Билет №1 Религия, ее роль в жизни современного общества

Вид материала

Документы

Содержание 1. Социальные конфликты, пути их решения. 1. Органы государственной власти Российской Фе­дерации. Что, на ваш взгляд, возмутило А.С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности вос­питанников и автора отражаются в тек

Подобный материал:

• Билет №1 Религия, ее роль в жизни современного общества, 1619.44kb.
• Билет №1. Религия, ее роль в жизни современного общества, 7064.79kb.
• Билет №1 Религия, ее роль в жизни современного общества., 170.22kb.
• В последние годы особенно остро встала проблема выживания общества и его жизни в гармонии, 64.46kb.
• Социально-политические молодежные объединения и их роль в решении социальных проблем, 119.54kb.
• В. С. Семенов Религия, ее философские основания и место в культуре и обществе, 319.08kb.
• Экзаменационные билеты по информатике. 9 класс. Билет, 66.89kb.
• Обществознание тема 1 Модуль экономика и её роль в жизни современного общества, 85.65kb.
• Б. Малиновский Роль мифа в жизни, 231.78kb.
• Билет №1, 74.26kb.

Билет № 15

1. Социальные конфликты, пути их решения.

2. Для удовлетворения жизненных потребностей че­ловека необходимы деньги. Дж. Лондон однажды написал: «Больше денег — больше жизни». Пред­положите, какие аргументы, и какие контраргу­менты могли бы выставить защитники и против­ники этой точки зрения.

3. Вы шли по улице мимо киоска, в который пыта­лись проникнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с гра­бителями. Какие, согласно закону, у вас есть пра­ва и обязанности в этой ситуации? Как вы долж­ны себя вести в этом случае?

1. Социальная неоднородность общества, существен­ные различия в уровне доходов, собственности, влас­ти, престижа, горизонтальная и вертикальная мо­бильность закономерно приводят к обострению обще­ственных противоречий и конфликтам. Конфликты представляют собой особый тип социального взаимо­действия, субъектами которого являются общности, организации и отдельные личности с реально или предположительно несовместимыми целями.

В науке существуют различные теории относитель­но причин и сущности конфликтов, возникающих в обществе.

Современные западные социологи объясняют при­роду социальных конфликтов социально-психологи­ческими факторами. Они полагают, что присущее обществу неравенство порождает стабильную психо­логическую неудовлетворенность его членов. Эта чув­ственно-эмоциональная тревожность и раздражитель­ность периодически перерастает в конфликтные столк­новения субъектов общественных отношений.

Участниками конфликта могут быть как отдель­ные личности, так и социальные группы, организа­ции и государства. Основные субъекты конфликта на­зываются оппонентами или противоборствующими сторонами. Противоборствующие стороны могут быть неравнозначными, т. е. иметь разные ранги. Ранг — это сила оппонента в конфликте, обусловленная его социальным статусом, имеющимися в распоряжении ресурсами и властью. Например, личность может конфликтовать с группой и даже государством и побе­дить, если ее ранг окажется выше.

Не все участники конфликта обязательно находятся в непосредственном противоборстве друг с другом. В конфликте также есть свидетели, посредники, подстре­катели и пособники. Свидетели — это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны. Подстрекате­ли — те, кто подталкивает других участников к конф­ликту. Пособники — люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или ины­ми способами. Наконец, посредников, которые своими действиями пытаются предотвратить, остановить или разрешить конфликт, также относят к его участникам. Анализируя причины поведения людей в различных конфликтах, социологи выяснили, что мотивами быто­вых столкновений обычно являются такие чувства, как обида, месть, ревность, зависть, корысть. В групповых конфликтах мотивами выступают политические симпа­тии и антипатии либо желание перераспределения эко­номических ресурсов. Причины конфликтов лежат в существующем общественном неравенстве, порождающем различия в отношениях собственности и власти. Это неравенство может быть различным по типу и масштабам, но оно всегда присутствует.

Предметом конфликта в социологии принято считать объективно существующую или воображаемую проблему, которая является причиной разногласий между оппонентами. Каждая сторона конфликта заин­тересована в разрешении этой проблемы в свою пользу. Объект конфликта представляет собой некоторый де­фицитный ресурс (или контроль над таким ресурсом).

