150400. 62 Металлургия
| Вид материала | Документы |
Содержание«русский язык и культура речи» «деловая этика» Задачей изучения дисциплины Основные дидактические единицы (разделы) Виды учебной работы «философия науки и техники» |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 479.28kb.
- Программа вступительного испытания по направлению «Металлургия», 51.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 150400., 1141.74kb.
- Учебный план подготовки бакалавров по направлению 150400. 62 Металлургия, 428.23kb.
- Бакалавр по направлению 150400,62 ”Металлургия”, 64.83kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин подготовки бакалавров по направлению 150400., 1630.48kb.
- Программа вступительных испытаний для поступления в магистратуру в 2011 г. Направление, 11.36kb.
- 150100. 62 Металлургия металлургия, 183.45kb.
- Директор Инженерной Академии Никитин Е. Б. " " 2009 г. Автор: ст преподаватель Чернетченко, 370.81kb.
- Специальность «металлургия черных металлов» кафедра «металлургия» осуществляет подготовку, 63.79kb.
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час).
Целью изучения дисциплины является:
- повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях;
- овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Задачи изучения дисциплины:
- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (1 зач.ед.) практических занятий, 36 часов (1 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел1. Культура речи. Нормы
- Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения.
Раздел 2. Общение как вид человеческой деятельности
- Основные единицы общения. Речевая ситуация, речевое событие взаимодействие;
- Нормативный, коммуникативный и этический аспект культуры речи;
- Невербальные средства коммуникации.
Раздел 3. Официально-деловая письменная речь
1. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов;
2. Язык и стиль распорядительных, инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции;
3. Реклама в деловой речи;
4. Правила оформления документов;
5. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
Раздел 4. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка
- Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Взаимопроникновение стилей.
Раздел 5. Стили современного русского языка
1. Понятие о функциональных стилях. Экстралингвистические и лингвистические факторы стиля;
2. Научный стиль;
3. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и жанровое многообразие.
Раздел 6. Устная публичная речь
1. Оратор и его аудитория;
2. Подготовка публичного выступления.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- знать принципы построения монологического и диалогического текста в устной и письменной форме;
- получить систему знаний по всем языковым уровням,- фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация), стилистическому (функциональные стили, стилистическая окраска единиц);
- получить знания о стилях речи: об организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;
- знать правила речевого этикета;
- знать особенности публичных выступлений разных видов.
уметь:
- грамотно составлять деловые бумаги: распорядительные и инструктивно-методические документы; ознакомиться с основными типами коммерческих писем, с их структурно-композиционными особенностями, нормами делового этикета;
- следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;
- определять цель и понимать ситуацию общения;
- учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника;
- создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения;
- прогнозировать развитие диалога, реакции собеседника;
- направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности;
- трансформировать вербальный и невербальный материал в соответствии с коммуникативной задачей.
владеть:
- нормами литературного языка;
- навыками создания текстов различных стилей речи.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация по дисциплине
«ДЕЛОВАЯ ЭТИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о процессах, закономерностях, этических правилах и психологических механизмах протекания разных видов и форм делового общения людей.
Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков для практической деловой жизни, организационно-управленческой, информационно-аналитической, научно-исследовательской и предпринимательской деятельности выпускников.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль I. Теоретические основы этики делового общения
Этика и этикет делового общения
- Три стороны делового общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная
Модуль II. Виды делового общения
Корпоративное общение и управление
- Вербальное и невербальное деловое общение
- Визуальный имидж: деловой костюм и офис для делового общения
Модуль III. Специальные деловые события
1. Деловые встречи, визиты и знакомства, беседы и совещания
2. Деловые переговоры
3. Деловые приемы, имиджевые мероприятия и презентации
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Деловая этика» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-13.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовые ценности мировой культуры, готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; законы развития природы, общества и мышления, умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; основные этапы эволюции управленческой мысли; основы межкультурных отношений в менеджменте, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде;
уметь: занимать активную гражданскую позицию; анализировать и оценивать исторические события и процессы ; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; критически оценивать личные достоинства и недостатки; осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;
владеть: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию; высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни; различными способами разрешения конфликтных ситуаций; способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций.
Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация по дисциплине
«ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час.).
Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к философским знаниям, стимулирование потребности к теоретической рефлексии об отношениях «человек-наука», «человек- техника», уяснение сущности категорий «наука» и «техника» как своеобразной формы познания специфического типа духовного производства и социального института.
Задачи изучения дисциплины:
- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о
взаимоотношении человека и науки, человека и техники.
- формировать способности выявлять экологический, космопланетарный аспект изучаемых вопросов.
- развивать умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.
- способствовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 18 часов (0,5 зач.ед.) семинар, 36 часов (1,0 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Философия науки
1 Предмет и методология философии науки. Наука и общество. История науки;
2. Философия науки;
3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания;
4. Методология научного исследования;
5. Общие закономерности развития науки. Наука, человек, повседневность.
Раздел 2. Философия техники
1. Философия техники и методология технических наук;
2. Социально-гуманитарное направление в философии техники;
3. Гуманитарно-антропологическое направление в философии техники. Технологический детерминизм и технофобия;
4. Особенности неклассических научно- технических дисциплин. Социальная оценка техники как прикладная философия техники.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- философский образ современной науки и техники.
- исторические и мировоззренческие итоги развития науки и техники.
- проблематика оригинальных текстов современных эпистемологов. Основные концепции науки и техники.
уметь:
- практически использовать знания в своей профессиональной деятельности и во всех сферах общественной и индивидуальной жизни: экономической, политической, духовной.
- ориентироваться в основных проблемах философии науки и техники.
- непредвзято, многомерно оценивать философские и научные течения, направления и концепции науки и техники.
- логично формулировать, излагать, и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
- овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
владеть:
- навыками применения методов научного исследования для повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы науки и техники;
- навыками научного анализа разработки, применение материалов и технологий их получения.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация по дисциплине