Основное содержание Введение (1ч.)
| Вид материала | Литература |
СодержаниеЗнать и понимать Древнерусская литература Из литературы 18 века Русская поэзия Серебряного века |
- Тема урока. Основное содержание, 358.64kb.
- Оглавление введение, 42.24kb.
- Урока Тема урока. Основное содержание, 337.39kb.
- Первоначально учащийся готовит развернутый план реферата, в котором определяется его, 33.79kb.
- Методические указания Программа и задания по курсу, 295.92kb.
- Методические указания по выполнению и оформлению контрольной работы. Варианты контрольных, 42.03kb.
- Федерации по земельным ресурсам и землеустройству 8 апреля 1996 года в инструкции, 279.74kb.
- Содержание Введение, 314.52kb.
- Тематика и основное содержание лекций оглавление введение 3 Лекции 1 и Обзор тематики, 1634.82kb.
- Основное правило психоанализа, 77.3kb.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения литературы в 9 классе ученик должен
Знать и понимать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XVIII – XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
- основные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять
«сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить
произведение
с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы
литературного произношения;
- аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование темы | Количество часов | Контрольные мероприятия | Всего | |
| 1 | Введение | 1 | | | |
| 2 | Древнерусская литература | 2 | | | |
| 3 | Из литературы 18 века | 13 | | | |
| | Литература 18 века. Классицизм в русской литературе. | 1 | | | |
| | М. В. Ломоносов – реформатор русского языка. | 1 | | | |
| | М. В. Ломоносов. Ода «На день восшествия…» | 1 | | | |
| | Творчество Г. Р. Державина. Новая эра русской поэзии | 1 | | | |
| | Г. Р. Державин. Тема поэта и поэзии в лирике Державина | 1 | | | |
| | Д. И. Фонвизин. «Недоросль» | 3 | | | |
| | А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» | 2 | | | |
| | Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза» | 2 | | | |
| | Итоговый тест по литературе 18 века | | 1 | | |
| 4 | Русская литература 19 века | 56 | | | |
| | «Золотой век» русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму. | 1 | | | |
| | В. А. Жуковский. Очерк жизни и творчества. Анализ Стихотворения «Море». | 1 | | | |
| | В. А. Жуковский. Жанр баллады в творчестве Жуковского. Баллада «Светлана». | 1 | | | |
| | Романтическая лирика начала 19 века. Творчество К. Н Батюшкова, Н. М. Языкова, Е.А. Баратынского. | 1 | | | |
| | А. С. Грибоедов: личность и судьба. | 1 | | | |
| | А. С. Грибоедов. «Горе от ума». | 6 | | | |
| | И. А. Гончаров. «Мильон терзаний» | | 1 | | |
| | А. С. Пушкин: жизнь и судьба | 1 | | | |
| | А. С. Пушкин. Дружба и друзья в лирике поэта. | 1 | | | |
| | А. С. Пушкин. Свободолюбивая лирика поэта. | 1 | | | |
| | Любовная лирика А. С. Пушкина. | 1 | | | |
| | Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина. | 1 | | | |
| | А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери» | 1 | | | |
| | Обучение анализу стихотворного произведения. Р. р. Сочинение «Моё любимое стихотворение А. С. Пушкина» | | 1 | | |
| | А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» | 3 | | | |
| | М. Ю. Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин). | 1 | | | |
| | Лирический герой поэзии М. Ю. Лермонтова | 1 | | | |
| | М. Ю. Лермонтов. Образ России в лирике поэта | 1 | | | |
| | М. Ю. Лермонтов. Человек и природа в лирике поэта | 1 | | | |
| | Р.р. Сочинение. «Раздумья Лермонтова о судьбах своего поколения» | | 2 | | |
| | М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» | 3 | | | |
| | Итоговый тест по творчеству М. Ю. Лермонтова | | 1 | | |
| | Н. В. Гоголь: страницы жизни. Первые творческие успехи | 1 | | | |
| | Н. В. Гоголь. «Петербургские повести» | 1 | | | |
| | Н. В. Гоголь. «Мёртвые души» | 4 | | | |
| | Н. А. Некрасов. Основные мотивы лирики поэта. | 1 | | | |
| | Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Основные мотивы лирики. | 1 | | | |
| | Р. р. Сочинение. «Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии». | | 2 | | |
| | А. Н. Островский. Слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского | 1 | | | |
| | А. Н. Островский. «Бедность не порок» | 3 | | | |
| | Р. р. Сочинение. «Роль Любима Торцова в развитии сюжета» | | 2 | | |
| | Ф. М. Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи» | 3 | | | |
| | Л. Н. Толстой. Автобиографическая трилогия. Психологизм прозы Толстого | 1 | | | |
| | Л. Н. Толстой. «Юность». Подлинные и мнимые ценности жизни | 1 | | | |
| | А. П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Художественное мастерство Чехова-рассказчика | 1 | | | |
| | А. П. Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире | 1 | | | |
| | А. П. Чехов. «Анна на шее». Особенности рассказа. (Внеклассное чтение) | 1 | | | |
| 5 | Русская литература XX века | 27 | | | |
| | Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений | 1 | | | |
| | И. А. Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи» | 2 | | | |
| | М. А. Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» | 3 | | | |
| | Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по выбору: «Актуальность повести «Собачье сердце», «Фантастическое и реальное в повести», «Смешон или страшен Шариков» | | 1 | | |
| | М. А. Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека» | 2 | | | |
| | А. И. Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор» | 2 | | | |
| | Контрольная работа по произведениям 20 века. Тест | | 1 | | |
| | Русская поэзия Серебряного века | 1 | | | |
| | А. А. Блок. Слово о поэте. Своеобразие лирических интонаций Блока | 1 | | | |
| | А. А. Блок. Тема родины в творчестве поэта | 1 | | | |
| | С. А. Есенин. Слово о поэте и его судьбе. Образ родины в лирике поэта | 1 | | | |
| | С. А. Есенин. Размышления о жизни, любви, природе | 1 | | | |
| | В. В. Маяковский. Слово о поэте. Ранняя лирика поэта | 1 | | | |
| | В. В. Маяковский. Сатира поэта | 1 | | | |
| | Р. р. Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского. | | 2 | | |
| | М. И. Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, о жизни, о смерти | 1 | | | |
| | М. И. Цветаева. Образ Родины в лирическом цикле поэтессы | 1 | | | |
| | Н. А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта | 1 | | | |
| | А. А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике | 1 | | | |
| | А. А. Ахматова. Стихи о поэте и поэзии. Особенности поэтики | 1 | | | |
| | Б. Л. Пастернак. Философская глубина лирики поэта | 1 | | | |
| 6 | Из зарубежной литературы | 3 | | | |
| | Гай Валерий Катулл. Слово о поэте. Любовь как выражение глубокого чувства | 1 | | | |
| | Уильям Шекспир.«Гамлет» Конфликт Гамлета с реальным миром | 1 | | | |
| | И. В. Гёте. «Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения | 1 | | | |
| | | 88 | 14 | 102 | |