Институт содержания и методов обучения
| Вид материала | Документы |
- «Институт содержания и методов обучения», 423.32kb.
- Е. А. Бондаренко Институт содержания и методов обучения рао, 87.83kb.
- Секция 2 «содержание и методы школьного географического образования», 76.48kb.
- Соколова Елена Игоревна научно-педагогическое обеспечение процесса информатизации общего, 609.31kb.
- ? Департамент образования города Москвы, 48.11kb.
- Лаак Я. тер Л01 Психодиагностика: проблемы содержания и методов, 5360.26kb.
- Теоретические основы методов обучения физике методы и методические приемы обучения, 422.2kb.
- Методические основы создания курса дистанционного обучения письменному переводу в системе, 466.16kb.
- Методическая система обучения студентов педвуза дифференциальному и интегральному исчислению, 808.48kb.
- 9. Методы обучения, 213.68kb.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседы о вечном движении и законах физики; о проектах «вечных двигателей» в XVI-XVII вв.
Практическая работа. Систематизация известных проектов «вечных двигателей».
2. Самовращающиеся колеса и неуравновешенные грузы
Беседа об известных вариантах использования водяных колес в проектах «вечных двигателей»: проект Я.Леупольда, Дж.Хейвуда, Б.Уиллиса, Ч.Бетчелера, варианты колес с молоточками , с шариками и др. Анализ нарушений законов природы в рассмотренных проектах «вечных двигателей». Особенности устройства и изготовления макетов проектов «вечных двигателей».
Практическая работа. Изготовление макетов «вечных двигателей».
3. Природные магниты, электромагнетизм
Беседа о свойствах природных магнитов, о проектах «вечных двигателей» П.Перегрино, И.Тэснериуса, Дж. Вудворда, В. Стефана, Р.Пейи и других авторов и о «хитростях» авторов некоторых проектов.
Практическая работа. Проектирование и изготовление макетов «вечного двигателя» по желанию учащихся.
4. Капиллярное притяжение и колеса из губок
Беседа о капиллярном притяжении, о гидростатическом пародоксе, об устройстве, предложенном Д.Папеном (1647-1712). Проекты гидростатического «вечного двигателя» аббата де ла Рока, Бернулли, Р.Бойля, У.Конгрева, У.Девиса, Дж.Сатклифа и других.
Практическая работа. Конструирование и изготовление макетов проектов "вечного двигателя" по желанию учащихся.
5. Часы с катящимися шарами и другие проекты «вечного двигателя»
Беседа об известных устройствах часовых механизмов с шарами, о проектах Г.Гарабеда и Дж.Кокса. Анализ заблуждений авторов рассматриваемых проектов.
Практическая работа. Изготовление макетов «вечных двигателей» по желанию учащихся.
6. Итоговая конференция и выставка работ учащихся
Подготовка рефератов, докладов, экспонатов на итоговую выставку.
Литература
- Артур Орд-Хьюм. Вечное движение. (История одной навязчивой идеи).- М.: Знание, 1980ю- 272 с.
- Перельман Я.И. Занимательная физика. В 2-х ч. М.: Наука, 1979.
ПРОГРАММА
История развития конструкций роботов
Примерный тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теор. | Практ. |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Хроника из истории развития робототехники | 10 | 2 | 8 |
| 3 | Игровые автоматические устройства и движущиеся роботы | 20 | 2 | 18 |
| 4 | Особенности устройства и изготовления исполнительных механизмов для модели робота. «Профессии» роботов | 22 | 2 | 20 |
| 5 | Промышленный дизайн и техническая эстетика в оформлении моделей роботов | 16 | 2 | 14 |
| 6 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 3 |
| | Итого: | 74 | 22 | 122 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседа об истории появления термина «робот», о первых механических игрушках, и автоматических устройствах. Куклы-андроиды Ж.Вокансона, Пьера и Анри Дро и другие. Особенности устройства и изготовления простейших механических игрушек.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление простейших механических игрушек.
2. Хроника из истории развития робототехники
Беседы об «органах чувств» роботов. Особенности устройства и изготовления «органов зрения», «органов слуха», «органов осязания» для модели робота.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Конструирование и изготовление простейших «органов зрения» и «органов слуха» с использованием наборов деталей типа «Электронные кубики».
