Цель и задачи Программы развития. Приоритетные направления развития. Основные достижения школы

Вид материала

Доклад

Содержание Полное наименование ОУ Регистрационное свидетельство № Лицензия на образовательную деятельность № Срок действия лицензии Содержание и организация образовательной деятельности. Проект программы развития Основные достижения школы в 2010-2011 учебном году. Классы - комплекты по ступеням, по школе. Итого: двупрофильный – 2 (49 чел) Паспорт семьи обучающихся Начальная школа. Основная базовая школа. 7-х и 8-х классах Предпрофильная подготовка 8 класс: 1полугодие 9 класс: 1 полугодие Организационная структура методической службы Итоги 2010-2011 учебного года. Динамика уровня успеваемости и качества обучения за последние 3 года. Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов ... Полное содержание

Подобный материал:

• 2. миссия, стратегическая цель и приоритетные направления развития мордовского государственного, 1359.08kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
• Концепция развития Основные направления развития спк цель, задачи комплексной программы, 377.21kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
• 1. 1 Приоритетные направления развития здравоохранения в Российской Федерации, 481.71kb.
• Программа развития моу сош с. Ленинское еао полное название образовательного учреждения, 1467.93kb.
• Гбоу рк, 624.55kb.
• Об исполнении Программы экономического и социального развития г. Краснодона на 2010, 422.06kb.
• Программа развития абайского района на 2011-2015 годы, 2873.66kb.
• Программа развития бухар-жырауского района на 2011-2015 годы, 3218.55kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора МОУ СОШ №6 г.Богородска Нижегородской области

2010-2011 учебный год


Содержание


1. Общая характеристика ОУ……………………………………………….5

• Полное наименование в соответствии с Уставом, № ОУ.
  
• Учредители. Кем, когда, где зарегистрировано ОУ.
  
• Адрес ОУ: юридический, фактический, телефон, e-mail.
  
• Режим функционирования.
  
• Формы образования.
  
• Цель и задачи Программы развития.
  
• Приоритетные направления развития.
  
• Основные достижения школы.
  

2. Состав обучающихся в ОУ………………………………………………..8

• Общий контингент обучающихся за год, в т. ч. по ступеням обучения и профильной направленности.
  
• Количественное соотношение учащихся, проживающих в районе школы и на других территориях.
  
• Количество классов по сменам, ступеням образования, профилям, направленностям.
  
• Средняя наполняемость классов. Число классов, где наполняемость выше нормы.
  
• Группы продленного дня.
  
• Количество учащихся, классов по годам.
  
• Социальный статус семей учащихся.
  
• Занятость учащихся во внеурочное время.
  

3. Структура управления ОУ, его органов самоуправления…………12

• Принципы управления ОУ (управленческая концепция).
  
• Цель управления.
  
• Структура управления (схема и ее описание).
  
• Распределение между представителями администрации функций управления ОУ.
  
• Характеристика членов администрации учреждения по возрасту, стажу, квалификационным категориям, званиям и имеющимся наградам.
  
• Характеристика органов педагогического и ученического самоуправления.
  
• Нормативно-­правовое обеспечение управления ОУ.
  
• Выявленные проблемы.
  
• Приоритеты в организации и содержании управления ОУ.
  

4. Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. с учетом материально-технической базы, кадров…………………………………12

• Службы сопровождения управления ОУ (методическая, психологическая, психолого­педагогическая, информационная, центр здоровья и др.): содержание и результаты деятельности, стандартно­типовой, нормативно­закрепленный инструментарий.
  
• Инженерно­хозяйственный аспект: содержание зданий, сооружений, оборудования; выполнение нормативных требований.
  
• Дидактико­методический аспект: оборудование мастерских, лабораторий; библиотечный фонд (учебная, методическая, справочная, научно­популярная, художественная литература); технические средства обучения (аудио­, видеотехника, персональные компьютеры); оргтехника; учебно­наглядные пособия; спортивное оборудование; аудио­, видеотека; медиатека.
  