Возникновению любого конфликта предшествует сочетание объективных условий и обстоятельств, ко­торые создают реальный предмет конфликта. Это со­четание социологи называют конфликтной ситу­ацией. Она складывается постепенно, как правило, на фоне социальной напряженности. Социальная напряженность — это особое состояние массового сознания, вызванное обострением социальных противоречий. Социальная напряженность в обществе ха­рактеризуется,:

• распространением недовольства населения су­ществующими порядками;

• утратой доверия к властям;

• массовыми стихийными действиями (митинги, забастовки, погромы и т. п.).

Уровень социальной напряженности в обществе может изменяться — снижаться или увеличиваться. Чем больше уровень социальной напряженности, тем более вероятной является опасность социального взрыва. Однако даже очень высокий уровень социальной напряженности необязательно приводит к конфликту.

Как правило, любой конфликт начинается с инцидента. Инцидентом (или поводом) конфликта называется событие или обстоятельство, в результате которого латентные (т.е. скрытые) противоречия между сторонами переходят в стадию открытого противо­стояния. Повод может быть реальным или придуман­ным. В последнем случае речь идет о провокации конфликта. Обычно провокация строится по следую­щей схеме: сторона, желающая развязать конфликт и реализовать свои интересы, придумывает ка­кую-то ситуацию, которую легко объяснить как проявление враждебности со стороны оппонента. Конфликтное поведение сторон состоит из проти­воположно направленных действий оппонентов. Они могут быть разделены на основные и вспомогатель­ные. К основным социологи относят непосредственно направленные на предмет конфликта. Вспомогатель­ные действия обеспечивают выполнение основных. Конфликтные действия подразделяют на наступа­тельные и оборонительные. Наступательные сво­дятся к нападению на противника, захвату его собст­венности и т. п. Оборонительные — к удержанию спорного объекта за собой либо к его защите от унич­тожения; Возможен и такой вариант, как отступле­ние, сдача позиций, отказ от защиты своих интересов.

Если ни одна сторона не пытается пойти на уступ­ки и уклониться от конфликта, то последний перехо­дит в острую стадию. Он может закончиться сразу после обмена конфликтными действиями, но может длиться и достаточно долго, изменяя форму (война, перемирие, опять война и т.д.) и разрастаясь. Разрас­тание конфликта называется эскалацией. Эскала­ция конфликта, как правило, сопровождается увели­чением числа участников.

Завершение конфликта не всегда означает его раз­решение. Разрешением конфликта называют ре­шение его участников о прекращении противоборства. Конфликт может закончиться примирением сторон, выигрышем одной из них, постепенным затуханием или перерастанием в другой конфликт.

Самым оптимальным разрешением конфликта соци­ологи считают достижение консенсуса. Консенсус — это согласие значимого большинства представителей некоторого сообщества относительно важных аспектов его функционирования, выраженное в оценках и дейст­виях. Консенсус не означает единогласия, поскольку добиться полного совпадения позиций сторон практиче­ски невозможно, да и не нужно. Главное, чтобы ни одна из сторон не высказывала прямых возражений; при разрешении конфликта допускается и нейтральная по­зиция сторон (воздержание от голосования и т. п.).

Социологи выделяют следующие виды конфликтов:

а) по длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные и повторяющиеся;

б) по источнику возникновения: объективные, субъективные и ложные;

в) по форме: внутренние и внешние;

г) по характеру развития: преднамеренные и спон­танные;

д) по объему: глобальные, локальные, региональ­ные, групповые и личные;

е) по используемым средствам: насильственные и ненасильственные;

ж) по влиянию на ход развития общества: прогрес­сивные и регрессивные;

з) по сферам общественной жизни: экономические (или производственные), политические, этнические, семейно-бытовые.

В предотвращении и своевременном разрешении об­щественных конфликтов большую роль играет соци­альная* политика государства. Ее сутью является регу­лирование социально-экономических условий жизни общества и забота о благосостоянии всех граждан.

Социология конфликта как особая часть социоло­гической науки возникла сравнительно недавно, но оказалась востребована современным обществом. Се­годня конфликтологи участвуют в переговорных про­цессах в «горячих точках», помогают разрешать групповые и межличностные конфликты. Актуаль­ность и важность их работы постоянно возрастает в связи с ростом социальной напряженности и социаль­ной поляризацией российского общества.

