронным информационным ресурсам и онлайновым базам данных: Emerald Management Plus (журналы по менеджменту и смежным наукам), MarketLine (профили международных компаний, секторов промышленности и стран), DigiZeitschriften (журналы по общественным наукам, издаваемые в Германии), Oxford Handbooks Online (справочные издания по общественным наукам), Альпина Паблишерз (переведенные на русский язык книги по менеджменту, маркетингу и бизнесу), Elsevier Books (книги 2009–2010 гг. выпуска по бизнесу, вычислительным наукам, математике, финансам, общественным наукам) и др. Число полнотекстовых изданий (включая статистические отчеты, документы бизнес-аналитики, препринты и труды конференций), доступных в электронной подписке, увеличилось до 56 000, а число доступных онлайновых информационных платформ составило 37.


2.17. Совершенствование системы управления качеством научно-образовательного процесса

Формируется система регулярных международных экспертиз образовательной и научной деятельности университета. За отчетный период организованы три экспертизы образовательной деятельности: экспертиза качества преподавания (включающая в том числе экспертизу преподавания дисциплин на английском языке) осуществлена в рамках проекта «Поддержка качества преподавания в высшем образовании» Программы ОЭСР «Институциональное управление в высшем образовании»; экспертиза образовательных результатов и внутренней системы повышения качества образования в ГУ–ВШЭ проведена международными экспертами Всемирного банка, экспертиза концепции аспирантуры «полного дня» ГУ–ВШЭ осуществлена руководителями докторантских программ Университета Гумбольдта (Германия).

Международная экспертиза образовательной и научной деятельности по ПНР «Экономика», «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление» осуществлялась в рамках заседаний Международных экспертных советов соответствующих ПНР, которые были проведены в ноябре 2010 г.

В отчетном году ГУ–ВШЭ получил статус полного члена Европейского фонда развития менеджмента (EFMD), что открывает широкие возможности для международной экспертизы и аккредитации учебных программ по ПНР «Менеджмент». Подписано соглашение с IEEE CS (Institute of Electrical and Electronics Engineers – Computer Society, Компьютерным обществом института инженеров электротехники и электроники) о профессиональной международной аттестации студентов по программе «Сертифицированный специалист по разработке программного обеспечения» (ПНР «Менеджмент»). ГУ–ВШЭ стал первым вузом в России, внедрившим программу аттестации CSDA (Certified Software Development Associate) (ПНР «Менеджмент»).

Развиваются информационные системы, обеспечивающие контроль качества образовательного и научного процессов: внедрены новые технологии электронно-измерительных пакетов для самопроверки знаний обучаемых, проводится автоматизированная проверка итоговых письменных работ студентов на наличие плагиата, модернизирована электронная форма отчета об учебной нагрузке преподавателей.

Создана интегрированная электронная система отчетов о деятельности научных подразделений ГУ–ВШЭ, включающая данные общего научного отчета подразделений ГУ–ВШЭ (научных и учебных), отчета проектно-учебных и научно-учебных лабораторий, отчета участников программы «Кадровый резерв». Начата разработка концепции единой информационной системы управления научными исследованиями.

Спроектирована информационная система по показателям Программы развития ГУ–ВШЭ на базе новой функциональности системы «СИНБАД» на программной платформе SAP BO BI, которая оптимизирует сбор информации, необходимой для внутреннего мониторинга деятельности университета.

Для обеспечения обратной связи руководства университета с сотрудниками и студентами Центр внутреннего мониторинга ГУ–ВШЭ проводит ежеквартальные мониторинги разных направлений деятельности университета и реализации Программы развития. Такие обследования позволяют определить отношение сотрудников и студентов к стратегии развития университета, реализуемым мероприятиям, сложившимся и формируемым практикам работы и выявить возникающие проблемы.