Рабочая программа учебного предмета «Литература»
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеПовторение, внутрипредметные связи |
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа", 481.7kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Математика», 824.49kb.
- Примерная программа учебного предмета «Литература Красноярского края», 110.29kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1408.42kb.
- Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Литература» 7 класс Разработана учителем, 490.73kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Русская литература» 9 класс -базовый уровень, 633.17kb.
- Рабочая программа Русская литература, 8 класс Учитель Загрутдинова, 406.13kb.
- Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной, 1190.63kb.
- Жилина Аделя Фаритовна (Ф. И. О. учителя, категория) Заинск 2010 программа, 1059.96kb.
- Приказ № от 201 г. Рабочая программа по предмету «Русская литература» в 5 классе Учителя, 396.29kb.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Дата | Изучаемое произведение, историко-литературные сведения | Теоретико-литературные понятия | Основные виды деятельности | Повторение, внутрипредметные связи | РК |
| 1 | | Герой художественного произведения. Герой-подросток в мире художественного слова. «Золотое детство» и «пустыня отрочества» (Лев Толстой) в художественной литературе. Герой в мире художественного слова. | Художественное произведение. | Беседа по вопросам. | | |
| 2 | | Далекое прошлое человечества на страницах художественных произведений. История человечества в произведениях литературы. | Проза, повесть, жанр, рассказ, роман. | Пересказ. | Понятие об истории литературы. | |
| 3 | | Герои мифов, былин и сказок. Былины – богатырский эпос русского народа. «На заставе богатырской». Композиция былины. Герой былины. | Былина. | Выразительное чтение. | Характеристика героя. | Былины Поморья. |
| 4 | | Вн. чт. Былины. Герои произведений устного народного творчества. «Три поездки Ильи Муромца». Портрет героя былины. | Композиция. | Выразительное чтение. | Портрет героя. | |
| 5 | | А.Н.Островский. «Снегурочка».А.Н.Островский как создатель русского национального театра. Пьеса «Снегурочка» - «весенняя сказка». Выразительное чтение по ролям. | Пьеса. | Чтение по ролям. | Иллюстрации. | |
| 6 | | А.Н.Островский. «Снегурочка». Идеальное царство берендеев. Могучий мир природы и юная героиня пьесы в стихах. Пьеса-сказка в стихах. Главные герои сказки. Интерьер. Выраз. чтение по ролям. | Пьеса-сказка. | Чтение по ролям. | Музыкальное сопровождение. Иллюстрации. | Сказки Поморья. |
| 7 | | Литература Х/Х века. В.А.Жуковский- автор баллады. Тематика и герои баллад. «Кубок». Трагические события баллады. Стихотворные загадки поэта. Роль метафоры в загадках. | Баллада. Интерьер. | Чтение с комментариями. | Загадки. Метафоры. | |
| 8 | | В.А.Жуковский – мастер перевода. «Лесной царь». Баллада. Герои художественных произведений. | | Выразительное чтение. | | Стихи О.С.Бундура. |
| 9 | | Незабываемый мир детства и отрочества. С.Т.Аксаков. «Детские годы Багрова-внука». Багров-внук в гимназии. Герой произведения как читатель. | Герой произведения. | Чтение с комментариями. Беседа по вопросам. | Характеристика героя. | |
| 10 | | С.Т.Аксаков. «Буран». «Буран» как одно из самых ярких описаний природы в русской литературе Х/Х века. Художественные особенности картины бурана. Человек и стихия. Пейзаж в прозаическом произведении. Мир природы вокруг нас. | Пейзаж. | Пересказ. Чтение с комментариями. | Пейзаж. | Творчество И.Бессонова. |
| 11 | | И.А.Крылов. Школа жизни подростков в баснях Крылова. Басня «Два мальчика». Федюша и Сеня как герои, представляющие два типа поведения. Осуждение эгоизма и отсутствия чувства благодарности у Федюши. Поступки героев и мораль басни. | Басня. Мораль басни. | Чтение по ролям. | | |
| 12 | | И.А.Крылов. «Волк и Ягненок». Характер взаимоотношений в человеческом сообществе и его аллегорическое отражение в басне. Обличение несправедливости, жестокости и наглого обмана. Мораль басен Крылова. | | Чтение по ролям. | Мораль басни. | |
