2010-2011 учебный год стал началом нового периода в деятельности школы
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеСведения о педагогических кадрах. Управление школой Традициями школы являются Анализ образовательного процесса школы. |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный, 645.9kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
Сведения о педагогических кадрах.
Всего педагогических работников – 26, в том числе: , воспитатель интерната – 2, воспитателей детского сада – 4, социальных педагогов-2.
По образовательному цензу с высшим образованием – 15 человек, средне-специальным -9, среднее образование имеет -2 человека. По уровню квалификации: с высшей категорией – 8 педагогов, с 1 категорией – 9, со II – 2 чел., не имеют категории – 2 чел.
Среди педагогов школы 18 человек награждены грамотами Департамента образования
и науки, 13 человек грамотами Министерства образования и науки, 4 педагога имеют знак «Отличник народного образования».
Школа гордится теми учителями, кто когда-то был победителем каких-либо профессиональных конкурсов и достижений:
Третьяков Юрий Николаевич, имеющий высокое звание «Заслуженный учитель школы РФ», чье имя занесено в книгу «Лучшие люди России».
Комраков С.Г.- победитель районного конкурса «Учитель года 2004»(1 м), областного конкурса 2004(2м),Макарова А.В., участвуя в районном конкурсе «Учитель года 2006» заняла 2 место, победителем конкурса «Лучшие учителя России» и получателем гранта в 100 тысяч рублей в рамках ПНП «Образование» в 2007 г.стал учитель информатики Третьяков А.Ю.
Все педагоги школы прошли курсовую подготовку по ИКТ, 10 учителей прошли подготовку по программе «Intel» Обучение для будущего. Все учителя своевременно проходят курсовую переподготовку по своим предметам. Входит в практику дистанци онное обучение, так учитель информатики Третьяков А.Ю. закончил дистанционный мастер-класс «Эффективная презентация» и дистанционные курсы «Macromedia Flash»
Управление школой
Управление учреждением осуществляется на основе законодательства Российской Федерации и Устава школы. Общее руководство осуществляет администрация школы во главе с директором. В состав администрации входят заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе , заместитель директора по научной работе .
Наряду с административным управлением в школе развита система самоуправления. Ее основными органами являются Совет образовательного учреждения, Конференция и Педагогический совет.
Традициями школы являются:
- открытость образовательного процесса;
- уважение к личности ученика и педагога;
- стремление администрации школы, педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
- сохранение и передача передового педагогического опыта;
- создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных учебных возможностей;
- признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;
- ориентация на использование современных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
- активное включение учащихся школы в трудовые дела, внеклассную работу;
- военно-патриотическое, краеведческое воспитание учащихся.
- уважительное и заботливое отношение к школе всех участников образовательного процесса.
Анализ образовательного процесса школы.
Главной задачей педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном году являлось обеспечение современного качественного образования учащихся, модернизация учебно-воспитательного процесса школы.
В течение этого учебного года школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в с..Палкино и близлежащих селах и деревнях.
Школа реализует такие цели, как формирование у учащихся системы знаний, умений и навыков, самостоятельной деятельности, личной ответственности обучающихся; формирование готовности учащихся к продолжению образования после окончания школы, формирование информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся, сохранение психологического и физического здоровья, личностное развитие школьников.
МОУ «Палкинская средняя общеобразовательная школа» работает по общеобразовательным программам дополнительного , дошкольного, начального, основного, общего, среднего (полного) общего образования.
Реализуя приоритетное направление Программы развития школы – преемственность дошкольного, начального, основного и среднего образования в школе осуществляется воспитание и обучение детей дошкольного возраста по программе предшкольной подготовки. Реализация программы дошкольного образования позволяла выравнивать стартовые возможности для получения учащимися начального образования.
В 2010-2011 учебном году наличие вариантов программ для разных групп школьников, программы федерального базисного учебного плана, программ корррекционно-развивающего обучения, надомного обучения для детей, имеющих проблемы в состоянии здоровья, полнее удовлетворяли образовательные запросы учащихся; осуществляется профессиональная подготовка по профессии тракторист категории «С» для юношей 10-11 класса.
Учебный план на 2010-2011учебный год разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы начального. Основного, среднего(полного) образования (приказ МО РФ от 9 марта 2004 г. № 1312), регионального базисного учебного плана Костромской области (приказ департамента образования и науки от 02.03.2010 г. № 323, от 30.08.2010 г. № 1629), реализует основные принципы Концепции структуры и содержания общего и среднего образования, потребности учащихся и их родителей, возможность педагогического коллектива школы. План предусматривает соотношение между федеральным, региональным и компонентом ОУ.
