Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля) моу «Гимназия»
Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу-, 291.61kb.
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия», 418.11kb.
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия», 367.33kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая Программа учебного курса по истории для 6 класса моу «Гимназия, 261.51kb.
- Рабочая программа искусство (учебного предмета, курса, дисциплины(модуля)) «Новодемкинская, 137.73kb.
- Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины моусош №3 им. Т. Гиззата Нуриева, 464.41kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа", 481.7kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Математика», 824.49kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учебного курса «Твоя Вселенная» для 5 класса, 169.25kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины моделирование учебного процесса преподавания иностранных, 125.12kb.
Согласовано Руководитель МО _______/Бочкарева Н.Н. Протокол № __ от ____._08_ 2010 г. | Согласовано Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия» _______/Бадретдинова А.М.. ___. 09._ 2010 г. | Утверждаю Директор МОУ «Гимназия» _________/_Халимова Г.К. Приказ №__ от ___.09.__ 2010 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля)
МОУ «Гимназия»
г. Мензелинска Республики Татарстан
наименование ОУ
Бочкарева Н.Н., учитель I квалификационной категории
Ф. И. О., категория
по математике ,11 класс
предмет, класс и т.п.
| Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №__ от __.09_. 2010__ г. |
2010 - 2011 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике в 11 классе составлена на основе
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
-примерных программ по математике,
-программы для общеобразовательных учреждений.Алгебра и начала анализа.10-11 классы./ Сост.Т.А.Бурмистрова ,М.Просвещение,2008г.)
-программы для общеобразовательных учреждений.Геометрия10-11 классы./ сост.Т.А.Бурмистрова
,М.Просвещение,2008г.)
-Письма МО и Н Р «О преподавании математики» №7294\9 от 29.09.09;
-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год («Алгебра и начала анализа»Учебник для 11 кл. /С.М. Никольский и др.- М.: Просвещение, 2010, « Геометрия». Учебник для 10-11 классов авторы:Л.С. Атанасян, Ф.Б. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.. М: Просвещение, 2008);
- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;
-базисного учебного плана 2010-2011 года.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Цели и задачи
Изучение математики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей и задач:
- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;
- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
- воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.
- Место предмета в учебном плане МОУ «Гимназия».
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 11 классе отводится не менее 210 часов из расчета 6 ч в неделю. . Из них на геометрию 2 часа в неделю и 4 часа на алгебру. При этом предполагается построение курса в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, анализу и геометрии .
Профильный уровень (6 часов в неделю) содержательно превышает базовый уровень и приближается к углубленному курсу преподавания математики за счет введения элементов теории многочленов, расширения курса геометрии.
Количество учебных часов в учебном плане МОУ «Гимназия»:
В год -210 часов (6 часов в неделю)
В том числе: контрольных работ-11, включая итоговую контрольную работу.
Формы промежуточной и итоговой аттестации:
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов . Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной итоговой контрольной работы (2 часа) в форме ЕГЭ.
Уровень обучения – профильный.
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный , репродуктивный ,частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало учебного года учащихся 11 класса :
умеют:
- решать рациональные уравнения и неравенства;
-применять метод математической индукции при решении задач,
- преобразовывать выражения, содержащие корни степени n;преобразовывать выражения, содержащие логарифмы;
-решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства;
- строить графики и исследовать логарифмические и показательные функций;
- выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений с использованием тригонометрических формул;
-строить графики и исследовать тригонометрические функций .
- решать тригонометрические уравнения и неравенства
-применять ряд теорем об углах и отрезках, связанных с окружностью, о вписанных и описанных четырехугольниках; формулы для медианы и биссектрисы треугольника, а также формулы площади треугольника, использующие радиусы вписанной и описанной окружностей;
-решать задачи на всевозможные случаи взаимного расположения двух прямых в пространстве (прямые пересекаются, прямые параллельны, прямые скрещиваются), прямой и плоскости (прямая лежит в плоскости, прямая и плоскость пересекаются, прямая и плоскость параллельны),
-решать задачи на применение свойств и признаков параллельности прямых и плоскостей.
-применять признаки перпендикулярности прямой и плоскости, двух плоскостей,
основные метрические понятия: расстояние от точки до плоскости, расстояние между параллельными плоскостями, между параллельными прямой и плоскостью, расстояние между скрещивающимися прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между двумя плоскостями при решении задач;
-решать задачи на применение свойств тетраэдра, параллелепипеда, призма, пирамида, усеченная пирамида, формулы Эйлера для выпуклых многогранников.
-решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;