Клад содержит характеристику состояния образовательного процесса моу «Орловская сош» на основе статистической отчетности и мониторинга образовательного процесса
Вид материала | Отчет |
СодержаниеДошкольное образование I ступень (начальная школа) II ступень (основная школа) |
- Доклад содержит характеристику состояния образовательного процесса в прогимназии «Кристина», 409.96kb.
- Задача доклада способствовать развитию партнерских отношений между гимназией и всеми, 849.38kb.
- Анализ состояния качества образования моу «Липицкая сош» по результатам соко 2009-2010, 71.37kb.
- Информатизация образовательного процесса, 122.87kb.
- Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами, 104.27kb.
- Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного, 178.67kb.
- Саранчиной Любови Петровны, директора маоу сош №54 города Тюмени: Общая характеристика, 402.12kb.
- Г. А. Кабанов 2008 г. Публичный доклад, 671.5kb.
- Моу сош n73 им. А. Ф. Чернонога г. Воронеж, 697.52kb.
- О состоянии образовательного процесса по результатам 2 четверти 2010-2011 учебного, 254.19kb.
Самое большое беспокойство по-прежнему вызывают пропуски уроков и по причине, и без причины. Работу по профилактике пропусков уроков учащимися, считаю, необходимо и в этом учебном году продолжить и поставить на жесткий контроль работу по профилактике пропусков уроков в начальной школе; пока ощутимых изменений в решении данной проблемы в начальной школе нет.
- Дошкольное образование:
Дошкольное образование отхватывает детей в возрасте 5-7 лет, его задача – подготовка к общему образованию посредством развития базовых способностей детей через активные занятия с педагогами, психологами, логопедами. В 2010-2011 уч. году рабата строилась в соответствии с выработанными рекомендациями, по утвержденному плану.
Программа дошкольного образования позволяет осуществить органичный переход от дошкольного детства к системе школьной жизни со всеми ее ограничениями и нагрузками.
Были вовлечены в этот процесс и "неорганизованные" дети (которые не посещали детский сад), и родители. Работа с родителями была направлена на то, чтобы помочь им стать подготовленными и реальными помощниками детям, соучастниками образовательного процесса.
- I ступень (начальная школа):
Начальная школа является ключевой ступенью в образовательной вертикали и решает задачи развития базовых способностей ребенка, с которыми он пришел из дошкольной ступени, формирует главные инструменты познания.
Абсолютная успеваемость, как и в предыдущие годы – 100%, качество обученности снизилось до 50,0% против 63,2% и против 53,13% в предыдущие учебные годы. Количество хорошистов снизилось до 19 человек с 24, из них - 1 отличник.
Учащиеся начальной школы в этом учебном году участвовали в муниципальном предметном тестировании:
- 4 класс, англ.язык - абс 77,8%, кач. - 44,4% (2 четв-66,6%); (Северск - 69,5%); учитель: Иляскина Ю.А.;
- 3 класс, русский- абс 66,7%, кач- 0,00% (2 четв -74,9%) (Северск-53,0%);
учитель: Утина Л.В.
Учителями начальной школы проводится большая работа по привитию познавательного интереса к предметам, по выработке ЗУН, используются наряду с традиционными формами и методами обучения и нетрадиционные формы уроков: урок-игра, урок-сказка, урок-путешествие, чаще стали проводиться интегрированные уроки.
- II ступень (основная школа):
Основная школа реализует задачу развития базовых способностей учащихся, создает ситуации выбора и познавательной ориентации через системы дополнительного образования и предпрофильной подготовки.
Учителями-предметниками и классными руководителями 5-9 классов были учтены рекомендации по проведению работы с учащимися по предупреждению неуспеваемости, поэтому по итогам 2010-2011 уч. года абсолютная успеваемость в основной школе составила 100%, качество повысилось с 23,5% до 28,1%. Хорошистов стало 9 человек против 8 в прошлом учебном году, появилась 1 отличница.. Все результаты были ожидаемы.
Данные по годам обучения
Дата | Школа | Начальные классы | Среднее звено | Высшая школа, старшие классы | ||||
Абс. усп., % | Кач., % | Абс. усп., % | Кач., % | Абс. усп., % | Кач., % | Абс. усп., % | Кач., % | |
1994-95 | 88,5 | 29,2 | 90 | 36 | 87,3 | 28,6 | - | - |
1995-96 | 90,2 | 28,5 | 86 | 29,8 | 93,9 | 27,3 | - | - |
1996-97 | 98,5 | 31,5 | 95,8 | 35,4 | 100 | 27,7 | - | - |
1997-98 | 100 | 31,5 | 100 | 38,6 | 100 | 27,7 | - | - |
1998-99 | 100 | 32,4 | 100 | 44,4 | 100 | 26,4 | - | - |
1999-00 | 99,3 | 41,3 | 100 | 58,4 | 99 | 32 | 100 | 24 |
2000-01 | 99,3 | 37,1 | 100 | 57,7 | 98,6 | 23,9 | 100 | 33,3 |
2001-02 | 98,5 | 37,4 | 97,8 | 51,1 | 98,4 | 24,2 | 100 | 45,8 |
2002-03 | 97,7 | 40 | 91,1 | 46,7 | 98,3 | 36,7 | 100 | 36 |
2003-04 | 100 | 39,6 | 100 | 55,6 | 100 | 36,4 | 100 | 25 |
2004-05 | 100 | 41,4 | 100 | 46,9 | 100 | 41,4 | 100 | 14,3 |
2005-06 | 96,51 | 41,86 | 100 | 55,17 | 94 | 34 | 100 | 42,86 |
2006-07 | 100 | 45,45 | 100 | 73,91 | 100 | 38 | 100 | 26,67 |
2007-08 | 98,8 | 45,8 | 100 | 77,4 | 97,5 | 25 | 100 | 33,3 |
2008-09 | 100 | 40,0 | 100 | 53,13 | 100 | 34,21 | 100 | 20,0 |
2009-10 | 100 | 46,67 | 100 | 63,16 | 100 | 23,53 | 100 | 100 |
2010-11 | 100 | 40,0 | 100 | 50,0 | 100 | 28,13 | - | - |
Примечание: в 2010-2011 учебном году 10 и 11 классов в школе не было.