Учебный план. Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих технологий и среды в доу, мероприятия и программы, направленные на укрепление здоровья детей, наличие программ)
| Вид материала | Доклад |
- Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие, 11836.37kb.
- Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий, 102.88kb.
- Учебный план школы > Задачи развития школы на 2007-2008 учебный год Качество обучения, 404.77kb.
- Учебный план и режим работы Охрана и укрепление здоровья детей Обеспечение безопасности, 512.92kb.
- Тест на состояние эмоциональной сферы ребенка, 48.76kb.
- Задачи мдоу детский сад №7 «Василек» общеразвивающего вида Муниципального района Кинель, 351.25kb.
- Межведомственной программы «здоровье детей города красноярска на 1999 2000 гг.», 3476.8kb.
- Отчет о работе доу в летний период. Цель работы в летний период была поставлена следующая:, 51.52kb.
- Образовательна программа 2011 2015 г. Таймырского муниципального дошкольного образовательного, 459.67kb.
- Методическое пособие «Курс здоровья» Автор: Курилов А. В. Курилова, 673.41kb.
Социальное партнерство.
Социокультурная среда жилого массива, где располагается ДОУ, формировалась вместе с развитием сети социокультурных и образовательных объектов города. На территории района располагается большое количество различных предприятий и учреждений, косвенно влияющих на образовательную ситуацию в районе. Имеющаяся инфраструктура района предоставляет возможность широкого выбора социокультурных партнеров для ДОУ:
- Школа (МОУСОШ) №22 и № 6
- МУЗ «ДГП №2» педиатрическое отделение №2
- Музей градостроительства
- Театр им. А.П.Чехова
- Детская библиотека
- Бассейн «Садко»
- Ростовская областная государственная филармония театр «Карусель»
- Министерство культуры и искусства Ростовской обл. А.Артамонов (дядя Степа)
- Молодежная театральная студия «Я», музыкальное общество «Юг».
Заключены соответствующие договора с данными организациями. Педиатр МУЗ «ДГП №2» регулярно осматривает детей, вместе со старшей медсестрой организует медицинскую работу в ДОУ. Педагоги начальной школы участвуют в проведении родительских собраний для родителей будущих первоклассников. Наши дети участвуют в совместных мероприятиях («День знаний» - торжественная линейка, открытие мини-музея в МОУСОШ №6, встреча с ветеранами ВОВ, праздник «Букваря» и др.) Руководство детского сада, педагоги, специалисты поддерживают контакт с коллегами других дошкольных учреждений. Обмениваемся опытом в планировании и организации воспитательно- образовательной работы с детьми, в организации делопроизводства, в оформлении документов.
Таким образом, педагогический коллектив реализует следующие направления по ознакомлению воспитанников с ближайшим окружением:
- знакомство с историческими памятниками нашего города, его
достопримечательностями, музеями;
- современной жизнью города;
- осуществляет воспитание бережного отношения к памятникам,
природе родного края, истории и культуре;
- формирует у детей навыки общения с взрослыми и сверстниками;
- культуру поведения в общественных местах, в транспорте, музее,
театре и т.д.
- закрепляет через театральные постановки знания детьми правил
безопасности дома , на улице, в лесу, на воде.
Основные формы работы с родителями
Взаимодействие детского сада с семьей является одним из важных направлений организации целостного педагогического процесса. В основе системы взаимодействия с семьями воспитанников лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все институты призваны поддерживать и дополнить воспитательную деятельность (Закон «Об образовании», ст.18). Работу с родителями коллектив ДОУ строит на принципе сотрудничества и взаимодействия. При этом решаются приоритетные задачи:
- Повышение педагогической культуры родителей;
- Приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
- Изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы: общие и групповые родительские собрания, тематические консультации, проведение совместных мероприятий, анкетирование, наглядная информация, показ открытых занятий для родителей, дни открытых дверей, выставки совместных работ. Еще до поступления ребенка в ДОУ устанавливаются первые контакты между семьями и детским садом путем:
- Приглашения родителей с детьми посетить наш детский сад и познакомиться с развивающей средой, особенностями работы ДОУ;
- Знакомства родителей с нормативными документами (Устав, лицензия, аккредитация, договор)
- Оформление родительского договора.
В начале учебного года мы составляем план работы, намечаем различные мероприятия, сроки их исполнения. Планируя свою работу с родителями отдаем предпочтение совместным мероприятиям (спортивные праздники, дни здоровья, утренники, выставки совместного творчества и др.), тем самым «Разворачивая» семью в сторону ребенка.
