По специальности 060105. 65 «стоматология»

Вид материала

Содержание

Кафедра экономической теории
Цель и задачи дисциплины
Уровень компетентности
Формы промежуточного контроля
ГОУ ВПО Московский Государственный медико-стоматологический университет
О балльно-рейтинговой системе
Положение рецензировано
Балльно-рейтинговая система

Подобный материал:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Общие сведения о кафедре

Заведующий кафедрой – академик МПА, профессор, д.э.н. Павлов С.Н.

Заведующий учебной частью – доцент Лыскова Л.А.

Кафедра располагается по адресу: Делегатская улица, д. 20/1, 4этаж.

Телефон: 650-25-10

Особенности организации учебного процесса.

Студенты стоматологического факультета изучают курс «Экономика» на кафедре экономической теории в течение V семестра. Обучение осуществляется в соответствии с государственным образовательным стандартом специальности и рабочей программой по дисциплине «Экономика».

На кафедре используется:

применение активных методов обучения (ситуационные задачи, деловые игры);
широкое применение компьютерных имитационно-обучающих систем (электронный учебник проф. Павлова С.Н.);
мониторинг усвоения знаний на основе компьютерных ситуационных тестов.

Экономика

Цель и задачи дисциплины

Дисциплина «Экономика» является общеобразовательной вузовской дисциплиной, поэтому ее главной целью является приобретение студентами теоретических знаний в области экономики, формирование у будущих специалистов – врачей целостного представления о закономерностях функционирования рыночной экономики. Важное значение придается изучению законов, категорий, форм и методов, представляющих общечеловеческие ценности.

Задачей дисциплины «Экономика» является формирование у студентов знаний методологии экономического анализа конкретной действительности, умения пользоваться этими методами для интерпретации конкретных микро- и макро процессов, выявлять связи между экономическими явлениями.

Содержание разделов учебной программы.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию.

Раздел 2. Микроэкономика.

Раздел 3. Макроэкономика.

Раздел 4. Особенности переходной экономики в России.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать:

теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики, включая переходные процессы;
принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;
основные макроэкономические показатели и их взаимосвязь;
проблемы макроэкономического равновесия и нестабильности;
экономическую роль и функции государства;
методы государственного воздействия на экономику;
основные проблемы мирового хозяйства и включения России в мировое хозяйство;
основные проблемы переходной экономики.

Студент должен уметь использовать полученные знания при анализе конкретных экономических явлений и процессов на микро- и макро-уровнях.

Уровень компетентности

Обладание целостным представлением об экономической теории, об экономических системах, законах рыночной экономики.

Коммуникативность

Уметь применить знания экономической теории для рациональной хозяйственной деятельности в трудовом коллективе.

Практические навыки

Студент должен иметь практические навыки

свободного использования экономической терминологии;
самостоятельного овладения новыми знаниями;
оперативного анализа экономических ситуаций;
применения общих принципов рациональной хозяйственной деятельности при решении конкретных задач;
интерпретации результатов количественного анализа;
применения информатики при решении экономических задач.

Общее представление

Студент должен иметь представление

об основных проблемах, задачах и методах экономической теории;
о роли и месте здравоохранения в системе общественного производства;
о структуре национальной экономики России и ее месте в мировом хозяйстве;
о взаимосвязи национальной и мировой экономики;
об основных тенденциях современной глобализации и о месте России в данном процессе.

Формы промежуточного контроля

Темы занятий	Вид контроля	Сроки проведения
Введение в экономическую теорию.	Опрос	1 неделя
Спрос. Предложение. Рыночное равновесие.	Работа на практическом занятии. Работа на семинарском занятии. Тест	2 неделя 3неделя 4неделя
Основные типы рыночных структур	Опрос	5 неделя
Монополистическая конкуренция	Работа на практическом занятии. Работа на семинарском занятии. Тест	7 неделя 8неделя 9неделя
Издержки производства	Опрос	10 неделя
Сбыт	Работа на практическом занятии. Работа на семинарском занятии. Тест	11 неделя 12неделя 13неделя
Менеджер	Работа на практическом занятии. Работа на семинарском занятии. Тест	14 неделя 15неделя 16неделя

Форма итогового контроля

Форма итогового контроля – экзамен.

