Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях с русским языком обучения

Вид материала

Документы

Содержание Пояснительная записка Изучить признаки и классифицировать их по общему признаку. Уметь Усвоить понятие сим­метричные фиг-уры Находить Уметь определять ре­зультат действия. Уметь Уметь определять множество по его эле­ментам. Уметь Уметь зашифровывать и расшифровы-вать сло­ва. Уметь Уметь оценивать вы­сказывания с точки зре­ния истинности и лож­ности. Уметь Художественный труд и изобразительное искусство

Подобный материал:

• Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 49.23kb.
• Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 2738.97kb.
• Стандарт начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях, 1286.01kb.
• Обязательный минимум содержания основных образовательных программ, 514.82kb.
• Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных, 296.62kb.
• Примерные программы начального общего образования русский язык в образовательных учреждениях, 1274.5kb.
• Образовательный стандарт По русскому языку, литературе и мхк. Образовательный стандарт, 479.03kb.
• Стандарт основного общего образования по русскому языку изучение русского языка, 243.48kb.
• Улитина Ольга Ивановна программа, 576.01kb.
• Приказ № от 2011 г. Рабочая программа начального общего образования по русскому языку,, 3694.31kb.

ИНФОРМАТИКА

2 класс


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

• примерной программы начального общего образования по информатике (базовый уровень);
  

• авторской программы по пропедевтическому курсу информатики (Горячев А. В. Сборник про­грамм «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. ~ М.: Баласс,2004);
  

• учебного плана образовательного учреждения.
  

На изучение учебного предмета «Информатика» отводится:

- всего - 17 часов в учебный год (1 час в 2 недели).

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методи­ческий комплект (серия «Мой инструмент - компьютер» включает базовый компонент обра­зования по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, предназначен для обучения на практике работе на компьютере на уроках технологии и как средство обучения на уро­ках информатики):

• Горячев, А. В. Информатика в играх и задачах. 2 класс. Ч. 1,2.- М.: Баласс, 2009.
  
• Горячев, А. В. Методические рекомендации для учителя. - М.: Баласс, 2007.
  