3. Игровые автоматические устройства
Беседы о классификации электронных игр и игрушек, экзаменаторах и тренажерах. Особенности устройства и изготовления простейших электронных игр и игрушек.
Практическая работа. Изготовление простейших электронных игр и игрушек с использованием деталей и узлов набора типов «Электронные кубики».
4. Движущиеся роботы
Беседы об особенностях и используемых способах передвижения в природе и в технике, об особенностях устройства исполнительных механизмов, обеспечивающих передвижение различных технических устройств по твердой поверхности. Особенности устройства и изготовления различных движителей для модели робота.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление механизмов движителей для моделей роботов.
5. Особенности устройства и изготовления исполнительных механизмов для модели робота
Беседа о классификации исполнительных механизмов (по принципу действия, по функционально-конструктивным признакам). Особенности устройства механизмов, обеспечивающих передвижение модели (шаговые, гусеничные, колесные и др.); механизмов захвата (пневмо-, электро-, гидро- и др.).
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление исполнительных механизмов модели робота.
6. Беседы о «профессиях» роботов
Беседы о промышленных роботах, о роботах исследователях Космоса и океанских глубин, о путях создания искусственного интеллекта, о других перспективах практического использования роботов.
Практическая работа. Подготовка и проведение конкурса фантастических проектов.
7. Промышленный дизайн и техническая эстетика в оформлении моделей роботов
Беседа о законах красоты и их проявлениях в технических системах.
Практическая работа. Подготовка и проведение конкурса юных дизайнеров.
8. Итоговая конференция и выставка работ учащихся
Подготовка докладов, рефератов, пристендовых материалов для итоговой конференции; завершение моделей роботов на итоговую выставку, подготовка технической документации к изготовленным моделям. Оформление помещения выставки. Подведение итогов по результатам работы учащихся.
Литература
- Гаазе-Рапопорт М.Г., Поспелов Д.А. От амеды до робота:модели поведения.- М.:Наука, 1987.- 288 с.
- Комский Д.М. Простая кибернетика.- М.:Молодая гвардия, 1965.- 160 с.
- Кривич М. Машины учаться ходить: Научно-популярная литература.- М.: Детская литература, 1988.- 159 с.
- Не счесть у робота профессий.- М.: Мир, 1987.- 182 с.
- Русецкий А.Ю.В мире роботов.-М.:Просвещение,1990-160 с.
ПРОГРАММА
Истории развития общественного транспорта в России
Примерный учено-тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теор. | Практ. |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | История возникновения и развития индивидуальных наземных транспортных средств (велосипеда, автомобиля) | 12 | 2 | 10 |
| 3 | История возникновения и развития трамвая, троллейбуса гидростата | 14 | 2 | 12 |
| 4 | История возникновения и развития автобуса | 14 | 2 | 12 |
| 5 | История возникновения и развития метрополитена | 16 | 2 | 14 |
| 6 | История развития дорожного строительства | 10 | 2 | 8 |
| 7 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 3 |
| | Итого: | 74 | 22 | 122 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседа об истории промышленных революций, о возникновении и развитии городского общественного транспорта, о принятых классификациях городских видов общественного транспорта.
Знакомство с картой дорог муниципального и федерального значения, с организацией работы службы безопасности дорожного движения.
Практическая работа. Оформление материалов, отражающих историю развития разнообразных индивидуальных транспортных средств (иллюстрации, почтовые открытки, марки, значки, книги и др.); историю развития муниципальных и федеральных дорог.
2. История возникновения и развития индивидуальных наземных транспортных средств (велосипеда, автомобиля)
Беседа об истории развития экипажного дела в России. Старинные русские экипажи. Устройство кареты Петра I. Особенности устройства и изготовления моделей фаэтона, шарабана, ландо, кабриолета и др.
История возникновения велосипеда в России. Особенности устройства и изготовления модели велосипеда Артомонова (1803). Классификация современных велосипедов.
Первые российские легковые автомобили. Автомобили Фрезе и Яковлева. Электромобиль Романова. Классификация современных легковых автомобилей. Фирмы-лидеры по выпуску легковых автомобилей.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Изготовление моделей карет разных типов, модели первого в России велосипеда первых российских легковых автомобилей.