Учебный план разработан с целью сохранения единого образовательного пространства РФ, дифференцированного подхода и преемственности обучения на трех ступенях обучения в соответствии с образовательной программой школы, санитарно-гигиеническими нормами и правилами:
- усвоение обязательного минимума каждым учащимся;
- расширение обязательного минимума, удовлетворение индивидуальных потребностей, познавательных интересов учащихся;
- развитие и совершенствование предпрофильного и профильного обучения;
- профессионального самоопределения учащихся и подготовку в ВУЗ.
Образовательные программы первой ступени общего образования ориентированы на 4-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебные недели, в 2-4 классах – 34 учебные недели.
Образовательные программы второй ступени общего образования ориентированы на 5-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 5-9 классов составляет 34(35) учебных недель.11
Образовательные программы третьей ступени общего образования ориентированы на 2-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 10-11 классов составляет 34(35) учебных недель.
Региональный компонент учебного плана на I ступени определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов регионального стандарта общего образования.
Во 2-4 классах часы регионального компонента отведены на преподавание следующих предметов: физкультура, основы религиозной культуры и светской этики, истоки, ОБЖ.
На II ступени обучения федеральный компонент учебного плана соответствует базисному учебному плану.
Региональный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение предметов регионального стандарта общего образования, направленного на обеспечение реализации региональной политики в области образования через преподавание предметов: информатика, физкультура, основы православной культуры. В 9 классе часы регионального компонента отведены на организацию предпрофильной подготовки: 0.5 часа – курс «Квадратный трехчлен и его приложения», 0.5 часа – курс «Комплексный анализ текста» и на изучение предметов регионального стандарта общего образования: ОБЖ – 1 час.
На II ступени обучения сохранена предельно допустимая нагрузка при пятидневной рабочей неделе – 28-32 часа. Компонент образовательного учреждения в 8.9 классах использован для преподавания учебного предмета «Истоки» в объеме 1 час в неделю.
На III ступени обучения федеральный компонент в 10.11 классах представлен предметами базового уровня. Региональный компонент согласно рекомендации «О внесении изменений в региональный базисный учебный план учреждений Костромской области» № 1629 от 30.08.2010 года представлен следующими дисциплинами: НВП, физкультура, литература.
В вариативной части часы предмета «Технология» используются для проведения профессиональной подготовки юношей (подготовка трактористов категории «С»).
Часы компонента образовательного учреждения используются для проведения факультативов, элективных курсов, проведения индивидуальных, групповых занятий по математике, русскому языку, физике, английскому языку, биологии, информатике, истории. По предмету «Технология» - для проведения профессиональной подготовки юношей (подготовка трактористов категории «С»).
В классах III ступени сохранена предельно допустимая нагрузка при пятидневной рабочей неделе – 35 часов.
Осуществляя задачу дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, школа работала над программой «Одаренные дети», главной целью которой являлось выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей, создание условий для развития и реализации их способностей.
Доступность качественного образования обеспечивалось в школе выполнением закона «Об образовании» в Российской Федерации. Выполняя закон, школа гарантировала открытость и прозрачность зачисления детей на все ступени школьного образования и во все классы. Критерием финансовой доступности в школе служила бесплатность образования.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения.
Результаты образовательного процесса.
За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди других школ Антроповского района, населения села Палкино.
Большинство учителей школы ( 16 из 23) являются выпускниками школы разных лет, в школе работают несколько учительских династий, что позитивно сказывается на отношении учащихся к своему образовательному учреждению.
Для школы характерно хорошее и среднее качество образования Степень обученности учащихся за последние три года стабильно сохраняется на допустимом и высоком уровне, что составляет по классам от 62% до84%.
Количество отличников составляет 3,9% от общего числа учащихся, окончивших на «4» и «5» - 71%. Следует отметить, что число отличников за последние три года увеличилось на 3 человека, а число учащихся, окончивших учебный год на «4»и»5» стабильно сохраняется.
Качество знаний, показываемых выпускниками 9-х классов на итоговой аттестации составляет – 85%
Результаты ЕГЭ и ГИА
Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов за 3 года.
| Предметы | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | |||||||||
| К-во уч-ся | Результаты | К-во уч-ся | Результаты | К-во уч-ся | Результаты | |||||||
| | | | | | | | | | ||||
| | 3 | 4 | 5 | | 3 | 4 | 5 | | 3 | 4 | 5 | |
| Русский яз. | | | | | 28 | 14 | 12 | 2 | | | | |
| Алгебра | | | | | 19 | 15 | 4 | 3 | | | | |
| Геометрия | | | | | 2 | - | 1 | 1 | | | | |
| Биология | | | | | 5 | 2 | - | 3 | 3 | 3 | - | - |
| Химия | | | | | 3 | - | - | 3 | | | | |
| Физкультура | | | | | 13 | 3 | 3 | 1 | 6 | 2 | 1 | 3 |
| Труд | | | | | - | - | - | - | | | | |
| ОБЖ | 7 | 6 | 1 | | 14 | 7 | 7 | - | 10 | 4 | 4 | 2 |
| Литература | | | | | 4 | - | 2 | - | | | | |
| Информатика | | | | | 1 | - | 1 | 6 | | | | |
| Обществозн. | | | | | 5 | 2 | 1 | 2 | | | | |
| География | | | | | 6 | - | 1 | 2 | | | | |
| Физика | | | | | 1 | - | 4 | 4 | | | | |
| Английский | | | | | 1 | - | - | - | | | | |
| История | 4 | 1 | 2 | 1 | 2 | - | - | 1 | | | | |
| Немецкий яз | | | | | | | | | 1 | 1 | - | - |
В 2009-2010 учебном году учащиеся 9-х классов участвовали в эксперименте по проведению ЕГЭ пор русскому языку и математике.
