Опариной Галиной Владимировной, учителем начальных классов с. Зониха 2010 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Виды упражнений для проведения словарной работы на уроках русского языка используемые, 87.53kb.
- Еремина Марина Викторовна учитель начальных классов. 2010 г пояснительная записка, 231.92kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Никандрова Алефтина Леонидовна, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория, 418.86kb.
- Егорова Людмила Михайловна, учитель начальных классов с. Комсомольск 2010 г пояснительная, 109.45kb.
- Артеменкова Надежда Николаевна, учитель начальных классов с. Объячево, Прилузский район,, 102.06kb.
- Канашина Анна Александровна учитель начальных классов 2011г пояснительная записка, 141.9kb.
- Ланчакова Елена Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 511.98kb.
- Опыт формировался в условиях сельской общеобразовательной школы, которая функционирует, 194.9kb.
- Ермолаева Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов Усинск 2010 г. Содержание, 1015.11kb.
Обозначе-ние двух звуков [й,а] одной буквой «я»
1
Гласные и согласные звуки; буквы, их обозначающие
Знать, что буквы Я, я в начале слова и перед гласной обозначают два звука.
Уметь читать в схемах звуковую запись слов по слогам и орфоэпически, отвечать на вопросы, дифференцировать звуки, составлять звукобуквенные схемы слов
Текущий. Ответы на вопросы
Транскрипция.
Конструирова-ние печатных букв.
Наблюдение за процессом перекодирова-ния звуковой формы слова в графическую. Слова-антонимы
Буква я – показатель мягкости предшест-вующего согласного
1
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Гласные ударные и безударные. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных
Знать буквы Я, я; гласные и согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами, составлять звукобуквенные схемы слов
Текущий. Чтение с взаимопроверкой
Обозначе-ние двух звуков [й,о] одной буквой «ё»
1
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Гласные ударные и безударные.
Знать, что буквы Ё, ё в начале слова и перед гласной обозначают два звука.
Уметь читать в схемах и текстах буквенную запись слов по слогам и орфоэпически
Текущий. Чтение с взаимопроверкой
Буква ё – показатель мягкости предшест-вующего согласного
1
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Гласные ударные и безударные. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных
Знать «работу» букв Ё, ё; гласные и согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами, составлять звукобуквенные схемы слов
Текущий. Чтение с взаимопроверкой
Обозначе-ние двух звуков [й,у] одной буквой «ю»
1
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Гласные ударные и безударные.
Знать, что буквы Ю, ю в начале слова и перед гласной обозначают два звука.
Уметь перекодировать звуковую форму слов из условно-графической в буквенную и наоборот
Текущий. Чтение с взаимопроверкой
Буква ю – показатель мягкости предшест-вующего согласного
1
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать «работу» букв Ю, ю; гласные и согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами, составлять звукобуквенные схемы слов
Текущий. Ответы на вопросы
Обозначе-ние двух звуков [й,э] одной буквой «е»
1
Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги
Знать, что буквы Е, е в начале слова и перед гласной обозначают два звука.
Уметь производить звукобуквенный анализ слов
Текущий. Ответы на вопросы
Буква е – показатель мягкости предшест-вующего согласного
1
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать «работу» букв Е, е; гласные и согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами, составлять звукобуквенные схемы слов
Текущий. Ответы на вопросы
Буква «ь» - показатель мягкости согласных звуков
1
Мягкий знак «ь», указывающий на мягкость согласного звука на конце и в середине слов
Знать, что буква ь служит для обозначения мягкости согласных.
Уметь читать слова с буквой ь
Текущий. Чтение с взаимопроверкой
Знакомство с согласны-ми звонкими звуками [д], [д,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами Д, д
1
Согласные парные звуки.
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы Д, д.
Уметь читать слова и предложения с изученными буквами
Текущий
Звуки [д], [д,], буквы Д, д. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Произведения устного народного творчества
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы Д, д.