3. История возникновения и развития трамвая, троллейбуса
Беседа о появлении первых сетей конно-железных дорог в Америке и в Европе. Первый паровой трамвай в Нью-Йорке (1837), Первый электрический трамвай в Берлине (1881). Трамвай в С.-Петербурге (1882). Первые троллейбусные линии в Англии (1911). Появление первого трамвая в вашем городе. Особенности устройства и изготовления моделей трамваев и троллейбусов.
Практическая работа. Проектирование моделей трамваев и троллейбусов.
4. История возникновения и развития автобуса
Беседа об истории появления «омнибусов»: в Англии - 1829, в Германии после 1895г. Перспективы развития городских и междугородних автобусных маршрутов. Автотранспортные средства специального назначения: пожарные, строительные военные, экспедиционные и др. Особенности устройства и изготовления моделей автобусов разных типов.
Практическая работа. Работа в сети Интетрнет. Проектирование и изготовление моделей автобусов, избранных учащимися.
5. История возникновения и развития метрополитена
Беседа об истории возникновения проектов и о начале строительства метрополитена в Лондоне (1863), Нью-Йорке (1868), Будапеште (1896) Вене (1898), Париже (1900) и других столицах мира. Особенности строительства метро в России: в Москве (1935), Ленинграде (1955); Киеве - 1960, Тбилиси - 1966, Баку (1967), Харькове (1972), Ташкенте (1977). Позднее метро строилось в Свердловске (Екатеринбурге), Горьком ( Нижнем Новгороде) и других городах.
Практическая работа. Проектирование и изготовление участков метро, моделей подвижного состава, отдельных элементов автоматики.
6. История развития дорожного строительства
Беседа об истории строительства дорог в Древнем Риме, о первом дорожном ведомстве, учрежденном во Французской армии (1720) о первой Школе строительства мостов и дорог (1447), о работах француза П.Трезаге (1716-1796), англичанина Т. Телфорда (1757-1834), шотландца Дж. Мак-Адама (1756-1836), о первых бетонных дорогах, о перспективах развития автомагистралей.
Практическая работа. Проектирование и изготовление макета дорожной развязки.
7. Конференция и выставка результатов работы учащихся
При подготовке к конференции учащиеся получают консультации специалистов по оформлению докладов, рефератов, может быть стенных иллюстрированных газет. Макеты и модели подготовленные учащимися на итоговую выставку снабжаются этикетками, кратким текстом с необходимым комментарием, помогающим понять назначение экспоната, раскрыть замысел исполнителя, оригинальность решения технических задач и т.п.
Литература
- Человек и машина. Популярная энциклопедия. Радость познания. / Под ред. Л.Н.Расторгуева. М.:Мир.1986,-264 с.
- Наука и жизнь. //1975 - 1990 гг. материалы клуба любителей автостарины под ред Л.Шугурова.
ПРОГРАММА
История развития вездеходов
Примерный тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теор | Практ |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Особенности устройства исполнительных механизмов у различных типов вездеходов; колесные, гусеничные, шнековые | 6 | 2 | 14 |
| 3 | Особенности устройства аэросаней | 8 | 2 | 12 |
| 4 | Особенности устройства транспортных средств на воздушной подушке | 8 | 2 | 12 |
| 5 | Фантастические проекты транспортных средств высокой проходимости для Земли и других планет | 6 | 2 | 12 |
| 6 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 3 |
| | Итого: | 34 | 10 | 24 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседа о значении развития транспорта высокой проходимости для совершенствования экономики России и стран Севера.
Практическая работа. Составление систематизированных таблиц, транспортных средств высокой проходимости.
2. Особенности устройства исполнительных механизмов у различных типов вездеходов, колесные, гусеничные, шнековые
Технические и эксплуатационные требования, предъявляемые к транспортным средствам повышенной проходимости. Особенности устройства и изготовления моделей вездеходов с различными типами движителей.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Конструирование и изготовление моделей вездеходов по желанию детей.
3. Особенности устройства аэросаней
Беседа об использовании лыжных транспортных средств в России и северных cтранах. Устройство аэросаней с мотоциклетным и автомобильным двигателями. Особенности устройства моделей аэросаней с механическим и электрическим двигателями.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Конструирование и изготовление моделей аэросаней по желанию детей.
