Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров

Вид материала

Содержание

Общие идеи австрийской школы
Альфредом Маршаллом (1842 – 1924)
Книга «Принципы экономической науки»
Книга пятая
Книга шестая
Ф. Эждуорт, А. Пигу, И.Фишер, К. Виксель, Дж. Б. Кларк, Дж. Р. Хикс.
А. Курно, Г. Госсена, И. Тюнена
Уильяма Стенли Джевонса (1835 – 1882)
Леон Мари Эспри Вальрас (1834 – 1910)
Вильфредо Парето (1848 – 1923)

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

Общие идеи австрийской школы:

замена категории «стоимость» на «ценность», «товар» - на «экономическое благо»,
в создании ценности блага участвуют все три фактора производства,
центральное место в исследованиях занимали вопросы ценности блага и предельной полезности на основе следующих положений: а) полезность – это совокупность двух аспектов – общего и конкретного, б) общая полезность определяется пользой и свойствами блага, конкретная – соотношениями между количеством блага и потребностью в них, в) конкретная полезность ограничена предельным значением, которое зависит от запаса, г) блага обладают большей ценностью, когда их количество меньше, чем потребности индивидов, д) предельная полезность определяет пропорции обмена и цены обмениваемых благ, е) обмен происходит на основе субъективных оценок участников сделки в соответствии с принципом равновесия, когда оценки выравниваются в точке пересечения интересов и здесь складывается цена – выражающая равенство предельных полезностей, ценность средств производства не определяется затратами труда, а определяется через оценку полезности благ потребительского назначения,
стоимость трудовых усилий приобретает субъективный характер: решающее значение имеет не рабочее время, а предельная полезность производимых благ.

В англо-кембриджскую школу входили У. Джевонс, А. Маршалл и А. Пигу. Американскую школу представляли воззрения Д.Б. Кларк. Их идеи определили начало школы неоклассицизма и математической школы.

Неоклассическим направлением в современной науке называют целый комплекс учений и школ, которые признают влияние на образование цены как издержек производства, как и предельной полезности, а так же отстаивают принцип невмешательства государства в экономику.

Формирование неоклассического направления связано с именем основателя кембриджской (английской) школы Альфредом Маршаллом (1842 – 1924), родился в Лондоне, учился в Итоне и Кембридже, профессор Кембриджского университета, основатель Королевского экономического общества Англии. Работы: «Экономика промышленности», «Принципы экономической науки (экономикс)», «Промышленность и торговля», «Деньги, кредит и торговля». Он, как и А. Смит, стал синтезатором идей предыдущих исследователей. Воззрения Курно, Дюпюи, Тюненена, Риккардо вошли в науку под его редакцией. А. Маршалл пытался соединить подходы классической политэкономии, исторической школы и маржиналистов, пытался поддержать баланс теории и практики, что привело к развитию микроэкономики и математического анализа.

Книга «Принципы экономической науки» было издано в 1890 г. и стала основным учебником начала ХХ века, изложением статической микроэкономики. Введение он объявляет, что основное назначение экономических исследований – это устранение «тягот нищеты и губительного воздействия непомерного физического труда». Книга первая объясняет следующее:

прогресс экономической теории обязан тому факту, что «деньги служат сносным мерилом движущей силы большей части побудительных мотивов, формирующих образ жизни людей»,
теория цен может работать только с выявленными желаниями,
экономисты должны заниматься только рациональными действиями субъектов, обдуманным выбором,
определяются предмет, методы и законы экономики.

Книга вторая содержит комментарии к учению А. Смита о производительном труде.

В книге третьей содержится:

теория спроса и теория предложения,
формирование предпочтений потребителя,
изменения в методах производства и их влияние на характер человека,
система свободного предпринимательства развивает лучшие качества человека – инициативу, усердие, умеренность и рациональность,
закон насыщаемых потребностей, или закон убывающей полезности,
графическое изображение кривых спроса и предложения на основе идей А. Курно,
понятие ценовой эластичности как геометрически, так и алгебраически,
принцип равенства отношений предельной полезности к ценам по отношению к потреблению,
понятие «потребительского излишка» - площадь треугольника под кривой спроса и над прямоугольником «цена – количество»,
объяснение парадокса Гиффена.

