Geum.ru

Учебно-методический комплекс для всех специальностей и направлений подготовки Москва 2010 г

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


9. Учебно- методическое обеспечение дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
9. УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


9 1. Методические указания по лекционному курсу

Тема 1. Культура как предмет исследования

Вопросы:

1. Понятие культура. Материальная и духовная культура.

2. Искусство как явление культуры.

3. Принципы классификации искусств: архитектура, скульптура, живопись,

литература, декоративно-прикладное искусство, музыка, кино.

Методические рекомендации:

1. Обращаясь к изучению истории мировой культуры, прежде всего необходимо выяснить и определить: что такое культура, в чем ее сущность и особенность происхождения, по какому признаку мы разделяем материальную и духовную культуру.

2. Понятие культура является одним из наиболее часто употребляемых и поэтому многозначных понятий обыденного и научного языка. Многозначность культуры определяется сложностью и многогранностью ее системы - самых разнообразных явлений в жизни отдельного человека, групп людей и всего человеческого общества в целом. Она одновременно является и совокупностью ценностей, созданных человеком, и самим процессом их создания, и условием их интерпретации, усвоения и потребления.

Если говорить о понятии «культура» в обыденном языке (в его разговорной, литературной и публицистической версиях), то оно, чаще всего, означает духовную жизнь общества в целом, что подразумевает такие качества, как образованность, воспитанность, нравственность, и такие сферы человеческой деятельности, как искусство, наука, религия, образование, философия и т.д.

Помимо разговорной речи и литературного употребления, слово «культура» широко используется и как научный термин. Термин «культура» латинского происхождения и означает «возделывание, обрабатывание, уход». Однако уже в античности термин приобретает переносное значение в выражении «cultura animi» - обработка и совершенствование души.

3. В самом общем смысле под культурой понимают все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты. Понятие «культура» включает в себя два аспекта, соответствующие двум взаимосвязанным сторонам деятельности человека: материальную и духовную культуру. В широком смысле материальная культура — это «культура, одетая в вещь», это, то, что имеет непосредственно утилитарное значение, то, что человек использует непосредственно для своей жизнедеятельности, для ее сохранения и развития.

4. К духовной культуре относят достижения науки, художественное творчество, общественные идеи и теории, язык, нравственные качества и навыки общественного поведения, религиозные воззрения, формы приобщения людей к достижениям науки, литературы, искусства. Духовная культура содержит в себе, наряду с духовными элементами, и материальную основу своего существования — печать, театры, музеи, библиотеки и т. д. В целом материальная и духовная культура обуславливают друг друга, но не совпадают.

5. Важнейшей и достаточно автономной частью культуры является искусство. Не столько «разум», сколько именно способность к художественному творчеству резко отличает человека от окружающих его живых существ. В обыденной жизни зачастую мы говорим об искусстве как о едином целом. В широком смысле так оно и есть, но при этом искусство существует в конкретных своих видах: литература, театр, графика, живопись, скульптура, хореография, музыка, архитектура, декоративно-прикладное искусство и т.д. Считается, что истинной причиной разделения искусства на виды является многообразие типов общественной практики человека в сфере художественного освоения мира, опирающееся на эстетическое богатство действительности. Так композитор воспринимает картину природы слухом, живописец ту же самую картину воспринимает зрением, наслаждаясь не звуками, а красотой форм, игрой линий, переливами света и цвета. Но в результате воспринимается одна и та же действительность. Нет главных и второстепенных искусств, но каждый вид обладает своими сильными и слабыми сторонами в сравнении с другими видами искусства.

6. Изобразительное искусство воздействует на человека визуально, т. е. через зрительное восприятие. Произведения изобразительных искусств, как правило, имеют предметную (материальную) форму и не изменяются во времени и пространстве, за исключением случаев естественной порчи и гибели. К ним относятся: живопись, скульптура, графика, монументальное искусство, а также, в значительной мере своей, декоративно-прикладное искусство. Художники и скульпторы воспроизводят в статике людей, ситуации, природу и отдельные предметы окружающего мира, применяя определенные материалы (холст, бумагу, краски, глину, мрамор, бронзу, цемент и т.п.), инструменты (кисть, карандаш, резец и т. д.) и широко используя такие свойства материи, как линия, объем, цвет, свет, фактура и др.