2. Деньги не оставляют равнодушным никого, и вряд ли можно найти человека, который был бы удовлетво­рен тем, сколько денег он имеет и как их использует. Одни убеждены, что будь у них больше денег, жизнь стала бы намного лучше, и они смогли бы обрести счастье. Другие, у кого денег много, по-видимому, по­стоянно озабочены тем, как добыть еще больше, как потратить и не потерять.

Современное обществознание понимает под день­гами всеобщий товарный эквивалент, выражающий стоимость товаров и служащий посредником при их обмене друг на друга. В экономической жизни обще­ства деньги играют огромную роль:

• служат мерой стоимости всех товаров;

• являются средством обращения, выступая по­средником при обмене товаров, переходящих из рук покупателей в руки продавцов, и наоборот;

• могут быть средством платежа при продаже това­ров в кредит, при выплате налогов, займов и т.д.;

• их можно накапливать в качестве богатства.

Представив виртуальный спор сторонников и про­тивников приведенного в задании утверждения, по­пытаемся суммировать их аргументы.

Люди, соглашающиеся с высказыванием «Больше денег — больше жизни», могли бы привести следую­щие доводы:

• с помощью денег человек может удовлетворить все материальные потребности, полноценно разви­ваться физически;

• деньги позволяют человеку материально не зави­сеть от других, развивать такие качества, как само­стоятельность, ответственность, инициативность;

• деньги делают человека свободным в духовном плане; позволяют получать любую информацию, де­лают доступным первоклассное образование, откры­вают свободный доступ к любым художественным ценностям;

• наличие определенного имущества делает людей сравнительно независимыми и свободными перед ли­цом государства и его органов: только финансово са­мостоятельный человек может противостоять попыт­кам тотального контроля за его личностью;

• материальное благополучие освобождает от мно­гих семейных проблем, причиной которых зачастую является бытовая и финансовая неустроенность;

• человек, обладающий финансовыми возможностя­ми, может позволить себе осваивать новое для себя межкультурное и межцивилизационное пространство, вступая в самые различные отношения и связи, поддер­живая общение в рамках мирового сообщества.

Количество оппонентов, скорее всего, также вели­ко. Среди контраргументов наиболее популярными могут быть:

• деньги лишь иллюзорно удовлетворяют целый спектр материальных запросов, порождая все новые и новые потребности;

• погоня за деньгами превращает человека в раба материальных интересов, рождая в нем такие негатив­ные качества, как алчность, жадность, зависть;

• деньги не способны из посредственности создать творца, гениальность не измеряется размерами ко­шелька;

• деньги – важнейшее средство коррупции влас­ти, развращающее политиков, а заодно и всю полити­ческую элиту;

• деньги могут стать средством манипулирования и в межличностном общении: можно дать деньги, что­бы тут же отобрать, пообещать их, чтобы не выполнить обещания, придержать, чтобы потом одарить ими сверх всяких ожиданий;

• вряд ли деньги способны решить и все семейные проблемы: ведь, как известно, у бедных совсем иные заботы, чем у богатых, но семейные конфликты за­частую очень похожи.

Подводя итоги, видим, что однозначного ответа на вопрос о роли денег в человеческом общежитии нет. Но можно обратиться к жизненному опыту многих народов: почти во всех слоях современного общества существует всеобщее Табу на любые разговоры об от­ношении к деньгам. Считается дурным тоном гово­рить о том, что и сколько стоит, кто сколько зараба­тывает и у кого сколько денег.

3. Милицейский патруль по подозрению в соверше­нии преступления (в данном случае, грабежа) имел право задержать вас (несовершеннолетнее лицо). Ус­ловия и порядок задержания лиц, подозреваемых в совершении преступления, регулируется Уголов­но-процессуальным кодексом РФ (УПК РФ). Однако применение к несовершеннолетнему подозреваемому уголовно-процессуальных мер принуждения имеет специфику, наличие которой предопределяется преж­де всего тем, что согласно ст. 38 Конституции РФ «детство» находится под защитой государства.

Под задержанием в УПК РФ понимается мера уго­ловно-процессуального принуждения, носящая неот­ложный характер и состоящая в помещении в изоля­тор временного содержания лица, подозреваемого в со­вершении преступления, сроком на 48 часов в целях проверки его причастности к совершению преступле­ния и (или) решения вопроса об избрании в отношении него меры пресечения в виде заключения под стражу.