Книга четвёртая представляет:

характеристику факторов производства и их значение в образовании цены, закон убывающей отдачи,
утверждение закона Т. Мальтуса о народонаселении и возможности научно-технического прогресса в частичном решении этой проблемы,
позиции роста капитала с межвременными предпочтениями и сбережениями,
вместо «воздержания» вводит термин «ожидания»,
разделение труда или организация отрасли для английской промышленности,
перечень источников преимуществ крупномасштабного производства,
функции и характер предпринимательской деятельности,
различие между «ценой предложения капитала» (процентом) и «ценой предложения деловых способностей и энергии» (чистым доходом управляющих),
накопление богатства цивилизованных стран идёт быстрее, чем растёт население.

Книга пятая рассказывает о теории ценности и распределении, где он:

разбирает условия устойчивости рынка, принципы частичного и общего равновесия, вводит понятие о «лезвиях ножниц» - расхождениях между спросом и предложением,
рассматривает дисконтирование инвестиций, подсчёт постоянных издержек при производстве совмещённых благ,
затрагивает концепцию издержек упущенных возможностей, обсуждает ренту на основе стоимости городских участков земли, анализирует влияние налогов и субсидий на спрос и предложение,
определяет позиции олигополии на рынке, чистый доход монополиста.

Книга шестая посвящена теории распределения на основе предельной полезности, когда рассматривается:

«обратное воздействие вознаграждения на предложение различных факторов производства», особый характер земли как производительного фактора, отношения между зарплатой и процентом,
особенности труда с точки зрения образования и трудового обучения,
в условиях конкуренции, уровень зарплаты определяется предельной производительностью рабочих, а также характер труда связан с тем, что он переходящий и не сохраняемый и требуется длительное время для изменения предложения специализированного труда,
предложение капитала зависит от предпочтения настоящего к будущему, валовой и чистый процент имеют разграничения,
теория прибыли исходит из неопределённости, так как она относится к организации и институциональному устройству бизнеса,
теория ренты на основе проблем различных систем землевладения,
состояние и перспективы развития английской промышленности.

В целом, основные идеи А. Маршалла, ставшие новой классикой:

1. Изменение предмета науки – исследование сферы индивидуальных действий, которая связана с созданием основ благосостояния.

2. Исследование рынка частичного равновесия с анализом: а) кривой спроса, эластичности спроса, потребительского излишка, б) кривой предложения, издержек производства, тенденций возрастающей и убывающей отдачи с ростом объема производства, в) равновесной цены и фактора времени.

3. Теория благосостояния на основе: а) субсидирования государством отраслей с возрастающей отдачей от объёмов производства, б) налогообложения отраслей с убывающей отдачей.

Последователями А. Маршалла стали Ф. Эждуорт, А. Пигу, И.Фишер, К. Виксель, Дж. Б. Кларк, Дж. Р. Хикс.

Лидер американской школы маржинализма – Джон Бейтс Кларк (1847 – 1938), дважды прерывал образование в Европе из-за необходимости спасать семейный бизнес, преподавал в университетах США, был инициатором создания и третьим президентов Американской экономической ассоциации. Работы: «Философия богатства», «Распределение богатства». Основные идеи:

предмет изучения науки – распределение с разложением дохода общества на различные виды,
методология – принцип приоритетности микроэкономического анализа,
развил «трёхфакторную теорию» Сэя, показав, что каждый фактор получает созданную только им долю национального дохода,
экономика – это совокупность 3 частей: а) универсальная – законы предельной полезности, убывающей производительности, народонаселения, б) социально- экономическая – статика, исследующая равновесное состояние, в) социально-экономическая – динамика, так как всё изменяется – и форма, и способы деятельности,
условия динамики дестабилизируют экономику,
ввел понятие «предельной производительности труда» - такой производительности, которая относится к зоне безразличия: «когда последний из занятых рабочих не сможет обеспечить производство даже такого количества продуктов, которое он целиком себе присваивает».

Предельная производительность стала руководящим принципом в формировании доходов у Кларка. Его анализ позволил многим экономистам продолжить исследования. Так были написаны работы Генри Уикстида «Здравый смысл политэкономии», «Очерк о согласовании законов распределения», Кнута Викселя «Лекции по национальной экономике». В исследованиях всё больше использовались методы математического анализа.

Возникновение маржинализма было связано с работами экономистов-математиков А. Курно, Г. Госсена, И. Тюнена. Их идеи нашли переосмысление в трудах У. Джевонса (английская школа), Л Вальраса и В. Парето – лозаннская школа.

