Основное содержание Введение (1ч.)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Основное содержание

Введение (1ч.)

Литература и её роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы. Литература как искусство слова.

Знать: образную природу словесного искусства, роль литературы в общественной и культурной жизни;

понимать: историю литературы как совокупность произведений народа;

уметь: аргументировано отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание.

Древнерусская литература (2ч.)

Беседа о древнерусской литературе. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве». Художественные особенности произведения.

Знать: историческую основу памятника, историю его открытия, содержание произведения;

понимать: жанровые особенности «Слова…»;

уметь: строить монологическое высказывание, выделять смысловые части, составлять план прочитанного.

Из литературы 18 века

Характеристика русской литературы 18 века. Гражданский пафос русского классицизма.

Знать: признаки классицизма, особенности эпохи Просвещения, историческую обстановку, общую характеристику литературы 18 века;

понимать: роль литературы 18 века в последующем развитии культурных традиций;

уметь: сопоставлять исторические факты и литературные традиции.

М. В. Ломоносов. (2ч.) Жизнь и творчество. Учёный, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха.

«Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.

Теория литературы. Ода как жанр лирической поэзии.

Знать: факты жизни и творчества Ломоносова;

понимать: идейно-художественный смысл произведений;

уметь: выразительно читать, выявлять авторскую позицию, строить письменное высказывание.

Г. Р. Державин. (2ч.) Жизнь и творчество.

«Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего. «Высокий» слог и ораторские, декламационные интонации.

«Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особенности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства.

Знать: факты жизни и творчества Державина, черты классицизма, новаторство поэзии Державина;

понимать: особенности поэзии Державина;

уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст, определять место стихотворения в творческой эволюции поэта.

Д. И. Фонвизин. (3ч.) «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Герои и события комедии: господа Скотинины и Митрофанушка. Реалистические черты характеров. Классицизм в драматическом произведении. Идеал суждения в рассуждениях Стародума и Правдина. Тема воспитания в комедии.

Знать: факты жизни и творчества В. А. Жуковского;

понимать: поэтический текст, символический смысл стихотворений;

уметь: выразительно читать стихотворения, выборочно пересказывать текст, находить в тексте стихотворения черты романтизма

А. Н. Радищев. (2ч.) Слово о писателе.

«Путешествие из Петербурга в Москву». Широкое изображение российской действительности. Критика крепостничества. Автор и путешественник. Особенности повествования. Жанр путешествия и его содержательное наполнение. Черты сентиментализма в произведении.

Теория литературы. Жанр путешествия.

Знать: черты сентиментализма, особенности жанра путешествия, просветительские взгляды Радищева;

понимать: особенности стиля Радищева;

уметь: строить высказывание, определять тему идею, выявлять авторскую позицию, особенности произведения.

Н. М. Карамзин. (2ч.) Слово о писателе.

Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы.

Теория литературы. Сентиментализм.

Знать: черты жанра сентиментальной повести, сюжет произведения;

понимать: противоречивые характеры героев и способы их психологической характеристики;

уметь: давать характеристику персонажа по плану; выявлять отличительные черты персонажа сентиментального произведения.

Из русской литературы 19 века

Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы 19 века. Поэзия, проза, драматургия 19 века в русской критике, публицистике, мемуарной литературе.

Знать: общую характеристику развития русской литературы, отличительные черты романтизма, центральные темы русской литературы;

понимать: национальную самобытность русской литературы;

уметь: прослеживать темы русской литературы в их исторических изменениях, делать выводы.

В. А. Жуковский. (3ч.) Жизнь и творчество.

«Море». Романтический образ моря. «Невыразимое». Границы выразимого. Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта. Отношение романтика к слову.

«Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые предсказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. Баллада «Светлана» - пример преображения традиционной фантастической баллады. Нравственный мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. Светлана – пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам.

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).

Знать: факты жизни и творчества В. А. Жуковского;

понимать: поэтический текст, символический смысл стихотворений;

уметь: выразительно читать стихотворения, выборочно пересказывать текст, находить в тексте стихотворения черты романтизма

А. С. Грибоедов. (8ч.) Жизнь и творчество.

«Горе от ума». Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Общечеловеческое звучание образов персонажей. Меткий афористический язык. Особенности композиции комедии. Критика о комедии (И. А. Гончаров. «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.

Знать: основные факты жизни и творчества А. С. Грибоедова;

понимать: в чём заключается неповторимое идейно-художественное своеобразие личности Грибоедова;

уметь: работать с разными источниками информации, строить развёрнутые устные монологические высказывания.

А. С. Пушкин. (10ч.) Жизнь и творчество.

Стихотворения «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь ещё, быть может…», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…».

Одухотворённость, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии…

«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Онегин» - роман в стихах. Творческая история. Образы главных героев. Основная сюжетная линия и лирические отступления.

