Geum.ru

Публичный доклад комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район Тульской области за 2010-2011 учебный год

Вид материалаДоклад

Содержание


Кадровый состав педагогических работников ОУ по стажу работы
Стаж работы до 5 лет
Кадровый состав педагогических работников ОУ по половому признаку
40 лет; средний возраст учителя – 47 лет
Анализ получения молодыми специалистами
Анализ работы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Кадровый состав педагогических работников ОУ по стажу работы
Стаж работы до 5 лет
Стаж работы свыше 20 лет

Всего
в том числе
Всего
в том числе

чел.
%
город.

школы
сельские

школы
чел.
%
город.

школы
сельские

школы

чел.
чел.
чел.
чел.

2006-07 учебный год
43
7
16
27
323
52
166
157

2007-08 учебный год
42
7
17
25
336
54
174
162

2008-09 учебный год
34
6
15
19
324
54
162
162

2009-10 учебный год
31
5
17
14
343
58
166
177

2010-11 учебный год
48
8
23
25
336
57
183
153


Одновременно с ростом числа учителей пенсионного возраста устойчиво растет число учителей со стажем работы свыше 20 лет. Если в 2006-2007 учебном году таких педагогов насчитывалось 52%, то в 2010-2011 учебном году – 57%, то есть более половины педкорпуса.

Число учителей со стажем работы до 5 лет, то есть молодых учителей, незначительно увеличилось с 43 человек (7%) в 2006-2007 учебном году до 48 человек (8% от всех учителей 2010-2011 учебного года).


Кадровый состав педагогических работников ОУ по половому признаку
Женщины

Мужчины

Всего
в том числе
Всего
в том числе

чел.
%
город.

школы
сельские

школы
чел.
%
город.

школы
сельские

школы

чел.
чел.
чел.
чел.

2006-07 учебный год
523
84
276
247
102
16
53
49

2007-08 учебный год
517
83
270
247
103
17
52
51

2008-09 учебный год
523
88
281
242
73
12
31
42

2009-10 учебный год
519
87
276
243
75
13
35
40

2010-11 учебный год
517
88
280
237
70
12
34
36


Подавляющее большинство педагогов по-прежнему составляют женщины, и этот показатель вырос по сравнению с 84% за 2006-2007 учебный год до 88% за 2010-2011 учебный год.

Средний возраст воспитателя – 40 лет;

средний возраст учителя – 47 лет;

средний возраст директора школы – 50 лет;


Заслуженных учителей РФ – 2;

1 кандидат юридических наук – директор СШ-9;

2 кандидата педагогических наук – 1 директор физико-математического лицея, 1 учитель математики СШ-3 - Марушкина И.А., защитилась в 2010-2011 учебном году.


На начало 2010-2011 учебного года школы города и района в основном укомплектованы педагогическими кадрами за счет совместителей, а в сельских школах еще и за счет перераспределения часов между другими специалистами. Ситуация складывается такая, что основные предметы, как математика, физика, информатика, химия, биология, русский язык и литература, история, ведутся в сельских школах (средние школы № 14, 22, основные школы № 19, 23, 24, 25, 26, 33) не специалистами, а другими учителями. В такой ситуации увеличение учебной нагрузки не только в сельских школах, а и в городских можно определить не только дефицитом кадров, но и стремлением повышения жизненного уровня педагогов.

На 2011-2012 учебный год потребность в педагогических кадрах составляет до 50 человек. В основном это учителя русского языка и литературы (10 человек), английского языка (8 человек), химии, биологии (6 человек), начальных классов (6 человек), физической культуры (9 человек) и другие.