4. Особенности устройства транспортных средств на воздушной подушке
Возникновение идеи использования воздушной подушки в транспортных средствах. Классификация аппаратов на воздушной подушке. Особенности устройства и изготовления моделей устройств на воздушной подушке.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление моделей аппаратов на воздушной подушке.
5. Фантастические проекты транспортных средств высокой проходимости для Земли и других планет
Обсуждение проектов вездеходов по материалам научно-фантастической литературы. Разработка фантастических проектов вездеходов для различных условий работы на Земле, на других планетах, на океанских глубинах. Конкурс и защита фантастических проектов.
6. Итоговая конференция и выставка работ учащихся
Подготовка докладов, сообщений, рефератов фантастических проектов для защиты на итоговой конференции учащихся, экспонатов на выставку технического творчества детей.
Литература
- Горский В.А. Техническое конструирование. - М.,1977.- 196с.
- Ювенальев И.Н. Аэросани. - М.:ДОСААФ, 1962.- 148 с.
- Ружицкий Е.И. Воздушные вездеходы. - М.:Машиностроение, 1964.- 178 с.
ПРОГРАММА
История развития способов обработки почвы
Примерный тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теор | Практ |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Особенности устройства и изготовления моделей плугов для обработки различных почв. Классификация плугов | 10 | 2 | 8 |
| 3 | Особенности использования разнообразных способов предпосевной обработки почвы | 10 | 2 | 8 |
| 4 | Некоторые перспективные пути получения пищевых продуктов с использованием новых технологий | 10 | 2 | 8 |
| 7 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 3 |
| | Итого: | 36 | 8 | 28 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседа об истории земледелия, о способах предпосевной обработки почвы, об эволюции развития главных инструментов земледельца, об использовании животных на пахотных работах.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Систематизация материалов, отражающих историю земледелия в разных странах и в России, проектирование и изготовление моделей разнообразных инструментов земледельца.
2. Особенности устройства и изготовления моделей плугов для обработки различных почв. Классификация плугов
Беседа о разнообразии природных условий для развития земледелия в различных климатических зонах Земли, об истории возникновения плуга, как одного из основных инструментов для для обработки почвы. Работы С.Бейлея (Англия, 1795), Т.Джеферсона по теории плуга (США, 1797), плуе профессора Шварца (Германия, 1818). Коллекция плугов В.П.Горячкина в России. Промышленное производство плугов в России.
Практическая работа. Проектирование и изготовление моделей плугов разных типов, моделей отражающих историю использования различных силовых приводов: конный плуг, паровой плуг, автоплуг, электроплуг.
3. Особенности использования разнообразных способов предпосевной обработки почвы
Пути усовершенствования плуга, изменение принципа работы механизмов для рыхления почвы («цапулька», плоскорезный плуг, ротационный плуг, фреза, «подпольного рыхления» и др.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление моделей плугов различной конструкции.
4. Некоторые перспективные пути получения пищевых продуктов с использованием новых технологий
Обсуждение принципиальных возможностей рыхления почвы нетрадиционными способами (с использованием дождевых червей, взрывом, электрическим разрядом и т.п.). Обсуждение путей получения разнообразных пищевых продуктов без традиционного земледелия. (гидропоника, химический синтез веществ и др.) Достоинства и недостатки пищевых продуктов, полученных с использованием нетрадиционных технологий.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление моделей, электрофицированных макетов, иллюстрирующих принцип действия установок для получения пищевых продуктов нетрадиционными способами.
5. Итоговая конференция и выставка работ учащихся
Подготовка и проведение итоговой конференции и выставки результатов работы учащихся. Составление программы работы конференции и выставки, формы подведения итогов.
Литература
- Андрианов Б.В.Земледелие наших предков. - М.: Наука, 1978.-168с.