| 13 | | В.Ф.Одоевский. «Отрывки из журнала Маши» («Пестрые сказки»). Различные жанры прозы, объединенные в сборник. Дневник Маши. Сюжет и особенности повествования. | Повествование. | Чтение с комментариями. Беседа по вопросам. | | |
| 14 | | В.Ф.Одоевский. «Отрывки из журнала Маши». Дневник и его автор. Герои и героини дневника Маши. Дневник как жанр художественного произведения. | Сюжет. Портрет. | Пересказ с элементами комментария. | Характеристика героев. | |
| 15 | | А.С.Пушкин. «К сестре». «К Пущину (4 мая)». Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях. | Портрет литературного героя. | Выразительное чтение. | Иллюстрации. | |
| 16 | | А.С.Пушкин. «Послание к Юдину». Гимн. Художественные особенности стихотворений. Тема политического произведения. Гимн. Рр. Сочинение на тему «Пушкин-лицеист». | Гимн. | Выразительное чтение. | Связь с историей страны. | |
| 17 | | М.Ю.Лермонтов. «Утес», «Листок». Стихотворения, воплощающие тему одиночества. | Панорама. Эпиграмма. | Выразительное чтение. | Иллюстрации. | Творчество Б.Блинова. |
| 18 | | М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы», «Панорама Москвы». Патриотическая картина родной столицы. Панорама. | | Чтение с комментариями. | | |
| 19 | | И.С.Тургенев. «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. | Былички. | Беседа по вопросам. Пересказ эпизодов. | | |
| 20 | | И.С.Тургенев. «Бежин луг». Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. | | Пересказ с комментариями. | Портреты героев. | |
| 21 | | И.С.Тургенев «Бежин луг». Групповые характеристики героев. Сравнительная характеристика рассказчиков. Утверждение духовного богатства крестьянских детей. | | Характеристика героев. | Сравнительная характеристика. | |
| 22 | | И.С.Тургенев. «Бежин луг». Поэтический мир народных поверий в рассказах героев. Особенности диалога. | | Пересказ быличек. | Диалог. | Поэзия Кольского Севера. |
| 23 | | И.С.Тургенев. «Бежин луг». Картины природы и их связь с рассказами. Речевая характеристика героев. | | Пересказ близкий к тексту. | | |
| 24 | | И.С.Тургенев. «Бежин луг». Отличие быличек от сказок. Речевая характеристика литературных героев. | | Беседа по вопросам с элементами пересказа. | | |
| 25 | | Рр. Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг». | | Творческая работа. | Речь. Лексика. | |
| 26 | | И.З.Суриков. «В ночном». Тематика произведений: быт деревни, народное творчество. | Лирическое произведение. | Выразительное чтение. | | Стихи о природе Севера. |
| 27 | | Н.А.Некрасов. «Школьник». Тема детства в лирике поэта. Тяга к знаниям и упорство как черта характера подростка из народа. | Сюжет. | Выразительное чтение с комментариями. | | |
| 28 | | Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Сюжет лирического стихотворения. Описание современной деревни. | Композиция произведения. | Выразительное чтение ; беседа по вопросам. | Иллюстрации. | |
| 29 | | Л.Н.Толстой. «Отрочество». «Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя. | Автобиографическая трилогия. | Чтение. Беседа по вопросам. | | |
| 30 | | Л.Н.Толстой. «Отрочество». «Пустыня отрочества», сменяющаяся в трилогию картины «золотого детства». | | Краткий пересказ с элементами комментария. | | |
| 31 | | Л.Н.Толстой. «Отрочество». Николенька Иртеньев. Семья. Друзья. Учителя. Формирование взглядов подростков. | | Устный рассказ. | Описание. | |
| 32 | | Ф.М.Достоевский. «Братья Карамазовы». Творчество писателя. Яркие образы героев. Особенности характеристики и поведения. | Псевдоним. | Работа по вопросам и заданиям. | | |
| 33 | | Ф.М.Достоевский. «Братья Карамазовы». Мысли, чувства, поступки героев. Рр. Изложение (фрагмент). | | Характеристика героев. Изложение фрагмента. | Развитие речи. | |
| 34 | | А.П.Чехов. «Каникулярные работы институтки Наденьки N». Юношеские рассказы Чехова. Рассказы о подростках. Комментарий к творчеству Наденьки. | Герой и сюжет. | Чтение с комментариями. | Рассказы А.П.Чехова. | |