Задержание несовершеннолетнего лица, подозре­ваемого в совершении преступления, может быть осу­ществлено только в случае подозрения его в соверше­нии преступления, за которое может быть назначено наказание в виде лишения свободы. Грабеж (а именно в этом заподозрил милицейский патруль несовершен­нолетнего) относится именно к таким преступлениям. Даже если вы совершенно непричастны к совершен­ному преступлению и заявили об этом при задержа­нии, вам следует подчиниться требованиям милиции.

Представители правоохранительных органов обя­заны при задержании несовершеннолетнего соблю­дать ряд условий:

• после помещения задержанного несовершенно­летнего в изолятор временного содержания предста­вителем правоохранительного органа ему должны быть разъяснены его права и обязанности;

• задержанный может быть подвергнут личному обыску, который производится только лицом одного с задержанным пола и в присутствии двух понятых;

• в срок не более 3 часов после доставления несо­вершеннолетнего к дознавателю или следователю должен быть составлен протокол задержания, в кото­ром указываются дата, время, место, основания и мо­тивы задержания, результаты личного обыска и дру­гие обстоятельства задержания. В протоколе делается отметка о том, что задержанному разъяснены его пра­ва. Протокол задержания подписывается лицом, его составившим, и задержанным;

• следователь или дознаватель должен в течение 12 часов с момента фактического задержания пись­менно сообщить прокурору о задержании несовер­шеннолетнего;

• родители или законные представители задер­жанного должны быть немедленно извещены следст­вием о произведенном задержании;

• необходимо обеспечить участие во всех следст­венных действиях защитника задержанного несовер­шеннолетнего.

Задержанный вправе:

• знать, в чем он подозревается, и получить копию протокола задержания;

• давать объяснения и показания по поводу имею­щегося в отношении его подозрения либо отказаться от дачи объяснений и показаний. При согласии подозре­ваемого дать показания он должен быть предупрежден о том, что его показания могут быть использованы в качестве доказательств по уголовному делу, в том чис­ле и при его последующем отказе от этих показаний;

• пользоваться помощью защитника с момента за­держания;

• представлять доказательства своей невиновности,

• давать показания и объяснения на родном языке или языке, которым он владеет;

• пользоваться помощью переводчика бесплатно;

• знакомиться с протоколами следственных дейст­вий, произведенных с его участием, и подавать на них замечания;

• подавать жалобы на действия (бездействие) и ре­шения суда, прокурора, следователя и дознавателя.

Кроме того, в допросе несовершеннолетнего задер­жанного, подозреваемого в совершении преступления и не достигшего возраста 16 лет либо достигшего это­го возраста; но страдающего психическим расстройст­вом или отстающего в психическом развитии, обяза­тельно участие педагога или психолога. Сам допрос несовершеннолетнего задержанного не может продол­жаться без перерыва более 2 часов, а в общей слож­ности более 4 часов в день.


Билет № 16

1. Органы государственной власти Российской Фе­дерации.

2. Отечественный писатель и педагог А. С. Мака­ренко в своих воспоминаниях о работе с беспри­зорниками написал: «Мы натирали полы каждый день. Натерли пол, зал блестит, и кто-то прошел в грязных ботинках по полу. Пустяковый случай. Уверяю вас, никакое воровство, никакое хулиган­ство не доводило меня так до белого каления, как эти грязные следы. Почему нагрязнил? Потому что никто не видел. Ведь это, может быть, тот, который от других требует правильного поведе­ния, идет впереди. И когда он остался один, на­едине, когда его никто не видел, — он плюнул на работу своих товарищей, на свой собственный уют, на свою этику и красоту, потому что никто не видел». Выделите в прочитанном факты и лич­ное авторское мнение.

Что, на ваш взгляд, возмутило А.С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности вос­питанников и автора отражаются в тексте?

3. Ваши друзья решили заработать деньги на турис­тическую поездку в летние каникулы. Оценив свои возможности и интересы, они остановились на сле­дующих вариантах заработка: открытие салона «Срочное фото», прокат видеофильмов, доставка пиццы на дом заказчику, кукольный театр (спек­такли), изготовление рамок для картин. Для при­нятия рационального решения им нужен ваш ком­петентный совет. Какие факторы необходимо учесть для обеспечения успешности начатого дела?

