Н. Г. Чернышевского Балашовский филиал Кафедра русского языка Шумарин С. И., Шумарина М. Р. Теория и практика научной речи спецкурс для негуманитарных специальностей вузов Учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Президенте Республики Саха (Якутия) гоу впо «Якутский государственный университет имени, 1220.78kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая, 992.65kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 586.95kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 02 Теория и практика стиха (уд-04., 1562.39kb.
- Балашовский филиал, 911.72kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания, 858.32kb.
- Магистратура по программе мра, 1042.45kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 06 Теория языка, 518.88kb.
- Учебно-методический комплекс Для всех специальностей Москва 2007, 1142.02kb.
- Р. А. Валеева история языка и письменности в мировой культуре учебно-методический комплекс, 1604.11kb.
Федеральное агентство по образованию
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского
Балашовский филиал
Кафедра русского языка
Шумарин С.И., Шумарина М.Р.
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НАУЧНОЙ РЕЧИ
Спецкурс для негуманитарных специальностей вузов
Учебно-методический комплекс
Балашов – 2008
Содержание
Программа спецкурса «Теория и практика научной речи» ………………..….3
РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ НАУЧНОЙ РЕЧИ …………………………………….….8
Модуль 1. Научная речь ………………………………………………......8
1.1. Система функциональных стилей
современного русского языка ………………………………8
1.2. Научный стиль. Языковые особенности научного стиля …..15
1.2.1. Лексические признаки научного стиля ……………..17
1.2.2. Словообразовательные признаки научного стиля …19
1.2.3. Морфологические признаки научного стиля ……….21
1.2.4. Синтаксические признаки научного стиля …………23
1.2.5. Экспрессивные средства языка науки ………………28
1.3. Разновидности научного стиля ………………………………30
Литература …………………………………………………………37
Модуль 2. Научный текст ………………………………………………..39
2.1. Понятие о тексте ………………………………………………39
2.2. Смысловая и формальная организация текста ..…………..…51
2.3. Метатекст и его функции ..………………………………..…..64
Литература ……………………………………………………….…77
Модуль 3. Научная речь и красноречие …………………………..…......79
3.1. Риторика – наука о речевом мастерстве ……………………..79
3.2. Риторический канон …………………………………….……..84
3.3. Публичное выступление ...……………………….……………91
3.4.Секреты эффективности ………………………………...…….99
Литература ………………………………………………....……...104
РАЗДЕЛ II. ПРАКТИКА НАУЧНОЙ РЕЧИ ………………………………....106
Модуль 4. Письменные жанры научной речи …………………………106
4.1. Библиографическое описание и оформление ссылок
в научном тексте ……………………………………………106
4.2. Научная статья. Тезисы статьи (доклада). Резюме …………112
4.3. План. Выписки. Конспект …………………………………....115
4.4. Аннотация. Реферат ………………………………………….118
4.5. Рецензия ..……………………………………………………...125
4.6. Курсовая работа. ВКР ………………………………………..130
Литература ………………………………………………………...139
Модуль 5. Жанры устной научной речи ……………………………..…141
5.1. Устная научная речь ……………………………………….…141
5.2. Монологические жанры устной научной речи ……………..145
5.3. Диалогические жанры устной научной речи ……………….151
Литература ………………………………………………………...157
Модуль 6. Научная речь и литературная норма ...………………159
6.1. Нормы современного русского литературного языка .…….159
6.2. Нормы, общие для устной и письменной речи ..……..…….165
6.2.1. Лексические нормы ……………………………..…..165
6.2.2. Морфологические нормы ……………………….…..169
6.2.2.1. Имя существительное ……………..…….…169
6.2.2.2. Имя прилагательное …………………….….175
6.2.2.3. Имя числительное ……………………….…177
6.2.2.4. Местоимение ………………………………..181
6.2.2.5. Глагол, причастие, деепричастие ……….…183
6.2.3. Синтаксические нормы ……………………………..190
6.2.3.1. Словосочетание …………………………….190
6.2.3.2. Предложение ………………………..………194
6.2.4. Стилистические нормы ……………………………..203
6.3. Нормы устной речи ………………………………………….209
6.3.1. Орфоэпические нормы ……………………………..209
6.3.2. Акцентологические нормы …………………………212
6.3.3. Интонационные нормы ……………………………..215
6.3.4. Коммуникативные нормы …………..………..……..218
6.4. Нормы письменной речи …………………………………….220
6.4.1. Орфографические нормы ………………………..….220
6.4.2. Пунктуационные нормы ……………………………224
Литература ……………………………………………………..….227
РАЗДЕЛ III. ПРАКТИКУМ ……………………………………………………229
Модуль 1. Научная речь …………………………………………………229
Модуль 2. Научный текст …………………………………………….…240
Модуль 3. Академическое красноречие ……………………………..…247
Модуль 4. Письменные жанры научной речи …………………………265
Модуль 5. Жанры устной научной речи …………………………….…271
Модуль 6. Научная речь и литературная норма ……………………….276
Приложение 1. Тексты для анализа и наблюдения …………………………..308
Приложение 2. Словарик терминов риторики ………………………………..383
Приложение 3. Примерный акцентологический минимум ………………….388
Приложение 4. Наиболее употребительные словосочетания,
в построении которых в речи возможны ошибки ………..401
Приложение 5. Наиболее употребительные предлоги,
в использовании которых в речи возможны ошибки ……405
Программа спецкурса «Теория и практика научной речи»
Пояснительная записка
Требования Государственных образовательных стандартов ВПО к профессиональной подготовленности специалистов и бакалавров негуманитарных специальностей определяют, что выпускник вуза должен уметь решать задачи, связанные с анализом научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образования, конструировать содержание обучения и обеспечивать уровень подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ГОС общего образования, должен быть подготовлен к проведению методической работы в различных формах. Специалист и бакалавр должен уметь проводить исследовательскую работу, осуществлять самообразование и вести культурно-просветительскую работу в рамках профессиональной деятельности. Для перечисленных сфер основным инструментом коммуникации выступает научная речь в многообразии письменных и устных жанров.