7. Музыка — вид искусства, рассчитанный на слуховое восприятие и отличающийся прямым и особо активным действием на чувства людей. Важнейшие элементы и выразительные средства музыкального языка — мелодико-интонационный строй, композиция, гармония, ритм, тембр, мелодия. Музыкальный образ лишен непосредственной видимости живописи и конкретности слова. Слушая музыку, мы не имеем перед глазами созерцаемого предмета, а как бы следим за движением самой души.

8. Литература эстетически осваивает мир в художественном слове. Недаром

литературу называют искусством слова. Вечная форма литературы - образность и красота. Наконец, очевидным фактом является то, что многие произведения изобразительного искусства и музыки, хореографические и театральные постановки обязаны своим рождением литературе и культуре чтения как таковой.

9. Синтетические искусства — это такие виды художественного творчества,

которые представляют собой органическое слияние или относительно свободную комбинацию разных видов искусства, образующих качественно новое и единое эстетическое целое. Сюда относится прежде всего театр (драматический и оперный), «впитавший» литературу, актерское мастерство, живопись, музыку, декоративно-прикладное искусство и т.п.; балет, использующий естественную пластику человеческого тела и сочетающий в себе танец, музыку, живопись, скульптуру; эстрадное искусство.

10. «Технические искусства» в своих развитых формах возникли сравнительно недавно. Огромную роль в истории культуры сыграл своеобразный симбиоз, слияние искусства с техникой. Процесс этот, видимо, начался с середины XV века с создания первых художественных клише, продолжился изобретением фонографа, фотографии и немого кино на протяжении XIX столетия и получил небывалое развитие уже в наше время, когда кинотехника стала звуковой, цветной и стереоскопической, а на службу, искусству была поставлена вся мощь современной электроники. В настоящее время к наиболее распространенным «техническим искусствам» относится фотоискусство, искусство кино и, с известными оговорками, телевидение.

11. К декоративно-прикладному искусству, использующему красоту естественных природных форм, относится: садово-парковое искусство, японская

«икебана», мастерство изготовления чучел животных и т.д. Говоря в целом о классификации искусств, следует отметить, что и внутри каждого из его перечисленных видов, часто можно обнаружить определенные жанры, т.е. разновидности, выделяемые по тематическим, структурным или функциональным признакам. Предложенные принципы классификации произведений искусства носят общий характер

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Дайте определение понятия «культура», охарактеризуйте ее структуру и функции.

2. Расскажите об основных особенностях материальной и духовной культуры.

3. Назовите принципы классификации искусств.

Литература: Основная — представляет собой учебники, учебные пособия, словари, которые необходимо использовать при изучении всех тем курса).

Тема 2. Первобытная культура.

Вопросы:

1. Периодизация первобытной культуры.

2. Духовная культура первобытной эпохи (мифология, предрелигиозные верования, мораль).

3. Зарождение искусства в эпоху каменного века.

Методические рекомендации:

1. Понятие «первобытная культура» отражает длительный и противоречивый период становления и развития человечества. Здесь трудно отделить собственно культуру от способа существования человеческого сообщества. Поэтому в некоторых случаях применение термина «культура» к самым первым шагам человечества достаточно условно.

2. Согласно общепринятой классификации первобытный строй охватывает каменный век и включает палеолит, когда собственно и появился «гомо сапиенс» и, видимо, впервые была приручена собака; мезолит, когда были изобретены лук и стрелы; и неолит, когда появились зачатки искусства — наскальные рисунки, скульптуры из камня и бивней мамонта, глиняная посуда, а также возник минимум религии в виде разного рода магии и тотемизма.