№ п/п	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Домашнее задание
Р а з д е л 1. ПЛАН ДЕЙСТВИЙ И ЕГО ОПИСАНИЕ (4 часа)
1		Признакипредметов. Описание предметов. Состав предметов Действия предметов	Урок повторе­ния		Изучить признаки и классифицировать их по общему признаку. Уметь описы-вать, оп­ределять, сравнивать предметы Знать составные части предмета. Уметь описывать и оп­ределять предме-ты по их действиям Усвоить понятие сим­метричные фиг-уры Находить предметы на координат-ной сетке	Текущий кон­троль, с. 8, №14		с. 5, №8 с. 9, №18
2		Симметрия Координатная сетка	Комбиниро-ван­ный урок			Текущий контроль, с. 12, №27 с. 16, №36		с. 13, № 28 с. 17, №38
3		Повторение по теме «План дей­ствий». Кон­трольная работа (20 минут)	Урок контроля			Текущий контроль (диктант),с. 20,№46 с. 26, № 58		с. 21, №49 с. 26, №59
4		Анализ контроль­ной работы. Рабо­та над ошибками. Повторе-ние пройденного ма­териала	Урок закрепления и повторе­ния			Тематический контроль. Кон­трольная работа (20 минут)
Р а з д е л 2. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ (4 часа)
5		Действия предме­тов Обратные дейст­вия	Урок введения новых знаний		Уметь определять ре­зультат действия. Уметь определять дей­ствия, обратные данно­му Уметь определять по­следовательность собы­тий. Усвоить составление и выпол-нение алгоритма. Уметь составлять алго­ритм с условием (ветв­лением)	Тест. Текущий контроль. Самостоятельная работа (20 минут)		с. 28, №67 с. 32, № 79
6		Последователь­ность событий. Алгоритм. Ветвление	Урок повторе­ния			Текущий контроль, с.37,№7,8 Устный опрос		с. 38, №9 с. 42, №18
7		Повторение. Контрольная работа по теме «Отличительные признаки предме­тов» (20 мин)	Урок контроля			Тематический контроль. Само­стоятельная работа (10 мин) Алго­ритм, с.47, №30 с. 53, №44		с. 46, №28 с. 50, № 38 с. 54, № 48
8		Повторение. Ана­лиз контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.	Урок повторе­ния			Тематический конт-роль. Кон­трольная работа (20 минут)
Р а з д е л 3.
Р а з д е л 3. МНОЖЕСТВА (6 часов)
9		Множество. Элементы множе­ства. Способы задания множеств.	Урок введения новых знаний		Уметь определять множество по его эле­ментам. Уметь задавать множе­ства в перечислении. Находить ошибки Уметь соотносить ко­личество элементов од­ного множества с дру­гим. Уметь ставить в соот­ветствие элементы од­ного множества с эле­ментами другого Уметь зашифровывать и расшифровы-вать сло­ва. Уметь различать вло­женные множества Уметь изображать гра­фами пересекаю-щиеся и непересекающиеся множества. Уметь выявлять при­знаки объединения множеств	Тематический контроль, с. 56, №54		с. 56, № 56 с. 60, № 66
10		Сравнение мно­жеств. Отображение множеств	Урок обобще-ния и система-тиза­ции зна-ний			Тематический контроль, с. 5, №8 Уст­ный опрос		с. 5, №10 с. 9, №20
11		Кодирование. Вложение мно­жеств	Урок введения новых знаний			Тематический контроль. Уст­ный опрос. Самосто-ятельная ра­бота (15 мин)		с. 13, №30 с. 17, №40
12		Пересечение множеств. Объединение множеств	Урок разви-тия умений и навы­ков			Уст­ный опрос. Темати-ческий контроль с.24, №59.		с. 21, №49 с. 25, №60
13		Повторение. Контрольная работа по теме «Множества» (20 минут)	Урок контроля			Текущий кон­троль. Устный опрос, с. 28, №69, с. 33, №78		с. 29, №70 с. 33, №79
14		Анализ контроль­ной работы. Ра-бо­та над ошибками. Повторение по теме «Множест­ва»	Урок закреп-ле­ния изучен-ного материа-ла			Тематический контроль. Кон­трольная работа (20 минут)
Р а з д е л 4. ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)
15		Высказывание. Понятия истина и ложь. Отрицание. Высказывания со связками и, или	Урок введения новых знаний		Уметь оценивать вы­сказывания с точки зре­ния истинности и лож­ности. Уметь отрицать неко­торые свойства с помо­щью частицы не. Уметь различать мно­жества, содержащие операции и, или. Уметь решать задачи с помощью графов	Устный опрос, с. 35, № 86 Тематический контроль, с. 40, №99		с. 35, № 87 с. 40, №10
16		Графы. Деревья. Комбинатори-ка. Повторение. Контрольная ра­бота (20 минут)	Урок обоб-щения, систе-матиза­ции и контроля.			Текущий кон­троль. Устный опрос, с. 46, №10,11 с. 49, №19 с. 53, №32		с. 46, №12 с. 50, №23, 24
17		Анализ контроль­ной работы. Повторение пройденного материала	Урок закреп-ле­ния, повто-рения изучен-ного ма­тери-ала			Текущий кон­троль. Устный опрос, с. 60, №49		с. 62, №58

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

2 класс


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

- авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» О. А. Куревиной, 2004.

На изучение изобразительного искусства и художественного труда отводится:

- всего - 68 часов в учебный год (2 часа в неделю).

В том числе:

- экскурсия - 1 час.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные посо­бия:

1. Куревина, О. А. Прекрасное рядом с тобой. 2 класс. - М.: Баласс, 2008.

2. Куревина, О. А. Рабочая тетрадь к учебнику «Прекрасное рядом с тобой» для 2 класса. - М.: Баласс, 2008.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по изобразительному искусству и художест­венному труду осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся в начальной школе.

Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом темати­ческом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

№ п/п	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Домашнее задание
Раздел 1. ЖИЗНЬ И ИСКУССТВО (33 часа)
1		Вспомни!	Урок повторения (экскурсия)	Место человека в при­роде, ее влияя-ние на эс­тетичес-кие чувства и прак-тические стороны жизни человека	Знать: - различие видов изображе-ния; - способы изображения; - виды мозаики. Уметь: - рисовать орнамент; - называть материалы и инструменты; - самостоятельно орга­ни-зовать рабочее место		Экономное рас­ходование ма-те­риала, изготовле­ние декора-тивных композиций иприрод-ного мате­риала в технике мо-заики. Орна­мент с геометри­ческими мотива­ми. Овладе-ние основными пра­вилами сбора, хранения природ­ных материалов	Вспомнить виды орна­мента
2		Рисование ор­намента гео­метрическими мо-тивами (особенности)	Урок повторения	Орнамент. Узор. Особенности орна-мента с геометри-ческими фигурами		Текущий конт-роль. Рисунок		Природные мате-риалы в виде мо-заики
3		Мозаика из при­родного мате­риала. Спосо­бы соединения деталей	Урок повторения	Бережное использо-ва­ние материалов. Спосо­бы соедине-ния деталей из при-родных материалов. Отражение челове­ческих чувств и от-но­шений к природе в про­изведениях искусства		Текущий конт-роль. Мозаика		Альбом, краски, от­крытки
4		Прекрасное в природе. Сво­бодное рисова­ние «Любимый уголок»	Урок ознаком-ления с новым материалом		Знать: - как подобрать цвет­ную гамму; - отличие натуральных красок от искусственных	Текущий конт-роль. Рисунок		Вспомнить приз-наки композиции
5		Композиция из природ-ного материала. Соблю-дениеТБ при работе с различными инстру-ментами, мате­риалами	Урок по­вторения	Соблюдение безо-пас­ных приемов труда при работе с различными инст-рументами, мате­риалами	Уметь составлять мно­годе-тальную КОМПОЗИ­ЦИЮ	Текущий конт-роль. Компози­ция		Подбор ре­про-дукций художни-ков
6		Прекрасное в человеке. Творчество В. А. Серо-ва, Н. Чернышева. Зна-комство с отдель­ными произведениями рус-ских художников	Урок озна­ком-ления с новым материалом	Восприятие, эмоци-ональная оценка шедев­ров русского искусства. Знаком-ство с отдель­ными произведениями вы-дающихся русских художников	Уметь узнавать произ­веде-ния выдающихся худож-ников, называть авторов	Текущий конт-роль. Таблицы. Портрет		Подбор открыток
7		Изготовление открыт-ки другу. Соблюдение безопас­ных приемов труда, декоративное изготовле­ние изделия	Комбини­рован-ный урок	Соблюдение безо-пас­ных приемов труда, декоратив-ное изготовле­ние изделия	Уметь организовывать ра-бочее место. Знать способы размет­ки деталей, склеива-ния, технику безопасности	Текущий конт-роль. Поздрави­тельная открытка	Выбор и приме­нение вырази­тельных средств в реализации соб­ственного замыс­ла. Основы худо­жественно-изо-бразительного языка: компо-зи­ция, пропорции	Подобрать отк-рытки с изобра-жени­ем предме-тов народного творчества
8		Прекрасное в труде. Палех, ткань, вологод­ское кружево. Ознаком-ление с произведения-ми народных художес-твенных промыслов России	Урок озна­ком-ления с новым ма­териалом	Ознакомление с произведениями народных художес-твенных промыс-лов России	Знать особенности на­род-ных промыслов (па­лехской миниатюры, кружева). Известные центры художес-твен­ных ремесел России	Текущий конт-роль. Тест.		Придумать свой вариант росписи по­суды
9		Роспись кувшина. Вы-полнение работы по мотивам произведения художественного про­мысла	Комбини­рован-ный урок	Выполнение рабо-ты по мотивам про-изведения художес-твенного про­мысла	Уметь выполнить эски­зы элементов народного про-мысла	Текущий конт-роль. Роспись кувшина		Подбор иллюст-раций
