Формирование у студентов комплексного представления о культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации

Вид материала

Документы

Содержание «экономическая теория» Аннотация дисциплины«КУЛЬТУРОЛОГИЯ» Аннотация дисциплины Аннотация дисциплины«ПСИХОЛОГИЯ» «русский язык и культура речи» Аннотация дисциплины Виды учебной работы «история архитектуры» «философия науки и техники»

Подобный материал:

• Формирование у студентов комплексного представления о культурном своеобразии России,, 1165.95kb.
• 150400. 62 Металлургия, 2002.1kb.
• Примерной программы дисциплины «История» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 4308.37kb.
• Примерной программы дисциплины «История» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 3144.42kb.
• Рабочая программа дисциплины «история» направление (специальность), 817.87kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины истоки европейской цивилизации уровень основной, 61.85kb.
• Античность культурная база европейской цивилизации, 144.33kb.
• Задачи дисциплины: проследить становление, этапы и характерные черты истории России;, 395.43kb.
• Рабочая программа дисциплины история современной россии гсэ. Б в направление подготовки, 354.65kb.
• Рабочая программа дисциплины «история» Среднее профессиональное образование, 358.76kb.

«ПРАВОВЕДЕНИЕ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.

Целью изучения дисциплины является: ознакомить студентов с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание российского права, дать понятие общей социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного ориентирования в системе законодательства.


Задачей изучения дисциплины является: ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание норм российского права; рассмотрение общих вопросов теории государства и права; разъяснение наиболее важных юридических понятий и терминов; характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права; выработка элементарных навыков юридического мышления.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа, 36 часов (1 зач. ед.) зачеты в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за свершение преступлений. Экологическое право Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы российской правовой системы и законодательства, основные нормативные правовые документы, организации судебных и иных правоприменительных правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности. уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регулирующих сферу профессиональной деятельности, использовать правовые нормы в правовой и общественной деятельности. владеть: знаниями своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; использование действующего законодательства, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрировать готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.

Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые задания, анализируют и дают правовую оценку ситуации на примере практических задач, работают с различными нормативными правовыми актами.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы

(108 час)


Целью изучения дисциплины является: формирование основ экономических знаний и экономического мышления и способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- изучить базовые экономические категории, основные методы научных исследований;

- получить представление о методологии экономического анализа, этапах создания экономической теоретической модели и их видах;

- познакомиться со спецификой микроэкономического анализа и моделирования;

- получить представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики;

- получить представление о целях и роли отдельных субъектов микроэкономики, мотивации хозяйствующих субъектов;

- изучить закономерности формирования спроса и предложения, выявить возможность и условия установления равновесия на рынке единичного товара;

- получить представление о механизме установления цены на отдельные товары, причинах перераспределения ресурсов между отраслями;

- изучить систему показателей, характеризующих затраты и результаты деятельности фирмы, особенности их динамики в различных условиях;

- получить представление о различных рыночных структурах;

- выявить критерии выбора оптимального объема производства фирмами, действующими в различных рыночных условиях;

- изучить основы теории потребительского выбора, подхода к определению оптимизма потребителя;

- получить представление о рынках факторов производства, специфике формирования спроса, предложения и цены на отдельные факторы производства;

- изучить причины дифференциации и метода измерения степени дифференциации доходов в рыночной экономике.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач.ед.) семинары, 54 часа (1,5 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

1. Предмет и метод экономики. Проблемы экономического выбора;
   
2. Рыночная система. Основы теории спроса и предложения.
   

Раздел 2. Микроэкономика

1. Теория поведения потребителя в рыночной экономике;
   
2. Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах;
   
3. Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства: формирование цен на ресурсы.
   

Раздел 3. Макроэкономика

1. Национальная экономика как целое. Народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство;
   
2. Макроэкономическое равновесие. Модель совокупного спроса и совокупного предложения;
   
3. Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы;
   
4. Государство в национальной экономике. Фискальная политика и государственный бюджет. Деньги и денежно-кредитная политика государства
   

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем;

– механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных

структур;

– основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях;

– фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление о макроэкономической теории и политики;

– проблемы современного этапа развития экономики России, место и

роль России в мировом хозяйстве.

уметь:

– анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;

– используя инструменты микро- и макроанализа, характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития.

– давать комплексную оценку экономических явлений и процессов;

– самостоятельно решать конкретные экономические задачи;

владеть навыками:

–письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики;

– ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики;

– экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.

владеть:

– способностью научного анализа социальных проблем и процессов;

– культурой экономического мышления, способностью в письменной и устной речи логически оформить его результаты;

– пониманием основных аспектов взаимодействия человека и организации;

– умением работать с экономической информацией из различных источников;

– способностью к практическому анализу логики рассуждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по проблемам экономики современной России и мира.


Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108час).


Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов культурных компетенций, обеспечивающих формирование мировоззрения, соответствующего современным концепциям картины мира, воспитание толерантности через умение интерпретировать культурные события в соответствии с различными системами ценностей.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по культурологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часов (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Теория культуры.

1. Культура как предмет изучения.

2. Морфология и генезис культуры.