| 35 | | А.П.Чехов. «Хамелеон». Смысл человека. Юмор сменяет сатира. Герои сатирического рассказа. Особенности сюжета с многочисленными кульминационными моментами. Художественная деталь в рассказе. Говорящие фамилии. | Юмор. Сатира. Комизм. | Анализ текста по вопросам и заданиям. | Говорящие фамилии. | |
| 36 | | Н.Г.Гарин-Михайловский. «Детство Темы». Годы учебы как цепь тяжких испытаний в жизни подростка. Мечты и подростки. Попытки реализовать мечты. | | Чтение с комментированием. | | Творчество Н.Ковалева. |
| 37 | | Н.Г.Гарин-Михайловский. «Детство Темы». Предательство и муки совести героя. Жестокое нравственное испытание. Преодоления собственных способностей и «проверка на прочность». Диалог в прозе. | Поступок героя и характер. | Пересказ с элементами комментария. | Диалог в прозе. | |
| 38 | | Литература ХХ века. ХХ век и культура чтения. Юный читатель ХХ века. Любимые авторы. Путь к собственному творчеству. | | Чтение с рассуждением о прочитанном. | Выставка книг. | |
| 39 | | Михаэль Эндэ. «Бесконечная книга» в багаже читателя, чтение ее. Творчество читателя. Путешествие мальчика Бастиана по стране под названием Фактоция. «Бесконечная книга» и чтение. «Бесконечная книга» как символ активного чтения. | | Чтение. Беседа по вопросам. | Изобразительное творчество: создание надписей. | |
| 40 | | А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги. Мечты юного читателя о судьбе африканского охотника и реальность. | | Работа по вопросам и заданиям. | | |
| 41 | | А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника». Посещение цирка и встреча с актерами цирка. Первое и второе разочарования увлеченного любителя приключенческой литературы. Эпилог рассказа. Смысл заголовка. Эпилог. Название произведения и его роль в произведении. | Эпилог. | Пересказ с элементами комментария. | Эпилог рассказа. | |
| 42 | | А.И.Куприн. «Чудесный доктор». Герои рассказа. Название рассказа. | | Чтение рассказа. Объяснение названия. | | |
| 43 | | А.И.Куприн. «Чудесный доктор». Рассказ о новогодней ночи, о неожиданном спасении семьи Мерцаловых. Рождественский, новогодний и святочный рассказ. Рр. Изложение (фрагмент). | Рождественский рассказ. | Пересказ содержания. Изложение фрагмента. | Развитие речи. | |
| 44 | | Максим Горький. «Детство». Книга автобиографической трилогии, посвященной отцу. Проблема наказания. Характеристика героев. Анализ эпизода. | Трилогия. | Краткий пересказ. Беседа по вопросам. | Анализ эпизода. Характеристика героев. | |
| 45 | | Максим Горький. «Детство». Художественные приемы, используемые автором при описании пейзажа. Анализ эпизода. | Автобиография. Авторская позиция. | Пересказ с элементами комментария. | Пейзаж. | |
| 46 | | А.С.Грин. «Гнев отца». История с таинственным «гневом». Дискуссия. «Какая ситуация может возникнуть из-за неверно понятого слова». Анализ эпизода. Рождественский рассказ. | Слово в рассказе. | Чтение с комментариями. | Анализ эпизода. | |
| 47 | | К.Г.Паустовский. «Гардемарин», «Как выглядит рай» (главы из «Повести о жизни»). Цикл автобиографических повестей писателя. Глава «Гардемарин». Встреча героя с гардемарином. Благородство поведения гардемарина. | Автобиографическая повесть. | Чтение отрывков. Беседа по вопросам и заданиям. | Биография. Автобиография. | |
| 48 | | К.Г.Паустовский. «Повесть о жизни». Глава «Как выглядит рай».Прав ли автор, утверждая, что «жалость оставляет в душе горький осадок». Игра в свой флот. Мастерство пейзажа в повести писателя. Главы повести как этапы рассказа о становлении характера. Роль пейзажа в прозе. | Пейзаж в прозе. | Краткий пересказ. Анализ пейзажных зарисовок. | Иллюстрации. | Рассказы писателей Севера о природе. |
| 49 | | Ф.А.Искандер. «Детство Чика». Глава «Чик и Пушкин». Герой цикла рассказов по имени Чик. Смысл названия главы «Чик и Пушкин». | | Чтение главы. Беседа о смысле названия. | Характеристика героя. | |
| 50 | | Ф.А.Искандер. «Чик и Пушкин». Игра со словом в прозе Искандера. Трудности авторского мастерства. Поединок тщеславия и творческой радости от игры на сцене. Яркий характер героя. Домашнее сочинение «Игра со словом». | Инсценировка. | Чтение по ролям. | Творческая работа. | |