Комитет по образованию проводит большую работу по привлечению в школы молодых специалистов. Ежегодно Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого в начале учебного года передает в комитет сведения об очередных выпускниках, проживающих в Ефремовском районе, которые передаются для персональной работы в ОУ. В марте-апреле каждого учебного года в Елецкий государственный университет комитет по образованию направляет сведения об имеющихся вакансиях, а в Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого организует выезд делегации директоров – работодателей на встречу с выпускниками – молодыми учителями. Однако пока эта работа не приносит положительных результатов, так как не прельщает выпускников работа в школе из-за низкой заработной платы, прежде всего, а некоторые оканчивают институт просто для того, чтобы получить высшее образование. Здесь можно отметить недостаточную работу руководителей ОУ по профориентации среди учащихся и выпускников ОУ.

Большая работа проведена комитетом по образованию в 2010-2011 учебном году по выделению Тульским государственным педагогическим университетом им. Л.Н. Толстого 11-ти целевых мест для поступления в 2011 году выпускников Ефремовского района. Это 3 места – на факультет математики и физики, 2 места - на факультет истории, 6 мест – на факультет психологии. Все выпускники, поступившие в ВУЗ по целевым местам, будут трудоустроены в школах города после окончания обучения.

В 2010-2011 учебном году в образовательные учреждения Ефремовского района пришли молодые специалисты из ТГПУ им. Л.Н. Толстого (4 чел.), Елецкого гос.университета им. И.А. Бунина (5 чел.), Лебедянского педколледжа (2 чел.), по 1 чел. из Армавирского гос.педуниверситета и из Московского гос. гуманитарного университета им. М.А. Шолохова.


Количественный состав молодых специалистов – педагогов в МОУ





В феврале 2010 г. согласно постановлению Губернатора Тульской области от 07.06.2005 № 31-пг «Об утверждении Порядка назначения и выплаты единовременного пособия выпускникам образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования (молодым специалистам)» было выплачено единовременное пособие 8-ми молодым специалистам на общую сумму 222 тысячи рублей.

Ежегодно в августе на педагогических конференциях комитет по образованию чествует молодых специалистов, пришедших на работу, и выдает единовременное пособие в размере 2000 рублей пришедшим на работу в городские учреждения образования и 3000 рублей соответственно – в сельские.


Анализ получения молодыми специалистами

единовременного пособия при поступлении на работу

из средств муниципального бюджета.


2006 год
2007 год
2008 год
2009 год
2010 год

2 чел.
4 чел.
5 чел.
6 чел.
11чел.


В марте 2010 г. принято Отраслевое территориальное соглашение между администрацией муниципального образования Ефремовский район, комитетом по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район и районной организацией профсоюза работников народного образования и науки РФ по регулированию социально-трудовых и связанных с ними экономических отношений в отрасли на 2010-2012 годы, в которое включен пункт о выделении жилья работникам образовательных учреждений из муниципального фонда согласно очередности, служебного жилья – молодым специалистам.

Образовательные учреждения в основном укомплектованы высококвалифицированными педагогическими кадрами. Имеют из них:
  • высшее образование – 85% (507 чел.);
  • среднее специальное – 15% (77 чел.)

С учетом прогнозирования потребностей в педагогических кадрах в ОУ необходимо осуществлять целенаправленную подготовку учащихся к поступлению в педагогический вуз по дефицитным педагогическим специальностям, а также шире использовать возможности коллективного договора, фонд доплат и надбавок для решения вопросов социальной защиты молодых педагогов.

Ежегодно учителя повышают свою квалификацию на курсах повышения квалификации. Организовывает и направляет эту работу информационно-методический центр комитета по образованию.


Анализ работы

Информационно-методического центра за 2010-2011 учебный год.


Достижение и поддержание высокого качества образовательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогов невозможно без обновления деятельности методической службы, становления и развития единого информационно-методического пространства. Поэтому сегодня наша работа строится на основе, как традиционных направлений деятельности муниципальной методической службы, так и в соответствии с инновационными идеями, заложенными в долгосрочной целевой программе «Развитие муниципальной системы образования муниципального образования Ефремовский район на 2011-2013 годы».