• Дополнительно­образовательный аспект: наличие актового, танцевального и спортивного залов; пришкольная учебно­экологическая площадка, оборудование для занятий кружков, секций, клубов, студий.
  
• Обеспеченность учебного процесса кадрами.
  
• Используемые инновационные образовательные технологии.
  

5. Учебный план ОУ. Режим обучения…………………………………..12

• Пояснительная записка. Принцип построения в зависимости от типа ОУ.
  
• Аргументация распределения часов в вариативной части учебного плана. Предпрофильная и профильная подготовка.
  
• Целевое использование часов для проведения факультативов, групповых и индивидуальных часов.
  
• Сменность занятий, режим обучения.
  

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса…………………16

• Основные количественные и качественные тенденции кадрового обеспечения. Профессионально­педагогическая (управленческая) квалификация по итогам аттестации (в динамике не менее чем за три года). Количество (в процентном отношении) преподавателей, работающих по совместительству и договорам гражданско­правового характера.
  
• Соответствие квалификации педагогов реализуемым образовательным программам.
  
• Участие педагогов в профессиональных конкурсах, обладатели грантов президента и губернатора.
  
• Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания и награды.
  
• Организация (формы) и содержание (проблематика) повышения квалификации педагогических и управленческих работников на уровне ОУ.
  
• Организация и содержание методической и научно­методической работы в ОУ.
  

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ……..19

• Использование бюджетных средств в соответствии с нормативами.
  
• Средства от платных образовательных услуг.
  
• Привлечение других источников финансирования.
  
• Выявленные проблемы и возможные пути решения.
  
• Приоритеты финансово­экономического обеспечения ОУ на ближайшие годы.
  

8. Результаты образовательной деятельности, включающие оценку со стороны………………………………………………………………………...20

• Абсолютная и качественная успеваемость как по школе в целом, так и по ступеням обучения.
  
• Число медалистов и учащихся, получивших аттестаты с отличием (9­й класс).
  
• Число отличников по школе.
  
• Уровень обученности классов по профилирующим предметам.
  
• Результаты ЕГЭ (11­й класс) и единого регионального экзамена (ЕРЭ) (9­й класс) в динамике за три года; Ф.И.О. выпускников, набравших более 90 баллов на ЕГЭ. Рейтинг по городу, области.
  
• Результаты работы школы по программе "Одаренные дети" (участие школьников в интеллектуальных конкурсах, марафонах, городских и областных олимпиадах и т. д.). Список учащихся, достигнутые результаты.
  
• Количественное соотношение выпускников школы и выпускников, зачисленных на бюджетные места в государственные вузы.
  
• Трудоустройство выпускников 9­х и 11­х классов.
  

9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья……………………………………………………………………….34

• Характеристика состояния здоровья учащихся по группам здоровья и заболеваниям.
  
• Пропуски уроков учащимися по болезни.
  
• Уровень физического развития.
  
• Количественный состав учащихся, занимающихся в спортивных секциях.
  
• Направления деятельности и мероприятия школы по сохранению и укреплению здоровья детей.
  
• Характеристика медико­психологической службы школы.
  
• Реализация мер по сохранению физического и психического здоровья обучающихся.
  

10. Организация питания……………………………………………………34

• Режим питания.
  
• Охват учащихся горячим питанием.
  
• Характеристика категорий питающихся.
  
• Качество питания, наличие жалоб.
  

11. Обеспечение безопасности……………………………………………..34

• Краткая характеристика работы основных систем жизнеобеспечения, системы противопожарной безопасности, охранной службы: наличие охраны, тревожной кнопки, организация контрольно­пропускного режима.
  
• Выполнение требований Роспотребнадзора, пожарной службы, СЭС.
  
• Система обучения к действиям в условиях ЧС.
  

12. Основные направления ближайшего развития ОУ…………………35

• Характеристика новых направлений развития ОУ.
  
• Пути коррекции традиционных направлений.
  
• Задачи ОУ на следующий год.
  

1. Общая характеристика ОУ.