3. Универсальной формой духовной жизни первобытных людей является

мифология. Миф.(от греч. — сказание, предание) — это особый вид мироощущения, специфическое, образное представление о явлениях природы и общественной жизни. Особое место занимают мифы о культурных достижениях людей — добывании огня, изобретении ремесла, земледелии, обычаях, обрядах. Каждый народ создал свои мифы, предания, легенды.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1.Какие периоды (эпохи) принято выделять в истории первобытной культуры.

2. Каковы были жилища и погребения в период первобытной эпохи.

3. Чем можно объяснить антропоморфность мифов? Как она выражалась?

4.Как возникали анимизм, тотемизм, фетишизм, магия, табу?

5. Какие функции выполняло и какие формы принимало первобытное искусство?

6. Что можно сказать об архаичных культурах в современном мире?

Тема 3. Культура Древнего Востока

Вопросы:

1. Основные черты культур Древнего Востока.

2. Особенности культуры Древнего Египта и Месопотамии.

3. Художественная культура Древней Индии и Китая.

4. Своеобразие японского искусства.

Методические рекомендации:

1. Понятие «Древний Восток»» достаточно условное и охватывает цивилизации, складывавшиеся в VII- IV тыс. до н.э. на огромной территории от Египта до Китая. Каждая цивилизация Древнего Востока неповторима и самобытна, однако все они образуют восточный тип культуры и обладают рядом принципиальных отличий как от первобытной культуры, так и от культур западного типа, пришедших к ним на смену.

2. Культура Месопотамии сконцентрировала в себе культуры различных этносов, составлявших ее население. Ее достижения и ценности легли в основу многих культур более поздних периодов: греческой, арабской, индийской, а также и культуры Византии. Несмотря на ранний период формирования этой культуры, она содержит в себе много удивительных догадок, а иногда и открытии, которые оказали существенное влияние на дальнейшее развитие письменности, астрономических, математических и других знаний.

3. Связь культуры Египта с « речной цивилизацией » привела к централизации власти, развитию различных профессий, необходимых для обслуживания всех сторон жизни общества. Египетское искусство впервые отошло от абстрактных изображений человека и других живых существ, обратив внимание на конкретные объекты и на точную и тщательную передачу особенностей этих объектов и деталей их внешности. Многие особенности культуры Древнего Египта получили видоизмененное, но тем не менее узнаваемое выражение в культурах других времен и народов.

4. Индийская культура — одна из первых культур Востока, которая не прекратила своего существования, а остается живой культурой с глубокой древности до наших дней. Духовная культура Индии соединяет в себе представления о космической первооснове всего сущего со стремлением человека к самосовершенствованию, позволяющему ему преодолеть объективную причину его существования. Индийские мыслители создали первую в истории Востока сравнительно цельную систему философских взглядов.

5. Изречение «Новое — это хорошо забытое старое » как нельзя лучше выражает сущность развития китайской культуры. Одной из тенденций китайской культуры является стремление к познанию мира путем углубленного созерцания, поиска природного смысла всех вещей, предопределенного ему Небом. Образ Неба — основа всей космогонической картины мира в китайской культуре. Одной из характерных особенностей культуры является почтительное отношение к авторитетам, в какой бы сфере они ни проявлялись, — к правителю, мудрецу или художнику, к мифологическим героям ил вымышленным фантастическим

существам.

6, Японская культура возникла и окончательно оформилась в период средневековья, но в ее основании лежат древние взгляды, отраженные в мифологии, религии синто, отношениях с природой. Окружающий мир для японской культуры не противостоит человеку, а сливается с ним, поэтому в ней нет антагонизма «природа — культура ». Японская культура одновременно консервативна и восприимчива к влияниям других культур, однако практически все внешние воздействия ассимилируются в местных традициях и приобретают совершенно иной характер и иное выражение.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1.Каковы географические и хронологические границы культуры Древнего Египта?

2. В чем было особое значение пирамид? Назовите самые знаменитые из них?

3. Охарактеризуйте шумеро-аккадскую культуру, ее достижения, характерные черты мифологии и религии, художественной культуры.

4.Расскажите об индийских ритуалах празднествах.

