Аннотации для направления подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

знать:

- особенности управления и хормейстерской деятельности в вокальных ансамблях;

- методы и приемы работы с детскими вокальными ансамблями;

- репертуар, возможный для исполнения в малом вокально-хоровом коллективе;

уметь:

- читать ансамблевые партитуры в процессе вокально-хорового исполнения и на фортепиано;

- применять в практической вокально-хоровой деятельности знания об особенностях управления и работы с вокальными ансамблями;

- раскрывать композиторский замысел, художественный образ, разрабатывать исполнительский план;

- организовать самостоятельную работу, направленную на совершенствование освоения изучаемых партитур.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы.

5. Разработчик: зав. кафедрой хорового дирижирования, доцент Е.Н. Болдовская

Аннотация на учебную дисциплину

«ЭСТРАДНЫЙ ВОКАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Дисциплина «Эстрадный вокальный ансамбль» ставит своей целью воспитание музыкантов-педагогов, обладающих высокой культурой вокального исполнения эстрадной музыки и готовых обучать эстрадному исполнительству учащихся начальных и средних учебных заведений.

Задачи дисциплины:

– воспитание художественного вкуса и понимания стиля исполняемых произведений, их формы и содержания;

– расширение музыкального кругозора;

– формирование навыков ансамблевого пения в однородных и смешанных ансамблях разного количественного состава;

– совершенствование ансамблевой культуры, работа над интонацией, изучение штрихов и особенностей фразировки;

– развитие навыков слухового самоконтроля, умение слышать и трактовать свою партию как часть совместно исполняемого произведения;

– стимулирование творческой инициативы в процессе изучения эстрадных песен и их концертного исполнения.

Студент должен быть подготовлен к педагогической (в качестве преподавателя класса вокального ансамбля в средних учебных заведениях и художественного руководителя любительских коллективов) и концертно-исполнительской (в качестве певца эстрадного вокального ансамбля) видам деятельности:

Дисциплина ориентирует на культурно-просветительную, социально-педагогическую, учебно-воспитательную виды профессиональной деятельности, её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

использование современных научно-обоснованных приёмов, методов и средств обучения музыке, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
оказание помощи в социализации учащихся;
проведение профориентационной работы;
формирование общей культуры учащихся.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Эстрадный вокальный ансамбль» входит в профессиональный цикл, вариативную часть. Дисциплина по выбору. Б3. В. ДВ. 2

Данный предмет связан с комплексом музыкально-исполнительских дисциплин, таких как: дирижерско-хоровая подготовка, вокальный ансамбль, класс эстрадного пения, класс фортепиано; с рядом теоретических дисциплин: сольфеджио, анализ музыкальных произведений, история искусств; а также с курсами истории музыкального образования, педагогики и психологии. Приобретенные навыки и умения реализуются при прохождении производственной практики.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины (модуля)

В процессе обучения студент ориентируется на формирование следующих компетенций:

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9)/

По завершении освоения профессиональной образовательной программы выпускник должен:

знать особенности формирования вокального ансамбля как коллектива исполнителей, владеющих эстрадной манерой пения; специфику подбора репертуара и приёмы его разучивания; ориентироваться в эстрадно-джазовых стилях исполнения; методику руководства малыми вокально-хоровыми коллективами;
уметь организовывать и планировать воспитательную, учебную, исполнительскую деятельность; готовить коллектив к концертным выступлениям; регулировать процесс совместного творчества;
владеть навыками выучивания отдельных голосов и партитуры в целом; создания партитуры в зависимости от состава исполнителей; динамического, ритмического, интонационного, дикционного, тембрального ансамблирования.

4. Общий объем дисциплины 2 зачетные единицы, 72 часа

5. Программу составили:

Малацай Л.В. - кандидат искусствоведения, доцент ОГИИК

Болдовская Е.Н. - зав. кафедрой хорового дирижирования ОГИИК, доцент

Редактировала: Торгова В. В.- старший преподаватель кафедры хорового дирижирования

Аннотация на учебную дисциплину

«ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ХОРОВОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА»

1.Цель дисциплины: комплексная подготовка студентов к работе с хором и вокальным ансамблем.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина «История, теория и методика хорового исполнительства» входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3.2.3.).

Дисциплина связана с курсами педагогики, психологии, истории музыкального образования, с основными разделами музыкально-исполнительского и теоретико-исторического модулей: музыкально-теоретическая подготовка, история музыки, сольфеджио, полифония и анализ музыкальных форм, дирижёрско-хоровая подготовка, практика работы с хором, игра на музыкальных инструментах и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК -4);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК -2);
владеет конкретными методиками работы с вокально-хоровыми коллективами (СК-4);
способен вести профессиональную работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные этапы хорового исполнительства, историю развития хорового искусства;

различные методические системы и художественно-педагогические принципы работы с вокально-хоровым коллективом;
методику репетиционной работы с вокально-хоровым коллективом;
инструктивно-педагогический материал и методическую литературу по специальности;
основные методы самостоятельной работы над вокально-хоровым произведением на всех этапах его освоения;-

уметь:

применять комплекс специальных знаний, умений и навыков в практической дирижёрско-хоровой деятельности;
применять навыки самостоятельной работы над хоровой партитурой в работе с вокально-хоровым коллективом;
реализовывать в практической дирижёрско-хоровой деятельности навыки самостоятельной работы с методической литературой.

владеть:

методикой репетиционной работы с вокально-хоровым коллективом;
методикой вокально-хоровой работы на материале упражнений и

распевания;

методикой устного и письменного анализа (аннотации) вокально-хорового произведения;
методикой самостоятельной работы над хоровым произведением.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачётных единиц 252 часа.

5. Разработчик: Е.В.Гаврилова, доцент кафедры хорового дирижирования ОГИИК

Аннотация на учебную дисциплину

«ХОРОВЕДЕНИЕ И МЕТОДИКА РАБОТЫ С ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫМ КОЛЛЕКТИВОМ»

Цель дисциплины: комплексная подготовка студентов к работе с хором и вокальным ансамблем.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина «Хороведение и методика работы с вокально-хоровым коллективом» входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3.2.3.).

Дисциплина связана с курсами педагогики, психологии, истории музыкального образования, с основными разделами музыкально-исполнительского и теоретико-исторического модулей: музыкально-теоретическая подготовка, история музыки, сольфеджио, полифония и анализ музыкальных форм, дирижёрско-хоровая подготовка, практика работы с хором, игра на музыкальных инструментах и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК -4);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК -2);
владеет конкретными методиками работы с вокально-хоровыми коллективами (СК-4);
способен вести профессиональную работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные этапы развития хороведческой науки, историю развития хорового искусства;

различные методические системы и художественно-педагогические принципы работы с вокально-хоровым коллективом;
методику репетиционной работы с вокально-хоровым коллективом;
инструктивно-педагогический материал и методическую литературу по специальности;
основные методы самостоятельной работы над вокально-хоровым произведением на всех этапах его освоения;-

уметь:

применять комплекс специальных знаний, умений и навыков в практической дирижёрско-хоровой деятельности;
применять навыки самостоятельной работы над хоровой партитурой в работе с вокально-хоровым коллективом;
реализовывать в практической дирижёрско-хоровой деятельности навыки самостоятельной работы с методической литературой.

владеть:

методикой репетиционной работы с вокально-хоровым коллективом;
методикой вокально-хоровой работы на материале упражнений и распевания;
методикой устного и письменного анализа (аннотации) вокально-хорового произведения;
методикой самостоятельной работы над хоровым произведением.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 7 зачётные единицы,252 часа.

5. Разработчик: доцент кафедры хорового дирижирования ОГИИК Е.В.Гаврилова

Аннотация на учебную дисциплину

«Основы хоровой и эстрадной аранжировки»

Цели дисциплины:

Научить делать аранжировки хоровых и сольных вокальных произведений для различных составов хора (вокального ансамбля).

Место дисциплины в структуре ОПП ВПО:

дисциплина «основы хоровой и эстрадной аранжировки» находится в профессиональном цикле в дисциплинах по выбору.

Она опирается на знания, умение и навыки, полученные в таких дисциплинах предметной

подготовки как сольфеджио, гармония полифония, анализ музыкальных произведений, хороведения, чтение хоровых партитур, хоровая литература.

Практическое содержание дисциплины и его воспитательные функции способствуют развитию творческого мышления, овладению приёмами хорового письма, знакомству с хоровым репертуаром.

В результате изучения дисциплины формируются навыки практической работы с музыкальными произведениями.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готов принять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной общеобразовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-различные приемы, применяемые в хоровых и эстрадных переложениях и свободно пользоваться ими в практической работе по аранжировке вокально-хоровых произведений для различных составов исполнителей;

- различные стилевые направления эстрадной музыки и связанные с ними особенности аранжировки;

- владеть культурой ансамблевого изложения;

-композиторскими навыками.