- Горский В.А. Из истории плуга. //Школа и производство. 1983, N11
ПРОГРАММА
История развития токарного станка
Примерный тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теор. | Практ. |
| 1 | Вводное занятие. | 6 | 2 | 4 |
| 2 | Возникновение первых токарных станков | 8 | 2 | 6 |
| 3 | Токарные станки, на всероссийских промышленно-художественных и других зарубежных выставках. Металлорежущий инструмент | 8 | 2 | 6 |
| 4 | Современные классификации металлорежущих станков. Новые способы обработки различных твердых материалов | 4 | 2 | 2 |
| 5 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 6 | 2 | 4 |
| | Итого: | 32 | 10 | 22 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседа о разнообразных способах обработки различных материалов, о первых русских токарях, об А.К.Нартове и его проекте «Академии разных художеств», о токарной мастерской Петра I.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Систематизация материалов, отражающих историю жизни А.К.Нартова.
2. Возникновение первых токарных станков
Возникновение первых токарных станков: по дереву; станок Лоонардо да Винчи (1500), станок Шерюбена (1671), станок Модсли-Брама (1795), работы Кенига (1810), А.К. Нартова (1712), Захавы (1825) и других. Особенности устройства и изготовления моделей некоторых токарных станков.
Практическая работа. Проектирование и изготовление моделей станка А.К.Нартова, суппорта Г.Модсли, моделей других станков по желанию учащихся.
4. Токарные станки на всероссийских промышленно-художественных и зарубежных выставках. Металлорежущий инструмент
Беседа об истории возникновения Вольного экономического общества (1765), о Русском техническом обществе (1866), о традиционных всероссийских и международных художественно-промышленных выставках и их участниках. Токарные станки, на всероссийских и зарубежных промышленно-художественных выставках. Российские награды и премии авторам лучших работ. Металлорежущий инструмент. Особенности устройства и изготовления моделей некоторых токарных станков: "Самоточка" и другие по желанию учащихся.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Проектирование и изготовление моделей токарных станков, коллекции резцов для работы на токарном станке, по оформлению материалов, отражающих историю проведения художественно-промышленных выставок в России.
4. Современные классификации металлорежущих станков. Новые способы обработки различных твердых материалов
Беседа о классификациях машин и механизмов, принятых в современной науке, технике и производстве. Классификации металлорежущих станков. Современные способы обработки твердых материалов: электрической искрой, лазерным лучом, ультразвуком и др.
Практическая работа. Проектирование и изготовление моделей устройств для обработки твёрдых материалов.
5. Итоговая конференция и выставка работ учащихся
Подготовка и проведение итоговой конференции и выставки работ учащихся.
Литература
- Гостомыслов А.П. Токарное художество. - М.:Дет. лит., 1989.-165 с.
- Данилевский В.В. Нартов и "Ясеное зрелище машин". ГНТИ Машлит. - М.- Л.: 1958.- 272 с.
- Очерки истории техники в России. 1861 - 1917. - М.: Наука, 1973.-404 с.
Программа конструкторского кружка
«Домашний мастер».
Примерный учебно-тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теор | Практ |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Механизация труда на домашней кухне | 6 | 2 | 28 |
| 3 | Обеспечение сигнализации тревоги в различных бытовых ситуациях. | 8 | 2 | 28 |
| 4 | Пути рационализации домашних ремонтных работ. | 8 | 2 | 28 |
| 5 | Механизация труда на садовом участке. | 8 | 2 | 4 |
| 6 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 1 |
| | Итого: | 36 | 10 | 16 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Беседа о путях обеспечения комфортных условий домашнего труда и отдыха.
2. Механизация труда на домашней кухне
Обсуждение путей рационализации некоторых видов работ на домашней кухне: резка овощей, мытье посуды, сушка и хранение посуды, сбор остатков пищи и использование пищевых отходов, хранение овощей в зимнее время, использование остатков хлеба, сушка овощей, фруктов и грибов, обеспечение свежего воздуха на кухне , совершенствование инструментов и кухонного оборудования т.п.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Составление перечня работ на домашней кухне, подлежащих рационализации, механизации и автоматизации, изготовление опытных образцов и моделей технических устройств для рационализации домашнего труда на кухне.
3. Обеспечение сигнализации тревоги в различных бытовых ситуациях
Обсуждение возможных ситуаций, которые могут иметь место в домашних условиях, когда необходима сигнализация звуком, светом и т.п. (пожар, «потоп», загазованность, попытка проникнуть в дом без разрешения хозяев, и др.)
