Учебной дисциплины «Иностранный язык» Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование у обучаемых системы языковых знаний и коммуникативных
| Вид материала | Документы |
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» Цели и задачи, 768.1kb.
- Задачи изучения дисциплины: развитие коммуникативных и социокультурных способностей, 4301.16kb.
- Задачи изучения дисциплины: развитие коммуникативных и социокультурных способностей, 4513.39kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Основы управленческого консультирования», 4121.85kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Внешняя политика США и Канады» Цели и задачи, 45.06kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Этнология США и Канады» Цели и задачи дисциплины, 36.2kb.
- Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 700.21kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «История Австрии и Швейцарии» Цели и задачи, 26.89kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Регионоведение США и Канады» Цели и задачи, 30.78kb.
- 2. Аннотации программ дисциплин Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость, 562.82kb.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные гипотезы механики материалов и конструкций, основные виды нагрузок (сжатие, растяжение, изгиб, кручение, сдвиг); теорию напряженного состояния, надежности и устойчивости материалов при сложном напряженном состоянии, колебания механических систем;
уметь: рассчитывать на прочность стержневые системы, элементы теплотехнического оборудования, валы, пружины в условиях сложнонапряженного состояния при действии динамических и тепловых нагрузок.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Геометрические характеристики плоских фигур. Продольная деформация. Изгиб. Механические свойства материалов. Подбор поперечных сечений балок. Перемещения сечений балок при изгибе. Сдвиг и кручение. Устойчивость сжатых стержней. Теория напряженного состояния и колебания.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Водоподготовка»
- Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование у студентов представления о рациональном ведении водно-химического режима на ТЭЦ для обеспечения бесперебойной, надежной, устойчивой и экономичной работы ТЭС, а также экологии работы химводоочистки.
Задача дисциплины – обучение студентов основам знаний химии воды и ее использование в качестве добавочной воды на ТЭС, а также на базе данных о примесях природной воды и обратного конденсата, познакомится с методами их удаления с целью снижения накипеобразования и коррозии оборудования.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-1);
- готовностью к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, к участию в разработке и осуществления экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17);
- способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: характер примесей добавочной воды, их классификацию, показатели качества воды любого уровня очистки, методы удаления примесей на этапе предочистки, методы умягчения и обессоливания воды;
Уметь: определять ряд основных показателей качества воды, правильно оценить и выбрать технологическую схему обработки воды для получения необходимого качества;
Владеть: методами анализа эффективности работы химводоочистки и регулирования этого процесса путем применения новых материалов и оборудования.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Примеси природных вод и их влияние на накипеобразование и коррозию оборудования. Использование воды на ТЭС. Основные показатели качества воды, их определение. Предочистка воды: известкование, магнезиальное обескремнивание, коагуляция. Оборудование. Ионирование воды: принципы ионирования, ионообменные материалы, работа ионитного фильтра в динамических условиях, расчет динамической обменной ёмкости ионита. Способы умягчения воды с применением катионитов, регенирация ионитов. Обессоливание воды: технологические схемы.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Экономика и управление предприятием»
1.Цели и задачи дисциплины.
Цель формирование научного представления об управлении как виде профессиональной деятельности.
Задачи - освоение студентами общетеоретических положений управления социально-экономическими системами; овладение умениями и навыками практического решения управленческих проблем; изучение мирового опыта менеджмента, а также особенностей российского менеджмента.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);
- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- способности формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
- способности к управлению малыми коллективами исполнителей (ПК-21);
- способности к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-22);
- готовности к самообучению и организации обучения и тренинга производственного персонала (ПК-23);
- способности анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений (ПК-24).
В результате изучения дисциплины студент должен:
«Знать»
- законы и закономерности управленческой деятельности;
- принципы, методы и функции менеджмента;
- особенности отечественного и зарубежного опыта в области построения эффективной системы менеджмента в организации;
- тенденции развития форм и методов управления в современных экономических условиях;
- содержание общих функций, основных процессов и систем менеджмента.
«Уметь»
- анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
- анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;
- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач.
«Владеть»:
- терминологией менеджмента;
- основными способами воздействия на коллектив организации для повышения эффективности ее деятельности;
- технологией разработки, принятия и реализации управленческих решений;
- искусством делового общения
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Теория управления: сущность и содержание управления, место теории управления в системе современных знаний, специфика управленческой деятельности, современные проблемы управления.
Возникновение научной теории управления, классификация подходов и школ управления, национально-региональные модели управления, истоки и тенденции развития российского управления.