Рекомендуемая литература

Борисов Е.Ф. Основы экономической теории. М., «Высшая школа», 2001.
Экономика. Под ред. Грязновой А.Г., Николаевой И.П., Кадыковой В.М. М., «ЮНИТИ», 2001.
Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М., «Дело», 1993.
Курс экономической теории. Под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. Киров, «АСА», 2004.
Николаева И.П. Экономическая теория. Учебник. М., «ПБОЮЛ Григорян А.Ф.», 2001.
Басовский Л.Е., Басовская Е.Н. Экономика. Учебное пособие. М., «РИОР», 2005.
Макроэкономика: Теория и Российская практика. Под ред. А.Г. Грязновой. – М.: ИТД «КноРус», 2004.
Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник. Под общ. ред. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В. Ломоносова. М.: Дело и Сервис, 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию РФ

ГОУ ВПО Московский Государственный медико-стоматологический университет

«Одобрено»

Центральным Методическим

Советом Университета

(протокол №_________

«___»___________200_ г.)

«Утверждено»

Ученым Советом

Университета

(протокол №____________

«___»____________200_ г.)

ПОЛОЖЕНИЕ

О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ

ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Москва 2005 г.

Разработчики:

профессор Лежнев А.Н.

профессор Маев И.В.

к.м.н. Фабрикант Е.Г.

Положение рецензировано: профессором Задионченко B.C. (проректор по последипломному образованию и воспитательной работе); профессором Стрюк Р.И. (директор Учебно-методического центра); профессором Подпориной И.В. (председатель Учебно-методического совета экономического факультета); профессором Сирота Н.А. (председатель Учебно-методического совета факультета клинической психологии); профессором Афанасьевым В.В. (председатель Методического совета по специальности «Стоматология»); профессором Теблоевым К.И. (председатель Методического совета по специальности «Лечебное дело»); чл.корр. РАМН, профессором Луцевичем Э.В. (начальник отдела контроля качества подготовки специалистов); профессором Ивановым С.Ю. (декан стоматологического факультета); чл.корр. РАМН, профессором Яремой И.В. (декан лечебного факультета); профессором Арутюновым С.Д. (декан факультета среднего медицинского образования); профессором Берляндом А.С. (зав. кафедрой общей и биоорганической химии); профессором Павловым С.Н. (зав. кафедрой экономической теории); профессором Барером Г.М. (зав. кафедрой госпитальной терапевтической стоматологии); профессором Мкртумяном A.M (зав. кафедрой эндокринологии и диабетологии); профессором Маркиной В.В. (зав. кафедрой биологии).

Организация учебного процесса на основе балльно-рейтинговой системы, являющейся одной из эффективных форм реализации механизмов обеспечения качества и оценки результатов обучения, преследует цель активизации учебной деятельности, повышения ответственности студентов путем планомерной, систематической работы над учебным материалом, что формирует побудительные мотивы управления своей успеваемостью. Работа в балльно-рейтинговом регламенте - важный элемент внутри-вузовской системы обеспечения и контроля качества подготовки специалистов.

Балльно-рейтинговая система представляет собой свод правил и положений, в котором количественно, путем накопления условных единиц (баллов), оцениваются все результаты учебной деятельности студентов при изучении дисциплины за семестр. К контролируемым видам учебной работы относятся:

лекции,
семинары,
практические занятая,
консультации,
лабораторные работы,
коллоквиумы,
контрольные работы (в т.ч. - истории болезни),
клинические разборы,
практические навыки.
самостоятельная работа,
учебная и производственная практика,
курсовая работа,
квалификационная (дипломная) работа,
научно-исследовательская работа.

Указанный перечень контролируемых видов учебной деятельности может быть дополнен кафедрой в соответствии со спецификой изучаемой дисциплины.

При балльно-рейтинговой системе организации педагогического процесса результаты учебной деятельности студентов оцениваются с учетом:

качества выполнения учебных заданий;
приобретения глубоких и систематизированных знаний теоретического материала учебной программы и способности к концептуальному анализу;
владения практическими и клиническими навыками;
владения дополнительными материалами, не входящими в учебную программу;
творческой активности на занятиях;
способности найти правильное решение типичных и нетипичных задач;
умения работать в коллективе;
формирования коммуникативных и деонтологических навыков.