Практическая работа. Составление перечня возможных случаев для подачи сигнала, подбор соответствующих датчиков и усилителей; проектирование и изготовление намеченных сигнальных устройств.
4. Механизация домашних ремонтных работ
Обсуждение перечня возможных видов ремонтных работ в домашних условиях (сантехника, бытовые электронагревательные приборы, звукозаписывающие и звуковоспроизводящие приборы, радио и видеоаппаратура, фото и кино, ремонт пола, стен, окон и дверей, ремонт книг, переплетение подшивок журналов, ремонт сумок, портфелей, зонтов и замков: одежды и обуви, велосипеда, мопеда, мотоцикла или автомобиля, оборудование домашней мастерской, обеспечение безопасности для маленьких детей и животных при наличии плавательного бассейна и т.п.
Практическая работа. Работа в сети Интернет. Составление перечня возможных тем и объектов для проявления технической самодеятельности и смекалки, проектирование и изготовление намеченных технических устройств.
5. Механизация труда на садовом участке
Обсуждение перечня работ на садовом участке, требующих механизации: сбор, переработка и хранение урожая ягод, овощей, грибов и фруктов, инструменты и оборудование для обработки, копчения, засолки и т.п. рыбных и мясных продуктов, сбор фруктов с высоких деревьев; оформление дома, садового участка, ворот, забора; сигнальные устройства, приспособления для борьбы с грызунами, приборы для определения состава почвы, качества воды, пищевых продуктов и т.п.
Практическая работа. Составление перечня тем для рационализации и изготовление намеченных технических устройств.
6. Итоговая конференция и выставка результатов работы учащихся
Подготовка и проведение конференции и выставки работ в начале нового учебного года с участием родителей, детей, активистов различных творческих объединений.
Литература
- Подшивки журналов «Наука и жизнь», «Сделай сам», «Юный техник», «Школа и производство», «Юный натуралист» и другие.
- Werner Hirte. 1000 Dinge selbst gebaut.Urania-verlag Leipzig Iena Berlin, 1965.-416 с.
ПРОГРАММА
Методы проектирования технических устройств
Пояснительная записка
Программа предназначена для работы с учащимися среднего и старшего возраста, проявляющими интерес к естествознанию, технике и техническому творчеству, т.е. с детьми, одаренными в области творческого технического проектирования, конструирования.
Программа может быть расширена, дополнена и конкретизирована с учетом особенностей образовательных задач и специфики региона. Цель занятий по программе состоит в том, чтобы помочь детям в преодолении трудностей, возникающих на этапе восприятия и осмысления разнообразных технических задач, на этапе воспроизведения творческих замыслов детей в словесной форме, рисунках, графических и технических моделях, играх и игрушках, фантастических проектах.
Занятия проводятся психологом или опытным педагогом дополнительного образования.
Занятия могут проводиться в добровольных объединениях детей, из расчета 1-2 часа в неделю в форме бесед, деятельностных игр, психотренингов, творческих конкурсов и лабораторно-практических работ.
Программа
Методы поиска новых технических решений
Примерный учебно-тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теория | Практ. |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Воображение и фантазия | 10 | 2 | 28 |
| 3 | Восприятие и воображение | 10 | 2 | 28 |
| 4 | Технология развития памяти и мышления | 10 | 2 | 28 |
| 5 | Психология технического творчества | 10 | 2 | 4 |
| 6 | Технические задачи и особенности поиска новых технических решений | 10 | 2 | 16 |
| 7 | Особенности ролевых игр и психотренингов | 10 | 2 | 8 |
| 8 | Самодиагностика и особенности принятия решений | 8 | 2 | 8 |
| 9 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 3 |
| | Итого: | 74 | 16 | 58 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводная занятие
Понятие о классификации личностных качеств творческого человека. Творчество гения, таланта и исполнителя по Канту.
Понятие об общечеловеческих объективных и эмоционально-субъективных ценностях. Мечта и пути её реализации.
Отражение мечты и народных традиций в литературном и художественном творчестве, в фольклоре народов мира.
Алгоритмы развития действия в русских народных сказках.
Практическая работа. Сочинение сказки по собственному замыслу.
