Анализ состояния качества образования моу «Липицкая сош» по результатам соко 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Документы |
Содержание2.Анализ кадрового состава 3 Результаты процесса обучения Таблица 1. Динамика успеваемости за три года Таблица 2. Выбор предметов ЕГЭ - 2010 Таблица 3. Результаты ГИА 9-е классы |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Моу сош сталкивается с главной проблемой низкое качество знаний учащихся по результатам, 564.77kb.
- Анализ результатов работы моу джогинская сош за 2009 2010 учебный год, 372.29kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов моу «сош, 293.08kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №1 с. Доброе за 2010/2011, 691.07kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
АНАЛИЗ
состояния качества образования МОУ «Липицкая СОШ»
по результатам СОКО 2009-2010 учебный год.
1 Характеристика условий образовательного процесса.
Мониторинг СОКО в МОУ «Липицкая СОШ» позволяет проанализировать результаты деятельности школы в сравнении с Серпуховским районом и Московской областью в части условий, содержания и результатов образовательного процесса.
Школа является средней общеобразовательной. Количество классов практически остается неизменным на протяжении трех лет- 21. В 2009-2010 учебном году количество обучающихся - 361, данный показатель за три года увеличился…
Диаграмма 1. Динамика количественного состава обучающихся
Все учащиеся обучаются в первую смену. По сравнению с Серпуховским районом ( 0,44%) нет коррекционных классов и классов компенсирующего обучения. Учебный процесс оснащен предметными кабинетами, где имеется все необходимое оборудование.
Со 2-го класса дети учат иностранный язык (немецкий и английский). Однако, нет классов и учащихся, изучающих два языка, что актуально в современной системе образования и, несмотря на то, что такой опыт есть в Серпуховском районе – 5,9% обучающихся изучают 2 иностранных языка.
В МОУ «Липицкая СОШ» не проводится отбор учащихся в 1, 5, 10 классы, что соответствует закону РФ «Об образовании». Большое внимание уделяется в школе здоровьесбережению учащихся. Сравнительный анализ показателей СОКО показывает, что на начальной ступени обучения в 2010 году увеличилось количество детей 1 группы здоровья. Во много это результат программы дополнительного образования детей «Здравствуй!». Однако, снижение учащихся на основной ступени говорит о том, что необходимо усилить работу по здоровьесбережению в 5-9 классах. По данным СОКО в 2010 нет случаев травматизма.
Таким образом, в школе созданы оптимальные условия для осуществления образовательного процесса.
2.Анализ кадрового состава
Как свидетельствует диаграмма 2, доля учителей от общего количества работников школы составляет 46%, что выше, чем в Серпуховском районе, но ниже данного показателя по Московской области. В 2009 учебном году этот показатель составлял 50%.
Диаграмма 2. Доля учителей от общего количества работников школы
Анализ кадрового состава позволяет утверждать, что в школе создан высококвалифицированный педагогический коллектив. Как видно из диаграммы 3 большая часть педагогов имеет первую и высшую квалификационную категорию:
Диаграмма 3. Квалификация педагогических кадров
Педагоги школы систематически повышают квалификацию.
На протяжении 2009-2010 учебного года повысили квалификацию 45% педагогов. Профессионализм педагогического коллектива подтверждается участием в экспериментальной и исследовательской работе. 19 педагогов в 2010 году участвовали в экспериментальной деятельности. Однако, не все педагоги имеют публикации по итогам работы, по представлению педагогического опыта в педагогических изданиях, на что необходимо обратить внимание при организации методической работы.
Диаграмма 4. Участие в экспериментальной работе
Школа является региональной экспериментальной площадкой по внедрению ФГОС, доля школ – экспериментальных площадок Серпуховского района составляет 33%.
Таким образом, анализ кадрового состава позволяет утверждать, что педагоги школы заинтересованы в повышении профессионального мастерства и творческой активности.
3 Результаты процесса обучения
Важным показателем работы школы является качество и уровень обученности учащихся, качество преподавания и результаты итоговой аттестации учащихся.
| период | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Качество обученности по школе | 46,4% | 46% | 44% |
| Уровень обученности | 99% | 95% | 99% |
Таблица 1. Динамика успеваемости за три года
Диаграмма 5. Динамика успеваемости за три года
Как видно из таблицы 1 в 2010 году качество успеваемости снизилось на 2%, Поэтому при планировании работы школы в первую очередь учитывался данный показатель.
