Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки

Вид материала

Содержание

Основные дидактические единицы.
Морально-нравственная деятельность и отношения.
Социально-историческая природа этикета.
Основы делового общения.
Конфликты и пути их разрешения.
Корпоративная культура организации.
В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура»
Виды учебной работы
Целью изучения
Основные дидактические единицы.
В результате изучения дисциплины «Вычислительная математика»
Виды учебной работы
Цели и задачи дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы)
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен
Виды учебной работы
По итогам изучения дисциплины в
1 Физические основы механики.
Аннотация дисциплины «История»
Аннотация дисциплин «Мировая и национальная культура»
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

При освоении курса «Этика и корпоративная культура» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.
Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность. Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения. Принципы и приемы доброжелательного общения.
Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол. Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.
Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения. Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении. Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.
Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом общении.
Корпоративная культура организации. Понятие корпоративной и организационной культуры. Структура корпоративной культуры. Система лидерства и положение индивида в организации. Личная ответственность работника. Позитивная и негативная корпоративные культуры. Изменение и формирование корпоративной культуры. Провозглашаемые ценности и базовые представления организации. Социальная ответственность организации.

В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры (ОК-1);
основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);
этические ценности и основы здорового образа жизни (ОК-23);
социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2)
критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);
учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);
учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбора путей её достижения (ОК-5);
личностного и профессионального саморазвития (ОК-7);
работы в коллективе (ОК-3);
разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19).

Виды учебной работы: лекции, семинары, социально-психологический тренинг.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация

дисциплины “Вычислительная математика”

Общая трудоёмкость дисциплины 5 зачётных единиц, 180 часов.

Целью изучения является освоение основ вычислительной математики.

Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:

получение знаний по использованию математических методов при проектировании аппаратных средств и прикладного программного обеспечения вычислительной техники;
получение знаний для решения задач вычислительной математики.
обучение методам обработки и анализа результатов численных экспериментов;

При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студентов в области применения вычислительной математики, как математика, информатика и непрерывность в использовании ЭВМ в учебном процессе. Происходит знакомство со стержневыми проблемами прикладной математики, базовыми положениями, навыками и понятиями, обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний при решении профессиональных задач.

Основные дидактические единицы.

Численные методы.

Численные методы интерполяции и аппроксимации функций; Численные методы решения систем линейных и нелинейных уравнений; Численные методы дифференцирования и интегрирования функций; Численные методы решения дифференциальных и интегральных уравнений; Численные методы осуществления преобразования Фурье; Численные методы условной и безусловной оптимизации; Оценка погрешности вычислительных методов и алгоритмов.

В результате изучения дисциплины «Вычислительная математика» студент должен:

знать:

основы вычислительной математики (ОК-9);

уметь:

применять математические методы и вычислительную технику для решения практических задач (ОК-14);
использовать математические методы при проектировании аппаратных средств и прикладного программного обеспечения вычислительной техники (ПК-18);
решать задачи вычислительной математики с применением пакетов для научных и инженерных расчетов ();

владеть:

опытом разработки алгоритмов для реализации численных методов обработки информации (ОК-9);
навыками использования инструментальных средств систем компьютерной математики (ОК-14);
опытом применения вычислительных методов при решении прикладных задач и моделировании (ОК-9).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

По итогам изучения дисциплины в 4 семестре проводится экзамен.

Аннотация

дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;
- развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;
- развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;
- развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;
- знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Фонетика.	Правила и техника чтения.
2.	Грамматика	1. Части речи. Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова. 2. Словообразование: аффиксация, конверсия.
3.	Лексика и фразеология.	Базовая терминологическая лексика по специальности. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.
4.	Основы деловой переписки.	Письма. Анкеты.
5.	Чтение литературы по специальности.	Виды чтения литературы по специальности.
6.	Аудирование.	Восприятие на слух монологической речи.
7.	Говорение.	Публичная монологическая и диалогическая речь.
8.	Аннотирование, реферирование. Перевод литературы по специальности.	Виды аннотирования, реферирования. Письменный перевод с иностранного языка литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

Знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-14):

специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;
принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Уметь создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-16):

строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;
понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);
создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

Владеть:

иностранным языком на уровне социального общения и бытового общения (ОК-17);
навыками самостоятельной работы (ОК-6).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, олимпиады).