В то же время проблема формирования навыка научной речи у студентов негуманитарных специальностей на сегодняшний день далека от разрешения. Студенты испытывают трудности в написании текстов различных жанров научной речи (рефераты, доклады, курсовые и дипломные работы, описание эксперимента и т.д.), интерпретации научных текстов средствами научно-учебного и научно-популярного подстилей и т.д. Занятия по специальным дисциплинам не обеспечивают развития навыка грамотной научной речи, поскольку на них востребованы прежде всего репродуктивные речевые умения. Опыт проведения научных студенческих конференций, дискуссий, защиты курсовых и дипломных работ показывает, что особые трудности вызывают устные жанры научной речи. Вполне удовлетворительное владение предметным содержанием вступает в противоречие с неумением адекватно выразить свое видение проблемы.
Цели изучения курса:
- представление о функциональной дифференциации современного русского языка;
- овладение основами культуры научной речи – устной и письменной;
- формирование таких компетенций, как умение создавать научные тексты разных жанров, умение преобразовывать письменный научный текст в устный.
Необходимые для усвоения курса знания в основном получены в школьном курсе русского языка, на начальном этапе обучения в вузе эти знания получают углубление в курсе «Русский язык и культура речи»:
- представление о функциональной дифференциации современного русского языка;
- начальные знания о функционально-смысловых типах речи;
- знание об основных единицах языка (их название, форма, семантика, функция в речи);
- представление о литературной норме и нормативных словарях.
Курс, являющийся базовым для данного, – «Русский язык и культура речи».
Курсы, для которых данный является базовым, – это специальные курсы, направленные на овладение началами исследовательской работы по специальности. Усвоение данного предмета также явится базой для написания дипломного сочинения и его защиты.
Необходимость изучения курса.
Требования Государственных образовательных стандартов ВПО к профессиональной подготовленности специалистов и бакалавров негуманитарных специальностей определяют, что выпускник вуза должен уметь решать задачи, связанные с анализом научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образования, конструировать содержание обучения и обеспечивать уровень подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ГОС общего образования, должен быть подготовлен к проведению методической работы в различных формах. Специалист и бакалавр должен уметь проводить исследовательскую работу, осуществлять самообразование и вести культурно-просветительскую работу в рамках профессиональной деятельности. Для перечисленных сфер основным инструментом коммуникации выступает научная речь в многообразии письменных и устных жанров.
Задачи курса:
- ознакомление со спецификой устной и письменной научной речи;
- изучение правил построения научного текста;
- развитие навыка составления устных и письменных текстов научного, учебно-научного и научно-популярного характера;
- овладение основами академического красноречия;
- формирование нормативной составляющей научной речи у студентов.
Объем времени, необходимый для изучения курса, составляет 72 часа.
Требования к уровню овладения курсом.
Студент должен знать:
- задачи научной речи, ее разновидности;
- закономерности речевой организации научных текстов различных жанров;
- специфику академической, учебно-научной и научно-популярной разновидностей научной речи;
- содержание и технологии основных этапов составления научного текста;
- основные нормы (языковые, коммуникативные, этические), связанные с научной коммуникацией и их функции;
- основные источники справочной информации.
Студент должен уметь:
- составлять научные, учебно-научные и научно-популярные тексты различных жанров;
- оформлять письменный научный текст в соответствии с требованиями к оформлению реферата, курсовой, дипломной работы, статьи и т.п.;
- преобразовывать академический текст в учебно-научный и научно-популярный в соответствии с коммуникативной задачей;
- строить устное научное выступление в соответствии с рекомендациями академической риторики;
- принимать участие в устной научной дискуссии, пользуясь обоснованной системой аргументов и соблюдая этические нормы и правила этикета;
- оценивать чужой и свой научный (устный и письменный) текст с точки зрения содержания и оформления; исправлять собственные ошибки; давать рекомендации по исправлению ошибок;
- пользоваться справочными источниками (нормативными словарями и справочниками; рекомендациями ГОСТа библиографического описания и т.д.), в том числе электронными удаленного доступа.
Формы контроля по данной дисциплине: рефераты, творческие работы, их защита; участие в научной дискуссии; форма итогового контроля – зачет.