Онегинская строфа. Структура текста. Россия в романе. Татьяна - нравственный идеал Пушкина. Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Онегина. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Пушкинский роман в зеркале критики.

«Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Трагедийное начало «Моцарта и Сальери». Два типа мировосприятия, олицетворённые в двух персонажах пьесы. Отражение их нравственных позиций в сфере творчества.

Теория литературы. Роман в стихах (начальные представления). Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).

Знать: адресатов любовной лирики;

понимать: образно-стилистическое богатство любовной лирики Пушкина;

уметь: выразительно читать стихотворения наизусть

Знать: содержание 1-8 глав романа, знать наизусть строфы 1, 2 первой главы;

понимать: что такое тип «лишнего человека», причины «хандры» героя;

уметь: давать характеристику герою, выразительно читать; развёрнуто обосновывать суждения; сопоставлять персонажей, выявлять типические черты, присущие главному герою

М. Ю. Лермонтов. (11ч.) Жизнь и творчество.

«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои.

Особенности композиции. Печорин – «самый любимый предмет своих наблюдений»

(В. Г. Белинский).

Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вернер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Вера. Печорин и Мери. Печорин и «ундина». Повесть «Фаталист» и её философско-композиционное значение. Споры о романтизме и реализме романа.

Роман «Герой нашего времени « в критике В. Г. Белинского.

Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Пророк», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Предсказание», «Молитва», «Нищий», «Я жить хочу! Хочу печали…». Пафос вольности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Теория литературы. Понятие о романтизме. Психологизм художественной литературы. Психологический роман.

Знать: основные факты биографии Лермонтова, основные мотивы лирики, текст романа

понимать: идейный смысл лирики поэта, художественное своеобразие романа

уметь: выразительно читать стихотворения, строить высказывания, отвечать на вопросы, сопоставлять творческие манеры А. С. Пушкина М. Ю. Лермонтова, различать героя повествователя и автора в романа.

Н. В. Гоголь. (6ч.) Жизнь и творчество.

«Мёртвые души» - история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мёртвые и живые души. Чичиков – «приобретатель», новый герой эпохи.

Поэма о величии России. Первоначальный замысел и идея Гоголя. Жанровое своеобразие произведения. Причины незавершённости поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. Эволюция образа автора – от сатирика к пророку и проповеднику. Поэма в оценках В. Г. Белинского. Ответ Гоголя на критику

В. Г. Белинского.

Теория литературы. Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе. Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме.

Знать: биографию писателя, историю создания поэмы, первоначальный замысел гоголя и его дальнейшую эволюцию;

понимать: особенности жанра художественного осмысления действительности, Реалистической манеры писателя;

уметь: оценивать идейно- художественные искания писателя, развёрнуто обосновывать суждения, выявлять особенности авторского стиля и приёмы сатирического изображения действительности.

А. Н. Островский. (4ч.) Слово о писателе.

«Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик Митя – положительные герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви – воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Теория литературы. Комедия как жанр драматургии.

Знать: основные факты жизненного и творческого пути драматурга, текст пьесы; значение островского для русского театра;

понимать: конфликт пьесы;

уметь: выразительно читать диалоги, давать характеристику герою драматического произведения, понимать условный язык драмы.

Ф. М. Достоевский. (3ч.) Слово о писателе.

«Белые ночи». Тип « петербургского мечтателя» - жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.

Теория литературы. Повесть (развитие понятия).

Знать: основные факты жизни Достоевского, текст повести;

уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения

Л. Н. Толстой. (3ч.) Слово о писателе.

«Юность». Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению. Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептицизмом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм, чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.

Знать: основные факты жизни Толстого, текст трилогии;

уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения

А. П. Чехов. (3ч.) Слово о писателе.

«Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа.

«Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе 19 века. Чеховское отношение к маленькому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема одиночества в многолюдном городе.

Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.

Знать: особенности художественной манеры писателя;

понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Анна на шее»;

уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия.

Из поэзии 19 века (4ч.)

Беседы о Н. А. Некрасове, Ф. И. Тютчеве, А. А. Фете . Многообразие талантов. Эмоциональное богатство русской поэзии.

Теория литературы. Развитие представлений о видах (жанрах) лирических произведений.

Из русской литературы 20 века (1ч.)

Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы 20 века.

Из русской прозы 20 века

Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений 20 века, о ведущих прозаиках России.

Знать: основные исторические события, разнообразие жанров как отличительную черту русской литературы 20 века;

уметь: конспектировать основные положения лекции учителя, объяснять их, приводя в качестве доказательств собственные примеры.

И. А. Бунин. (2ч.) Слово о писателе.

Рассказ «Тёмные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоёв. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования.

Знать: особенности художественной манеры писателя;

понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Тёмные аллеи»;

уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия.

М. А. Булгаков. (3ч.) Слово о писателе.

Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерства». Поэтика Булгакова-сатирика. Приём гротеска в повести.

Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира.

Знать: основные факты биографии М. А. Булгакова, текст повести, сатирические приёмы создания образа;

понимать: идейный смысл произведения;

уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода.

М. А. Шолохов. Слово о писателе.

Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина, труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.

Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация.

Знать: реализм в художественной литературе, реалистическую типизацию;

понимать: идейный смысл рассказа;

уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода

А. И. Солженицын. Слово о писателе.

Рассказ «Матрёнин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

Теория литературы. Притча.

Знать: текст произведения, основные события жизни писателя, историю создания рассказа;

понимать: идейный смысл рассказа;

уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода, определять авторскую позицию.

Из русской поэзии 20 века

А. А. Блок. Слово о поэте.

«Ветер принёс издалека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.

Знать: основные факты творческого пути Блока, особенности его художественного метода;

понимать: идейный смысл стихотворений, своеобразие лирических интонаций;

уметь: выразительно читать стихотворения и анализировать их по вопросам.

С. А. Есенин. Слово о поэте.

«Вот уж вечер…», «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Край ты мой заброшенный…», «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая…». Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа произведений поэта. Сквозные образы в лирике поэта. Тема России – главная в есенинской поэзии.

В. В. Маяковский. Слово о поэте.

«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю». Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

Знать: основные факты творческого пути Есенина, особенности его художественного метода;

понимать: идейный смысл стихотворений, своеобразие лирических интонаций;

уметь: выразительно читать стихотворения и анализировать их по вопросам

М. И. Цветаева. (1ч.) Слово о поэте.

«Идёшь на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?..», «Родина», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

Знать: основные факты творческого пути Цветаевой, особенности её художественного метода;

понимать: идейный смысл стихотворений, своеобразие лирических интонаций;

уметь: выразительно читать стихотворения и анализировать их по вопросам.

Н. А. Заболоцкий. (1ч.) Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

А. А. Ахматова. (1ч.) Слово о поэте. Стихотворные произведения из сборников «Чётки», «Белая стая», «Пушкин», «Подорожник». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.

Знать: основные факты творческого пути Ахматовой, особенности её художественного метода;

понимать: идейный смысл стихотворений, своеобразие лирических интонаций;