По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3 семестрах проводится зачет, в 4 – экзамен.

Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость дисциплины «Физика» составляет 11 зачетных единиц, 396 часов.

Целью дисциплины «Физика» является обучение студентов владению базовыми знаниями математических и естественнонаучных дисциплин и дисциплин общепрофессионального цикла в объеме, необходимом для использования в профессиональной деятельности основных законов соответствующих наук, разработанных в них подходов, методов и результатов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

Задачей дисциплины является изучение целостного курса физики совместно с другими дисциплинами цикла, формирование у студентов современного естественно-научного мировоззрения, освоение ими современного стиля физического мышления.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать методы и приемы решения конкретных задач из различных областей физики (ОК-7), (ПК-7)

- у меть выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности и формулировать такие задачи (ОК-9), (ПК-11)

- владеть фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования (ОК-14), (ПК-17)

Основные разделы

1 Физические основы механики.

2 Молекулярная физика и термодинамика

3 Электричество и магнетизм

4 Оптика

5 Атомная и ядерная физика

Виды учебной работы. Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения практических занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «История»

Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единиц (108 часов)

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: достижение высокого уровня знаний по отечественной истории, развитие навыков самостоятельной работы, раскрытие творческих способностей студентов, воспитание многомерной личности, сочетающей в своей профессиональной деятельности рациональный тип поведения и высокую духовность, умеющей применять альтернативные подходы в осмыслении исторической ретроспективы и обладающей культурой межличностного общения.

Задачи изучения дисциплины:

овладеть практическими знаниями важнейших факторов, событий и явлений из истории России;
приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного анализа событий исторического прошлого и современной действительности;
выработать умение на основе знания истории своего Отечества и национального самосознания ориентироваться в сложных процессах всемирной истории;
научиться корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях демократии и плюрализма мнений собственной позиции;
выявлять в общем потоке исторического материала рациональные моменты для их использования в целях модернизации современной России.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способен к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

- способен и готов понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способен и готов осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, обладает готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

- способен и готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- историко-антропологические характеристики отечественной истории, общую периодизацию национальной истории страны;

- этапы становления и развития российской государственности;

- истоки культуры и менталитета народов России;

- становление и развитие основных социальных групп и сословий российского общества;

- основные принципы русского просветительства и его роль в развитии общественно-политической мысли и пробуждении общественного самосознания;

- истоки, формы крепостной зависимости и процесс ликвидации крепостничества;

- основные направления и самобытность модернизации в России;

- евразийский геополитический баланс в истории Российского государства;

- особенности партогенеза и революционных кризисов в России;

- этапы противостояния интеллигенции и иных групп политическому режиму;

- роль армии и невойсковых формирований в общественной жизни страны и внешней политике;

- «национальный вопрос» в истории России;

- пути становления и развития современного российского государства.

Уметь

- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;

- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические знания;

- видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование, или работа;

- осознавать противоречивость демократизации общественной и политической жизни страны;

- выявить неравномерность исторического и экономического развития регионов;

- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое собственное мнение;

- исследовать процесс взаимопроникновения культурных, нравственных ценностей и пороков исторического быта;

- критически относиться к различным аспектам развития общества;

- оперировать историческими понятиями и категориями;

- организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;

- осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

- раскрыть значение междисциплинарных исследований и образовательных курсов;

- самостоятельно заниматься своим собственным образованием;

- выявлять основные направления внешней политики и возможности России в решении внешнеполитических задач;

- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.

Владеть

- методологией оценки основных направлений общественного движения России.