Таблица 10.

Идеи представителей математической школы.

Ученые	Работы	Основные воззрения
Антуан Курно (1801 – 1877), профессор математики, Франция	Исследование математических принципов теории богатства	1.Анализ экономических явлений с точки зрения математики. 2.Графически ввел кривые спроса, предложения и полезности. 3.Модель максимизации прибыли при дуополии.
Иоганн Генрих фон Тюнен (1810 – 1850), помещик, Германия	Изолированное государство в его отношении к сельскому хозяйству и национальной экономике	1.Начало теории размещения производительных сил. 2.Предельная производительность труда в сельском хозяйстве. 3.Формума зарплаты = √ расходы, получающих зарплату х величину национального продукта.
Герман Генрих Госсен (1810 – 1858), юрист, Германия	Развитие законов общественного обмена и вытекающих отсюда правил общественной торговли	1.Математическая разработка основных принципов предельной полезности и основ субъективной ценности. 2.Первый закон полезности: в непрерывном акте потребления полезность следующей единицы блага уменьшается. 3.Второй закон полезности: чтобы получить максимум полезности от потребления данного набора благ за ограниченный период времени, нужно каждое из них потребить в количествах, при которых предельная полезность всех потреблённых благ будет равна одной и той же величине. 4.Попытка применить принцип предельной полезности для определения соотношений обмена на конкурентных рынках.

Однако основателем математического направления считают Уильяма Стенли Джевонса (1835 – 1882), профессор, преподавал в Манчестере и Лондоне. Основные работы «Исследования денежного обращения и финансов», «Теория политической экономии». Воззрения Джевонса:

экономическую теорию надо изучать, обратившись к мотивационной деятельности человека,
полезным предметом является тот, который вызвал удовольствие, имеющейся пользой или её ожиданием,
проблемы экономики можно сводить к строгой математической форме лишь в отсутствии точных данных,
труд, сопровождается страданием и будет интенсивным, пока следующее его приращение не станет приносить больше отрицательных ощущений, чем приносит удовольствия приращение продукции,
капитал – средство существования рабочих, пока они не ожидают результатов труда, который не даёт немедленного дохода,
существует обратная зависимость предельной полезности продукта труда с тягостью его получения.

Основателем лозаннской школы, где основным методом исследования была математика, является Леон Мари Эспри Вальрас (1834 – 1910), его основной труд «Элементы чистой экономической теории» был назван «великой Хартией точной экономической науки» (Шумпетер). Он стал автором математической модели общего равновесия, сформулировав: основные условия соответствия спроса и предложения товаров на рынках и описал количественно через систему уравнений взаимосвязь между основными экономическими показателями производства и обмена. Модель исходит из условий совершенной конкуренции и показывает действия системы цен при множестве рынков. Исследования Л. Вальраса коснулись теории капитала, в которой он сформулировал различия между запасами ресурсов и производимыми с их помощью потоками услуг и доходов, а так же рассмотрел оборотный капитал и спрос на наличные деньги в теории денег.

Его приемником стал Вильфредо Парето (1848 – 1923), социолог и экономист. Его работы: «Учение о политэкономии», «Трактат по общей социологии», «Курс политической экономии», или «Учебник политической экономии» (1906). В этом учебнике В. Парето отошёл от традиционной практики исследования предельной полезности, полностью отвергая количественную полезность, он ввел понятия «кривые безразличия» и оптимум потребителя. Основные воззрения:

предмет изучения науки – механизм, устанавливающий равновесие между потребностями людей и ограниченными ресурсами для их удовлетворения,
методология – установление функциональных зависимостей с использованием математического анализа,
условия общего экономического равновесия во времени,
оптимум потребителя: невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого.

Оптимум Парето или Парето – эффективность позволил сформулировать ординалистский подход к измерению предельной полезности. Он проанализировал рынки не только свободной конкуренции, но и несовершенной, что позволило сделать вывод о возможном вмешательстве государства в экономику. Показывая условия эффективности, он указал на источники неэффективности: монополию, внешние эффекты, общественные блага и недостаток информации.

Аналитические вопросы:

4.2.1. Выберите правильные термины и понятия, используемые маржинализмом. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) предельная полезность, 2) потребительная стоимость, 3) стоимость, 4) ценность, 5) товар, 6) экономическое благо, 7) предельная производительность, 8) предельная конкуренция, 9) предельный доход, 10) потребность, 11) предельная потребность, 12) предельная трудовая стоимость, 13) предельные издержки.

