Основное содержание Введение (1ч.)
| Вид материала | Литература |
- Тема урока. Основное содержание, 358.64kb.
- Оглавление введение, 42.24kb.
- Урока Тема урока. Основное содержание, 337.39kb.
- Первоначально учащийся готовит развернутый план реферата, в котором определяется его, 33.79kb.
- Методические указания Программа и задания по курсу, 295.92kb.
- Методические указания по выполнению и оформлению контрольной работы. Варианты контрольных, 42.03kb.
- Федерации по земельным ресурсам и землеустройству 8 апреля 1996 года в инструкции, 279.74kb.
- Содержание Введение, 314.52kb.
- Тематика и основное содержание лекций оглавление введение 3 Лекции 1 и Обзор тематики, 1634.82kb.
- Основное правило психоанализа, 77.3kb.
понимать: художественные приёмы создания образа Чичикова, роль Чичикова в замысле поэмы;
уметь: создавать характеристику героя, выборочно пересказывать текст, выявлять типические черты характера героя
55
Н. А. Некрасов. Основные мотивы лирики поэта
Н. А. Некрасов. Слово о поэте. Основные мотивы лирики поэта. Эмоциональное богатство русской поэзии. Развитие представлений о жанрах лирических произведений
Лекция
Урок-концерт
Знать: основные факты жизни и особенности творчества Некрасова;
уметь: выразительно читать стихотворения, анализировать по опорным вопросам; выявлять характерные особенности стихотворений
56
Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Основные мотивы лирики
Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Основные мотивы лирики. Эмоциональное богатство русской поэзии
Лекция
Урок-концерт
Знать: основные факты жизни и особенности творчества Некрасова;
уметь: выразительно читать стихотворения, анализировать по опорным вопросам; выявлять характерные особенности стихотворений
57-58
Р. р. Сочинение. «Некрасов и его предшествен-
ники о поэте и поэзии».
Проверка теоретического материала
Урок развития речи
Уметь: писать сочинение по заданной теме
59
А. Н. Островский. Слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского
Слово о писателе.
«Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада
Лекция.
Беседа
Знать: основные факты жизненного и творческого пути драматурга, текст пьесы; значение островского для русского театра;
понимать: конфликт пьесы;
уметь: выразительно читать диалоги, давать характеристику герою драматического произведения, понимать условный язык драмы
60
А. Н. Островский. «Бедность не порок». Основной конфликт комедии
Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик Митя – положительные герои пьесы
Беседа
Знать: текст пьесы;
понимать: основной конфликт пьесы;
уметь: выразительно читать, характеризовать персонажей драматического произведения, высказывать и убедительно доказывать свою точку зрения
61
А. Н. Островский. «Бедность не порок». Любим Торцов – главный герой пьесы
Особенности сюжета. Победа любви – воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты
Беседа
Знать: текст пьесы;
понимать: основной конфликт пьесы;
уметь: выразительно читать, характеризовать персонажей драматического произведения, высказывать и убедительно доказывать свою точку зрения
62
А. Н. Островский. «Бедность не порок». Роль народной песни в пьесе
Теория литературы. Комедия как жанр драматургии
Беседа
Знать: текст пьесы;
понимать: основной конфликт пьесы;
уметь: выразительно читать, характеризовать персонажей драматического произведения, высказывать и убедительно доказывать свою точку зрения
63-64
Р. р. Сочинение.
«Роль Любима Торцова в развитии сюжета»
Сочинение.
«Роль Любима Торцова в развитии сюжета»
Урок развития речи
Уметь: раскрыть тему сочинения
65
Ф. М. Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи»
Слово о писателе.
Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». Место в творчестве
Лекция.
Беседа
Знать: основные факты жизни Достоевского, текст повести;
уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения
66
Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи». Тип петербургского читателя в странном мире ночей
Тип
«петербургского мечтателя» - жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям
Беседа
Знать: основные факты жизни Достоевского, текст повести;
уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения
67
Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи». Петербург Достоевского
Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского
Беседа
Знать: основные факты жизни Достоевского, текст повести;
уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения
68
Л. Н. Толстой. Автобиографическая трилогия. Психологизм прозы Толстого
Слово о писателе.
«Юность». Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению
Лекция.
