Geum.ru

Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской литературе 10 класс Базовый уровень 2011-2012 учебный год учебно-тематическое планирование

Вид материалаУчебно-тематическое планирование
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Мультимедийные пособия.


Фонохрестоматия для учебника литературы 10 класс.

Уроки литературы в 10 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

Литература. Проектная деятельность.

Библиотека школьника. 127 авторов. 902 произведения. 82 фотографии. 82 биографии.

РАЗДЕЛ VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (105 часов)



№


Тема занятия
К

ч
Тип урока
Виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Дом. задание
Дата проведения

План.
Факт.



1
Введение. Общая характеристика классической литературы XIX века. русской


1

Лекция. Беседа
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
тезисный план или конспект лекции учителя
Знать: основные темы и проблемы, получившие развитие в р. лит. 19 в.
Пользуясь словарем, вспомнить определения и характерные черты классицизма, сентиментализма, романтизма







2
Александр Сергеевич Пушкин. Очерк жизни и творчества.

1

Лекция
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя; работа со словарем
Запись лекции учителя
Знать: основные закономерности историко-лит. процесса; сведения о пушкинском периоде его развития
1.Подготовить сообщение «Особенности пушкинского героя» -инд. зад.2.читать произвед. Пушкина








3
Вольнолюбивая лирика.

( «Деревня», «К морю». Слияние личной и гражданской тем.)

1
Беседа

Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот., ответы на вопросы, анализ текста
Ответы на вопросы; сообщения об особенностях лирического героя Пушкина
Знать: особенности романтической лирики Пушкина; анализировать и интерпретировать стих.
1.Читать стих. «Пророк.», «Вновь я посетил...», «Элегия» 2. Выучить наизусть: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Вновь я посетил»








4

Философская лирика.

((«Безумных лет угасшее веселье…»), «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»,« Брожу

ли я вдоль улиц шумных…».«Поэт», «Поэту», «Разговор книгопродавца с поэтом». Раздумья поэта о смысле жизни. Утверждение высокого предназначения поэта.)


1



Практикум

Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот., ответы на вопросы, анализ текста

Ответы на вопросы; сообщения о вольнолюбивой лирике Пушкина

Знать: особенности философской лирики Пушкина; анализировать и интерпретировать стих.

1. Подготовить сообщение о философской лирике Пушкина.

2. Читать стих. «Осень», «Свободы сеятель пустынный...», «Вольность», «Сожженное письмо».








5
Философская лирика

"Погасло дивное светило...», «Подражания Корану» IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Демон»)


1


Практикум
Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот., ответы на вопросы, анализ текста
Ответы на вопросы
Знать: особенности философской лирики Пушкина; анализировать и интерпретировать стих.
Прочитать трагедию «Борис Годунов»








6


Пробле­ма народа и власти в трагедии «Борис Годунов».


1

Лекция. Беседа
Подготовить сообщение о философской лирике Пушкина.



Знать: идейно -худ. особенности трагедии; анализировать и интерпретировать произведение
1. Подготовить индив. сообщение о философской лирике Пушкина.

2. Готовиться по вопросам учеб. хрестоматия








7
Царь Борис, его приспешники и противни­ки. Композиция и язык трагедии
1

Беседа
Осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий и характеров; выразительное чтение эпизодов; устное словесное описание
Ответы на вопросы; устное словесное описание
Знать: каково значение творчества Пушкина для русской и мировой культуры
Подобрать материалы к сочинению.








8
Подготовка к сочинению по творче­ству А. С. Пушкина.




1
Урок развития речи






Темы сочинений:

1. Моё любимое стихотворение А. С. Пушкина (Восприятие, истолкование, оценка).

2.Великий сын России (Жизнь, деятельность, судьба).

3. Философская лирика А.С. Пушкина.
Написать сочинение на одну из тем.








9
Очерк жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.
1

Лекция. Беседа
Жизнь и творчество (обзор)
Выступление с сообщением по теме
Уметь находить нужную информацию в источниках разного типа
Читать стих. «Нет, я не Байрон...», «Пророк», («В минуту жизни трудную...»)








10
Философская лирика. («Нет, я не Байрон...», «Пророк», («В минуту жизни трудную...»))
1
Беседа. Практикум.
Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот.
Анализ стихотворений
Анализировать и интерпретировать стих.
Выразительно читать стих. «Валерик», «Сон», «Завеща­ние».








11
Философская лирика. («Дума», «Вы­хожу один я на дорогу...», «Ког­да волнуется желтеющая нива...», «Гляжу на будущность с боязнью...», «Кинжал», «Мо­литва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»).
1
Беседа. Практикум.
Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот., ответы на вопросы
Анализ стихотворений
Анализировать и интерпретировать стих.
Выучить стих. «Дума», «Вы­хожу один я на дорогу...»