Результаты ЕГЭ по русскому языку_
Количество учащихся -11
4 – 1
3 – 10
Результаты ЕГЭ по математике
Количество учащихся – 11 человек
3-9
Результаты итоговой аттестации 11-х классов в форме ЕГЭ за 3 года
| Предметы | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |||||||||
| К-во уч-ся | Результаты | К-во уч-ся | Результаты | К-во уч-ся | Результаты | |||||||
| 4и5 | 3 | 2 | 4и5 | 3 | 2 | 4и5 | 3 | 2 | ||||
| Русский язык | 42 | 7 | 25 | 10 | 28 | 11 | 13 | 4 | 33 | 8 | 22 | 3 |
| Математика | 42 | 4 | 21 | 17 | 28 | 8 | 12 | 8 | | | | |
| Химия | 1 | 1 | - | - | 2 | - | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 | |
| Биология | 5 | 3 | 2 | - | 7 | 5 | 2 | - | 5 | 5 | | |
| Физика | 10 | 1 | 8 | 1 | 8 | 1 | 6 | 1 | 3 | 1 | 2 | |
| История | - | - | - | - | - | - | - | - | | | | |
| Обществознание | 2 | 2 | - | - | 9 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | | |
| География | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | | | | |
| Информатика | - | - | - | - | 2 | - | 1 | 1 | | | | |
Сравнительный анализ оценок, полученных выпускниками на итоговой аттестации в форме ЕГЭ за три последних года показал положительные результаты в уровне и качестве подготовки выпускников по обществознанию, биологии, физике, русскому языку, химии.
Экзамены были выбраны учащимися, предполагающими поступить в ВУЗы по предметам ЕГЭ, 100% учащихся сдававших ЕГЭ, будут использовать экзаменационные сертификаты для поступления в высшие и средние учебные заведения.
20 выпускников 11 класса на ЕГЭ в 2009-2010 учебном году показали следующие результаты:
| Предмет | Балл | Количество учащихся | Уровень и качество подготовки |
| Русский язык | 61-71 48-58 42-45 | 7 ч 10ч 3ч | Высокий хороший достаточный средний |
| Математика | 45-46 34-38 25-30 21 | 6ч 9ч 4ч 1ч | Хороший Средний низкий |
| Информатика | 58 | 1ч | хороший |
| Биология | 77 55-64 | 3ч | Высокий хороший |
| Иностранный язык (английский) | 73 | 1ч | высокий |
| Химия | 65 | 1ч | хороший |
| Физика | 42-49 35-37 | 4ч | Хороший средний |
| История | 52 | 1ч | хороший |
| Обществознание | 67 54-56 | 4ч | Высокий хлроший |
Неотъемлемой частью общеобразовательной системы школы являлась внеурочная работа и дополнительное образование детей, значительно обогащающие содержание основного образования.
В течение истекшего года школа реализовывала программы дополнительного образования детей по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, историко-краеведческое, информационно-коммуникативное, эстетическое.
ЕГЭ обеспечил государственный контроль и управление качеством среднего образования на основе независимой оценки подготовки выпускников, повысил доступность высшего и среднего образования, обеспечил равные условия при поступлении в ВУЗы.
За 2009-2010 уч. год из выпускников школы поступили:
| | 9 класс | 11 класс |
| Вуз | | 10 человек |
| Суз | 3 человека | 6 человек |
| Пуз | 4 человека | 3 человека |
Четверо учащихся за последние три года закончили школу с серебряной медалью.
В 2010-2011 учебном году на награждение серебряной медалью «За особые успехи в учении» претендовал 1 выпускник. По результатам государственной (итоговой) аттестации и в соответствии с Положением о формах получения выпускниками образовательных учреждений золотой и серебряной медалей 1выпускник был награждён серебряной медалью.
Следует отметить, что ежегодно выпускники школы избирают в качестве экзаменов по выбору в форме ЕГЭ кроме русского языка и математики - биологию, информатику, историю, обществознание, физику, показывая результаты выше среднерегиональных.