Уметь читать и пересказывать текст
Текущий. Пересказ
Знакомство с согласны-ми глухими звуками [т], [т,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами Т,т
1
Согласные парные звуки.
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы Т, т,
Уметь читать слова и предложения с изученными буквами
Текущий
Игры со словами.
Звуки [т], [т,], буквы Т,т. Закрепле-ние
1
Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы Т, т,
Уметь отвечать на вопросы по прочитанному произведению
Текущий. Чтение в парах
Слова, отличающиеся одной буквой
Чтение текста «Енот»
1
Согласные парные звуки.
Чтение и понимание художественных произведений разных жанров
Знать изученные буквы и звуки
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Ответы на вопросы
Транскрипция. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков.
Конструирова-ние печатных букв.
Знакомство с согласны-ми звонкими звуками [з], [з,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами З, з.
1
Согласные парные звуки.
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров.
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы 3, з.
Уметь отгадывать загадки
Текущий
Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой
Звуки [з], [з,], буквы З, з. Закрепле-ние
1
Различение согласных звонких
и глухих, мягких и твердых, парных и непарных.
Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы 3, з.
Уметь делить слова на слоги, читать текст с изученными буквами
Текущий. Чтение в парах
Знакомство с согласны-ми глухими звуками [с], [с,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами С, с.
1
Согласные парные звуки.
Различение согласных звонких
и глухих, мягких и твердых, парных и непарных.
Обозначение мягкости согласных на письме.
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы С, с.
Уметь производить звукобуквенный разбор слова
Текущий
Звуки [с], [с,], буквы С, с. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Различение согласных звонких
и глухих, мягких и твердых, парных и непарных.
Деление слов на слоги
Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы С, с.
Уметь делить слова на слоги, читать текст с изученными буквами
Текущий. Ответы на вопросы
Чтение текста «Сосна»
1
Чтение и понимание художественных произведений разных жанров
Знать изученные буквы и звуки
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Ответы на вопросы
Слова-перевертыши.
Слова-антонимы
Знакомство с согласны-ми звонкими звуками [г], [г,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами Г, г
1
Согласные парные звуки.
Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать, что слово представляет собой единство звучания и значения; буквы Г, г.
Уметь произносить в быстром темпе скороговорки
Текущий
Звуки [г], [г,], буквы Г, г. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Чтение и понимание текста.
Знать, что слово представляет собой единство звучания и значения; буквы Г, г.
Уметь читать текст с изученными буквами; составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Пересказ
Знакомство с согласны-ми глухими звуками [к], [к,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами К, к
1
Согласные парные звуки. Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать буквы К, к; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь читать слова, предложения, тексты с изученными буквами
Текущий. Чтение в парах
Транскрипция. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков.
Конструирова-ние печатных букв.
Звуки [к], [к,], буквы К, к. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки. Чтение и понимание текста. Деление слов на слоги.
Знать буквы К, к; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Чтение в парах
Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой. Слова-перевертыши
Чтение текста «Зайка»
1
Чтение и понимание художественных произведений разных жанров
Знать изученные буквы и звуки
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Ответы на вопросы
Игры со словами
Знакомство с согласны-ми звонкими звуками [в], [в,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами В, в.
1
Согласные парные звуки.
Произведения устного народного творчества.
Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение
Знать буквы В, в; парные — звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь декламировать стихотворения, читать текст с изученными буквами
Текущий. Выразительное чтение
Звуки [в], [в,], буквы В, в. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Произведения устного народного творчества.
Знать буквы В, в; парные — звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Выразительное чтение
Знакомство с согласны-ми глухими звуками [ф], [ф,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами Ф, ф
1
Согласные парные звуки.
Обозначение мягкости согласных на письме
Знать буквы Ф, ф; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь производить звукобуквенный разбор слова
Текущий
Звуки [ф], [ф,], буквы Ф, ф. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать буквы Ф, ф; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь производить звукобуквенный разбор слова, делить слово на слоги
Текущий
Чтение текста «Сон Фомы»
1
Чтение и понимание художественных произведений разных жанров
Знать буквы Ф, ф; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Выразительное чтение
Знакомство с согласны-ми звонкими звуками [б], [б,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами Б, б
1
Согласные парные звуки.