10		Возвышенное в жизни. Рису­нок на тему «Гро-за», «Закат на море» Выбор и применение выразительных средств в рисунке	Урок повторения	Выбор и примене-ние выразительных средств в рисунке	Уметь подбирать ху­дожес-твенные средства вырази-тельности сюже­та	Текущий конт-роль. Рисунок	Передача на­строения в твор­ческой работе с помощью ор-на­мента, тона. Использова-ние в индиивидуальной и коллективной деятельности раз­личной художест­венной техники и материала: кол­лаж, аппликация, пластилин. Мир профессии. Вы­ражение своего отношения к про­изведениям изо­бразительного искусства	Фото родите­лей
11		Аппликация-коллаж «Мои родители». Бере-жное использова­ние материалов	Комбини­рован-ный урок	Бережное использо-ва­ние материалов	Знать технологию кол­лажа, распространен­ные виды мира профес­сий	Текущий контроль. Коллаж		Открытки досто-примечательнос-тей города
12		Возвышающее искус-ство. Со­бор, храм, за­мок. Компози­ция «Го-род». Определение фор-мы, размеров, последо-ва­тельности изготовле-ния изделия по рисунку	Комбини­рован-ный урок	Определение фор-мы, размеров, по-следова­тельности изготовления изде-лия по рисунку	Знать понятия храм, собор, дворец, замок, особенности их архи­тектуры. Уметь сос-тавлять ком­позицию, офор-млять свою работу в задан-ной технике исполнения	Текущий конт-роль. Компози­ция (прак­тика)		Открытки замка, дворца
13		Аппликация-коллаж «Замок» Соблюдение безопас­ных приемов труда. Соблюдение бе-зопас­ных приемов труда	Урок повторения	Соблюдение безо-пас­ных приемов труда		Текущий конт-роль. Коллаж (практика)		Подбор ри­сунков
14		Трагическое пе­режи-вание в жизни и ис­кус-стве. Передача настро--ния в творческой рабо-те с помощью цвета, тона, компо-зиции	Урок вве­дения ново­го материа­ла	Передача настрое-ния в творческой работе с помощью цвета, тона, компо-зиции	Знать различие видов коми-ческого	Текущий конт-роль		Цветная бу­мага, конверт
15		Изготовление поделки «Кук­ла». Использова-ние различ­ных худо-жественных техник	Урок повторения	Использование различ­ных художес-твенных техник	Уметь в одном изделии сочетать различные техники исполнения	Тематиче­ский кон­троль. Подел-ка «Конверт»		Веселые сти­хи
16		Очищающее страда-ние. Передача настрое-ния в живописи	Урок вве­дения ново­го материа­ла	Передача настрое-ния в живописи	Знать, какими спосо­бами можно создать комическое в изготов­лении предметов.	Текущий конт-роль. Устный опрос		Сказочные герои
17		Композиция «Подвиг героя». Передача нас-троения в творческой работе с помощью цве-та, тона, композиции	Комбини­рован-ный урок	Передача настрое-ния в творческой работе с помощью цвета, тона, компо-зиции	Уметь выполнять объ­емные игрушки	Текущий конт-роль. Поделка		Киндер-сюрприз
18		Комическое вокруг нас Многообразие матери-а­лов и сфера их приме­нения	Урок повторения	Многообразие ма-териа­лов и сфера их приме­нения	Уметь использовать под-ручный материал	Текущий конт-роль. Поделка		Выучить сти­хот-ворение
19		Поделка «Кон­верт для Карл­сона». Использо-вание различ­ных худо-жественных техник	Урок повторения	Использование ра-злич­ных художест-венных техник	Уметь в одном изделии сочетать различные техники исполнения	Тематиче­ский кон­троль. Подел-ка «Конверт»		Веселые сти­хи
20		Художники шу­тят Передача настроения в живописи	Урок вве­дения ново­го материа­ла	Передача настрое-ния в живописи	Знать, какими спосо­бами можно создать комическое в изготов­лении предметов.	Текущий конт-роль. Устный опрос		Сказочные герои