2. Воображение и фантастика
Значение воображения и фантазии в научном и техническом творчестве. Научная фантастика в развитии воображения. Технические предвидения Т. Компанеллы, Д.Свифта, Ж. Верна, Г. Уэльса, А. Беляева, В. Немцова и др. Фантастические произведения И.Обручева, И.Ефремова, Л.Кэррола, Л. Азимова, Э.Брэдбери и других. Патентное бюро фантастики П.Эмнуэлля. Регистр научно-антастических идей, ситуаций, проблем Г.Альтшуллера.
Практическая работа. Сочинение фантастических рассказов с использованием приёмов из арсенала Г.Альтшуллера.
3. Восприятие и воображение
Значение восприятия и воображения в различных религиозных системах самопознания и самосовершенствования. Роль воображения в методах народных целителей, колдунов, шаманов. Воображение и инерция мышления. Профилактика некоторых личностных качеств (тревожность, стеснительность - зажатость, неловкость - неуклюжесть и др.)
Практическая работа. Психотехнические упражнения и тренировки по возбуждению направляемого воображения.
4. Технология х развития памяти и мышления
Понятие о мышлении и памяти. Технологии поиска новых технических решений. Работы Г. Александрийского, Леонардо да Винчи, Г.Галилея, Р.Декарта, Б.Спинозы, Д.Пойа и других о технологиях, развития мышления.
Практическая работа. Составление поговорок, загадок с использованием известных приемов направленного мышления.
5. Психология технического творчества
Понятие о психологии технического творчества. Работы отечественных специалистов: М.В.Ломоносова, Л.Эйлера, И.И.Кулибина, П.Л.Чебышева, А.А.Потебни, П.К.Энгельмеера и др.
Практическая работа. Разработки настольных игр типа «Кубики для конструктора», «Лото юного конструктора» и т.п.
6. Особенности технических задач
Понятие о классификации технических задач, о классификациях машин и механизмов и о технической эстетике. Технологии составления задач на основе выявления технических противоречий. Работы Г.С.Альтшуллера, А.И.Половинкина.
Практическая работа. Выявление технических противоречий в известных машинах и механизмах. Составление каталога технических противоречий.
7. Особенности поиска технических решений
Понятие о некоторых способах (технологиях) активизации мышления в процессе решения технических задач. Работы Ф.Цвики, Дж.Гордона, Ф.Ханзена, А.Р.Осборна, Н.И.Середа, Г.Я.Буш, Дж.Диксон, В.Гильде, Р.П.Павилейко и других.
Практическая работа. Тренировка в использовании известных технологий активизации мышления в поиске технических решений.
8. Особенности ролевых игр и психотренингов
Понятие о психотехнических, ролевых играх и тренингах. Некоторые способы выбора и распределения ролей. Учет личных особенностей при выборе той или иной роли. Понятие об оптимальном наборе ролей в том или ином творческом объединении. Понятие об исполнительском мастерстве той или иной роли, например, главный конструктор, главный технолог, главный теоретик и др.
Практическая работа. Подготовка и проведение ролевой игры «Разработка технического проекта по замыслу учащихся», (например «Город моих детей», «Встреча с братьями по разуму» и др.).
9. Самодиагностика и особенности принятия решений
Понятие о путях и способах развития творческих способностей человека. Работы П.М.Якобсона, С.Л.Рубинштейна, ,Я.А.Понамарева,Т.В.Кудрявцева, В.Г.Разумовского и др.
Практическая работа. Диагностика уровня развития способностей в играх и с использованием компьютеров.
10. Итоговая конференция и выставка работ учащихся
Конкурс фантастических проектов. Выставка работ. Защита проектов. Подведение итогов развития самодеятельности детей.
Примерный тематический план второго года занятий
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| п/п | | Всего | Теория | Практ. |
| 1 | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Процесс конструирования | 6 | 2 | 4 |
| 3 | Особенности «мозговой атаки» | 4 | 2 | 2 |
| 4 | Метод «фокальных объектов» и ретроанализ | 4 | 2 | 2 |
| 5 | Методы «гирлянды случайных ассоциаций»; метод контрольных вопросов; метод «Черный ящик» | 6 | 2 | 4 |
| 6 | Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) | 8 | 2 | 6 |
| 7 | Конференция и итоговая выставка работ учащихся | 4 | 1 | 3 |
| | Итого: | 34 | 12 | 22 |