Работа над восприятием на слух и пониманием художественных произведений разных жанров
Знать буквы Б, б; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь воспринимать текст на слух; отвечать на вопросы, пересказывать текст
Текущий. Ответы на вопросы
Звуки [б], [б,], буквы Б, б. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Чтение и понимание текста
Знать буквы Б, б; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Ответы на вопросы
Знакомство с согласны-ми глухими звуками [п], [п,], отличаю-щимися по признаку мягкости-твердости и буквами П, п
1
Согласные парные звуки.
Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме
Знать буквы П, п; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь произносить в быстром темпе скороговорки, отгадывать загадки; делить слова на слоги
Текущий
Транскрипция. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков.
Конструирова-ние печатных букв.
Звуки [п], [п,], буквы П, п. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Чтение и понимание текста
Знать буквы П, п; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь произносить в быстром темпе скороговорки, отгадывать загадки; читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст
Текущий. Чтение в парах
Игры со словами.
Слова, отличающиеся одной буквой
Знакомство с согласным звонким твердым звуком [ж] и буквами Ж, ж
1
Согласные парные звуки.
Знать буквы Ж, ж; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь производить звукобуквенный разбор слова
Текущий
Звук [ж], буквы Ж, ж. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Чтение и понимание текста Деление слов на слоги.
Знать буквы Ж, ж; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь производить звукобуквенный разбор слова, делить слово на слоги
Текущий
Чтение текстов с буквами Ж, ж
1
Чтение и понимание текста
Знать буквы Ж, ж; парные - звонкие и глухие согласные звуки.
Уметь читать тексты и пересказывать их
Текущий. Пересказ
Знакомство с согласным глухим твердым звуком [ш] и буквами Ш, ш
1
Согласные парные звуки.
Правописание сочетаний: жи - ши
Знать буквы Ш, ш; правила написаний: жи - ши.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов
Тематический
Звук [ш], буквы Ш, ш. Закрепле-ние
1
Согласные парные звуки.
Произношение минимальных пар слов, отличающихся звуками [ж] -[ш]. Деление слов на слоги.
Знать буквы Ш, ш; правила написаний: жи - ши.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов, делить слово на слоги
Тематический. Ответы на вопросы в парах
Чтение текстов с буквами Ш, ш
1
Чтение и понимание текста
Знать буквы Ш, ш; правила написаний: жи - ши.
Уметь читать тексты и пересказывать их
Тематический. Ответы на вопросы в парах
Звук [й,] после разделите-льного мягкого (ь) знака перед гласными буквами «е, ё, ю, я»
1
Обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного знака «ь», гласных букв «е, ё, ю, я».
Звуковой анализ слов со звуком [й'], обозначенным с помощью сочетания разделительного знака и букв гласных.
Чтение звуковой схемы слов со звуком [й'], перекодирование её в буквенную форму с последующим прочтением вначале по слогам, затем орфоэпически
Знать обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного «ь» и гласных букв.
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Текущий
Конструирова-ние печатной буквы «ь»,
усвоение форм. Построение графической схемы слова с помощью фишек-звуков
Чтение текстов со звуком [й,] после разделите-льного мягкого (ь) знака перед гласными буквами «е, ё, ю, я»
1
Обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного знака «ь», гласных букв «е, ё, ю, я».
Чтение и понимание текста
Знать обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного «ь» знака и гласных букв.
Уметь читать тексты с изученными буквами, отвечать на вопросы по прочитанному
Текущий. Выразительное чтение
Конструирова-ние печатной буквы «ь»,
усвоение форм. Построение графической схемы слова с помощью фишек-звуков
Звук [й,] после разделите-льного твердого (ъ) знака перед гласными буквами «е, ё, ю, я»
1
Обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного знака «ъ», гласных букв «е, ё, ю, я».