3. Культурные ценности и нормы

Модуль II. История мировой культуры.

1.Культура древних цивилизаций.

2. Культура западноевропейского средневековья и ренессанса.

3. Европейская культура нового и новейшего времени.

Модуль III. История отечественной культуры.

1. Древнерусская культура.

2. Культура России XVIII-XIX в.

3. Культура России XX-XXI в.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: многообразные сферы культурной деятельности общества; этапы и особенности развития мировой и отечественной культуры; основы культурологии, способствующие развитию толерантного мировоззрения; место и роль российской культуры в мировом контексте.

уметь: ориентироваться в системах ценностей различных культур, традиций, норм; адаптироваться к разным социокультурным реальностям; проявлять толерантность к национальным, культурным и религиозным отличиям; развить умение поиска и анализа информации, необходимой для принятия решения, и возможных путях их использования.

владеть: навыками интерпретации социокультурных явлений в соответствии с многообразными системами ценностей; навыками межкультурного диалога; навыками подбора и использования новой информации, в том числе научных и популярных статей; навыками работы с информацией и опытом публичных выступлений перед аудиторией.


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ психологических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта в конце семестра.


Аннотация дисциплины

«Социология»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа)

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов базовых знаний функционирования социологической науки, формирование способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем личностей.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование представления о факторах, влияющих на социализацию личности;

- понимание природы социальных общностей, специфики их интересов;

- понимание закономерностей и форм регуляции социального поведения, в том числе и конкретных профессиональных групп;

- развитие навыков выявления логической связи социальных фактов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Социологическое знание и общесоциологические теории.

Раздел 2. Специальные социологические теории.

Раздел 3. Социологические исследования, методология и методика проведения.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-4.


В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы социологии; социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля;

- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

- основные проблемы стратификации общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

- иметь представление о процессах глобализации и месте России в мировом сообществе;

уметь:

- применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов;

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

владеть:

- социологическим категориальным аппаратом;

- навыками использования конкретных методов социологического исследования для решения задач профессиональной деятельности;

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические (семинарские) занятия) и самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация дисциплины
«ПСИХОЛОГИЯ»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72часа).


Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов умения самостоятельно анализировать и интерпретировать личностные особенности, психические состояния и свойства как в отношении самого себя, так и других людей.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по психологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 18 часов (0,5 зач. ед.) практические занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) самостоятельная работа.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Предмет психологии, становление психологической науки.

1. Психология как наука, предмет психологии, её задачи и методы.

2. Основные направления зарубежной и отечественной психологии.

3. Психологическая структура сознания.

Модуль II. Психические процессы.

1. Познавательные процессы. 2. Психология эмоциональной сферы.

3. Психология общения.

Модуль III. Психология личности и межличностных отношений.

1. Психология личности. 2. Психология межличностных отношений.

3. Психология групп.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и категории психологической науки; условия формирования личности, ее свободы; иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей; анализировать социально значимые проблемы и их влияние на психические состояния человека (ОК-4).

уметь: составить психолого-педагогическую характеристику личности (ее темперамента, способности), интерпретировать собственное психическое состояние, работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-2); выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2).

владеть: простейшими приемами саморегуляции; понятийно-категориальным аппаратом психологической науки; культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ психологических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта в конце семестра.


Аннотация дисциплины

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы

(72 час)


Целью изучения дисциплины является:

- повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях;

- овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.


Задачи изучения дисциплины:

- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 18 часов (0,5 зач.ед.) семинары, 36 часов (1 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел1. Культура речи. Нормы

3. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения.
   

Раздел 2. Общение как вид человеческой деятельности

4. Основные единицы общения. Речевая ситуация, речевое событие взаимодействие;
   
5. Нормативный, коммуникативный и этический аспект культуры речи;
   
6. Невербальные средства коммуникации.
   

Раздел 3. Официально-деловая письменная речь

1. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов;

2. Язык и стиль распорядительных, инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции;

3. Реклама в деловой речи;

4. Правила оформления документов;

5. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Раздел 4. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка

1. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Взаимопроникновение стилей.
   

Раздел 5. Стили современного русского языка

1. Понятие о функциональных стилях. Экстралингвистические и лингвистические факторы стиля;

2. Научный стиль;

3. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и жанровое многообразие.

Раздел 6. Устная публичная речь

1. Оратор и его аудитория;

2. Подготовка публичного выступления.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- знать принципы построения монологического и диалогического текста в устной и письменной форме;

- получить систему знаний по всем языковым уровням,- фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация), стилистическому (функциональные стили, стилистическая окраска единиц);

- получить знания о стилях речи: об организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;

- знать правила речевого этикета;

- знать особенности публичных выступлений разных видов.

уметь:

- грамотно составлять деловые бумаги: распорядительные и инструктивно-методические документы; ознакомиться с основными типами коммерческих писем, с их структурно-композиционными особенностями, нормами делового этикета;

- следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;

- определять цель и понимать ситуацию общения;

- учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника;

- создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения;

- прогнозировать развитие диалога, реакции собеседника;

- направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности;

- трансформировать вербальный и невербальный материал в соответствии с коммуникативной задачей.