12
Философская лирика. «Молитва», «Валерик», «Сон», «Завеща­ние».

1
Беседа. Практикум.
Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот., анализ стихотворений
Ответы на вопросы
Анализировать и интерпретировать стих.
Готовить связный текст по одному стихотворению








13
Любовная лирика. («Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы: но твой портрет...», «Как небеса, твой взор блистает...», «Они любили друг друга так

долго и нежно...»)
1
Беседа. Практикум.
Чтение текста и полноценное восприятие текста стихот., анализ стихотворений
Анализ одного стихотворения


Анализировать и интерпретировать стих.

Написать сообщение на одну из тем:

1. Философская лирика М. Ю. Лермонтова.

2. Любовная лирика М. Ю. Лермонтова.






14
Н. В. Гоголь. Очерк жизни и творчества.
1
Лекция. Беседа
Жизнь и творчество (обзор) Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
Знать основные моменты жизни и творчества Гоголя
Читать «Петербургские повести».







15
Образ Петербурга как без­душного города в «Петербургских повестях».
1
Беседа
Чтение текста и полноценное восприятие текста; осмысление сюжета произведения
Устное словесное описание, краткий пересказ
Знать содержание текста; анализировать и интерпретировать текст
Читать «Невский проспект».








16
Образ художника Пискарева в повести «Невский проспект».
1
Беседа
Чтение текста и полноценное восприятие текста. Осмысление сюжета произведения
Устное словесное описание; краткий пересказ
Знать содержание текста; анализировать и интерпретировать текст
Готовить ответ : «Чем обусловлена двойственность образа Петербурга в произведениях рус. писателей?»








17
Произведения Н. В. Гоголя. (Н. В. Гоголь «Нос», «Коляска»).
1
Урок внеклассного чтения
Осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий и характеров
Выразительное чтение эпизодов; устное словесное описание
Знать содержание текста; анализировать и интерпретировать текст
Подготовить сообщение: «Особенности стиля Гоголя и его своеобразие»








18
Русская литература второй полови­ны XIX века. Введение.
1
Лекция. Беседа
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
Составление таблицы
Знать основные темы и проблемы, получившие развитие в рус. лит., особенности рус. лит. данного периода., уметь сост. таблицу
Готов. рассказать по плану о лит. 19 века.








19
Александр Николаевич Островский. Очерк жизни и творчества.

1
Лекция. Беседа
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
Знать: основные этапы творческого пути А. Н. Островского; уметь выступать с сообщением на заданную тему.
А. Н. Островский «Гроза» (в сокращении).







20
Драма «Гроза» . Идейно-художественное своеобразие.
1
Беседа.


Чтение текста и полноценное восприятие текста. Осмысление сюжета
Анализ текста драмы, ответы на вопросы
Знать историю создания пьесы, особенности характеров персонажей, анализировать и интерпретировать текст
1.Подготовить выраз. чт. монологов Катерины

2. Определить








21
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».
1
Беседа.


Осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий и характеров; выборочный пересказ отдельных эпизодов.
Ответы на вопро-сы
Комментирование произведения, самостоятельно поиск ответа на проблемные вопросы.
Составить связный текст о жестоких нравах «темного царства»








22
Образ Катерины. Её душевная трагедия.
1
Беседа.
Чтение текста и полноценное восприятие текста; осмысление внутреннего конфликта произведения
Анализ текста драмы
Знать: основные этапы развития внутреннего конфликта Катерины
1.Подготовить чтение по ролям сцены покаяния Катерины 2.Ответ на вопрос: «Как соотносятся семейный и социальный конфликты в драме?







23
Семейный и социальный конфликт в драме «Гроза»
1
Беседа.
Чтение по ролям, анализ текста, осмысление внешнего конфликта произведения, различных видов протеста против «темного царства»



Знать: основные этапы развития внешнего конфликта «Грозы», различные сценические интерпретации роли Катерины
Сообщение: «Символика имен и фамилий в пьесах Островского»








24
«Гроза» А. Н. Островского в критической литературе.
1
Семинар
Чтение текста и полноценное восприятие текста критической статьи
Конспект статьи Н. А. Добролюбова
Знать: содержание крит. статей, сопоставлять взгляды критиков, их оценку образа Катерины
Подготовиться к сочинению по драме «Гроза»








25
Подготовка к сочинению по драме «Гроза».
1
Урок развития речи
Написание сочинения



Темы сочинений:

1. Смысл заглавия пьесы «Гроза».

2. