150400. 62 Металлургия
| Вид материала | Документы |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 479.28kb.
- Программа вступительного испытания по направлению «Металлургия», 51.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 150400., 1141.74kb.
- Учебный план подготовки бакалавров по направлению 150400. 62 Металлургия, 428.23kb.
- Бакалавр по направлению 150400,62 ”Металлургия”, 64.83kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин подготовки бакалавров по направлению 150400., 1630.48kb.
- Программа вступительных испытаний для поступления в магистратуру в 2011 г. Направление, 11.36kb.
- 150100. 62 Металлургия металлургия, 183.45kb.
- Директор Инженерной Академии Никитин Е. Б. " " 2009 г. Автор: ст преподаватель Чернетченко, 370.81kb.
- Специальность «металлургия черных металлов» кафедра «металлургия» осуществляет подготовку, 63.79kb.
Направление подготовки
150400.62 Металлургия
(Указывается код и направление подготовки)
Профиль подготовки
150400.62.02 Металлургия цветных металлов
ГУММАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Аннотация дисциплины
«История»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единицы (108 часов)
Целью изучения дисциплины является:
- формирование у студентов комплексного представления о культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;
- систематизация знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;
- введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи изучения дисциплины:
- сформировать понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;
- изучить движущие силы и закономерностей исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
- воспитание нравственности, морали, толерантности;
- знать и понимать многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
- определить место и роль области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
- развить способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
- сформировать навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- приобрести умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
- сформировать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач.ед.) семинары, 54 часа (1,5 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Теория и методология исторической науки
- История как наука;
- Историография истории.
Раздел 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
- Особенности социально политического и экономического развития Древней Руси;
- Раздробленность русских земель.
Раздел 3. Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства
- Образование Московского централизованного государства;
- Московское государство в XVI в. Смута.
- Россия в XVII в.
Раздел 4. Российская империя в XVIII - начале XX вв.
- Российская империя в XVIII – 1-й половине XIX вв.;
- Российская империя во 2-ой половине XIX - начале XX вв.
Раздел 5. Советский период Отечественной истории (1917 – 1993 гг.)
- Россия в условиях войны и революций (1917 – 1922 гг.);
- СССР (1922 – 1953 гг.);
- СССР (1953 – 1993 гг.).
Раздел 6. Постсоветская Россия (с 1993 г.)
1. Становление новой российской государственности (1993 – 1999 гг.);
2. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации;
3. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- закономерности исторического процесса;
- этапы исторического развития России;
- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
- место и роль России в истории человечества и в современном мире;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
уметь:
- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;
- логически мыслить, вести научные дискуссии;
- работать с разноплановыми источниками;
- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
владеть:
- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
- навыками анализа исторических источников;
- приемами ведения дискуссии и полемики.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация дисциплины
«Философия»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час)
Целью изучения дисциплины является: приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.
Задачи изучения дисциплины:
- формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими дисциплинами;
- введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;
- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
- развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;
- развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;
- развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;
- овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;
- овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;
- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;
- овладение базовыми принципами и приемами философского познания.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач.ед.) семинары, 54 часа (1,5 зач.ед.) самостоятельная работа, 36 часов (1 зач. ед.) на экзамен.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел1. Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии.
- Предмет философии. Место и роль философии в культуре;
- История философии.
Раздел 2. Философские проблемы и категории
- Учение о бытии (онтология);
- Учение о развитии;
- Проблемы сознания.
Раздел 3. Человек и общество в философии
1. Природа человека и смысл его существования;
2. Учение об обществе (социальная философия);
3. Будущее человечества (философский аспект).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами.
уметь:
- логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;
- использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии.
владеть:
- навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;
- навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;
- базовыми принципами и приемами философского познания.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в конце семестра.
Аннотация дисциплины
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 9 зач. единиц (324 ч.).
Цели и задачи дисциплины.
Цель изучения: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции необходимой и достаточной для использования его в общении и профессиональной деятельности специалиста. Наряду с практической целью изучение иностранного языка имеет образовательные и воспитательные цели: повысить уровень общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи; привить уважительное отношение к духовным и культурным ценностям других народов.
Задачи изучения: формирование коммуникативной компетенции говорения, письма, чтения, аудирования.
Основные дидактические единицы (разделы).
Курс иностранного языка состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения:
Раздел 1. Язык в бытовой сфере общения (осуществляется развитие навыков восприятия монологической и диалогической речи, навыков устной бытовой речи. Обучение ведется на бытовом и общепознавательном языковом материале).
Раздел 2. Язык в профессиональной сфере общения (осуществляется развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия), развитие навыков чтения специальной литературы, навыков реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, основных навыков письма для подготовки публикаций. Обучение ведется на профессионально-ориентированном материале).
Раздел 3. Культура и традиции стран изучаемого языка.
Раздел 4. Основы делового иностранного языка.
Соотношение трудоемкости разделов может варьироваться с учетом уровня начальной подготовки (темы учебного общения едины для всех уровней, что обеспечивает единство образовательного пространства). Изучение данных разделов осуществляется в рамках учебных модулей, каждый из которых предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них.
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование компетенции ОК 3. На основе приобретенной компетенции у студентов формируются умения и навыки владения иностранным языком, достаточные для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
- базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для научной и бытовой речи;
- правила речевого этикета, культуру и традиции стран изучаемого языка.
уметь:
- понимать устную речь и вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью;
- читать со словарем и понимать научную литературу по специальным вопросам на языке первоисточника с целью извлечения необходимой информации;
- оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.