| 51 | | Ф.А.Искандер. «Чик и Пушкин». Инсценировка по рассказу. Выразительное чтение. Герой и автор. Инсценировка. | | Выразительное чтение по ролям. | Слова автора. Ремарки. | |
| 52 | | Великая Отечественная война. Лирика и проза о жизни и подвигах подростков в годы ВОВ. Лавренев Б.А. «Разведчик Вихров». К. Симонов «Сын артиллериста». | Героизм. Патриотизм. | Выразительное чтение. Обмен мнениями. | Иллюстрации. Исторические справки. | |
| 53 | | Е.К. Винокуров «В полях за Вислой сонной…». Песни военных лет. «Моя Москва» (стихи М. Лисянского, музыка И. Дунаевского). Быстрота отклика искусства на события жизни. Герой художественного произведения. | Поэзия | Выразительное чтение наизусть. | Музыкальное сопровождение: песни военных лет. | Стихи поэтов Севера о Великой Отечествен-ной войне. |
| 54 | | Сочинение «Песни военных лет». | | Творческая работа. | | |
| 55 | | Мир приключений. Мы – читатели книг о приключениях героев. М. Твен «Приключения Гекльберри Финна». Странствия Гека и Джима по многоводной реке Миссисипи. | | Чтение с комментариями. | | |
| 56 | | Гек и Том в новой повести: становление и изменение характеров. Диалог в повести. Мастерство М. Твена – юмориста. Юмор. Природа на страницах повести М. Твена. | | Пересказ с элементами комментария. Чтение и анализ пейзажных зарисовок. | Диалог. Юмор. | |
| 57 | | Ж. Верн «Таинственный остров». Ж. Верн и его «Необыкновенные путешествия». «Таинственный остров» - одна из самых популярных «робинзонад». | Научно-фантастический роман. | Чтение и беседа по вопросам и заданиям. | «Робинзонада». | |
| 58 | | Герберт – юный герой среди взрослых товарищей по несчастью. Роль дружбы и дружеской заботы в романе великого фантаста. Названия романов и имена героев. Научно-фантастический роман и Ж. Верн как создатель этого жанра. | | Пересказ с элементами комментария. | Фантастика. | |
| 59 | | О. Генри «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности. Сентиментальный сюжет новеллы и её герои. Особенности сюжета. Рождественский рассказ и его особенности. Рр. Изложение эпизода. | Рождественский рассказ. | Чтение. Беседа по вопросам. | Новелла. | |
| 60 | | О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Рассказы и сказки О. Уайльда. Рассказ «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических и суеверических мотивов в литературе. | Пародия. | Пересказ с комментариями. | Мистика. Суеверия. | |
| 61 | | Ирония и весёлая пародия на страницах рассказа. Ирония автора. Юные герои и воинствующее кентервильское привидение. Их забавный поединок и победа юных героев. Остроумная и доброжелательная концовка «страшной» истории. Рр. Изложение (фрагмент). | | Характеристика героев. Изложение фрагмента. | Развитие речи. | |
| 62 | | Виды жанра рассказа. Герой среди героев. Френсис Беркетт «Маленький лорд Фаунтлерой». Произведение классики юношеской литературы. | | Чтение с элементами комментария. | Жанры. Словарь лите-ратуроведческих терминов. | |
| 63 | | А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Герой сказки и её сюжет. Ответственность как основа взаимоотношений людей. Философское звучание сказки. Характеристика героя. Важнейшие проблемы в жизни подростка. | Романтическая сказка. | Пересказ содержания с прочтением эпизодов. | Философия. Словарь (энциклопедия). | |
| 64 | | Тема защиты природы в литературе нашего века. Книга Бенни Андерсена «Простите, где здесь природа?», созданная по письмам ребят из Дании. | | Чтение с комментариями. | Красная книга. | Природа в произведени-ях писателей Мурманской области. |
| 65 | | Тема защиты природы в литературе. Произведения М. М. Пришвина и В. В. Бианки. | | Чтение рассказов. Обмен мнениями. | Иллюстрации. | |
| 66 | | Рр. НРК. Сочинение «Мы – защитники природы». | | Творческая работа. | | |
| 67 | | П. Х. Уайт. «Свеча на ветру». Литературная экскурсия. | | Чтение с комментариями. | Экскурсия. | |
| 68 | | Вн. чт. по теме «Моя любимая книга». Рекомендации на летнее чтение. | | Пересказ. Список литературы на лето. | | |