Лекции по ораторскому искусству я начал писать при социализме, а закончил в начале перестройки, в расцвете инфляции, поэтому некоторые мои высказывания, как бы отстали от жизни, но это нужно знать. Вступление

Вид материала

Лекции

Содержание КАК СТАТЬ ОРАТОРОМ. (Цикл лекций) ЛЕКЦИЯ №2. ПОДГОТОВКА ЛЕКЦИИ И ТАКТИКАОБЩЕНИЯ С АУДИТОРИЕЙ.

Подобный материал:

• Календарно-тематический план занятий по Ораторскому искусству для миу (I образование), 6.16kb.
• Ех пор, когда в нашей стране официальной наукой и пропагандой отрицалась сама возможность, 186.71kb.
• Как писать сочинение, 38.54kb.
• Зачем нужно знать особенности темперамента ребенка, 185.6kb.
• Онегин Роман «Евгений Онегин», 39.21kb.
• Экскурс в историю 5, 153.82kb.
• Канарёв ф. М. Некоторые мои письма, 655.08kb.
• Сочинение по картине Г. М. Коржева «Облака 1945», 34.85kb.
• Баньковская Светлана Петровна лекции, 19.26kb.
• Дэн Абнетт «Еретикус», 3824.59kb.

КАК СТАТЬ ОРАТОРОМ.

(Цикл лекций)

ЛЕКЦИЯ №2.

ПОДГОТОВКА ЛЕКЦИИ И ТАКТИКА
ОБЩЕНИЯ С АУДИТОРИЕЙ.

Оратором становится тот из хороших лекторов, который нашёл связь своей темы-проблемы с главной социальной проблемой современности. Найти эту связь очень и очень трудно.

Поэтому лекция оратора – публицистическая лекция – это всегда научный труд, создать который нужно очень много времени, иногда годы кропотливой работы, полной самоотдачи.

Поэтому, когда выходишь на трибуну с новой лекцией, особенно новая аудитория, первый раз, то это, кажется вопрос жизни: « быть или не быть». При одном взгляде на большую аудиторию, организм входит в такое состояние, которое бывает в экстремальных условиях. В это время все необходимые потенции раскрываются, повышается физическая сила. Проходит головная боль. Приступ бронхиальной астмы не наступает, даже если пришло время. И, вообще, все слабости и хвори куда-то отступают, и не возвращаются ещё долго после лекции. Духовный подъём сохраняется на весь день и вспыхивает иногда в последующие дни, и даже годы, даря радость, вселяя уверенность, что жизнь прожита не зря.

Состояние после лекции бывает такое, как будь-то, пришёл с соревнований на стайерскую дистанцию. Чувство такое, словно победил. При том усталость кажется только физической, есть желание ещё говорить с трибуны, но, увы, кажется, даже сил нет дойти до неё.

Значит, чтение лекции в убеждающем стиле – это работа в экстремальных условиях. (Подобна работе в экст. условиях).

Если же публицистическую лекцию прочитаешь в информационном стиле, хотя бы часть лекции. (Из-за не хватки сил на всю лекцию или не достаточной подготовки). То испытываешь после лекции неудовлетворённость собой, какой-то стыд, угрызение совести, как будь-то, кого обманул. И это действительно обман, ведь, читая публицистическую лекцию в информационном стиле, нельзя донести до аудитории дух лекции, нельзя отразить (выразить) мысли и чувства зеркально точно, а это равносильно искажению и скрытию истины.

Лектор-пропагандист, который постоянно читает лекции в информационном стиле, этого понять не может, а поэтому не испытывает угрызение совести.

Убедить, внушить людям, повлиять на их эмоции, чтоб донести информацию до их чувств, можно только в том случае, если сам это прочувствовал, а не только понял психологию того, что говоришь, тем более, внушаешь. Даже логические доказательства после этого будут сильней, так как прочувствование через эмоции возбуждает мысль и открывает сознанию глубинные ассоциации, взаимосвязи причинно-следствий, и Ваша логика будет сильней, чище и теплей. (В смысле холодной логики).

Воздействие на аудиторию максимально, если лекция созвучна не только взглядам, убеждениям, чувствам лектора, но если она и синхронна складу его ума, его методу выражения мысли, выражения себя. Этому условию полностью удовлетворяет только та лекция, которую лектор создал сам, от начала и до конца изобрёл и прочувствовал каждую мысль-идею. Вот почему не должно быть стандартных лекций, тем более публицистических, которые необходимо читать в убеждающем стиле, а должна быть методика и материал для исследований.

Готовая, (чужая) лекция для вас – это просто проза, рассказ, холодная логика вперемежку с индифферентной информацией. Она не может в ваших устах обладать достоинствами поэзии и музыки, её вы не сможете донести до убеждения слушателей, даже если вы не плохой артист. Лекция же, созданная собой – это жизнь лектора, как человека, а не игра актёра. (Мысль, высказанная Шведовым И. «Искусство убеждать» .1986г. Киев).

Когда оратор выходит на трибуну с новой, абсолютно готовой лекцией, тем более перед новой, незнакомой аудиторией и, когда организм войдёт в экстремальное состояние, то он в начале лекции находится как бы на острие ножа, срыв с которого на одну сторону – провал, то есть информационный стиль, он не может заставить себя быть оратором, срыв в другую сторону – есть мания величия. (Это только для оратора-публициста).

Дело в том, что когда готовите лекцию несколько лет, то обязательно зайдёте по цепи причинно-следственных связей поиска истины чуть дальше, чем было до Вас, то есть сделаете в этом вопросе какое-то открытие. Кроме того, Вы откроете кое-что в себе, в ораторском искусстве. Только в этом случае Вы становитесь оратором. И Вы начинаете верить в себя, как в очень талантливого, умного человека.

Поэтому, перевоплощаясь в великого учёного, в полководца аудитории внушая себе это, Вы можете по ошибке внушить себе, что Вы умнее всех на белом свете. И Вы сразу свалитесь с «острия ножа» в самый низ, так как от Вас пойдёт к слушателям по невербальным каналам информация высокомерия, которая будет непробиваемым барьером к сердцам, душам слушателей и даже к их сознанию.

Внушить же себе, что Вы посредственность можно, но по невербальным каналам слушатели это воспримут, как лицемерие. Необходимо просто внушить себе, что все слушатели такие же умные, как и Вы, разница лишь в том, что Вы специалист в данном вопросе. Это внушить очень легко, так как это близко к истине.

Все эти перевоплощения на первый взгляд кажутся трудными до невозможности. Но, когда готовишь лекцию несколько лет, когда ведёшь исследования, то есть изучаешь материал, описываешь идеи, то многое, трудное до невозможности разрешается само собой.

Например, перевоплотиться в абсолютно верящего данной идее будет сделать очень легко, само собой, так как «за» будет в сотни раз больше, чем «против», то есть, Вы в плотную подойдёте к истине в данном вопросе.

Когда Вы найдёте оптимальный путь разрешения данной проблемы, может быть революционный, то сама собой придёт уверенность, что это самое главное и для Вас и для слушателей. В экстремальное состояние организм вводить искусственно уже не надо, одна мысль об аудитории сделает это дело.

Но уметь перевоплощаться, вводить организм в экстремальное состояние надо. Например, при маленькой аудитории организм сам не входит в экстремальное состояние. Или лектора профессионала подстерегает опасность адаптации к аудитории, к теме, к своей роли, что приводит к угасанию эмоций. Тут уж без искусственного введения себя в экстремальное состояние и без осознанного перевоплощения не обойтись.