1. Конституция РФ закрепляет основные принципы функционирования системы органов власти страны. Государственную власть в Российской Федерации осу­ществляют Президент РФ, Федеральное Собрание, со­стоящее из двух палат — Государственной Думы и Со­вета Федерации, Правительство РФ и суды.

Главой государства является Президент Россий­ской Федерации, наделенный полномочиями, кото­рые он осуществляет самостоятельно и независимо от других органов власти. Президент РФ является га­рантом Конституции РФ, прав и свобод человека. В установленном Конституцией РФ порядке он прини­мает меры по охране суверенитета страны, ее незави­симости и государственной целостности, обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти.

Президент РФ фактически выступает арбитром между различными ветвями власти, не будучи вклю­чен ни в одну из подсистем государственных органов (законодательную, исполнительную и судебную). Он избирается на 4 года гражданами Российской Федера­ции на основе всеобщего равного и прямого избира­тельного права при тайном голосовании. Президен­том РФ может быть избран гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживаю­щий в России не менее 10 лет.

Президент обладает значительными полномочия­ми в законодательном процессе:

а) пользуется правом законодательной инициати­вы (может вносить законопроекты в Государственную Думу);

б) может отклонять законы, принятые Федераль­ным Собранием (так называемое право вето);

в) подписывает и обнародует законы;

г) назначает референдум.

Фактически именно Президент руководит внешней политикой Российской Федерации. Он также является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ, вводит на территории РФ или в отдель­ных ее местностях военное или чрезвычайное положе­ние. Президент решает вопросы гражданства РФ и предоставления политического убежища, награжда­ет государственными наградами РФ, присваивает по­четные, высшие воинские и высшие специальные зва­ния, а также осуществляет помилование.

Многие органы государственной власти и должно­стные лица назначаются Президентом РФ.

Федеральное Собрание — парламент Российской Федерации — является высшим представительным и законодательным органом. Федеральное Собрание РФ состоит из двух палат — Совета Федерации и Госу­дарственной Думы. В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта РФ: по одному от представительного и исполнительного органов госу­дарственной власти. Государственная Дума состоит из 450 депутатов, избираемых гражданами РФ всеоб­щим равным прямым и тайным голосованием. Депу­татом Государственной Думы может быть избран гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах. В апреле 2005 г. был принят Закон о новом порядке выборов депутатов Государст­венной Думы. Ликвидирована система выборов по одномандатным округам. Теперь все 450 депутатов будут избираться по партийным спискам. Партия, по­лучившая наибольшее количество голосов по резуль­татам голосования, будет иметь наибольшее количество депутатских мандатов, пропорционально достиг­нутым результатам.

Федеральное Собрание РФ является постоянно действующим органом. Заседания Совета Федерации и Государственной Думы являются открытыми, т. е. свободными для посещения представителями других органов государственной власти и средств массовой информации. Палаты Федерального Собрания заседа­ют раздельно, хотя и могут собираться совместно для заслушивания посланий Президента РФ, Конститу­ционного Суда РФ, а также выступлений руководите­лей иностранных государств.

Государственная Дума может быть распущена Пре­зидентом РФ до истечения срока ее полномочий:

а) после трехкратного отклонения Думой кандида­туры Председателя Правительства, представленной Президентом РФ;

б) после двукратного (в течение трех месяцев) вы­ражения недоверия Правительству РФ большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;

в) в течение семи дней после отказа в доверии Пра­вительству РФ со стороны Государственной Думы (го­лосование о доверии проводится по инициативе его Председателя).

Работу Совета Федерации и Государственной Думы организуют председатели и их заместители, избирае­мые палатами из своего состава. Для предварительно­го рассмотрения законопроектов, подготовки поста­новлений и заключений палат и осуществления дру­гих функций Совет Федерации и Государственная Дума образуют комитеты и комиссии.

К числу важнейших функций Федерального Собра­ния Конституция РФ относит законодательную де­ятельность. Государственная Дума принимает феде­ральные законы, которые затем поступают на одобре­ние Совета Федерации.

Помимо законодательных полномочий, к ведению Совета Федерации относятся:

а) утверждение изменения границ между субъектами РФ;

б) утверждение указов Президента РФ о введении военного и чрезвычайного положений;

в) решение вопроса о возможности использования Сооруженных Сил РФ за пределами ее территории;

г) назначение выборов Президента РФ и ряд других полномочий.