Полное наименование ОУ -			Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6
Учредитель -					Администрация Богородского района Нижегородской области
Регистрационное свидетельство №					45
Лицензия на образовательную деятельность №					серия А №348168
Регистрационный №					7435 от 21 мая 2010г.
Срок действия лицензии -					до 21 мая 2016г.
Адрес, контакты
Индекс				607603
Страна				Россия
Область				Нижегородская
Район				Богородский
Населенный пункт (город, село, и т.п.)				Богородск
Улица, № дома				ул.Чернышевского, д.51
Контактный телефон				88317026867
e-mail:				shcola-6@mail.ru
web:				www.shcola-6.narod.ru

Содержание и организация образовательной деятельности.


Образовательная программа МОУ СОШ №6 определяет содержание среднего (полного) общего образования. В соответствии с Уставом МОУ СОШ №6, определяющим задачи и цели образования обучающихся, выбраны следующие направления формирования образовательной программы в системе основного и дополнительного образования:

• Обеспечение профильного уровня образования.
• Обеспечение стандартного уровня образования.
• Социально-психолого-педагогическая поддержка и квалифицированная коррекция отклонений.

Принципы, положенные в основу образовательной программы, - универсализация и специализация содержания образования при целостности учебно-воспитательного процесса.
Смысловые ориентиры образовательной программы выбраны в соответствии с задачами обучения и воспитания обучающихся: обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и направленного на совершенствование этого общества.
Целевая направленность процесса обучения с учетом условий ОУ – формирование следующих компетенций у обучающихся:

• информационно-познавательная
• ценностно-ориентированная
• исследовательские, проектные
• коммуникативная, организационная

Учебный план составлен на основании РБУП ОУ Нижегородской области
(Приказ №224 от 15.03.2010 Министерства образования Нижегородской области).
Модель образовательного пространства разработана в соответствии
со структурой ОУ по ступеням обучения, возрастным параллелям, типам
классов и с учетом индивидуальных образовательных программ обучающихся.


Форма освоения образовательных программ
– очная (781 / 19 чел. специальных (коррекционных) классов VII вида), обучается на дому 5/1 чел. из класса VII вида.





ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 

на 2011-2015 годы  


«Гражданственность. Профессионализм. Творчество»


Цель:  Обеспечение высокого качества образования, отвечающего социальным потребностям и способствующего развитию компетентностей каждого участника образовательного процесса.

Задачи: создать условия

- для опережающего развития школьников, через освоение современных образовательных технологий, организацию исследовательской, проектной деятельности в ходе внедрения ФГОС второго поколения;

- совершенствования материально-технической базы школы для обеспечения условий реализации ФГОС второго поколения;

-   развития потенциала педагогов, осваивающих новые образовательные технологии, способных к саморазвитию и самообразованию на протяжении всей профессиональной деятельности для создания ситуации профессионального успеха;

-  развития творческого потенциала школьников, поддержка талантливых детей;

-  развития школьной здоровьесберегающей и здоровьесозидающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение психосоматического здоровья школьников;

обеспечить построение системы управления качеством образовательного процесса в школе в соответствии с принципами создания общенациональной системы оценки качества образования (ОСОКО);

обеспечить развитие системы профильного и предпрофильного обучения, включая индивидуальные образовательные программы, увеличения исследовательской компоненты в обучении;

продумать создание многообразия форм и содержания образования для развития одаренности обучающихся, опирающихся на талант, творчество, инициативность.


Основные достижения школы в 2010-2011 учебном году.

Повышение качества обучения, результативности ГИА школьников, участия в предметных олимпиадах и конкурсах.

Победитель Всероссийского грантового конкурса православных инициатив, проводимый фондом Преподобного Серафима Саровского – проект «И в сердце светит Русь».

Второе место в районе по результативности участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников.

Победители областного конкурса «Роль современного учителя в развитии правового государства».

Победители конкурсов «Юный исследователь», «Детство без границ», «Творчество: традиции и современность», «Дети за безопасную дорогу», спортивных соревнований.