Закономерности и принципы управления: субъективные и объективные факторы в управлении; закономерности управления, соотносительность субъекта и объекта управления, соответствие целей управления целям организации; классификация принципов управления.
Функциональные основы управления: разделение, специализация и кооперация управленческого труда; общие и специализированные функции управления.
Процесс и механизм управления: понятие процесса управления; операции процесса управления; свойства, характеристики и основные этапы процесса управления.
Ресурсы управления: человеческие, материальные, информационные, финансовые ресурсы управления; роль человека в процессах управления. Информационные системы и технологии.
Цели в управлении, классификация целей, построение дерева целей; сочетание разнообразия целей и функций менеджмента; система управления по целям; стратегия и тактика управления.
Разработка управленческих решений: понятие и классификация управленческих решений, основополагающие элементы деятельности, условия и критерии принятия решений, процесс и модели принятия управленческих решений, реализация управленческих решений.
Система управления: понятие системы управления, распределение функции, полномочий и ответственности, понятие звена управления, типология систем управления.
Централизация и децентрализация управления: полномочия и факторы их распределения; делегирование полномочий в процессах управления, функциональное содержание полномочий; выбор и регулирование степени централизации управления.
Отношения власти в системе управления: понятие и типология власти; власть и авторитет менеджера.
Мотивация деятельности в управлении: мотивы деятельности человека и их роль в управлении, основные понятия процесса мотивации, факторы формирования мотивов труда; использование мотивации в практике менеджмента.
Лидерство и стиль управления: процессы формирования и основные составляющие лидерства.
Групповая динамика и конфликты: формирование групп, взаимодействия в группе и в организации; возникновение, проявление и разновидности конфликтов, влияние конфликтов на управление. Организационные изменения и развитие: развитие как фактор стабильности эффективности, управление развитием; инновационность и стратегии развития.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Экономика и управление промышленным предприятием»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций в области экономики и управления промышленным предприятием в рыночных условиях.
Задачами дисциплины являются: освоение базовых знаний по основам управления предприятием, анализу использования основных ресурсов предприятия, расчетам себестоимости продукции и оценки экономической эффективности организационно-технических мероприятий.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– готовность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений, готовность нести за них ответственность (ОК-4);
– способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
– способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);
– способностью к управлению малыми коллективами исполнителей (ПК-21);
– способностью к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-22);
готовностью к самообучению и организации обучения и тренинга производственного персонала (ПК-23);
способностью анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений (ПК-24);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы экономики предприятия, состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования основных ресурсов, экономические основы энергосбережения (ресурсосбережения), современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных проектов;
уметь: принимать экономически обоснованные инженерно-технические, и управленческие решения, планировать мероприятия по энергосбережению и оценивать их экономическую эффективность, применять современные экономические методы и проводить основные экономические расчеты;
владеть: методами эффективной организации использования основных ресурсов предприятия, способностью к разработке оперативных планов работы первичных производственных звеньев, способностью анализировать затраты и оценивать результаты производственных подразделений, способностью к самообучению, способностью публично и аргументировано излагать свою позицию по вопросам развития производства.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основы управления предприятием. Ресурсы предприятия (основные фонды, оборотные средства, персонал, финансовые ресурсы). Затраты предприятия. Доходы предприятия и ценообразование. Налогообложение предприятия. Экономическая оценка эффективности инвестиций.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Физическая химия»
- Цели и задачи дисциплины.
- Цель дисциплины: формирование знаний о современных технологических процессах в промышленной теплоэнергетики на базе изучения основных разделов физической химии, включающих положения химической термодинамики, фазовых равновесий и химической кинетики, позволяющих предсказать ход химических процессов и обеспечивать возможность управления ими.
- Задачи дисциплины: ознакомление будущих инженеров, специализирующихся в области промышленной теплоэнергетики, с приложением основ современной физической химии к отдельным технологическим процессам промышленной теплоэнергетики, расчету тепловых балансов различных процессов, определению условий фазовых равновесий, закономерностей течения процессов.
- Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общепрофессиональные:
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);
- способностью использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);
- способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК – 18);
- готовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК – 19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные положения химической термодинамики, теоретические основы фазового равновесия, газовые законы, основы химической кинетики.
уметь: рассчитывать различные термодинамические процессы; решать практические вопросы, связанные с определением теплот испарения, теплот сгорания; для достижения фазовых равновесий варьировать внешними параметрами (Р, Т); определять условия перехода термодинамической системы из одного состояния в другое; составлять кинетические уравнения в дифференциальной и интегральной формах.