- навыками сочетания биографического метода освещения исторического материала с предметным;

- общей методологией исследования истории во всех аспектах: общемировоззренческом, познавательном и оценочном;

- пониманием общих закономерностей исторического становления и эволюции цивилизаций.

- структурно-организационными и историческими аспектами политической власти;

- навыками понимания теоретических конструкций различных российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Вводная лекция. Образование древнерусского государства.

Первые киевские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Принятие Русью православия как фактор формирования древнерусской цивилизации

Русь между Востоком и Западом: Борьба за независимость (XII - начало XIII вв.)

Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплин «Мировая и национальная культура»

Общая трудоёмкость дисциплины 2 зачётные единицы, 72 часа.

Цель курса “ Мировая и национальная культура” состоит в том, чтобы познакомить студентов с генезисом и основными этапами развития культуры человечества с древнейших времен до настоящего времени.

Основными задачами курса являются:

- постижение истории и культуры мировой цивилизации и своей Родины;

- заполнение пробелов общекультурной подготовки студентов, прежде всего в том, что касается исторических, этических и эстетических знаний;

- уяснение общих закономерностей развития культуры и специфики ее проявления в разные исторические эпохи и в разных регионах нашей планеты;

- формирование у студентов учебного научного творчества, потребности заниматься дальнейшим самообразованием.

Тема 1. Культура Древнего мира

Тема 2. Культура Европейского Средневековья

Тема 3. Культура эпохи Возрождения

Тема 4. Культура Древней Руси

Тема 5. Западноевропейская культура XVII ─ XVIII вв.

Тема 6. Русское искусство XVIII века

Тема 7. Европейская культура XIX ─ XX вв.

Тема 8. Культура России XIX ─ XX вв.

В результате изучения курса «Мировая и национальная культура» студенты должны:

- усвоить предмет истории культуры как науки и учебной дисциплины, ее основы, методы;

- уметь (ОК-1, ОК-2) организовать свой интеллектуальный труд с учетом методической специфики гуманитарного знания;

- представлять, как развивалась история мировой цивилизации;

- знать (ОК-1, ОК-2), какова событийная сторона историко-культурного процесса, уметь разбираться в различиях между ценностями отдельных цивилизаций, эпох;

- уяснить, какова роль России в контексте мировой истории культуры;

- самостоятельно разбираться в стилях и направлениях искусства, правильно соотносить их с конкретной историко-культурной эпохой;

- научиться уважительно относиться к обычаям и традициям различных народов, одновременно почитая наследие своей собственной отечественной культуры.

Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Продолжительность изучения дисциплины один семестр.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Речевая коммуникация»

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (72 часа).

Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умениелогически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык) (ОК-11).

Основные фактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Введение в дисциплину. Понятие о культуре речи

2. Понятие о нормах русского языка. Орфоэпические нормы

3. Лексические нормы в русском языке

4. Морфологические нормы

5. Синтаксические нормы

6. Функциональные разновидности языка

7. Ораторское искусство

8. Языковые формулы и правила оформления официальных документов

9. Использование технических средств в коммуникации

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать о языковой норме; об особенностях функционирования слова: о его лексическом значении и стилистической окраске; о фразеологии как средстве выразительности речи; о нормативных аспектах русского ударения и произношения; о нормативном употреблении морфологических и синтаксических средств русского языка; о стилистических ресурсах русского языка; о правилах речевого общения применительно к разным коммуникативным ситуациям.

- уметь правильно определять лексические, фонетические и грамматические категории; давать лексико-грамматический анализ текста; логически верно и коммуникативно-целесообразно строить устную и письменную речь.

- владеть базовыми знаниями русского языка, реферирования и аннотирования научной литературы, приемами ведения переговоров и составления докладов для реализации различных целей.

Виды учебной работы

Результаты освоения дисциплины «Речевая коммуникация» достигаются за счет использования в процессе применения следующих интерактивных методов и технологий: лекции с применением мультимедийных технологий; ролевые игры; тренинги речевых умений; публичные выступления.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки

Содержание