Беседа
Знать: основные факты жизни Толстого, текст трилогии;
уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения
69
Л. Н. Толстой. «Юность». Подлинные и мнимые ценности жизни
Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептицизмом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья
Беседа
Знать: основные факты жизни Толстого, текст трилогии;
уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения
70
Л. Н. Толстой. «Юность». Приёмы психологического самоанализа героя.
Подготовка к сочинению. Как писать сочинение-очерк?
Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм, чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя
Беседа.
Практикум
Знать: основные факты жизни Толстого, текст трилогии;
уметь: анализировать произведение с учётом творческой манеры автора и жанровой специфики произведения;
подготовка к домашнему сочинению
Домашнее сочинение. «Мой современник»
71
А. П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Художественное мастерство Чехова-рассказчика
Слово о писателе. «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа.
«Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе 19 века. Чеховское отношение к маленькому человеку. Боль и негодование автора.
Лекция
Знать: особенности художественной манеры писателя;
понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Смерть чиновника»;
уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия
72
А. П. Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире
«Тоска». Тема одиночества в многолюдном городе.
Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа
Беседа
Знать: особенности художественной манеры писателя;
понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Тоска»;
уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия
73
А. П. Чехов. «Анна на шее». Особенности рассказа. (Внеклассное чтение)
Динамичность развития сюжета. Чеховская деталь в рассказе. Способы выражения авторской позиции
Урок внеклассного чтения
Знать: особенности художественной манеры писателя;
понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Анна на шее»;
уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия
Русская литература XX века
74
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений
Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы 20 века
Лекция
Знать: основные исторические события, разнообразие жанров как отличительную черту русской литературы 20 века;
уметь: конспектировать основные положения лекции учителя, объяснять их, приводя в качестве доказательств собственные примеры
75
И. А. Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы
Слово о писателе.
Рассказ «Тёмные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоёв
Лекция.
Беседа
Знать: особенности художественной манеры писателя;
понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Тёмные аллеи»;
уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия
76
И. А. Бунин. «Тёмные аллеи». Лиризм повествования в рассказе
«Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования
Беседа
Знать: особенности художественной манеры писателя;
понимать: идейный смысл и проблематику рассказа «Тёмные аллеи»;
уметь: анализировать произведение с учетом творческой манеры и жанрового своеобразия
77
М. А. Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце». История создания и судьба повести
Слово о писателе.
Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести
Лекция.
Беседа
Знать: основные факты биографии М. А. Булгакова, текст повести, сатирические приёмы создания образа;
понимать: идейный смысл произведения;
уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода
78
М. А. Булгаков. «Собачье сердце». Смысл названия. Гуманисти-ческая позиция автора
Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерства»
Беседа
Знать: основные факты биографии М. А. Булгакова, текст повести, сатирические приёмы создания образа;
понимать: идейный смысл произведения;
уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода
79
М. А. Булгаков. «Собачье сердце». Проблемы и художественные особенности повести
Поэтика Булгакова-сатирика. Приём гротеска в повести.
Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира
Практикум
Знать: основные факты биографии М. А. Булгакова, текст повести, сатирические приёмы создания образа;
понимать: идейный смысл произведения;
уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода
80
Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по выбору: «Актуальность повести «Собачье сердце»,
«Фантасти-ческое и реальное в повести», «Смешон или страшен Шариков»
Подготовка к домашнему сочинению по выбору: «Актуаль-ность повести «Собачье сердце»,
«Фантастическое и реальное в повести», «Смешон или страшен Шариков?»
Урок развития речи
Уметь: писать сочинение по заданной теме
81
М. А. Шолохов. Слово о писателе.
«Судьба человека». Смысл названия рассказа.
Слово о писателе.
Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина, труженика
Беседа
Знать: реализм в художественной литературе, реалистическую типизацию;
понимать: идейный смысл рассказа;
уметь: анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода
82
М. А. Шолохов. «Судьба человека». Композиция рассказа. Реализм в рассказе-эпопее
Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.
Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация
Практикум
Знать: реализм в художественной литературе, реалистическая типизация;
уметь: находить границы эпизода, анализировать произведение с учётом особенностей суждения, приводить доказательства
83
А. И. Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Тема праведничества в рассказе
Слово о писателе.
Рассказ «Матрёнин двор». Образ рассказчика
Беседа