Педагогический коллектив детского сада находиться в постоянном поиске
новых нестандартных форм и методов работы с родителями, использование
которых дает хорошие результаты: родители становятся активными участниками
всех дел детского сада, непременными помощниками педагогов.
Новыми формами взаимодействия с родителями в этом году стали:
- Семейные фотовыставки: «Брызги лета», «С моим любимым папочкой», «Путешествуем по Чеховским местам», «Портрет моей мамы» и др.
- творческие выставки:
* «У светофора каникул нет», «Помню я всегда о том, что нельзя шутить с огнем!», «Как человек научился летать», «На пыльных тропинках далеких планет», «Листок на ладони», «Сказка в доме том живет» и др.
- создание мини-музеев в ДОУ:
«Этих дней не смолкнет слава» к Дню победы,
«Как человек научился летать», к 50-летнему юбилею отечественной космонавтики.
- семейные проекты:
«Прогулки по Таганрогу», «Наша большая творческая семья»;
- сочинение родителей 1 и 2 мл.гр . на тему «Мой ребенок и его индивидуальные особенности»; «Мой ребенок, какой он?»;
- анкетирование для мамы «Какой является, на Ваш взгляд современная мать?»;
-Коллажи детей старшей и под.групп :«Моя семья»,»Мой папа самый лучший»,
- Письмо маме «Здравствуй мамочка!».
Организация творческих выставок, целью которых является привлечение родителей к активному участию в современном с детьми творчестве. Проведение таких выставок стала хорошей традицией. В процессе совместной трудовой деятельности ребенок чувствует свою значимость, это приносит ему радость, поддерживает интерес и желание мастерить. Он начинает понимать, что конечный результат зависит от него, учится распределять обязанности между членами семьи и планировать процесс изготовления предмета выставки. А самое ценное – это то, что дети и взрослые совместно проводят время, занимаются общим делом.
Формы взаимодействия с семьей
| 1.Информационные: * самообразование родителей с помощью материалов библиотеки ДОУ. * информационная деятельность (плакаты, газеты, памятки, рекомендации специалистов ДОУ). * тестирование (тестовые опросы, тесты и т.д.) * ящик доверия | 4.Просветительские: * консультирование, * тематические выставки, *семинары-практикумы, * беседы * круглый стол, * видеоролики |
| 2. Участие родителей в педагогическом процессе: * открытые занятия для родителей, * праздники с участием родителей, * дни открытых дверей, * экскурсии, * смотры-конкурсы, *дни здоровья, * выпускной бал ДОУ, * участие родителей в педсоветах, * викторины. | 5.Совместно-деятельностные: * домашние задания для совместного выполнения родителей и детей по программе «Детство». * участие в совместных выставках работ («Дары осени», «Мы друзья природы», «В мире сказок», «Красный, желтый, зеленый», «Моя мамочка», «В каждом рисунке солнце», «День Победы») * субботники (совместная трудовая деятельность) * фотоальбомы «Моя семья», «о жизни группы» |
3. Организационные:
*родительские собрания; *анкетирование;
*работа родительского комитета; *конференции;
*педсоветы с участием родителей; *социологическое
исследование.
Вывод: В ДОУ создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ, участвовать в жизнедеятельности детского сада.
Успехи, достигнутые во взаимоотношениях с родителями воспитанников, на сегодняшний день являются неоценимыми для педагогов ДОУ, от дальнейшего развития и повышения их эффективности зависит результативность педагогического воздействия и создание благоприятного психологически комфортного климата для всестороннего гармоничного развития личности каждого ребенка.
Приложение №5.
Модель взаимодействия ДОУ и родителей
Цель: взаимодействие ДОУ и семьи для успешного развития и реализации
личности ребенка
З а д а ч и :
| 1. Создавать в ДОУ условия для взаимодействия с родителями | 2  .Планировать работу с родителями на основе анализа структуры семейного социума и психологического климата | 3.Привлекать родителей к участию в жизнедеятельности ДОУ и управлении | 4.Оказывать помощь родителям в воспитательном процессе |
Направления работы с родителями
| Оказание помощи семье в воспитании | Вовлечение семьи в образовательный процесс | Культурно-просветительская работа | Создание условий для реализации личности ребенка |
Ф о р м ы р а б о т ы
| Анке- тиро- вание и тести-рование | Роди-тель-ские соб-ра- ния | Рабо- та с роди- тель- скими коми-тетами | Кон суль-тиро-вание | Роди- тель- ские уголки и инфор маци онные стенды | Дни откры тых две- р  ей | Учас тие в соз- дании раз-вива ющей среды | Учас тие в трудо вых десан тах | Учас тие в спор тивных празд никах, утрен никах и др. | Поч товый ящик «Дове рия» |
Результат: успешное развитие воспитанников ДОУ и реализация
творческого потенциала
родителей и детей
3.Условия осуществления образовательного процесса
Характеристика территории ДОУ.