5. Каковы особенности художественной культуры Индии? Что вы можете рассказать о ее памятниках и современном состоянии?

6. Какие философско — религиозные учения легли в основу культуры Китая?

7. Расскажите об особенностях, направлениях и достижениях художественной культуры Китая?

8. Каковы особенности генезиса японской культуры? Под влиянием каких культур она развивалась?

Тема 4. Античная культура

Вопросы:

1. Содержание понятия « античность ».

2. Искусство Греции — непреходящая ценность культуры.

3. Особенности культуры Древнего мира.

Методические рекомендации:

1. Античная культура как исторический тип включает греческую и римскую модели. Греция и Рим принадлежали к одному типу древнего общества. Они были обществами единой цивилизации с единым историко-культурным комплексом, близким уровнем развития материальной и духовной жизни.

2. « Культура стыда », сложившаяся в Греции, включала в себя минимум два момента: представление о богоравности эллина и чувство соревновательности. В удожественной культуре античности ведущая роль принадлежала изобразительному искусству и словесному искусствам. Величие греческой культуры заключается в том, что она стала основанием многих культур мира. Ее влияние прослеживается не только на Западе, но и на Востоке, до наших дней греческая культура осталась образцом полноты взгляда на мир и гуманизма.

3. До сих пор среди исследователей культуры ведутся споры о том, имеет ли место в истории феномен римской культуры. С самого зарождения и до своего крушения Рим концентрировал, растворял в себе, заимствовал слишком много различного рода культурных оснований побежденных народов и государств. Главной особенностью развития римской культуры было совершенствование политических и правовых отношений. Обратим внимание на практический характер всех сторон римской культуры, даже ее религии. Греческая гармония материального и духовного в Риме распадается, приоритет получает материальное начало. Эти моменты реализуются и в познании мира, и в искусстве.

4. Античная культура оказала большое влияние на последующее развитие европейских народов, стала их общим достоянием, основой всей культуры новой Европы. Самые ранние образы самобытности этой культуры проявились на уровне древнейших форм народного творчества, в частности мифологии, сюжеты которой уже в течение многих веков служат богатейшим материалом живописцам, скульпторам, композиторам, поэтам. Многие образы античной мифологии стали привычными и понятными: нить Ариадны, ахиллесова пята, яблоко раздора и т. д. Эта культура дала миру демократию, Олимпийские игры, здесь происходит зарождение театра и философии европейского типа. Основные нравственные нормы и основная религия — христианство, возникли в условиях кризиса античности.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Какое место в цепи культур занимает античность? Раскройте это понятие и расскажите о «духе античности».

2. Какое место в античной культуре занимает мифология? Что вас в ней более всего привлекло?

3. Расскажите об античном искусстве. Какие «чудеса света» добавились в античный период?

4. Каковы особенности культуры Древнего Рима по сравнению с древнегреческой? Чем они обусловлены?

5. Какое отношение Рим имел к зарождению христианства? В чем была привлекательность христианства?

Тема 5. Средневековая культура Западной Европы

Вопросы:

1. Основные этапы развития византийской культуры, ее специфические черты.

2. Европа в эпоху Средневековья: идеологические и эстетические основы. Роль христианской церкви.

3. Особенности культуры в средние века. Художественные и архитектурные стили средневековой культуры.

1. Эпоха средневековья во всех регионах мира — эпоха господства религиозного мировоззрения прежде всего в рамках мировых религий. В истории мировой культуры Византия — первая христианская империя, православная держава, открывшая эру европейского средневековья. Самое древнее и долговечное средневековое государство, Византия в течение многих столетий была могущественнейшей страной христианского мира, очагом многогранной, выдающейся цивилизации.

2. Для византийской художественной культуры характерно развитие таких видов искусства, как архитектура, живопись, мозаика, фреска, литература, музыка, декоративно-прикладное искусство. Византийская культура утверждала нравственно-эстетические идеалы через высшие религиозные ценности. В художественной культуре Византии сильна была и светская тенденция, идущая от античной ориентации на красоту чувственно воспринимаемого земного мира.

