Автоматизированная обучающая система
| Вид материала | Документы |
СодержаниеОбъективное содержание Он-лайн (от англ. on line на линии связи) Организованность деятельности Открытая часть |
- Аспектно-маркерная модель реферата дипломного проекта, 18.16kb.
- Обучающий семинар-тренинг, 250.13kb.
- Автоматизированная обучающая система по вычислительным методам, 124.6kb.
- Автоматизированная информационно-поисковая система, 345.58kb.
- Асу автоматизированная система управления Автоматизированная система управления, 317.92kb.
- Тезисы к докладу «Автоматизированная система мониторинга безопасности строительных, 10.89kb.
- Автоматизированная подсистема расчета себестоимости образовательной услуги на базе онтологического, 86.75kb.
- Топливо-энергетический комплекс Автоматизированная система управления Котельной, 37.67kb.
- «кбор», 76.96kb.
- Компьютерная автоматизированная система диагностики и ремонта паровых турбин, 88.05kb.
Объект управления в обучении
См. Обучаемый
Объективное содержание
Параметры и свойства исследуемого объекта, существующие объективно, то есть независимо от мнения и точки зрения исследователя.
Объективный тест
Тест, цель которого скрыта от испытуемого, а поэтому результаты не могут быть фальсифицированы, и данные, полученные с его помощью, могут быть оценены независимо от лица, проводящего тестирование и интерпретацию. Преимущество таких тестов состоит в их практическом значении. Когда испытуемые не могут произвольно манипулировать показателями, такой тест может быть использован в процедурах профессионального отбора. Это означает, что на протяжении многих лет может быть накоплено огромное количество подлинно жизненных критериальных данных о соответствии между профессиональными успехами и переменными объективных тестов. Кроме того, отсутствие возможности произвольного искажения результатов полезно и в тех областях, в которых предъявляются менее жесткие требования. Однако и в случае объективных тестов нельзя быть полностью уверенным, что испытуемые не будут искажать их результаты.
Объявление (в электронных системах обучения)
Объект системы, позволяющий сотрудникам учебного комплекса знакомить слушателей и сотрудников с административной и организационной информацией.
Оверлейная модель обучаемого (от англ. overlay покрышка; покрывало)
Наиболее простая для реализации модель обучаемого. Она строится в предположении, что знания обучаемого и знания системы имеют аналогичную структуру, при этом знания обучаемого являются подмножеством знаний системы. Каждой теме добавляется числовой атрибут, показывающий степень понимания обучаемым материала по этой теме. Значение этого атрибута определятся в ходе опроса обучаемого.
Он-лайн (от англ. on line на линии связи)
Режим работы с использованием компьютера, который подключен к телекоммуникационной сети и может обеспечивать обмен данными с другими компьютерами в реальном масштабе времени, то есть получателю предоставляются данные от отправителя в тот же момент, как он их отправил. В этом случае коммуникация и взаимодействие между людьми происходит практически так же, как и при их непосредственном контакте. Синоним: синхронный режим.
Опыт
Совокупность знаний и практически усвоенных (индивидом или коллективом) навыков, умений осуществлять целенаправленную деятельность. Приобретенное в результате практики умение решать комплекс типовых и нестандартных (нештатных) задач в определенном виде деятельности.
Организатор (в электронных системах обучения)
Сотрудник учебного комплекса, контролирующий поступление заявок на обучение и платежи. Отвечает за формирование групп слушателей, рассылку дополнительных учебных материалов, создает календарные планы и контролирует работу тьюторов.
Организационное обеспечение дистанционного обучения
Соответствующие местному и федеральному законодательству формы организации учебного процесса с использованием технологии ДО, а также рекомендации по их использованию.
Организация полномасштабного дистанционного образования
Учебная организация, обладающая преподавательским, методическим, технологическим, техническим и административным потенциалом, позволяющим дистанционно с надлежащим качеством и в полном объеме государственного стандарта обеспечивать полномасштабное дистанционное образование.
Организованность деятельности
Результат и форма осуществления деятельности, обычно представляемой в виде процесса (целенаправленного процесса производимых изменений), то есть представление деятельности в виде ставших структур и механизмов. Обычно при этом имеют в виду формы организации, в которых протекают процессы преобразований (как русло реки есть форма речного потока). Конкретно указанное содержание выражается в понятии институциональных форм – конкретных организаций, осуществляющих определенную деятельность.
Осознанность
Это способность обосновать выбор способа действия. Различают три степени осознанности: 1) учащийся обосновывает свой выбор, опираясь на информацию изучаемой дисциплины; 2) учащийся обосновывает свой выбор, опираясь на информацию не только изучаемой, но и какой-либо смежной дисциплины; 3) учащийся обосновывает свой выбор с привлечением информации из различных дисциплин с широким использованием междисциплинарных связей. Осознанность обозначается символом «gamma» и может меняться соответственно от 1 до 3.
Ответ (в электронных системах обучения)
Объект подсистемы тестирования, связанный с вопросом и позволяющий слушателю указать, ввести или сконструировать свою версию ответа на вопрос.
Ответ на задание
Суждение, связанное с содержанием задания. Критерий правильности ответа определяется составителем задания.
Открытая часть (в электронных системах обучения)
Общедоступная часть системы дистанционного обучения, в которой опубликована информация о предлагаемых курсах и программах обучения, а также реализована возможность их заказа.