Учебно-методический комплекс для специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике) Москва 2007

Вид материала

Содержание

2. Требования к уровню освоения дисциплины
2.1. Инновационные технологии, используемыев преподавании курса
Круглый стол
Метод кейс стадии
Метод проектов
3. Объем дисциплины 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Аудиторные занятия
Всего часов на дисциплину
Виды итогового контроля

Подобный материал:

1 2 3 4

2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен:

иметь целостное представление об информационных системах, возможностях технических и программных средств автоматизации деятельности специалиста, о способах использования информационных систем и технологий в сфере экономики и их роли в деятельности современного объекта экономики.

знать:

• особенности системного подхода к решению задач информационного обеспечения деятельности;

• этапы реструктуризации бизнеса с применением современных информационных систем;

• принципы исследования объекта экономики и оптимизации его деятельности на основе автоматизации;

• особенности исследования социально-экономических систем;

• системный анализ ситуации выбора

уметь:

• осуществлять оптимизацию организационной структуры предприятия с применением средств автоматизации;

• осуществлять оптимизацию функциональной структуры объекта экономики с применением средств автоматизации;

• осуществлять оптимизацию информационной структуры объекта экономики с применением средств автоматизации.

приобрести навыки:

по анализу больших систем, планированию управленческих воздействий на функциональные блоки объекта экономики с целью повышения эффективности его функционирования на основе новых информационных технологий и автоматизированных систем и комплексов в том числе и с использованием компьютерной техники и специализированного программного обеспечения.

владеть, иметь опыт:

• решения проблем согласования целей;

• решения проблем оценки связей в системе;

• решение проблем повышения надежности, оперативности, эффективности функционирования информационной системы объектов экономики;

• решения проблем технико-экономического обоснования автоматизации деятельности функционального блока и предприятия в целом.

2.1. Инновационные технологии, используемые
в преподавании курса

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентом эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике. (Данная технология наиболее эффективна при проведении занятий по темам №№ 1, 4 являющимся основополагающими в постановочной части для исследований в двух последующих разделах контрольной работы).

Круглый стол один из наиболее эффективных способов обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент времени вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. (Данная технология наиболее эффективна при проведении занятий по темам №№ 4,6,7 при подведении итогов оптимизации и обсуждении промежуточных и итоговых результатов).

Метод кейс стадии – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций и задач. При данном методе студент вынужден самостоятельно принимать решение и обосновать его. (Данная технология наиболее эффективна при проведении занятий по темам №№ 5, 6 когда принимаются оперативные решения по выбору направлений развития системы).

Метод проектов – это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках научного кружка). (Данная технология положена в основу контрольной работы и применяется на всех практических занятиях, которые по сути представляют сквозной проект реструктуризации деятельности предприятия на основе автоматизации ИС).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов). (Данная технология применяется в начале каждого практического занятия для подготовки студентов к выполнению поставленного задания).

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении. (Данная технология используется при самостоятельной работе студентов с курсом в системе дистанционного обучения РГТЭУ).

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Форма обучения – очная	Форма обучения – очно-заочная
№№ семестров	2	2
Аудиторные занятия:	34	18
лекции	14	6
практические и семинарские занятия	20	12
тематические дискуссии и деловые игры	–
лабораторные работы (лабораторный практикум)	–
Самостоятельная работа	31	47
Всего часов на дисциплину	65	65
Лабораторные работы (лабораторный практикум) (количество, №№ семестров)	2	2
Виды итогового контроля	Зачет – 2	Зачет – 2