Территория детского сада утопает в зелени, здесь растут разные породы деревьев и кустарника, она занимает 5.587 кв.м., для каждой группы имеется отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, павильоны, песочницы с крышками, малые спортивные формы. Территория ограждена забором. Для проведения физкультурных занятий и спортивных праздников оборудована физкультурная площадка. На территории ДОУ разбиты цветники, с целью организации труда в природе и наблюдений с детьми.
На протяжении всего лета на участке детского сада используется тропа «Здоровье» в оздоровительных целях , это хождение по разным дорожкам, метание мешочков с песком, закаливание, обливание в надувных бассейнах, опыты, соревнования и т.д.) , маршрут разрабатывается инструктором по ФК, ст.м/сестрой, зам.зав.по ВМР в конце мая на весь летний период.
В этом году педагоги ДОУ продолжили реализацию проекта «Сказочная страна» по благоустройству и ландшафтному дизайну территории ДОУ по мотивам сказок ( украшение участка детского сада своими руками), забавными объемными поделками из фанеры, бревен, шин, пластиковых баллонов и другого бросового материала. Одна из задач которую ставил перед собой коллектив - реализация проекта с помощью имеющихся материалов и оборудования без привлечения дополнительных материальных средств. Создание такого комплекса способствовало решению задач экологического и нравственного воспитания. Веселые сказочные персонажи предназначены не только для украшения участка или создания позитивного настроения у детей. Каждый из них выполняет свои «обязанности» в решении задачи приобщения детей к миру природы. Доктор Айболит помогает проводить утреннюю зарядку, мама - хрюшка с поросятами, расположились рядом с цветником и просит детей помочь ей в прополке, кот ходит по цепи кругом и разрешает себя погладить только тем, кто расскажет ему потешку или стихотворение. Лесовички встречают детей, создавая радостное настроение.
На территории ДОУ, в зеленой зоне, тоже изменения мы начали обустраивать
зону отдыха для детей - «Колокольчик». В июле 2011г. детскому саду было
подарено игровое оборудование «Песочный дворик» и «Песочница» , что
значительно преобразило нашу территорию и повысило двигательную активность
детей на прогулке.
Можно сделать вывод, что в ДОУ хорошая материально- техническая база,
грамотно организована предметно - развивающая среда. Которая выступает не
только условием творческого саморазвития личности ребенка, фактором
оздоровления, но и показателем профессионализма педагогов.
Организация предметной образовательной среды и материальное оснащение
Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.
В ДОУ имеются:
- 6 групповых комнат, из них 2-е группы имеют отдельные помещения (спальни ),
- физкультурно- музыкальный зал,
- кабинет заведующего,
- методический кабинет,
- медицинский кабинет,
- логопункт,
- спортивный комплекс на улице,
- спортивная площадка,
- оборудованные участки для прогулок,
- павильоны,
- цветники,
- прачечная,
- пищеблок,
- кабинет зав. по АХЧ,
- хоз. постройки и т.д.
Характеристика групповых помещений.
Для успешного осуществления развивающего педагогического процесса, поддержания психологического микроклимата, создания условий для творческой деятельности и социальной адаптации детей в группах создана предметно-развивающая среда.
Среда должна быть целесообразной, удобной, информированной, обеспечивать гармоничное отношение между ребенком и окружающим миром. Разработанные нами модели предметно-развивающей среды в группах, явились результатом многолетнего поиска творческого педагогического коллектива и совместной работы с родителями. Они отражают не только специфику района, города и ДОУ, но и максимально учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей. Среда мобильная, постоянно дополняется и изменяется ,в младшей группе она представлена двумя линиями - познавательной и оздоровительной, в старших группах – это поле деятельности, творчество, передача опыта, исследовательская деятельность. Здесь оборудованы мини физ. уголки, центр экспериментирования, ИЗО уголки, театральной деятельности с набором разных кукол, музыкальные уголки, конструирования , ПДД, уголок настольных игр и так далее, зоны для мальчиков и для девочек.
Все групповые и раздевалки эстетически оформлены, обеспечены необходимым учебно-наглядными пособиями, дидактическим материалом, техническими средствами обучения, игрушками. Помещения содержатся в надлежащем состоянии, используются строго по назначению и соответствуют всем требованиям санитарных норм.