Звуковой анализ слов со звуком [й'], обозначенным с помощью сочетания разделительного знака и букв гласных.
Чтение звуковой схемы слов со звуком [й'], перекодирование её в буквенную форму с последующим прочтением вначале по слогам, затем орфоэпически
Знать обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного «ъ» и гласных букв.
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Текущий. Ответы на вопросы
Чтение текстов со звуком [й,] после разделите-льного твердого (ъ) знака перед гласными буквами «е, ё, ю, я»
1
Обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного знака «ъ», гласных букв «е, ё, ю, я».
Чтение и понимание текста
Знать обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительного «ъ» знака и гласных букв.
Уметь читать тексты с изученными буквами, отвечать на вопросы по прочитанному
Текущий. Ответы на вопросы
Знакомство с согласны-ми глухими звуками [х], [х,] и буквами Х, х
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог.
Знать, что согласные делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы X, х.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов, делить слово на слоги
Текущий
Игры со словами.
Звуки [х], [х,], буквы Х, х. Закрепле-ние
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог. Значение слова.
Знать, что согласные делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы X, х.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов, читать и пересказывать текст с изученными буквами
Текущий. Ответы на вопросы
Слова, отличающиеся одной буквой
Знакомство с согласным глухим мягким звуком [ч,], буквами Ч, ч
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог.
Знать, что звук [ч,] всегда мягкий; буквы Ч, ч.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов, делить слово на слоги читать слоги, слова
Текущий
Многозначные слова
Звук [ч,], буквы Ч, ч. Закрепле-ние
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог. Значение слова.
Знать, что звук [ч,] всегда мягкий; буквы Ч, ч.
Уметь читать слоги, слова, предложения, тексты, содержащие изученные звуки
Текущий. Чтение наизусть
Буквы Ч, ч. Правила написания сочетаний букв чк - чн
1
Значение слова. Правила написания сочетаний букв чк – чн. Чтение текстов с изученными звуками
Знать, что звук [ч,] всегда мягкий; правило написания сочетаний букв чк – чн.
Уметь читать предложения, тексты, содержащие изученные звуки; писать сочетания чк - чн
Текущий
Знакомство с согласным глухим мягким звуком [щ,], буквами Щ, щ
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог.
Знать, что звук [щ,] всегда мягкий; буквы Щ, щ.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов, делить слово на слоги, читать слоги, слова
Текущий
Звук [щ,], буквы Щ, щ. Закрепле-ние
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Чтение слов с сочетаниями: ще, що, щё, щи.
Знать, что звук [щ,] всегда мягкий; буквы Щ, щ.
Уметь читать слова, предложения, тексты, содержащие изученные звуки, пересказывать текст
Текущий. Выразительное чтение
Буквы Щ, щ. Правила написания сочетаний букв ча-ща,чу-щу
1
Правила написания сочетаний букв ча-ща,чу-щу. Чтение текстов с изученными звуками
Знать, что звук [щ,] всегда мягкий; буквы Щ, щ.
Уметь писать сочетания букв ча, ща, чу, щу; читать и пересказывать текст
Текущий. Выразительное чтение
Знакомство с согласным глухим твердым звуком [ц] и буквами Ц, ц
1
Различение согласных звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог.
Знать, что звук [ц] всегда твёрдый; буквы Ц, ц.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов; делить слово на слоги
Тематический
Звук [ц], буквы Ц, ц. Закрепле-ние
1
Различение согласных звуков по звонкости -мягкости. Чтение слогов, слов, предложений и текстов, содержащих эти звуки
Знать, что звук [ц] всегда твёрдый; буквы Ц, ц.