21		Поделка сказоч­ного героя. Передача наст-роения в творческой работе с помощью цве-та, тона, композиции	Комбини­рован-ный урок	Передача настрое-ния в творческой работе с помощью цвета, тона, компо-зиции	Уметь выполнять объ­емные игрушки	Текущий конт-роль. Поделка		Киндер-сюрприз
22		Поделка из фут­ляра для киндер-сюрприза. Многообразие матери-а­лов и сфера их приме­нения	Урок повторения	Многообразие ма-териа­лов и сфера их приме­нения	Уметь использовать под-ручный материал	Текущий конт-роль. Поделка		Выучить стихо-творение
23		Вечное движе­ние жиз-ни. Отражение в произ-ве­дениях изобрази-тельно­го искусства отношения к природе	Урок вве­дения ново­го материа­ла	Отражение в произ-ве­дениях изобрази-тельно­го искусства отношения к при-роде	Знать основные эсте­тичес-кие категории: прекрасное, безобраз­ное, трагическое и др. Уметь видеть красоту окружающего мира, приро-ды	Текущий конт-роль. Устный оп­рос		Цветной кар­тон. Виды кораблей
24		Поделка «Жи­вой кора-блик». Изготовление объем­ных деталей по образцу	Комбини­рован-ный урок	Изготовлениеобъем­ных деталей по об-разцу		Текущий конт-роль. Поделка		Подбор сти­хов
25		Подражание в искусст-ве. По­делка «Свинка». Выбор материала по их свойствам	Урок озна­ком-ления с новым ма­териалом	Выбор материала по их свойствам	Уметь осуществлять выбор необходимых материалов для задан­ной поделки	Текущий конт-роль. Поделка		Закончить выпол-нение работы
26		Фантастическая карти-на. Жанры изобрази-тельно­го искусства. Пейзаж	Урок по­вторения	Жанры изобрази-тельно­го искусства. Пейзаж		Текущий конт-роль. Рисунок		Закончить выпол-нение работы
27		Изготовление панно. Декоративное оформ­ление изделия наклад­ными деталями	Комбини­рованный урок	Декоративное офор-м­ление изделия на-клад­ными деталями	Уметь изготавливать карти-ны с использова­нием ткани раститель­ного происхож-дения	Текущий конт-роль. Панно		Выучить сти­хот-ворение о радуге
28		Цвет и звук во­круг нас. Радуга. Умение разли-чать ос­новные и сос-тавные, теплые и хо-лодные тона	Урок вве­дения но­вых знаний	Умение различать ос­новные и состав-ные, теплые и хо-лодные тона	Уметь создавать худо­жест-венные изделия, используя технику смешивания цветов спектра	Текущий конт-роль. Рисунок		Циркуль, шаблон круга
29		Цветик-семи­цветик. Определение формы и размера, последова­тельного изготовления	Урок повторения	Определение фор-мы и размера, пос-ледова­тельного из-готовления		Текущий конт-роль. Поделка		Раскрасить
30		Мозаика. Изготовление изделия по сборочной схеме. Понятие: заготовка деталей изделия	Комбини­рован-ный урок	Изготовление изде-лия по сборочной схеме. Понятие: заготовка деталей изделия		Текущий конт-роль. Мозаика		Краски, сти­хотво-рение о цвете
31		Композиция светописи по стихотворению. Вза-имосвязь искусства с литературой	Урок обоб­ще-ния	Взаимосвязь искус-ства с литературой	Уметь подбирать слова, ха-рактеризующие те или иные краски, и, на­оборот, нахо-дить нуж­ные краски для во-пло­щения в картине поэти­ческих строк	Текущий конт-роль. Рисунок		Краски, схе­мы настрое­ния
32		Настроение в искус-стве. Кол­лаж-апплика-ция «Радость». Переда-ча настроения в твор-честве с помощью цве-та.	Урок вве­дения но­вых знаний	Передача настрое-ния в творчестве с помощью цвета. Со-здание декора­тив-ной композиции. Рациональное ис-поль­зование мате-риалов		Текущий конт-роль. Коллаж		Цветная бу­мага, краски. Закон-чить выполнение работы