4.2.2. На каких условиях (допущениях) построена модель Л. Вальраса «Система общего экономического равновесия»? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) рынок совершенной конкуренции, 2) монополистический рынок, 3) небольшое число покупателей и продавцов, 4) свободные цены, 5) монопольные цены, 6) чистый рынок, 7) рынок с участием государства, 8) рынок с участием профсоюзов, 9) учёт фактора времени.

4.2.3. Кто является родоначальником теории потребительского поведения? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) А. Курно, 2) И. Тюнен, 3) Г. Госсен, 4) У. Джевонс, 5) Л. Вальрас, 6) Ф. Эджуорт, 7) В. Парето, 8) А. Маршалл, 9) К. Менгер, 10) Е. Бём-Баверк, 11) Ф. Визер

4.2.4. Кто ввел в экономическую науку понятие «кривые безразличия»? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) А. Курно, 2) И. Тюнен, 3) Г. Госсен, 4) У. Джевонс, 5) Л. Вальрас, 6) Ф. Эджуорт, 7) В. Парето, 8) А. Маршалл, 9) К. Менгер, 10) Е. Бём-Баверк, 11) Ф. Визер

4.2.5. Укажите причины возникновения кембриджской (английской) школы. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) маржиналистская революция, 2) дальнейшее развитие свободной конкуренции, 3) возникновение крупных капиталистических предприятий, 4) накопление экономических знаний, 5) неувязкам теории предельной полезности с практикой, 6) ускоренный перелив капитала из одной отрасли в другую, 7) необходимость совершенствования управления производством, 8) возникновение транснациональных корпораций, 9) обострение инфляционных процессов.

4.2.6. Выберите общие исходные позиции, используемые при анализе экономических явлений кембриджской и австрийской школами. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) поиск единого основания цены, 2) кардиналистская теория полезности, 3) приоритет субъективно-психологического подхода в трактовке экономических категорий, 4) использование теории трёх факторов производства, 5) анализ предельных величин, 6) использование трудовой теории стоимости.

4.2.7. Что, по А. Маршаллу, должна исследовать экономическая наука? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) производительные силы, 2) экономические законы, 3) ограниченность ресурсов, 4) побудительные мотивы человека, воздействующие на его поведение в хозяйственной жизни, 5) потребление, 6) политические пристрастия человека.

4.2.8. Чем, в конечном счёте, определяется, по А. Маршаллу, стоимость товара? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) общественно необходимыми затратами труда, 2) доходами, 3) спросом, 4) предложением, 5) издержками производства, 6) спросом и предложением, 7) полезностью, 8) себестоимостью, 9) заработной платой, 10) процентом, 11) рентой.

4.2.9. Выберите определения ссудного процента, которых придерживался А. Маршалл. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) ссудный процент – это цена ссудного капитала, 2) это денежное выражение ренты, 3) это всеобщая форма дохода, 4) ссудный процент – это всеобщая форма богатства, 5) это цена спроса на накопление, 6) это вознаграждение за готовность отложить удовольствие, 7) величина ссудного процента определяется спросом на ссудный капитал и его предложением, 8) величина ссудного процента зависит от способности предвидеть будущее.

4.2.10. Чему должна равняться, по А. Маршаллу, заработная плата. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) минимуму средств существования работника, 2) максимуму средств существования работника, 3) законодательно установленной величине, 4) стоимости средств существования работника, 5) чистому продукту, созданному трудом предельного работника, 6) стоимости рабочей силы.

4.2.11. Укажите исходные принципы экономического анализа Дж.Б. Кларка. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) всеобщность труда, 2) от каждого – по способностям, 3) равномерное разделение продукта между всеми членами общества, 4) работнику – определённая доля в созданном продукте, 5) частная собственность на средства производства, 6) смешанная собственность на средства производства, 7) отождествление законов природы и общества.

4.2.12. Какие законы, по Кларку, являются естественными? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) закон возвышения человеческих потребностей, 2) закон стоимости, 3) закон предельной полезности, 4) закон роста производительности труда, 5) закон народонаселения, 6) закон убывающей производительности труда, 7) закон денежного обращения, 8) закон экономии времени, 9) закон убывающей производительности капитала, 10) закон перемены труда, 11) закон экономии на масштабе производства, 12) закон возрастающей доходности, 13) закон убывающей доходности.

