Институт содержания и методов обучения

Вид материала

Документы

Содержание Вводное занятие. Практическая работа. Физико-технические основы ориентирования на местности. Практическая работа. Практическая работа. Понятие о психологических тренингах, о диагностике и самоконтроле психического и физического состояния туриста-спортсмена. Организация туристского быта в полевых условиях 7. Подготовка и проведение конференции юных туристов. Программа туристского краеведения Учебно-тематический план Вне сетки часов

Подобный материал:

• «Институт содержания и методов обучения», 423.32kb.
• Е. А. Бондаренко Институт содержания и методов обучения рао, 87.83kb.
• Секция 2 «содержание и методы школьного географического образования», 76.48kb.
• Соколова Елена Игоревна научно-педагогическое обеспечение процесса информатизации общего, 609.31kb.
• ? Департамент образования города Москвы, 48.11kb.
• Лаак Я. тер Л01 Психодиагностика: проблемы содержания и методов, 5360.26kb.
• Теоретические основы методов обучения физике методы и методические приемы обучения, 422.2kb.
• Методические основы создания курса дистанционного обучения письменному переводу в системе, 466.16kb.
• Методическая система обучения студентов педвуза дифференциальному и интегральному исчислению, 808.48kb.
• 9. Методы обучения, 213.68kb.

Содержание.

1. Вводное занятие.
   

История становления и развития раличных видов спортивного туризма в России. Основные понятия и термины в спортивном туризме. Становление и развитие государственно-общественной системы детского туризма. Опыт успешной деятельности туристских объединений учащихся.

Практическая работа. Ознакомление с информацией в сети Интернет с опытом развития детского туризма в России.

2. Нормативно-правовое обеспечение спортивного туризма.
   

Российское законодательство о развитии деятельности разнообразных туристских объединений. Роль Федерации спортивного ориентирования в развитии массового туристического движения молодежи. Спортивно-технические квалификационные требования по спортивному туризму. Система проведения соревнований школьников по спортивному туризму. Устав самодеятельного объединения туристов.

Практическая работа. Обсуждение и доработка Устава объединения юных туристов.

3. Физико-технические основы ориентирования на местности.
   

Особенности изображения рельефа местности на географических картах и принятые условные обозначения различных географических объектов. Особенности работы с компасом на местности. Определение расстояний и азимутов на местности. Особенности преодоления различных препятствий на местности (горы, реки, болота, лесные завалы и т.п.).

Практическая работа. Освоения опыта движения по компасу на пересеченной местности

4. Правила выполнения расчетов оптимальных вариантов питания, движения и отдыха туристов-спортсменов.
   

Понятие о правильном и здоровом питании туриста-спортсмена; о калорийности различных продуктов питания, о режиме дня и о здоровом образе жизни.

Практическая работа. Решение задач по расчету количества различных продуктов питания исходя из их калорийности, веса и цены.Составление меню на 2-3 дневный поход. Приготовление пищи на костре.Чистка и мытье котлов, личной посуды.

5. Психолого-физическая подготовка туриста-спортсмена.

Понятие о психологических тренингах, о диагностике и самоконтроле психического и физического состояния туриста-спортсмена.

Практическая работа. Тренинги и тренировки. Диагностика и самоконтроль психологического и физического состояния обучающихся. Проведение конкурса туристской песни.

6. Организация туристского быта в полевых условиях.
   

Приемы обеспечения личной гигиены и техники безопасности туриста-спортсмена. Снаряжение для спортивного похода: личное и групповое. Подготовка бивака, места для костра, для ночлега, для приготовления пищи. Распределение ролей в команде туристов-спортсменов: командир, штурман, повар, санитар, завхоз, журналист и др.

Практическая работа. Тренинги по освоению опыта спортивного мастерства по различным видам туристско-спортивной подготовки.

7. Подготовка и проведение конференции юных туристов.

Подготовка компьютерной презентации результатов участия команды в туристских соревнованиях. Отчетное выступление команды туристов-спортсменов на итоговом вечере в школе. Поощрение участников подготовки и проведения соревнований. Роль спонсоров и партнерских организаций.

Перечень личного снаряжения юного туриста.

Рюкзак объемом 90-100 л., спальный мешок в чехле, туристские ботинки или обувь на твердой подошве, обувь спортивная, фляжка емкостью до 1,5 л., головной убор, штормовка и брюки, спортивный тренировочный костюм, свитер шерстяной, столовые принадлежности (кружка, ложка, нож складной), блокнот и ручка, мазь от кровососущих насекомых, фонарик с комплектом батареек, пакет непромакаемый для личного снаряжения (спички, зажигалка, линза, рыболовные принадлежности и т.п.).

Программа туристского краеведения

Пояснительная записка.

Цель программы состоит в удовлетворении интереса учащихся к природным, историческим и социально-экономическим особенностям развития родного края.

Задачи:

• научить выявлять, собирать и обрабатывать материалы, отражающие особенности родного края;
  
• Использовать в работе компьютерные информационно-коммуникационные технологии;
  
• выявить и развить природные задатки и способности детей, способствующие успеху в познавательной деятельности;
  
• воспитать мотивацию к изучению особенностей родного края, к технологиям освоения опыта здорового образа жизни.
  

Содержание программы предназначено для работы с учащимися среднего и старшего школьного возраста не имеющими опыта туристско-краеведческой деятельности. Занятия проводятся один раз в неделю по два часа.

Объем знаний, умений и навыков, продолжительность занятий по той или иной программе могут быть уточнены педагогом в результате совместного обсуждения с детьми и их родителями. После чего программа утверждается директором образовательного учреждения.

Структура программы отражает особенности образовательного маршрута, в котором практическая подготовка к походу (экспедиции) интегрируются с различными образовательными областями.

Например, используя запас туристско-краеведческих понятий и специальных терминов, обучающиеся осваивают коммуникативные функции языка, семиотические механизмы различных текстов, Обучающиеся составляют иллюстративный словарик, используя различные энциклопедические словари, справочники, возможности сети Интернет.

Работа по программе предполагает проведение экскурсий, читательские конференции, конкурсы и состязания. В каникулы организуются походы, экспедиции.

Ведущим в работе с обучающимися является метод решения задач (познавательные, исполнительские, творческие).

Успех поиска материалов в сети Интернет во многом определяется опытом подобной поисковой работы, профессионально-личностными качествами педагога и готовностью к такой работе обучающихся.

Подведение итогов работы объединения проходит в начале сентября в форме презентации (выставка, конкурс, конференция и т.п.).

Учебно-тематический план

№	Нраименование	Кол-во часов
пп	темы	Всего	Теор.	Практ.
1	Вводное занятие. Туризм как постоянно расширяющееся образовательное пространство. Понятие о топонимике.	4	1	3
2	Естественно-научные, исторические и культурологические основы краеведения.	4	1	3
3	Правила выполнения расчетов оптимальных вариантов питания, движения и отдыха туристов-краеведов.	4	1	3
4	Психологическая, морально-нравственная и физическая подготовка юных туристов-краеведов.	22	2	20
5	Технология и экология туристского быта в полевых условиях.	22	2	20
6	Тренинги по сбору информации, интервьюирования и анкетирования.	6	2	4
7	Компьютерные информационные технологии в краеведческой работе.	8	2	6
8	Подготовка и проведение итоговой конференции юных туристов.	6	2	4
	Всего :	74	13	61
Подготовка и проведение краеведческой экспедиции.		Вне сетки часов в период школьных каникул (зимних и летних)