33		Коллаж-аппликация «Тоска». Подбор мате-риалов для коллажа и аппликации, гармо-ничное	Урок обоб­ще-ния	Подбор материалов для коллажа и ап-пликации, гармо-ничное их сочета­ние	Уметь оригинально выра-жать эмоциональ­ное состоя-ние тоски в своей поделке	Тематиче­ский кон­троль. Кол­лаж		Практическая работа: порт­рет
Раздел 2.ВЕЛИКАЯ СИЛА ИСКУССТВА (21 час)
34		Человек в ис­кусстве. Набро­ски портрета	Урок вве­дения но­вых знаний	Первичные навыки ри­сования портрета	Знать особенности строения и пропорции лица человека. Уметь изображать лицо знакомого человека	Текущий конт-оль. Портрет		Фото друга
35		Портрет друга. Первич-ные навыки ри­сования портрета	Урок разви­тия умений и навыков			Текущий конт-оль. Рисунок		Картон, нит­ки, проволо­ка
36		Поделка. Кукла-дергун-чи. Краткая характерис-тика операций обабот-ки проволоки	Урок разви­тия умений и навы-ков	Краткая характерис-тика операций об-работки проволоки	Знать особенности и техни-ку безопасности при работе с проволо­кой. Уметь выпол-нять приемы плетения и спо­собы соединения дета­лей из проволоки	Текущий конт-роль. Составные части по­делки		Продолжение работы
37		Поделка. Кукла-дердгу нчик. Плетение из про-волоки. Способы сое-динения деталей из проволоки	Урок-обобще-ние	Плетение из прово-локи. Способы сое-динения деталей из проволоки		Текущий конт-роль. Игрушка-дергунчик		Завершение работы
38		Отражение природы в изобразительном ис-кусстве	Урок озна­ком-ления с новым ма­териалом	Отражение приро-ды в изобразитель-ном и декоративно-прикладном искусстве	Уметь видеть прекрас­ное в природе	Текущий конт-роль. Устный оп­рос		Иллюстрации пейзажей
39		Отражение природы в декоративно-приклад-ном искусстве. Аппли-кация «Зимний пейзаж»	Комбини­рован-ный урок		Знать технику коллажа. Уметь подать материал в соответствии с сюже­том	Текущий конт-роль. Апплика­ции		Иллюстрации пейзажей
40		Звучание при­роды в ис-кусст­ве. Комбинация раз­личных художест-венных техник с целью изображения красоты и звука природы	Урок озна­ком-ления с новым ма­териалом		Знать и уметь исполь­зовать технику набрызга, комбина-цию раз­личных художест-венных техник с целью изо-бражения красоты и звука природы	Текущий конт-роль. Устный оп­рос		Краски, рас­ческа, щетка
41		Знакомство с техникой набрызга	Комбини­рован-ный урок	Техника набрызга	Уметь замечать не­обычное в обычном	Текущий конт-роль. Компози­ция		Завершение работы
42		Звучание при­роды в рисунке. Отражение красок, зву­ков природы в живопи­си	Урок обоб­ще-ния	Отражение красок, зву­ков природы в живопи­си		Текущий конт-роль. Рисунок		Загадки о предме-тах
43		Загадочный мир пред-метов. Техника выпол­нения объемного пан-но.	Урок-путе­шест-вие	Необычный пред-мет­ный мир. Сказ-ки о предметах и образах в искусст-ве	Знать технику выпол­нения объемного панно. Уметь называть разли­чия, соеди-нять детали	Текущий конт-роль. Устный опрос		Виды панно
44		Изготовление панно	Комбини­рован-ный урок			Текущий конт-роль. Коллаж		Рисование звезд
45		Украшение «Звездоч-ка»	Комбини­рован-ный урок			Текущий конт-роль. Поделка		Найти на­тюрморт в журналах
46		Натюрморт. Способы перево­да рисунка на ткань.Вышивка	Комбини­рован-ный урок	Понятие натюр-морт; особенности его изо­бражения	Знать способы перево­да ри-сунка на ткань. Уметь: - выполнять различные ви-ды швов; - составлять компози­цию с помощью вы­шивки	Текущий конт-роль. Поделка		Загадки о фрук-тах
47		Натюрморт «Фрукты»	Урок по­вторе-ния			Текущий конт-роль. Рисунок		Песни о цве­тах
48		Объемная ком­позиция «Букет». Работа со все-ми видами материалов	Урок обоб­ще-ния	Работа со всеми ви-дами материалов		Текущий конт-роль. Поделка		Свой пример