владеть:

- нормами литературного языка;

- навыками создания текстов различных стилей речи.

Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины

«Деловая этика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа)

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о процессах, закономерностях, этических правилах и психологических механизмах протекания разных видов и форм делового общения людей.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков для практической деловой жизни, организационно-управленческой, информационно-аналитической, научно-исследовательской и предпринимательской деятельности выпускников.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Теоретические основы этики делового общения

1. 
   Этика и этикет делового общения
   
2. Три стороны делового общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная
   

Модуль II. Виды делового общения

1. 
   Корпоративное общение и управление
   
2. Вербальное и невербальное деловое общение
   
3. Визуальный имидж: деловой костюм и офис для делового общения
   

Модуль III. Специальные деловые события

1. Деловые встречи, визиты и знакомства, беседы и совещания

2. Деловые переговоры

3. Деловые приемы, имиджевые мероприятия и презентации

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Деловая этика» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: базовые ценности мировой культуры, готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; законы развития природы, общества и мышления, умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; основные этапы эволюции управленческой мысли; основы межкультурных отношений в менеджменте, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде;

уметь: занимать активную гражданскую позицию; анализировать и оценивать исторические события и процессы ; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; критически оценивать личные достоинства и недостатки; осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;

владеть: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию; высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни; различными способами разрешения конфликтных ситуаций; способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций.

Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины

«ИСТОРИЯ АРХИТЕКТУРЫ»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


Целью изучения дисциплины является:

- знакомство студентов с историческими эпохами мирового зодчества, архитектурными памятниками, строительными достижениями, строительной техники различных стран. Особая роль уделяется изучению истории архитектуры России и современного периода.


Задачей изучения дисциплины является:

формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

лекции – 36 часов (1 зач.ед.)

самостоятельная работа –36 часов (1 зач.ед.).


Основные дидактические единицы (разделы):

Архитектура древнего мира. Архитектура древнего Египта, Двуречия и прочие страны. Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим. Архитектура Древней Индии, Китая, Юго-Восточной Азии. Архитектура Европы в эпоху средневековья. Архитектура Европы позднего феодализма ХII-XVI в. Эпоха итальянского возрождения XV-XVII в. Архитектура Европы эпохи буржуазной революции XVII-XIX в. Основы организации умственного труда. Сущность умственного труда. Психофизиология умственного труда и творчества. Непрерывность строительного образования после окончания ВУЗа, в том числе на основе самообучения. Русское зодчество. Архитектура Руси в X - XIII в.

Русская архитектура в XV-XVII в Архитектура России .XVIII-XIX в. Архитектура развитых стран XIX-XX в. Архитектура Франции, Германии, Англии, Италии. Архитектура Америки, Японии. Формирование мировоззрения специалист- строителя. Гражданская, нравственная ответственность инженера-строителя в обществе. Формирование творческой личности, способной принимать правильные, эффективные решения в соответствии с требованиями времени. Основы организации труда с учебной литературой. Правила работы с библиотечным фондом СТИ МИСиС. Читальные залы. Залы курсового проектирования. Аудитории. Содержание литературы и подписки на кафедре ПГС. Введение в основы строительного дела. Архитектурно-строительные этапы в истории России. Архитектура СССР. Архитектура довоенного периода. Архитектура послевоенного периода. Лучшие мастера 20 века в России и СНГ. Основы градостроительства на современном этапе. Виды зданий и сооружений. Возможности и задачи отрасли строительства. Архитектура и строительство Белгородской области и города Старый Оскол. Перспективы развития строительной отросли. Современные проблемы архитектуры в России и других странах мира.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы архитектуры, видеть тенденции ее развития, чтобы решать творческие задачи создания архитектурного образа и конструкций зданий, сооружений и их комплексов с высокими эстетическими и функционально-технологическими качествами при соблюдении требований экономичности строительства; функционально-технологические, экологические и эстетические основы архитектурно- строительного проектирования;

уметь: различать различные архитектурные стили, ордера, конструктивные особенности в различных зданиях и сооружениях. знать основные архитектурные памятники в перспективе развития мирового и отечественного зодчества;

владеть: основами организации умственного труда.


Виды учебной работы: в процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы обучения: лекции, лабораторные занятия, практические занятия, самостоятельная работа, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, диспуты.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины

«ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы

(72 час.).


Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к философским знаниям, стимулирование потребности к теоретической рефлексии об отношениях «человек-наука», «человек- техника», уяснение сущности категорий «наука» и «техника» как своеобразной формы познания специфического типа духовного производства и социального института.


Задачи изучения дисциплины:

- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о

взаимоотношении человека и науки, человека и техники.

- формировать способности выявлять экологический, космопланетарный аспект изучаемых вопросов.

- развивать умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.

- способствовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 18 часов (0,5 зач.ед.) семинар, 36 часов (1,0 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Философия науки

1 Предмет и методология философии науки. Наука и общество. История науки;

2. Философия науки;

3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания;

4. Методология научного исследования;

5. Общие закономерности развития науки. Наука, человек, повседневность.