К ведению Государственной Думы относятся:

а) одобрение предложенной Президентом РФ кан­дидатуры Председателя Правительства РФ;

б) решение вопроса о доверии Правительству РФ;

в) объявление амнистии (полное или частичное ос­вобождение от наказания лиц, совершивших преступ­ление, либо замена этим лицам назначенного судом наказания на более мягкое);

г) выдвижение обвинения против Президента РФ для отрешения его от должности.

Систему исполнительной власти в стране возглавля­ет Правительство РФ. В его состав входят Председатель Правительства РФ, заместители Председателя и федеральные министры. Председатель Правительства РФ назначается Президентом РФ с согласия Государст­венной Думы. Заместители Председателя Правительст­ва и федеральные министры назначаются Президентом РФ по представлению Председателя Правительства РФ.

Согласно Конституции Правительство РФ разраба­тывает и представляет Государственной Думе бюджет, обеспечивает его исполнение. Правительство РФ управляет федеральной собственностью, проводит единую экономическую и социальную политику. В ведение Правительства входят меры по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, ре­ализация внешней политики страны.

В соответствии с Конституцией РФ судебная власть в России представляет собой самостоятельную и независимую сферу публичной власти. Главная функция судебной власти — вершить правосудие, ко­торое может осуществляться только судом в особой процессуальной форме. Совокупность всех судов госу­дарства, имеющих общие задачи и связанных между собой отношениями по осуществлению правосудия, называется судебной системой.

Судебная система РФ состоит из трех звеньев — высшего, среднего и основного. Особое место в судеб­ной системе РФ занимает Конституционный Суд РФ, статус которого регулируется Конституцией РФ, феде­ральными конституционными законами «О судебной системе РФ» и «О Конституционном Суде РФ» (1994).

Конституционный Суд РФ — судебный орган конс­титуционного контроля, самостоятельно и независимо осуществляющий судебную власть посредством конс­титуционного судопроизводства. Конституционный Суд РФ — суд высшего звена (конституционная юсти­ция в России не имеет среднего и основного звеньев). В состав Конституционного Суда РФ входят 19 судей, назначаемых Советом Федерации по представлению Президента РФ. Срок их полномочий.— 15 лет (назна­чение на должность судьи Конституционного Суда на второй срок не допускается).

Конституционный Суд РФ:

• разрешает дела о соответствии Конституции РФ федеральных законов, актов Президента РФ, палат Федерального Собрания, Правительства РФ, а также конституций республик, уставов и иных норматив­ных актов субъектов РФ;

• разрешает споры о компетенции между федераль­ными органами государственной власти, между органа­ми государственной власти РФ и ее субъектов, между высшими государственными органами субъектов РФ;

• осуществляет проверку конституционности зако­нов, примененных или подлежащих применению в конкретном судебном деле;

• дает толкование Конституции РФ.

Решения Конституционного Суда РФ окончатель­ны, не подлежат обжалованию и вступают в силу не­медленно после провозглашения.

В компетенции судов общей юрисдикции находит­ся основная масса дел (уголовных, гражданских, административных). В систему судов общей юрисдик­ции входят и военные суды, создаваемые по террито­риальному принципу в местах дислокации войск и флотов и осуществляющие судебную власть в вой­сках, органах и формированиях, где федеральным за­коном предусмотрена военная служба.

Высшим судебным органом (судом высшего звена) по гражданским, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам общей юрисдикции, является Верховный Суд РФ.

Третий сегмент федеральной судебной системы со­ставляют арбитражные суды как органы правосудия в экономической сфере. Арбитражные суды разреша­ют так называемые экономические споры, т.е. спо­ры, вытекающие из гражданских правоотношений, участниками которых выступают юридические лица и граждане-предприниматели. Возглавляет эту систе­му Высший Арбитражный Суд РФ.

2. Фактическую основу в анализируемом отрывке со­ставляют: коллективная уборка помещения (натира­ние полов), нарушение чистоты в комнате, допущен­ное одним из воспитанников. Основываясь на этих фактах, А. С. Макаренко оценил это нарушение как «плевок» на работу товарищей, «на свой собственный уют, на свою этику и красоту». Педагог попытался объяснить и мотивы данного проступка: «потому что никто не видел». При этом он явно основывался на собственной иерархии моральных требований, где один из высших приоритетов — коллективный труд. Любая индивидуалистическая демонстрация для А. С. Макаренко хуже воровства и хулиганства. Сомнительно, что у его воспитанников уже сформиро­валось умение жить и работать в коллективе, для них Моральные принципы их учителя еще могли и не стать нормой жизни. В их глазах проступок товарища мог не нести такой отрицательной смысловой нагруз­ки. Даже для современного подростка немалую слож­ность представляет выработка стратегии коллектив­ного взаимодействия со сверстниками.