уметь: создавать достаточно профессиональные аранжировки для вокальных ансамблей разного состава.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик: преподаватель кафедры хорового дирижирования ОГИИК И.Ю Бахарева

Аннотация на учебную дисциплину

«КЛАСС ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины: развитие певческих голосов студентов, формирование их певческой культуры.

Задачи дисциплины:

формирование интереса у студентов интереса к эстрадному искусству;
развитие навыков сольного эстрадного пения и вокального слуха студентов;
раскрытие художественных исполнительских способностей, музыкальности и артистизма студентов;
воспитание умений вокально грамотно и художественно выразительно исполнять музыкальные произведения.

Студент должен быть подготовлен к педагогической (в качестве преподавателя класса вокального ансамбля в средних учебных заведениях и художественного руководителя любительских коллективов) и концертно-исполнительской (в качестве певца эстрадного вокального ансамбля) видам деятельности.

Дисциплина ориентирует на культурно-просветительную, социально-педагогическую, учебно-воспитательную виды профессиональной деятельности, её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

использование современных научно-обоснованных приёмов, методов и средств обучения музыке, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
оказание помощи в социализации учащихся;
проведение профориентационной работы;

– формирование общей культуры учащихся.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина «Класс эстрадного пения» входит в вариативную часть профессионального цикла. Дисциплина по выбору. Б3. В. ДВ. 2

Данный предмет связан с комплексом музыкально-исполнительских дисциплин, таких как: эстрадный вокальный ансамбль, класс фортепиано; с рядом теоретических дисциплин: сольфеджио, анализ музыкальных произведений, история искусств; а также с курсами истории музыкального образования, педагогики и психологии. Вокальные навыки и умения реализуются при прохождении производственной практики.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины (модуля)

В процессе обучения студент ориентируется на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).

Студент, изучивший дисциплину, должен:

Знать:

- основные теоретические установки эстрадного вокала;

- строение голосового аппарата и механизм голосообразования;

- регистры голоса и приёмы сглаживания регистровых переходов;

Уметь:

- вокально грамотно и художественно выразительно исполнять вокальные произведения;

- полноценно выявлять многообразие содержания исполняемых произведений;

- точно интонировать и петь в ансамбле;

Владеть:

- кантиленой, музыкальной и технической выразительностью, связанной со стилевыми особенностями исполняемых произведений;

- навыками: правильной певческой установки, высокой певческой позиции;

- певческим дыханием и опорой звука;

- видами атак звука в пении;

- певческой артикуляцией и дикцией;

- способами звуковедения (legato, staссatto и т.д.).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы 108 часов.

5. Разработчик: ст. преподаватель кафедры хорового дирижирования ОГИИК Торгова В.В.

Аннотация на учебную дисциплину

«ВОКАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Современная музыкальная педагогика в числе наиболее актуальных проблем рассматривает проблему качества профессиональной подготовки специалиста. Специфика профессионального обучения будущих учителей музыки заключается в синтезе общей и специальной музыкальной подготовки, но последний компонент определяет характер и направление всего учебного процесса. Комплекс базовых образовательных дисциплин, куда входят предметы вокального цикла, вооружает студентов теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками. Вокальная сфера - одна из граней деятельности учителя музыки, поэтому наличие вокально-педагогических и исполнительских навыков, знаний и умений является необходимым условием и критерием его профессионального мастерства. Этим определяется значение данного курса в структуре учебного плана.

Цели дисциплины: - профессиональная подготовка будущего учителя музыки к его вокально-педагогической деятельности, овладение приемами певческого звукообразования, формирование культуры вокального исполнения в единстве вокально-технических и художественно-исполнительских задач, воспитание интереса к певческой культуре.

Основные задачи дисциплины:

Овладение приемами певческого звукообразования для выработки академической манеры исполнения.
Развитие вокального слуха.
Формирование навыков сольного пения.
Овладение культурой вокального исполнения в единстве вокально-технических и художественно-исполнительских задач.
Развитие навыков самостоятельной работы над произведением.
Развитие навыков пения под собственный аккомпанемент в ходе работы над песнями школьного репертуара.
Воспитание интереса к певческой культуре, обогащение исполнительского репертуара.

Blog

Аннотации для направления подготовки

Содержание