Учебно-методический комплекс дисциплины «современный литературный процесс» цикл фгос впо
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Современный литературный процесс Специальность, 748.15kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1203.51kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 3): Морфемика, 552.38kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2) Фразеология, 549.97kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов магистерской программы подготовки «Экономика, 436.48kb.
- Умк учебно-методический комплекс; эумк электронный учебно-методический комплекс;, 241.96kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис сложного, 518.2kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 1): Фонетика,, 1440.88kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Рассмотрение судом дел, возникающих из публичных, 441.89kb.
г. Омск – 2011 г.
Программа дисциплины «Современный литературный процесс» разработана:
профессором кафедры СРЛиЖ, д.ф.н., В. И. Хомяковым
соискателем кафедры СРЛиЖ О.В. Винской
Программа рассмотрена на заседании кафедры современной русской литературы и журналистики (протокол №1 от «19» сентября 2011г.).
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетом, осуществляющим профессиональную подготовку по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика».
Декан факультета филологии и медиакоммуникаций ____________/О.С. Иссерс/
- Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Современный литературный процесс» – формирование широкого общекультурного кругозора будущих специалистов, позволяющего им свободно ориентироваться в актуальных проблемах современного литературного процесса.
В рамках дисциплины студенты должны приобрести знания о наиболее значительных явлениях русской литературы конца XX – начала XXI вв. и ярких творческих индивидуальностях, получить развернутое представление о многообразии и целостности форм литературы указанного периода, обучиться основам филологического анализа литературных произведений.
- Место дисциплины в структуре ООП вуза
Дисциплина «Современный литературный процесс» изучается на 1 курсе в 1 семестре. Являясь своеобразным мостом от пропедевтических к общепрофессиональным и специальным дисциплинам, она связана с таким курсами гуманитарного цикла, как «Философия», «Отечественная история», «Культурологические основы филологических дисциплин» и др. В свою очередь, на материале данной дисциплины базируются знания, необходимые при изучении дисциплин профессионального цикла: «История отечественной литературы. Теория литературы», «История зарубежной литературы», «Философия культуры», «Православная литература и журналистика» и др.
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| оды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника | Средства и технологии оценивания |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
ОК | ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА: | | |
| ОК-9 | понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности | Знает Роль и значение своей будущей профессии в современном обществе Понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». Механизмы, факторы развития и преодоления феномена профессионального выгорания Понятие и виды мотивации, методы и приемы ее изменения. Собственное отношение и представления о будущей профессиональной деятельности. Профессионально важные качества. Умеет Оценивать значимость и необходимость собственной будущей профессии для решения актуальных задач современного общества. Распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. Понимать собственное отношение к будущей профессиональной деятельности и ее роли в системе интересов личности. Владеет Методами повышения мотивации и самомотивации в профессиональной деятельности. Техниками профилактики профессионального выгорания. Пороговый уровень: Знает понятие и виды мотивации. Знает понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». Знает профессионально важные качества, необходимые для осуществления профессиональной деятельности Умеет распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. Владеет методами повышения мотивации в профессиональной деятельности | Коллоквиум Выступление на семинаре Итоги практического занятия |
| ОК-10 | способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности | . Знает Понятие и структуру самосознания, его роль в жизнедеятельности личности Понятие, виды самооценки, уровня притязаний, их влияния на результат образовательной, профессиональной деятельности. Современные образовательные и информационные технологии Возможности повышения квалификации и мастерства Этапы профессионального становления личности Этапы, механизмы и трудности социальной адаптации. Умеет Самостоятельно разрабатывать и внедрять инновации. Самостоятельно оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в образовательной, профессиональной деятельности. Самостоятельно оценивать необходимость и возможность социальной, профессиональной адаптации, мобильности в современном обществе. Самостоятельно использовать современные образовательные и информационные технологии Проявлять творчество и креативность в процессе разработки и внедрения инноваций. Владеет Современными образовательными технологиями для решения профессиональных задач и саморазвития. Формами и методами самообучения и самоконтроля Методами и средствами познания Пороговый уровень: Знает понятие и структуру самосознания Знает понятие и виды самооценки и уровня притязаний Знает возможности повышения квалификации Умеет оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в образовательной, профессиональной деятельности. Владеет методами и средствами познания. | Коллоквиум Деловые игры Решение кейсов Выступление на семинаре Зачет |
| ОК–4 | культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - философские проблемы в области профессиональной деятельности Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять современное значение философских идей прошлого; - определять конкурентность и взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. продуцировать грамотные, логически стройные, обоснованные высказывания в устной и письменной формах; аргументированно отстаивать свою точку зрения, делать обоснованные выводы. Владеет: приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; навыками работы с философскими текстами; навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; опытом создания философского текста. нормами устной и письменной речи; навыками создания профессионально значимых текстов; культурой правильного мышления; культурой аргументации в диалоге; навыками ведения дискуссий; навыками формирования убеждений посредством аргументации. Пороговый уровень: Знает нормы литературного языка в его устной и письменной формах, основные законы и принципы правильного мышления, структуру аргументации. основные направления осмысления отношений человека и мира, основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; основные принципы организации философского дискурса; основные этапы развития, направления и течения философии; философские проблемы в области профессиональной деятельности Умеет делать обоснованные выводы, создавать грамотные и логически выстроенные тексты в устной и письменной формах. проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы;корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам;определять современное значение философских идей прошлого; логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы. Владеет культурой правильного мышления, культурой аргументации в диалоге.- приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения | Выступление на семинаре Тестирование Итоги практического занятия Итоги практического занятия Тестирование |
ПК | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА | | |
| ПК–5 | знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ | Знает: понимание художественного произведения в контексте культуры и традиции. осведомленность в литературоведческой теории, употребление полученных знаний для создания письменных работ различных жанров, в том числе и творческого характера; конкретные факты культуры и истории литературы; основные этапы развития отечественной журналистской мысли влияние определенных историко-культурных и политических факторов на ее развитие специфику развития отечественных СМИ Умеет: Формулировать цели и задачи исследования, комментировать то или иное явление литературоведческой науки и истории литературы, создавать собственный текст, ориентированный на цели и задачи коммуникации. Интерпретировать текст, формировать понимания того, что стоит за языковыми средствами текста, восстанавливать авторский замысел. соотносить определенные факты и события комментировать и оценивать их представлять типологические характеристики СМИ в тот или иной исторический период анализировать материалы публикаций (тексты) Владеет: Методологией и методикой литературоведческого анализа. Вариативным арсеналом языковых подходов и технологий. теоретическим и практическим материалом историко-литературного дискурса методикой анализа художественного текста жанровыми дефинициями Пороговый уровень Знает: литературный процесс в историко-культурном контексте; критический и теоретический материал базовый понятийный (терминологический) аппарат. Умеет: дать развернутую характеристику индивидуальности писателя; анализировать критическую и научную литературу; выполнять самостоятельное литературоведческое исследование по теме. профессионально воспринимать и уметь интерпретировать художественные тексты; анализировать литературные явления в синхронном и диахронном плане; рассматривать художественные произведения с учетом многообразия контекстов (идеологического, философского, религиозного, эстетического, мифологического и т.д.); рассматривать литературное произведение в аспекте рода и жанра; Владеет: современной методологией и методикой анализа как историко-литературного процесса, так и конкретного художественного произведения; представлением о развитии литературы и культуры, основных тенденциях их развития; терминологическим минимумом и основными теоретическими понятиями | Контрольная работа Коллоквиум Выступление на семинаре Зачет Экзамен Защита курсовой работы конспект |