Приведенный отрывок свидетельствует об опреде­ленном ригоризме известного советского педагога. (Ригоризм — строгое соблюдение нравственных прин­ципов, исключающее любые компромиссы и учет дру­гих принципов, отличных от исходных.) Ригористам свойственны чрезмерная и мелочная строгость в под­держании нравственных норм, непреклонный и пря­молинейный образ мыслей. По мнению Л. С. Мака­ренко, проступок подростка был сознательным нару­шением коллективной этики. Но ведь возможно предположить и иное объяснение: воспитанник мог просто не придать значения своему поступку, он не задумался о его результатах и оценке.

Суждение Макаренко вытекает из всей системы его педагогических воззрений, краеугольным камнем ко­торой было понятие «коллективизм». С его точки зре­ния, коллективизм в простейшем определении озна­чает «солидарность человека с обществом». Жизнь и деятельность в коллективе предполагает наличие у личности следующих необходимых признаков:

• развитую способность к коллективному творче­ству;

• товарищескую солидарность и взаимопомощь;

• активное участие в коллективной деятельности;

• заботу о своем коллективе и его перспективах;

• осознание себя хозяином коллектива;

• ответственность за своих товарищей и за весь коллектив;

• желание и потребность подчинить свои интересы коллективу.

Однако вряд ли стоило ожидать от бывших беспри­зорников, совсем недавно влившихся в единый коллек­тив, высокого уровня сформированности этих качеств.

3. Идея организации собственного дела с целью зара­ботать деньги на отдых, а не попросить их у родите­лей, подчеркивает инициативность и предприимчи­вость ваших друзей. Это в немалой степени уже явля­ется залогом успеха их начинания.

Проанализируем предложенные в задании конкрет­ные варианты предпринимательской деятельности.

Открытие салона «Срочное фото» - идея достаточно интересная. Можно с уверенностью предположить, что эта деятельность при правильной организации бу­дет востребована. Однако ее реализация вызовет нема­ло трудностей. Во-первых, потребуется значительный первоначальный капитал: аренда помещения, покуп­ка оборудования и расходных материалов. Во-вторых, эта работа предусматривает определенную квалифика­цию. В-третьих, организация фотосалона требует про­думанного маркетинга (необходимо верно определить территориальное расположение будущего салона, про­анализировать ситуацию на местном рынке, выявить конкурентов). В-четвертых, придется преодолеть ряд бюрократических барьеров. К тому же: это как раз тот случай, когда цель (деньги на туристическую поездку) явно не оправдывает средства (огромные подготови­тельные усилия и предварительные затраты).

Работа в пункте проката видеофильмов не требует собственных вложений и маркетинговых исследова­ний. Но вряд ли вы сможете компетентно подсказать потребителям вариант выбора фильма, если сами пло­хо разбираетесь в мировом кинематографе.

Доставка пиццы на дом заказчику во всем мире считается одним из оптимальных заработков для мо­лодежи. Однако в современных городах эта деятель­ность требует передвижения на автотранспорте. Вашим друзьям еще нет 18 лет, поэтому они не имеют права на управление автомобилем, и могут воспользоваться (с 14 лет) мотороллером, мопедом или велосипедом. Правда вряд ли заработок в этой фирме будет большим.

Организация кукольного театра — посильная зада­ча для команды единомышленников. В то же время эта творческая работа требует не только определенно­го образования, но и помещения, мастерской по изго­товлению кукол, готовых сценариев спектаклей. Не нужно забывать и то, что летом театральные пред­ставления не приносят ожидаемого дохода. Профес­сиональные театры в этот сезон обычно прекращают постановки.

Изготовление рамок для картин, пожалуй, наиме­нее интересная и творческая деятельность. Однако именно она под силу практически любому молодому человеку. Не требуя предварительных затрат (расход­ные материалы дешевы и сразу окупятся при прода­же готового изделия), эта деятельность может принес­ти неплохой доход в условиях роста в современном российском обществе интереса к коллекционирова­нию живописи.