В 2010-2011 учебном году продолжилась работа над методической темой: «Профессионально-творческое развитие и саморазвитие педагога в рамках муниципальной методической образовательной системы как ресурс реализации современных задач государственной политики в области образования». В связи с этим решались следующие основные задачи:
  • максимальное удовлетворение социального спроса на педагогические и методические услуги в условиях обновления содержания образования;
  • переход на личностно-ориентированный подход в организации методической деятельности для педагогов;
  • ориентация на решение наиболее значимых для педагога проблем, решение которых в совокупности дает максимально полезный эффект в развитии образовательного учреждения;
  • создание системы информационной поддержки, обеспечение условий для обучения исследовательской, прогностической, проектной деятельности педагога в рамках методической работы;
  • создание системы методической поддержки педагогов и руководящих работников ОУ и ДОУ при введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и дошкольного образования
  • организация обучающих и других видов семинаров для руководителей ОУ и педагогов по вопросам перехода на ФГОС
  • обучение руководителей ОУ в сфере освоения современных информационных технологий и их применения в управленческой деятельности.
  • оказание методической поддержки в создании сайтов образовательных учреждений;
  • грамотная опережающая методическая помощь в подготовке педагогических работников к новому порядку аттестации;
  • прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических работников и руководителей ОУ с учетом требований к обновлению содержания образования;
  • выявление, изучение и оценка результативности передового педагогического опыта в ОУ, обобщение, распространение и создание банка данных;
  • проведение цикла семинаров для руководящих и педагогических работников ОУ с целью реализации задач Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
  • осуществление рекламы социально-педагогических инициатив, инноваций и реальных достижений учителей и педагогических коллективов с целью повышения престижа учительского труда.


Обеспечение непрерывного образования педагогов – одна из актуальных задач ИМЦ.

Тесное сотрудничество ИМЦ с профессорско-преподавательским составом ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» содействует обеспечению непрерывного характера постдипломного образования педагогов, обновлению его содержания и форм, освоению педагогами сегодняшних и предвидению будущих требований к образованию.


В течение 2010-2011 учебного года по заявкам ИМЦ полноценную курсовую подготовку (162 часа) прошли:


№ п/п
Категория слушателей
Сроки обучения
Место проведения
Количество человек

1.
учителя начальных классов
1-10.11.2010;

4-6.01;

23-26, 28-31.03;

22,29.04;

12.05.2011
МОУ «СОШ №4»
30

2.
воспитатели дошкольных учреждений
13-30.09.2010;

11-27.04.2011
МДОУ №1
30

3.
учителя русского языка и литературы
1-10.11.2010;

21-31.03;

6.04.2011
МОУ «СОШ №3 им. О.А. Морозова»; МОУ «СОШ №7»
30

4.
учителя географии
17,24,25.03

7,14,21,28.04;

5,12,19,26.05
МОУ «СОШ №9»
30

5.
руководители ОУ
10,13,17,18,24.11.2010;

01,08,15,22,29.12.2010;

12,20,26.01.2011;

02,10,16,24.02;

02,04,09,11,14,15,18.03;

06,13,27.04.
МОУ «СОШ №3 им. О.А.Морозова»
30

ИТОГО:
150


По заявкам педагогов преподавателями ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» были проведены выездные консультации на базе нашего района по темам:


№ п/п
Название темы
Категория слушателей

1.
Актуальные проблемы деятельности классного руководителя

Оськина С.В.
классные руководители

2.
ФГОС второго поколения и иностранный язык

Савоничева Г.А.
учителя иностранного языка

3.
Современные подходы к изучению экономики в ОУ

Данникова И.В., Шевцов С.В.
учителя экономики

4.
Особенности урока развивающего обучения

Морозова Н.Н.
учителя начальных классов

5.
Методические основы подготовки и реализации урока развивающего обучения

Морозова Н.Н.
учителя начальных классов

6.
Моделирование урока развивающего обучения

Морозова Н.Н.
учителя начальных классов

7.
Реализация урока развивающего обучения Морозова Н.Н.
учителя начальных классов

8.

Анализ урока развивающего обучения

Морозова Н.Н.
учителя начальных классов