Диаграмма 6. Количество обучающихся по ступеням
Данные диаграммы 6 свидетельствуют о том, что на начальной и основной ступени обучения происходит снижение качества успеваемости обучающихся. Данная проблема требует усиления административного контроля за успеваемостью учащихся, важно активизировать работу с родителями в данном направлении.
Положительным фактором сравнительной оценки данных является снижение количества обучающихся, оставленных на повторное обучение 5 в 2009 году, в 2010 году – 1 учащийся начальной школы. Важным показателем работы школы по преемственности является такой показатель, как количество учащихся 5-х классов подтвердивших свои оценки по русскому языку и математике. В 2010 году этот показатель составляет 100%, что больше, чем в 2009 году.
Одним из важнейших показателей результативности образовательного процесса является участие выпускников в государственной итоговой аттестации. В ЕГЭ – 2009 приняло участие 13 выпускников МОУ «Липицкая СОШ», в 2010 году – 15.
| предметы | Русский язык | математика | обществозние | история | Физика | Химия | биология |
| Количество сдававших | 15 | 15 | 10 | 1 | 1 | 2 | 2 |
Таблица 2. Выбор предметов ЕГЭ - 2010
Диаграмма 6. Средние баллы по русскому языку и математике
Как видно из диаграммы 6 показатели по средним баллам в 2010 году выше, чем в 2009 году. Данная тенденция характерна и для всех школ Серпуховского района.
Максимальный балл по русскому языку – 84, по сравнению со школами района – это один из самых высоких показателей. По математике максимальный балл – 66, это третий показатель в районе.
9-е классы проходили итоговую аттестацию как в новой форме (русский язык и математика), так и в традиционной форме – экзамены по выбору учащихся.
Всего учащихся 9-х классов – 32. 2 ребенка – проходили итоговую аттестацию в щадящем режиме.
| | ГИА | Итоговая оценка | ГИА | Итоговая оценка |
| Русский яз | 9а –56% | 9а – 56% | 9б- 50% | 9б - 42,8% |
| алгебра | 9а-56 % | 9а – 37,5% | 9б – 35,7% | 9-б -28,5% |
Таблица 3. Результаты ГИА 9-е классы
Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2009 году ниже, чем в 2010 году. В 2010 году средние показатели по русскому языку и математике в школе ниже, чем по региону. 37 по математике по школе – 62 по региону. По русскому языку – по школе – 44; 64- по региону.
Важным направлением работы школы является переход на профильное обучение на старшей ступени образования. В школе реализуются программы предпрофильного (8-9 классы) и профильного обучения. 10 класс (2009год) осваивает программы социально – гуманитарного профиля. На профильном уровне учащиеся осваивают программы по обществознанию, литературе. Что отвечает запросам родителей и соответствует данным по самоопределению старшеклассников, полученным в ходе психолого – педагогической диагностики. Опыт работы в данном направлении позволяет утверждать, что работу по выявлению профильной направленности учащихся необходимо начинать в 7-8 классах. Большое значение имеют ориентационные курсы, в частности, «Профессии, которые мы выбираем» и т.д.
Важным показателем деятельности школы является участие детей в предметных олимпиадах и творческих конкурсах.
Диаграмма 7. Олимпиады и творческие конкурсы
Диаграмма 7 наглядно показывает, что растет количество как участников, так и победителей и призеров районных олимпиад. Особой гордостью школы являются победители и призеры областных олимпиад. В 2010 году таких учащихся – 4. Это результат целенаправленной работы педагогического коллектива по программе «Одаренные дети» и программе «Наукоград».
Анализ показателей СОКО позволяет вычленить позитивные результаты деятельности школы, в частности, по кадровому составу педагогического коллектива в части повышения квалификации. Достижением школы является обоснованное введение профильного обучения на старшей ступени, участие и победы учащихся в предметных олимпиадах. Однако, необходимо обратить внимание на следующие проблемы:
1.При разработке новой программы развития рассмотреть все возможности повышения качества образования, используя современные инновационные технологии.
2.Необходимо вести продуктивную систематическую работу по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.
Перспективными направлениями деятельности школы является участие в реализации ФГОС, профильное обучение на старшей ступени образования, что требует высокого профессионализма и компетентности педагогического коллектива.