49		Изображение события в ис­кусстве. Техника коллажа.	Урок вве­дения но­вых знаний		Знать технику коллажа. Уметь: - подбирать художест­вен-ные материалы; - применять технику колла-жа	Текущий конт-роль. Устный оп-рос		Картинки город
50		Панно «Город». Под-бор художест­венных материалов	Урок повторения			Текущий конт-роль. Панно		Сказочные герои
51		Чудесные пре­вращения. Художе­ственные при-емы в ра­ботах худож-ников	Комбини­рован-ный урок		Уметь видеть художе­ствен-ные приемы в ра­ботах ху-дожников	Текущий конт-роль. Рисунок		Сказки А.С.Пуш­кина
52		Изготовление книжки «Царев­на-лягушка», простые переплетные работы	Комбини­рован-ный урок		Знать технологию из­готов-ления книжки, простые пе-реплетные работы	Текущий конт-роль. Книжка-блокнот		Подготовить песню о пти­цах
53		Изготовление книжки «Царев­на-лягушка»	Урок-обоб­ще-ние
54		Разыгрываем песню. Показ в дви­жении по-ющих птиц	Комбини­рован-ный урок		Уметь показать в дви­жении поющих птиц	Текущий конт-роль. Песня		Мифы
55		Человек создал искус-ство для вечности. Ис-тория созда­ния памят-ника искусст­ва	Урок озна­комле-ния с новым ма-териалом		Знать историю созда­ния памятника искусст­ва	Текущий конт-роль. Устный оп­рос		Виды пира­мид
Р а з д е л 3. ДАВНЫМ-ДАВНО (14 часов)
56		Изготовление пирами-ды по шаблону.	Урок разви­тия умений и навы-ков		Знать технологию из­готов-ления пирамиды по шабло-ну. Уметь показывать в ри-сунке особенности храма	Текущий конт-роль. Пирамида		Закончить выпол-нение работы
57		Макет «Долина пира-мид»	Урок разви­тия умений и навы-ков			Текущий конт-роль. Макет		Закончить выпол-нение работы
58		Рисование пи­рамиды	Урок-обобще-ние			Текущий конт-роль. Рисунок		Архитектур­ная компози­ция
59		Архитектура на все вре-мена. Тест «Особеннос-ти ар­хитектуры различ-ных времен»	Комбини­рован-ный урок		Знать особенности ар­хитек-туры различных времен	Текущий конт-роль. Тест		Устное вы­ступ-ление
60		Изготовление макета древнего храма	Урок вве­дения но­вых знаний		Знать античные худо­жест-венные произведе­ния, уметь их различать	Текущий конт-роль. Устный оп­рос		Закончить выпол-нение работы
61		Изготовление макета древнего храма	Урок развития умений и навы-ков		Уметь читать черте их из бумаги	Текущий конт-роль. Чертеж		Закончить выпол-нение работы
62		Изготовление макета древнего храма	Урок повторе-ния		Знать составные части хра-ма, уметь выполнять	Текущий конт-роль. Готовые детали		Заготовка шаб-лона
63		Изготовление макета древнего храма. Состав-ление единой компози-ции	Урок обобще-ния		Уметь составлять единую композицию	Текущий конт-роль. Макет		Статуэтка
64		Человек запечатлен в движение. Виды дви-жения, изображенные в скульптуре	Урок введения новых знаний		Уметь различать виды дви-жения, изображенные в скульптуре	Текущий конт-роль. Устный оп-рос		Подбор проволо-ки
65		Изготовление каркаса человеческой фигуры. Способы изготовления проволочного каркаса скручиванием и сги-бом.	Урок развития умений и навы-ков		Знать способы изготовле-ния проволочного каркаса скручиванием и сгибом.	Текущий конт-роль. Каркас		Пластилиновый каркас
66		Лепка человеческой фигуры по каркасу	Урок развития умений и навы- ков		Уметь ваять на основе кар-каса. Знать особенности строения человека. Уметь называть части его тела	Текущий конт-роль. Фигуры из пластилин		Театральные маски
67		Театр стал искусство. Отличие трагедии от комедии.	Комбинирован-ный урок		Знать отличие трагедии от комедии. Сюжет			Выучить роли
68		Наш театр. Инсцени-ровка театрального сюжета	Урок обобще-ния		Уметь инсценировать теат-ральные сюжеты	Тематический контроль. Сценка