В групповых помещениях состояние мебели удовлетворительное, имеется маркировка, мебель соответствует росто- возрастным показателям детей, вся мебель закреплена для обеспечения травмобезопасности.
Средняя наполняемость групп составляет - __22__ребенка.
Общая площадь групповых помещений - _352.4__кв.м.
Площадь групповых помещений в расчете на 1 воспитанника - 2.4 кв.м.
Вывод: Групповые помещения ДОУ имеют пространство для организации игр, занятий, двигательной активности детей; состояние мебели в групповых помещениях удовлетворительное.
Характеристика МТБ ДОУ для обеспечения лечебно-профилактической, физкультурно-оздоровительной, культурно –массовой работы.
Для обеспечения качественной и стабильной лечебно-профилактической работы в ДОУ оборудован медицинский кабинет в соответствии с санитарно –эпидеомиологическими требованиями. В кабинете имеется: медицинский столик, холодильник, бактерицидная лампа, ростомер, весы, кушетка. Штатная медицинская сестра Кирьякова Ольга Владимировна имеет специальное образование.
Медицинское обслуживание в детском саду мы строим на основе нормативно правовых документов. Санитарно-гигиеническое состояние соответствует требованиям: питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве из основных приемов работы коллектива используется мониторинг состояния здоровья вновь поступающих воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений их здоровья. Определяются группы здоровья, что позволяет планировать медицинскую работу с воспитанниками.
Проводим мы и осмотры детей узкими специалистами. Медсестрой составляется план лечебно-профилактических мероприятий, работу по которому мы проводим в течении учебного года. Результаты этих мероприятий говорят о том, что выбранные методы (витаминотерапия и фитотерапия) способствуют снижению заболеваемости, особенно в периоды эпидемии гриппа, вспышек ОРЗ. Ежеквартально проводится анализ заболеваемости.
Мы спланировали и поддерживаем двигательный режим каждой группы. Проводим закаливающие мероприятия. Учитывая наши возможности , учитывая пожелания родителей наших воспитанников, мы определили систему закаливания как в повседневной жизни (утренний прием на свежем воздухе, утренняя гимнастика, облегченная форма одежды, сон с доступом воздуха, обширное умывание, воздушные и солнечные ванны, хождение босиком летом), так и специально организованную (полоскание полости рта, фиточай, точечный массаж).
Музыкальные способности наших воспитанников мы развиваем в просторном музыкально-физкультурном зале. Зал оборудован музыкальным центром, музыкальный руководитель проводит занятия под аккомпанемент фортепиано, имеются детские муз. инструменты, детские и взрослые стулья.
Для осуществления занятий по физическому развитию дошкольников используется также этот зал и спортивная площадка. Зал оснащен необходимым спортивным оборудованием: гимнастическая стенка, маты, диски «Здоровье», степы, обручи, гимнастические палки, мячи, фитболы, батут, туннель для подлезания, мешочки с песком и др., которое убирается в специальные мобильные шкафы.
Содержание мини физ. уголков в группах: имеются атрибуты для подвижных игр, скакалки, ленты разноцветные, кольцебросы, мешочки с песком, гантели, обручи, султанчики, коврики для босохождения и др.
Характеристика информационно-методического обеспечения ДОУ:
В детском саду созданы условия для организации методической работы на современном уровне: Методический кабинет оснащен компьютером с лицензионным программным обеспечением и возможностью выхода в сеть Интернет, оргтехникой (принтер, ксерокс). Имеется в достаточном количестве методическая литература. Педагоги пользуются современными дидактическими развивающими пособиями (учебные пособия для дошкольников- картины, плакаты, демонстрационный и раздаточный материалы в достаточном количестве).
В МБДОУ имеются: компьютер – 2; принтер -2; ксерокс-1; телевизор – 3; DVD – 1; музыкальный центр -1; проигрыватель - 3.
Методическая литература – 734 книги, подписка газет и журналов по дошкольному образованию, художественная литература.
Вывод: В ДОУ имеются в достаточном количестве дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей от1.5 до 7 лет.
В ДОУ организованная предметно-пространственная среда соответствует требованиям СанПина позволяет успешно проводить воспитательно-образовательную, развивающую и физкультурно-оздоровительную работу с детьми, а также:
- Способствует познанию ребенком ценности своего «Я»;
- Создает условия для занятий физической культурой, сохранения и укрепления здоровья детей;
- Создает условия для социально-эмоционального благополучия и адаптации ребенка в социуме взрослых и сверстников;
- Развивает личность ребенка через познание ценностей жизни.