3. Средние века значительно развили систему логического мышления. От Тертуллиана, говорившего: «Верую, ибо абсурдно», - через Ансельма Кентерберийского (XI век) с его утверждением «верую, чтобы понять» - Средневековье приходит к Пьеру Абеляру (XII век), считающему, что нужно « понимать, чтобы верить ».

4. К раннему Средневековью относится романский стиль, проявившийся во всем богатстве. Главное в романской архитектуре — это мистицизм, сакральность, таинственность пространства, что порождает впечатление присутствия Бога вблизи человека. Выдающиеся памятники романской архитектуры были сосредоточены, например, в Бургундии, где романский стиль выступал в синтезе архитектуры и скульптуры (собор Сен-Лазар в Отене).

5. Средневековая модель мира и человека максимально проявилась в готике и в творчестве Джотто. Характерные черты готического стиля выражены ярко в Реймском соборе. Здесь воплощена идея единства и целостности мира. Устремленность готики к небесам — это символ пробуждения человека, призыв к его духовному, нравственному пробуждению. В готике достигнуто максимальное единство архитектуры и скульптуры.

6. В это время развивается, углубляется и совершенствуется искусство. Появляются новые формы и жанры, новые направления литературы: роман, городская сатира, новелла; новые особенности музыки. Появляются новые языки, основанные на латыни.

7. Средневековье вывело человечество из мрака разрушения, связанного с падением и гибелью античного мира, на такой уровень культуры, который подготовил последующий всплеск человеческой деятельности, характерный для следующей эпохи — эпохи Возрождения.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Каковы социокультурные особенности средних веков.

2. Каким было средневековое отношение к античности и почему? Как это отразилось на «свободных искусствах» и на учебных заведениях?

3. Что вам известно о художественной культуре средневековья? Остановитесь подробно на архитектуре, иконописи и музыке.

4. Какие памятники средневековой литературы дошли до наших дней?

Тема 6. Мир исламской культуры

Вопросы:

1. Предпосылки и причины возникновения ислама.

2. Сущность мусульманского вероучения. Нравственные ценности ислама.

3. Художественная культура исламского мира.

4. Ислам в современном мире.

1. Ислам — одна из современных мировых религий — в период становления арабо-мусульманской культуры становится объединяющим фактором. Он возникает на базе иудаизма и христианства. Также ислам синтезировал элементы греческой философии, римского права, восточных верований и т.д. Общими чертами, присущими трем монотеистическим религиям - христианству, иудаизму и исламу, является вера в бога — творца и управителя вселенной. Однако в исламе идея монотеизма доведена до совершенства: здесь Аллах — Бог, единственный и великий, высший и всемогущий, он Бог всех, творец всего сущего и его верховный судья. Особенностями данной религии являются фатализм, покорность ( прежде всего в почитании Аллаха и пророка его Мухаммеда), а также строгое соблюдение ряда культов — молитва (намаз), пост (ураза), мусульманский налог, паломничество в Мекку (хадж), священная война (джихад), чтение Корана.

2. Главную роль в арабо-мусульманском искусстве играют архитектура, художественное ремесло, искусство миниатюры. Характерная черта мусульманской архитектуры — высокие башни (минареты), с которых призывали верующих к молитве, мечети, вмещающие тысячи молящихся, медресе - здания мусульманских учебных заведений, крытые рынки, караван-сараи, дворцы, окруженные крепостными стенами с воротами и башнями.

3. Особого расцвета в Х - XV вв. достигло искусство каллиграфии, книжной

миниатюры, росписи тканей, художественное ткачество и ковровые изделия. Для исламской культуры в целом характерна нерасчлененность многих сфер духовной и практической деятельности человека - неразделенность религиозной и светской власти, слитность законоположении и этики.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Где и в каких условиях сформировалась культура ислама?

2. В чем вы видите особенности художественной культуры арабского Востока?

3. Расскажите о центрах науки и образования в исламском мире.

4. Что такое исламский фундаментализм и как он сказывается в современном мире?