Другой важной составляющей функционирования балльно-рейтинговой системы должна быть своевременная и исчерпывающая информация студентов о порядке изучения учебной программы дисциплины, организации текущего, рубежного и итогового контроля знаний, умений и навыков.

Порядок организации балльно-рейтинговой системы на кафедре.

Основу балльно-рейтинговой системы составляет условно принятая количественная оценка (100 баллов)* освоения учебной программы дисциплины или её части (модуля) за семестр. Кафедра на основе 100-балльной матрицы формирует количественную оценку контролируемых видов учебной работы. Уровень освоения (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный) учебной программы дисциплины или её модуля оценивается по следующей шкале: 70-80 баллов «удовлетворительно», 81-90 баллов - «хорошо», 91-95 баллов - «отлично», 96-100 баллов - «превосходно». «Превосходно» рекомендуется использовать для оценки особых (выдающихся) достижений студентов.

Минимально допустимый уровень освоения учебной программы дисциплины или её модуля составляет 70 баллов. При наборе 70 и более баллов студент может быть аттестован по дисциплине или её модулю, получить зачет. Неудовлетворительная оценка по любому из видов учебной работы не может быть зачтена при суммировании баллов и требует пересдачи. Кафедра имеет право уменьшать количество начисляемых баллов, вводя штрафные санкции и определяя их размер за неудовлетворительное выполнение контролируемых видов учебной деятельности, непосещение учебных занятий без уважительных причин, другие нарушения учебной дисциплины.

По дисциплинам учебного плана, по которым формой итогового контроля установлен экзамен, к набранной за семестр сумме баллов добавляется при сдаче экзамена на «удовлетворительно» - 10 баллов, на «хорошо» - 20 баллов, на «отлично» - 30 баллов. Итоговая экзаменационная оценка, выставляемая в зачетную книжку, составляет: «отлично» при набранных от 116 до 130 баллов, «хорошо» - при набранных от 96 до 115 баллов, «удовлетворительно» - при набранных от 80 до 95 баллов.

При продолжительности обучения по отдельной учебной дисциплине более 1 семестра перед сдачей экзамена вычисляется средняя арифметическая баллов, набранных студентом за все семестры (за 2, 3 и другое количество семестров). Итоговая экзаменационная оценка определяется суммой баллов, полученных при сложении этой средней арифметической с баллами, полученными при сдаче экзамена, в соответствии с правилом, описанным выше.

В отдельных случаях, при освоении учебной программы дисциплины с оценкой «превосходно» (96-100 баллов) после обсуждения на заседании кафедры в зачетной книжке может быть выставлена итоговая экзаменационная оценка - «отлично».

Неудовлетворительная оценка на экзамене, вне зависимости от количества набранных баллов за семестр, требует повторной сдачи экзамена. Кроме этого, при неявке на экзамен по неуважительной причине, а также при повторной сдаче экзамена сумма начисляемых баллов снижается на 10 единиц.

Все виды учебной и производственной практики, предусмотренные учебным планом специальности подготовки, рассматриваются как отдельные дисциплины. Выполнение программы учебной или производственной практики может быть зачтено при наборе не менее 70 баллов.

Качество освоения программы практики оценивается по следующей шкале:

70-80 баллов - «удовлетворительно»,

81 -90 баллов - «хорошо».

91-95 баллов - «отлично»,

96-100 баллов - «превосходно».

Сумма набранных баллов по дисциплине каждого студента отражается в зачетной или экзаменационной ведомости и сдается в деканат.

Для анализа образовательной деятельности кафедры формируется итоговый рейтинговый регламент по дисциплине, что дает возможность совершенствовать организацию, управление и содержание учебного процесса, внедрять новые методы и технологии.

Балльно-рейтинговая система Итоговой государственной аттестации выпускников формируется деканатами факультетов по профилю подготовки совместно с соответствующими Методическими комиссиями.

Графическая иллюстрация балльно-рейтинговой системы по дисциплине

Москва - 2008

Blog

По специальности 060105. 65 «стоматология»

Содержание

КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Экономика