Образцы программ профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Положение о разработке рабочей программы дисциплины (модуля), реализуемой по Федеральному, 325.99kb.
- Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 223.2kb.
- Методические рекомендации по составлению примерных программ учебных дисциплин по специальностям, 136.75kb.
- Управление развитием региональной системы образования в условиях реализации федеральных, 371.66kb.
- Концепция создания программ прикладного бакалавриата в системе профессионального образования, 221.97kb.
- Методические рекомендации по разработке программ профессиональных модулей основных, 132.31kb.
- Примерный учебный план руководитель Департамента образовательных программ и стандартов, 660.63kb.
- Программа послевузовского профессионального образования по специальности 05. 11., 1218.84kb.
- План работы факультета послевузовского профессионального образования врачей по реализации, 2650.03kb.
- Программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности, 2849.86kb.
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
- безопасности жизнедеятельности;
- электротехники;
- материаловедения;
- технического черчения;
- устройства и технического обслуживания правил дорожного движения;
- охраны труда;
- конструкции, устройства и эксплуатации крана автомобильного;
мастерских: слесарной;
лабораторий:
- технического обслуживания и ремонта автомобилей;
- устройств автомобилей
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Конструкции, устройства и эксплуатации крана автомобильного»:
1. Подиум;
2. Комбинированный шкаф с классной доской;
3. Рабочий стол преподавателя;
4. Стул;
6. Стулья (скамейки) для обучающихся;
7. Компьютер преподавателя
Технические средства обучения:
- диапроектор;
- экран для диапроектора;
- плакаты по темам «Конструкции, устройство и эксплуатация крана автомобильного»
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: слесарной:
1. Верстак слесарный одноместный с подъемными тисками;
2. Пресс винтовой ручной;
3. Станок поперечно-строгальный;
4. Станок сверлильный;
5. Станок заточный;
6. Станок ножовочный приводной
7. Комплект личного технологического инструмента мастера
8. Комплект контрольно-измерительного инструмента
9. Инструкционные карты (для изучения в процессе производственного обучения трудовых приемов, операций и видов работ)
10. Технологические (инструкционно-технологические) карты для выполнения слесарных работ комплексного характера (простых и сложных)
11. Тренажеры для отработки операций слесарных работ
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Устройств автомобилей»:
- Агрегаты, механизмы и приборы грузового автомобиля с карбюраторным двигателем;
- Агрегаты, механизмы и приборы грузового автомобиля с дизельным двигателем;
- Набор инструментов для выполнения разборочно-сборочных работ;
- Рабочие столы (верстаки);
- Грузовой автомобиль-тренажер в рабочем состоянии;
- Кран автомобильный-тренажёр в рабочем состоянии
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
1. Учебный автомобиль в рабочем состоянии;
2. Учебный автомобильный кран в рабочем состоянии;
3. Съёмные грузозахватные приспособления (разные);
4. Набор рабочих грузов:
- бревно;
- плиты железобетонные;
- прогоны железобетонные;
- колонны железобетонные;
- трубы железобетонные разного диаметра;
- кирпич.
5. Набор контрольных грузов для проведения статических и динамических испытаний.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Невзоров Л.А. Краны башенные и автомобильные. - М.: ИЦ "Академия", 2005. - 416 с.
- Полосин М.Д. Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных машин. - М: ИЦ "Академия", 2005. - 352 с.
- Сулейманов М.К. Стропальные и такелажные работы в строительстве и промышленности (учебное пособие). - М.: ИЦ "Академия", 2005. – 160 с.
Дополнительные источники:
- Багдасарова Т.А. Допуски, посадки и технические измерения: Рабочая тетрадь. – М.: ИЦ ''Академия'', 2005.
- Бутырин П.А., Толчеев О.В., Шакирзянов Ф.Н. Электротехника. – М.: ИЦ ''Академия'', 2005.
- Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело. – М.: ИЦ ''Академия'', 2004.
- Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана труда в строительстве. – М.: ИЦ ''Академия'', 2004.
- Сулейманов М.К., Сабирьянов Р.Р. Стропальные и такелажные работы в строительстве и промышленности. – М.: ИЦ ''Академия'', 2005.
- Покровский Б.С. Слесарное дело: Комплект альбомов и плакаты. – М.: ПрофОбрИздат, 2004.
- Сулейманов М..К.. Технология стропальных и такелажных работ: Плакаты. – М.: ИЦ ''Академия'', 2005.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.
Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатными/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
Освоению данного модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин:
Слесарное дело
Допуски, посадки и технические измерения
Материаловедение
Охрана труда
Электротехника
Техническое черчение
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Мастера: квалификация на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу.
Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
| Раздел (тема) междисциплинарного курса | Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
| № 1 «Конструкции и устройство автомобильных кранов» Тема 1.1. Общие сведения об автомобильных кранах Тема 1.2. Силовые передачи Тема 1.3. Системы приводов автомобильных кранов Тема 1.4. Неповоротная часть крана Тема 1.5. Поворотная часть крана Тема 1.6. Механизмы управления краном. Приводы управления Тема 1.7. Приборы и устройства безопасности Тема 1.8. Рабочее оборудование кранов и грузозахватные приспособления Тема 1.9. Металлические конструкции и опорно-поворотные устройства автомобильных кранов | ПК 1.1. Управлять кранами автомобильными грузоподьёмностью 16 тонн при подъёме, перемещении и опускании грузов по установленным сигналам. | Выполнение разборочно-сборочных работ базовой машины автомобильного крана | Устный экзамен Экспертная оценка лабораторной работы |
| Выполнение работ по разборке, сборке и испытанию элементов автомобильного крана и его рабочего оборудования | Письменный экзамен Экспертная оценка лабораторной работы | ||
| Управление рабочим оборудованием автомобильного крана | Устный экзамен Практический экзамен | ||
| № 2 «Управление автомобильным краном» Тема 2.1. Управление базовой машиной автомобильного крана Тема 2.2. Управление автомобильным краном | ПК 1.2. Эксплуатировать кран автомобильный, руководствуясь производственной инструкцией. | Управление базовым автомобилем крана автомобильного | Устный экзамен Практический экзамен Экспертная оценка на практическим занятии |
| Управление автомобильным краном при выполнении погрузочно-разгрузочных работ | Устный экзамен Практический экзамен Экспертная оценка на практическим занятии | ||
| № 3 «Основы стропальных работ» Тема 3.1. Выполнение стропальных работ | ПК 1.3. Выполнять строповку и зацепку грузов. | Выполнение работ по обвязке, зацепке и перемещении грузов | Практический экзамен Экспертная оценка на практическим занятии |
| Проверка исправности грузозахватных устройств и приспособлений и наличия на них соответствующих клейм или бирок | Устный экзамен Письменный экзамен Экспертная оценка на практическим занятии | ||
| Браковка стропов и тары | Экспертная оценка на практическим занятии | ||
| Зацепка различных грузов с монтажными петлями и без них. | Экспертная оценка на практическим занятии |
| Раздел (тема) междисциплинарного курса | Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
| № 1 «Конструкции и устройство автомобильных кранов» № 2 «Управление автомобильным краном» № 3 «Основы стропальных работ» | ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | Организация собственной деятельности, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | Экспертная оценка на практическим занятии |
| Анализ рабочей ситуации | Экспертная оценка на практическим занятии | ||
| Осуществление текущего и итогового контроля | Тестирование | ||
| Оценка и коррекция собственной деятельности | Тестирование | ||
| Осуществление поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | Экспертная оценка лабораторной работы | ||
| Использование информационно-коммуникационные технологий в профессиональной деятельности. | Экспертная оценка на практическим занятии | ||
| | |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
| Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
| балл (отметка) | вербальный аналог | |
| 90 ÷ 100 | 5 | отлично |
| 80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
| 70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
| менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.
МИНИСТЕРСТВО образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
| Утверждаю: (Должность руководителя организации) _________________/__________________/ «____»__________200__ г. |
| Номер регистрации __________________ |
основная профессиональная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО профессионального
образования
по профессии 190629.06 машинист экскаватора
форма подготовки очная
2009 г.
Аннотация программы
Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования по профессии 190629.06 Машинист экскаватора.
Авторы:
Правообладатель программы:
Нормативный срок освоения программы 43 недели при очной форме подготовки.
Квалификация выпускника: «Машинист экскаватора».
Программа рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения .....................................................................................................................
1.1. Требования к поступающим………………………………………………………………..
1.2. Нормативный срок освоения программы …………………................................................
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
2. Характеристика подготовки ………………………………………………………………….
3. Учебный план ............................................................................................................................
3.1. Календарный график учебного процесса………………………………………………….
4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы …
Приложение 1 Программа учебной дисциплины «Слесарное дело»
Приложение 2 Программа учебной дисциплины (Допуски, посадки и технические измерения)
Приложение 3. Программа учебной дисциплины «Материаловедение»
Приложение 4. Программа учебной дисциплины «Охрана труда»
Приложение 5. Программа учебной дисциплины «Электротехника»
Приложение 6. Программа учебной дисциплины «Техническое черчение»
Приложение 7. Программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Приложение 8. Программа учебной дисциплины «Физкультура»
Приложение 9. Программа профессионального модуля «Обслуживание дорожно-строительных машин»
Приложение 10. Программа профессионального модуля «Управление дорожно-строительными машинами»
Приложение 11. Программа профессионального модуля «Определение по внешним признакам категории, свойств и состояния грунтов и производства их разработки по заданным отметкам»
1. Общие положения
Нормативную правовую основу разработки профессиональной образовательной программы (далее – программа) составляют:
– Федеральный закон «Об образовании»;
– Федеральный закон от 21.07.2007 № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования»,
– Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии 190629.06 Машинист экскаватора;
Термины, определения и используемые сокращения
В программе используются следующие термины и их определения:
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.
Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.
Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.
1.1. Требования к поступающим
Лица, поступающие на обучение, должны иметь один из документов (документ о получении образования):
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
1.2. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения программы 43 недели при очной форме подготовки.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по управлению, эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту дорожно-строительных машин качестве машиниста-экскаватора.
Квалификационный уровень по национальной рамке квалификаций: 4.
Квалификационный уровень в соответствии с отраслевой рамкой квалификаций 4-ый разряд.
2. Характеристика подготовки
Примерная профессиональная образовательная программа по профессии 190629.06 Машинист экскаватора представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки обучающихся.
Основная цель подготовки по программе – прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве машиниста экскаватора в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм.
Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
ОП.01.Слесарное дело
ОП.02.Допуски, посадки и технические измерения
ОП.03.Материаловедение
ОП.04.Охрана труда
ОП.05.Электротехника
ОП.06.Техническое черчение
ОП.07.Безопасность жизнедеятельности
Физкультура
ПМ.01 Обслуживание дорожно-строительных машин;
ПМ.02 Управление дорожно-строительными машинами;
ПМ.03 Определение по внешним признакам категории, свойств и состояния грунтов и производства их разработки по заданным отметкам»
Учебный план
по профессии 190629.06 Машинист экскаватора
Квалификация: машинист экскаватора
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения – 43 недели.
| Индекс | Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы | Время в неделях | Макс. учебная нагрузка обучающегося, (часы) | Обязательная учебная нагрузка | Рекомен-дуемый курс изучения (полугодия) | |
| Всего (часы) | В том числе лаб.и практ. занятий (часы) | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | | | | | | |
| ОП.00 | Общепрофессиональный цикл и «Физическая культура» | 8 | 369 | 300 | | I – I I |
| ОП.01 | Слесарное дело | 2 | 54 | 36 | 4 | I |
| ОП.02 | Допуски, посадки и технические измерения | 1 | 27 | 18 | 2 | I |
| ОП.03 | Материаловедение | 2 | 51 | 34 | 6 | I |
| ОП.04 | Охрана труда | 4 | 66 | 44 | | I – I I |
| ОП.05 | Электротехника | 4 | 72 | 48 | 8 | I – I I |
| ОП.06 | Техническое черчение | 2 | 51 | 34 | 6 | I |
| ОП.07 | Безопасность жизнедеятельности | 2 | 48 | 32 | | I – I I |
| | Физкультура | | 108 | 54 | | I – I I |
| П.00 | Профессиональный цикл | 14 | 675 | 450 | | I – I I |
| ПМ.01 | Обслуживание дорожно-строительных машин | 7 | 300 | 200 | 20 | |
| МДК.01.01 | Устройство дорожно-строительных машин | 4 | 120 | 80 | | I |
| МДК.01.02 | Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных машин | 3 | 180 | 120 | | I |
| ПМ.02 | Управление дорожно-строительными машинами | 5 | 285 | 190 | - | |
| МДК.02.01 | Основы законодательства в сфере дорожного движения | 1 | 45 | 30 | - | I I |
| МДК.02.02 | Освоение первоначальных навыков управления самоходных строительных машин на учебном полигоне | 4 | 240 | 160 | - | I I |
| ПМ.03 | Определение по внешним признакам категорий, свойств и состояния грунтов и производства их разработки по заданным отметкам | 2 | 90 | 60 | 6 | I |
| МДК.03.01 | Организация и технология производства работ | 2 | 90 | 60 | | I I |
| | Всего по учебным дисциплинам и профессиональным модулям | 22 | 1152 | 750 | | |
| УП.00. | Учебная практика (производственное обучение) | 6 | | 222 | | I – I I |
| ПП.00. | Производственная практика | 12 | | 432 | | I I |
| ПА.00 | Промежуточная аттестация | - | | | | |
| ГИА.00 | Государственная (итоговая) аттестация | 1 | | | | |
| ГИА.01 | Защита выпускной квалификационной работы | - | | | | |
| ВК.00 | Время каникулярное | 2 | | | | |
| Всего | 43 | | ||||
3.1. Календарный график учебного процесса
| Месяцы | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | декабрь | Январь | Февраль | ||||||||||||||||||||
| Недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | К | К | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т |
| | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | У | | | У | У | У | У | У | У | У |
| Месяцы | Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август | ||||||||||||||||||||
| Недели | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |
| | Т | Т | Т | Т | Г | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П/Э | | | | | | | | | |
| | У | У | У | У | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| -теоретическое обучение | э | -экзаменационная сессия | к | -каникулы | ||
| | | | | | | ||
| д | - выпускная квалификационная работа | у | -учебная практика | | | ||
| | | | | | | ||
| г | - государственная (итоговая) аттестация | п | - производственная практика | | |