владеть: навыками вычисления тепловых эффектов и констант равновесия химических реакций; методами определения и расчета возможности, направления и предела состояния равновесия; знаниями в области теории химических процессов; расчета фазовых равновесий одно- и многокомпонентных систем, состава сосуществующих фаз в двухкомпонентных системах; констант скорости реакций различных порядков по результатам кинетического эксперимента.
- Содержание дисциплины. Основные разделы.
Курс включает следующие разделы: основные понятия и законы химической термодинамики; критерии самопроизвольного протекания процессов при различных условиях. Характеристические функции. Уравнения Гиббса - Гельмгольца, изотермы и изобары. Принцип смещения равновесий. Условия равновесия фаз. Основной закон фазового равновесия. Уравнение Клапейрона – Клаузиуса и его анализ. Однокомпонентные гетерогенные системы. Диаграммы состояния одно- и двухкомпонентных систем. Неограниченно смешивающиеся жидкости. Законы Коновалова и Вревского. Азеотропный состав. Разделение, перегонка и ректификация растворов. Простые и сложные реакции. Основные законы химической кинетики. Уравнение Аррениуса. Энергия активации. Катализ.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Использование подобия и анализа размерностей при подготовке опытов, обработке опытных данных и построении корреляционных зависимостей»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы дать научить студента использовать анализ размерности для упрощения предварительного исследования подлежащей изучению проблемы, оптимизации постановки опытного исследования и обработки опытных данных с целью представления
итогов экспериментов в форме корреляционных зависимостей.
Основной задачей изучения дисциплины является приобретение навыков в определении основных параметров процессов, построении безразмерных переменных и получения степенной зависимости для искомой безразмерной функции, а также зависимостей, получаемых на базе закона соответственных состояний.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность к обобщению. анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);
- готовность к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимы исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: системы физических единиц, принципы выбора основных единиц и основные числа подобия, используемые при анализе тепловых и гидродинамических процессов и принципиальные положения закона соответственных состояний;
Уметь построить простейшую модель процесса с целью определения набора физических переменных, изменение которых определяет прохождение исследуемого процесса, а также при необходимости использовать термодинамическое подобие;
Владеть: методами определения неизвестных коэффициентов экспериментально определяемых зависимостей, комплексов критических параметров вещества, определяющих масштабы их физических свойств и параметров теплоотдачи и сопротивления.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Теория размерностей и подобия рассматривается как одна из эффективных возможностей предварительного качественно-теоретического анализа процессов и выбора системы определяющих безразмерных параметров. Отмечается, что ногда в начальной стадии изучения сложных явлений теория размерности может оказаться единственно возможным теоретическим методом.
Комбинирование теории подобия с соображениями, полученными из эксперимента, может приводить к достаточно существенным результатам и позволяет получить простейшее описание процесса. Особенно ценные выводы можно получить при рассмотрении таких явлений, которые зависят от большого количества параметров, но при этом так, что некоторые из них становится несущественными.
Развитием теории размерностей является более широкое понятие теории подобия и моделирования явлений. Оно связано с использованием дифференциальных уравнений, описывающих процесс, и некоторых опытных моделей, изучаемых в ходе экспериментов. Понятие моделирования может наряду с упомянутым экспериментальным подходом рассматриваться может рассматриваться и как математическое моделирование.
Для достаточно сложных явлений точные уравнения процесса или вообще не могут быть получены, или в полном виде не могут быть практически разрешены. По мере развития компьютерной техники возникает возможность использования все более сложных моделей.
Однако, они все равно обеспечивают лишь приближенное описание исследуемых процессов. В курсе кратко обсуждаются научные результаты, показавшие невозможность детерминированного описания нелинейных процессов и смысл понятия хаоса.
Рассматривается уравнение Ван-дер-Ваальса и закон соответственных состояний. Вводятся определения термодинамического подобия и термодинамически подобных веществ. Приводятся примеры зависимостей, построенных на базе термодинамического подобия.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Уравнения математической физики, спецкурс»
1
. Цели и задачи дисциплины.Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
| основные уравнения математической физики, постановку краевой и смешанной задач и методы их решения ; уметь: применять физико-математические методы для решения задач в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством с применением стандартных программных средств; |
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Уравнения эллиптического, гиперболического и параболического типов (на примере уравнений Лапласа, волнового уравнения и уравнения теплопроводности). Краевая задача для уравнения Пуассона. Смешанная задача для уравнения теплопроводности и волнового уравнения. Метод Фурье. Понятие о численных методах решения задач математической физики.