Уметь производить звукобуквенный разбор слов; декламировать стихотворные произведения
Тематический. Выразительное чтение
Чтение слов с сочетаниями же, жо, жё, ше, шо, шё, че, чо, чё, ще, що, щё, чк, чн, чт, щн, ци, цы
1
Чтение слов с сочетаниями: же, жо, жё, ше, шо, шё, че, чо, чё, ще, що, щё, чк, чн, чт, щн, ци, цы Чтение слогов, слов, предложений и текстов, содержащих эти звуки
Знать, изученные буквы
Уметь читать слова, предложения, тексты, содержащие изученные звуки, пересказывать текст
Тематический
1.3 Заключительный период (10 часов)
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Элементы дополнитель-ного содержания |
| | В.Берестов «Верблю-жонок». В народе говорят… | 1 | Произведения для детей. Чтение и понимание текста. Произведения устного народного творчества. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение | Знать структуру родной речи. Уметь выразительно читать и отвечать на вопросы по прочитанному произведению | Текущий. Чтение наизусть. Ответы на вопросы | |
| | Г.Цыферов «Что у нас во дворе?». Приговор-ки | 1 | Произведения для детей. Чтение и понимание текста. Произведения устного народного творчества. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение | Знать структуру родной речи. Уметь выразительно читать и отвечать на вопросы по прочитанному произведению, составлять предложения по иллюстрациям | | Игры со словами. Шарады |
| | Веселые стихи для детей. Творчество К.И.Чуков-ского | 1 | Веселые стихи для детей. Работа над развитием навыка сознательного чтения текстов различных жанров при условии орфоэпического произнесения слов. Соблюдение пауз в соответствии со знаками препинания как в предложениях, так и между ними | Знать краткие сведения из биографии и творчества К.И.Чуковского, произведения устного народного творчества. Уметь отгадывать загадки; находить и читать выборочно отрывки текста, соответствующие его структурным компонентам | Текущий. Выразительное чтение | Игры со словами. Ребусы. Анаграммы |
| | Произведе-ния о природе. «Белая акация» | 1 | Произведения о природе. Работа над осознанным и выразительным чтением. Пересказ текста | Знать особенности различных жанров произведений. Уметь пересказывать текст | Текущий. Пересказ. Словесное рисование | Игры со словами. Шарады. Ребусы |
| | Произведе-ния А. Блока для детей. «Ветхая избушка» | 1 | Произведения устного народного творчества. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение | Знать основные произведения А. Блока. Уметь выразительно читать стихотворные произведения, отвечать на вопросы; объяснять значения слов | Текущий. Чтение наизусть | Игры со словами. Анаграммы. Мегаграммы. Ребусы |
| | Шуточные и игровые стихотво-рения для детей | 1 | Шуточные и игровые стихотворения для детей. Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного | Знать особенности различных жанров произведений. Уметь выразительно читать стихотворные произведения, отвечать на поставленные вопросы, определять настроение произведения | Текущий. Чтение наизусть | Игры со словами. Шарады |
| | Веселые стихи для детей | 1 | Произведения для детей. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение | Знать особенности различных жанров произведений. Уметь выразительно читать стихотворные произведения | Текущий. Чтение наизусть | Игры со словами. Ребусы |
| 1.3.8 | Борис Владими-рович Заходер «Песня игрушек» | 1 | Шуточные и игровые стихотворения для детей. Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Передача при помощи интонации своего отношения к персонажам или событиям. Участие в диалоге при обсуждении произведения | Знать произведения Б.Заходера. Уметь правильно и осознанно читать стихотворения; отвечать на вопросы; объяснять значения слов | Текущий. Чтение наизусть | Игры со словами. Анаграммы |
| 1.3.9 | Творчество С.Маршака Русский алфавит | 1 | Декламация произведений. Передача при помощи интонации своего отношения к персонажам или событиям. Участие в диалоге при обсуждении произведения | Знать русский алфавит. Уметь выразительно читать произведения разных жанров; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного | Тематический. Выразительное чтение | Игры со словами. Шарады |
| 1.3.10 | Прощание с учебником «Азбука» | 1 | | Знать русский алфавит. Уметь выразительно читать, отгадывать загадки, разгадывать шарады и ребусы | Текущий. Чтение наизусть | Игры со словами. Шарады. Ребусы. Многозначные слова |