владеть:
- навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы);
- всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового) с целью извлечения информации из текстов разных функциональных стилей (культурологического, общенаучного, газетно-публицистического, официально-делового);
- основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения деловой переписки;
- основами публичной речи – делать научные сообщения, доклады и т.д., связанные со специальностью;
- основными приемами аннотирования, реферирования и перевода научной литературы.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов по тренировке и самоконтролю усвоения материала.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Иностранный язык» включает: - работу над различными видами чтения, в ходе которой осуществляется развитие навыков чтения специальной и художественной литературы (просмотрового, изучающего и т.д.), реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, развитие основных навыков письма, навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия);
- работу над устными темами, предполагающей расширение словарного запаса и развитие навыка формирования монологических высказываний;
- углубленное изучение грамматического материала, которое заключается в дополнительном теоретическом изучении материала, необходимого для выполнения грамматических упражнений, предусмотренных планом практических занятий;
- практику делового общения, предполагающей развитие навыков ведения деловой переписки и беседы в ситуациях повседневного делового общения на иностранном языке.
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в конце 3-го семестра обучения, промежуточная аттестация в форме зачета в конце 1-го семестра и экзамена в конце 2-ого.
Аннотация дисциплины
«ЭКОНОМИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
Целью изучения дисциплины является: формирование основ экономических знаний и экономического мышления и способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- изучить базовые экономические категории, основные методы научных исследований;
- получить представление о методологии экономического анализа, этапах создания экономической теоретической модели и их видах;
- познакомиться со спецификой микроэкономического анализа и моделирования;
- получить представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики;
- получить представление о целях и роли отдельных субъектов микроэкономики, мотивации хозяйствующих субъектов;
- изучить закономерности формирования спроса и предложения, выявить возможность и условия установления равновесия на рынке единичного товара;
- получить представление о механизме установления цены на отдельные товары, причинах перераспределения ресурсов между отраслями;
- изучить систему показателей, характеризующих затраты и результаты деятельности фирмы, особенности их динамики в различных условиях;
- получить представление о различных рыночных структурах;
- выявить критерии выбора оптимального объема производства фирмами, действующими в различных рыночных условиях;
- изучить основы теории потребительского выбора, подхода к определению оптимизма потребителя;
- получить представление о рынках факторов производства, специфике формирования спроса, предложения и цены на отдельные факторы производства;
- изучить причины дифференциации и метода измерения степени дифференциации доходов в рыночной экономике.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (2 зач.ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач.ед.) самостоятельная работа
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Введение в экономическую теорию
- Предмет и метод экономики. Проблемы экономического выбора;
- Рыночная система. Основы теории спроса и предложения.
Раздел 2. Микроэкономика
- Теория поведения потребителя в рыночной экономике;
- Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах;
- Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства: формирование цен на ресурсы.
Раздел 3. Макроэкономика
- Национальная экономика как целое. Народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство;
- Макроэкономическое равновесие. Модель совокупного спроса и совокупного предложения;
- Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы;
- Государство в национальной экономике. Фискальная политика и государственный бюджет. Деньги и денежно-кредитная политика государства
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем;
– механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных
структур;
– основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях;
– фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление о макроэкономической теории и политики;
– проблемы современного этапа развития экономики России, место и
роль России в мировом хозяйстве.
уметь:
– анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;
– используя инструменты микро- и макроанализа, характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития.
– давать комплексную оценку экономических явлений и процессов;
– самостоятельно решать конкретные экономические задачи;
владеть навыками:
–письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики;
– ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики;
– экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.
владеть:
– способностью научного анализа социальных проблем и процессов;
– культурой экономического мышления, способностью в письменной и устной речи логически оформить его результаты;
– пониманием основных аспектов взаимодействия человека и организации;
– умением работать с экономической информацией из различных источников;
– способностью к практическому анализу логики рассуждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по проблемам экономики современной России и мира.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация дисциплины
производственный менеджмент
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: обеспечить необходимый уровень знаний и навыков будущих инженеров в области организации, управления и технико-экономической оценки инновационных и производственных процессов
Задачей изучения дисциплины является: усвоение приемов и методов анализа, принятия и оценки эффективности принятых решений по различным направлениям деятельности предприятия
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 18 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 36 часов (1 зач. ед.) самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы):
Основные определения и понятия. Область и основные задачи производственного менеджмента. Соотношение целей и задач производственного менеджмента с целями и задачами управления основной деятельностью предприятия. Место производственного менеджмента в системе управления организацией.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-7
- Владение современными технологиями управления персоналом ПК-14
- Владение методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием
- современного программного обеспечения ПК-20
- Владение методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью
- взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать
- корпоративные информационные системы ПК-34
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- сущность, особенности и функции управления фирмой в рыночной экономике;
- различные виды организационно-правовых форм предприятий и процесс создания фирмы;
- сущность инноваций и инновационных процессов в наукоемком бизнесе;
- особенности организации и управления производством; различные виды производственных процессов.
Уметь:
- организовать процесс принятия решений посредством индивидуальной и коллективной экспертизы;
- спланировать процесс разработки наукоемкого изделия посредством построения и оптимизации сетевых графиков
владеть:
- процессом разработки и организации серийного производства наукоемких изделий;
- различными методами принятия решений;
- методами расчета основных показателей, характеризующих использование
- ресурсов предприятия;
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Аннотация по дисциплине