уметь: выразительно читать стихотворения и анализировать их по вопросам.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Колич. часов	Дата	Примеч.
1	Введение. Литература и её роль в духовной жизни человека.	1
	Древнерусская литература. (2 ч.)	2
2	«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы.	1
3	«Слово о полку Игореве» как высокопатриотичное и высокохудожественное произведение.	1
	Литература 18 века. (13 ч.)	13
4	Литература 18 века. Классицизм в русской литературе.	1
5	М. В. Ломоносов – реформатор русского языка.	1
6	М. В. Ломоносов. Ода «На день восшествия…» - типичное произведение в духе классицизма.	1
7	Творчество Г. Р. Державина. Новая эра русской поэзии.	1
8	Г. Р. Державин. Тема поэта и поэзии в лирике Державина.	1
9	Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Герои комедии.	1
10	Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Проблема формирования истинного гражданина.	1
11	Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Язык комедии.	1
12	А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». Жанр произведения.	1
13	А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». Тема самодержавия в произведении.	1
14	Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза». Герои повести.	1
15	Н. М. Карамзин – писатель и историк.	1
16	Итоговый тест по литературе 18 века.	1
Русская литература 19 века
17	«Золотой век» русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму.	1
18	В. А. Жуковский. Очерк жизни и творчества. Анализ Стихотворения «Море».	1
19	В. А. Жуковский. Жанр баллады в творчестве Жуковского. Баллада «Светлана».	1
20	Романтическая лирика начала 19 века. Творчество К. Н Батюшкова, Н. М. Языкова, Е.А. Баратынского.	1
21	А. С. Грибоедов: личность и судьба.	1
22	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Знакомство с героями. (Анализ I действия).	1
23	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Роль монологов в произведении. (Анализ II действия).	1
24	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Новаторство и традиции в комедии. (Анализ III действия).	1
25	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Смысл названия комедии. Проблема жанра. (Анализ IV действия).	1
26	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Молодое поколение в комедии.	1
27	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Нравственный идеал Грибоедова.	1
28	И. А. Гончаров. «Мильон терзаний». Обучение конспектированию.	1
	Р. р. Домашнее сочинение. «Век нынешний и век минувший» в комедии, «Софья начертана не ясно…» (А. Пушкин)
29	А. С. Пушкин: жизнь и судьба.	1
30	А. С. Пушкин. Дружба и друзья в лирике поэта.	1
31	А. С. Пушкин. Свободолюбивая лирика поэта.	1
32	Любовная лирика А. С. Пушкина.	1
33	Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина.	1
34	А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства» в трагедии	1
35	Обучение анализу стихотворного произведения. Р. р. Сочинение «Моё любимое стихотворение А. С. Пушкина».	1
36	А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». История создания романа. Замысел и композиция.	1
37	А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Система образов романа.	1
38	А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Онегинская строфа.	1
39	М. Ю. Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин).	1
40	Лирический герой поэзии М. Ю. Лермонтова. Темы лермонтовской лирики.	1
41	М. Ю. Лермонтов. Образ России в лирике поэта.	1
42	М. Ю. Лермонтов. Человек и природа в лирике поэта.	1
43-44	Р.р. Сочинение. «Раздумья Лермонтова о судьбах своего поколения».	2
45	М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин – «портрет поколения».	1
46	М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Век Лермонтова в романе.	1
47	М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Обучение анализу эпизода. (По главе «Тамань»).	1
48	Итоговый тест по творчеству М. Ю. Лермонтова.	1
49	Н. В. Гоголь: страницы жизни. Первые творческие успехи.	1
50	Н. В. Гоголь. «Петербургские повести».	1
51	Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». История создания романа, особенности сюжета, система образов.	1
52	Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Чичиков и помещики.	1
53	Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Деталь как средство создания образов.	1
54	Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Образ Чичикова. В. Г. Белинский о поэме «Мёртвые души».	1
55	Н. А. Некрасов. Основные мотивы лирики поэта.	1
56	Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Основные мотивы лирики.	1
57-58	Р. р. Сочинение. «Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии».	2
59	А. Н. Островский. Слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского	1
60	А. Н. Островский. «Бедность не порок». Основной конфликт комедии	1
61	А. Н. Островский. «Бедность не порок».Любим Торцов – главный герой пьесы	1
62	А. Н. Островский. «Бедность не порок». Роль народной песни в пьесе	1
63-64	Р. р. Сочинение. «Роль Любима Торцова в развитии сюжета»	2
65	Ф. М. Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи».	1
66	Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи». Тип петербургского читателя в странном мире ночей	1
67	Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи». Петербург Достоевского	1
68	Л. Н. Толстой. Автобиографическая трилогия. Психологизм прозы Толстого	1
69	Л. Н. Толстой. «Юность». Подлинные и мнимые ценности жизни	1
70	Л. Н. Толстой. «Юность». Приёмы психологического самоанализа героя. Подготовка к сочинению. Как писать сочинение-очерк?	1
	Домашнее сочинение. «Мой современник»
71	А. П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Художественное мастерство Чехова-рассказчика	1
72	А. П. Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире	1
73	А. П. Чехов. «Анна на шее». Особенности рассказа. (Внеклассное чтение)	1
Русская литература XX века
74	Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений	1
75	И. А. Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы	1
76	И. А. Бунин. «Тёмные аллеи». Лиризм повествования в рассказе	1
77	М. А. Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце». История создания и судьба повести	1
78	М. А. Булгаков. «Собачье сердце». Смысл названия. Гуманистическая позиция автора	1
79	М. А. Булгаков. «Собачье сердце». Проблемы и художественные особенности повести	1
80	Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по выбору: «Актуальность повести «Собачье сердце», «Фантастическое и реальное в повести», «Смешон или страшен Шариков»	1
81	М. А. Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины	1
82	М. А. Шолохов. «Судьба человека». Композиция рассказа. Реализм в рассказе-эпопее	1
83	А. И. Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Тема праведничества в рассказе	1
84	А. И. Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор». Образ праведницы в рассказе. Трагизм её судьбы	1
84	Контрольная работа по произведениям 20 века. Тест	1
85	Русская поэзия Серебряного века	1
86	А. А. Блок. Слово о поэте. Своеобразие лирических интонаций Блока	1
87	А. А. Блок. Тема родины в творчестве поэта	1
88	С. А. Есенин. Слово о поэте и его судьбе. Образ родины в лирике поэта	1
89	С. А. Есенин. Размышления о жизни, любви, природе	1
90	В. В. Маяковский. Слово о поэте. Ранняя лирика поэта	1
91	В. В. Маяковский. Сатира поэта	1
92-93	Р. р. Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского.	2
94	М. И. Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, о жизни, о смерти	1
95	М. И. Цветаева. Образ Родины в лирическом цикле поэтессы	1
96	Н. А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта	1
97	А. А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике	1
98	А. А. Ахматова. Стихи о поэте и поэзии. Особенности поэтики	1
99	Б. Л. Пастернак. Философская глубина лирики поэта	1
Из зарубежной литературы
100	Гай Валерий Катулл. Слово о поэте. Любовь как выражение глубокого чувства	1
101	Уильям Шекспир.«Гамлет» Конфликт Гамлета с реальным миром	1
102	И. В. Гёте. «Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения	1

Blog

Основное содержание Введение (1ч.)

Содержание