4.2.13. Чем определяется, по Кларку, заработная плата? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.

Варианты ответа: 1) спросом и предложением труда, 2) конкуренцией между рабочими, 3) стоимостью рабочей силы, 4) минимумом средств существования рабочих, 5) чистым продуктом, созданным трудом предельного работника, 6) предельной производительностью труда рабочего, 7) стоимостью средств существования рабочего, 8) законодательно устанавливаемой государством величиной.

4.2.14. Какой школе, или кому из представителей маржинализма могли бы относится эти слова…

а) Ценность субъективна не только по своему существу, но и по своей мере.

б) Речь идёт об одиноком поселенце, избушка которого изолирована от остального мира первобытным лесом, и о том, как этот поселенец рассчитывает употребить запас собранного со своего поля хлеба в количестве 5 мешков.

в) Антитовар не приносит удовольствия и доставляет страдания, представляет собой материю или действие, от которых нужно избавиться.

г) Здоровье и сила населения – физическая, умственная, нравственная – служат для создания материального богатства.

д) Распределение общественного богатства между людьми – моральныйфактор, а экономическую теорию необходимо разделить на чистую, прикладную и социальную.

е) Поскольку наблюдения за поведением потребителя при выборе товаров остаётся единственным, объективным источником информации о виде функций полезности, порядковое сравнение её в различных уровнях является единственной реальной процедурой, которая и требуется для целей исследования.

ж) Общество не должно отклонять право частного владения, иначе очень скоро государство станет единственным владельцем всех средств производства. Это не должно произойти, поскольку оно не в состоянии управлять средствами производства также эффективно, как это делают частные лица.

з) Если бы обнаружилось, что трудящиеся классы производят большую сумму и получают часть её, то многие из них стали бы революционерами и были бы правы… Если бы это было доказано, всякий здравомыслящий человек стал бы социалистом.

4.2.15. По словесному портрету определите о ком из экономистов - маржиналистов идёт речь…

а) Сам учёный полагал, что его книга «сделает для экономической науки то же, что Коперник сделал для астрономии». Однако книгу никто не понял и не покупал. Пришлось скупить весь тираж самому и уничтожить. Своим именем в науке он обязан или профессору Адамсону, который случайно нашёл его книгу, или У. Джевонсу, которому «доброжелатель» прислал затерявшийся экземпляр, чтобы обличить англичанина в плагиате. Законы потребительского поведения этого учёного в доступной форме изложил К. Менгер.

б) Его брат был известным социологом, сын – математиком. Сам он 2 года был наставником наследника австрийского престола. Выделил блага высшего и низшего порядка, причём отметил, что земля может быть благом первого порядка, если используется непосредственно для удовлетворения потребностей.

в) Он был прекрасным преподавателем. Среди его учеников такие выдающиеся экономисты как Хайек, Хаберлер, Махлуп, Моргенштейн.

г) Этот помещик был прирождённым мыслителем, создал круговую модель изолированной хозяйственной области, где земля имела одинаковое плодородие, а в центе круга – располагался город. Рассчитал, когда транспортные издержки сравняются с чистой выручкой, то производство сельхозпродукции станет не рентабельным. На памятной плите могилы выбита только его знаменитая формула о расчёте зарплаты.

д) В своей пятой книге, самой известной книге неоклассицизма, он рассмотрел временное равновесие спроса и предложения и изобразил свой знаменитый «крест».

е) Он родился в США, учился в Швейцарии и Германии. Работал в Колумбийском университете. Предложил приблизить изучение политэкономии к точным наукам, поэтому разделил экономику на две части по аналогии с механикой. Имеет закон, носящий его имя, смысл которого в том, что полезность товара распадается на составные элементы, после чего ценность блага определяется суммой предельных полезностей всех его свойств.

ж) Он был первым математиком, который увлёкшись проблемами общественных наук, пытался применить к ним точный язык построений и цифр. Ему принадлежит модель дуополистической конкуренции, а известны его экономические работы стали только после смерти.

з) Родился в Эвре (Франция) в семье философа и экономиста. Долго искал свой путь: учился в Горном институте, увлекался философией, литературой, историей. Карьера экономиста началась после удачного выступления на Международном конгрессе по проблемам налогов. В 1892 году ушел в отставку с кафедры политэкономии юридического факультета, оставив её своему ученику.

4.3. Тесты:

Blog

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров

Содержание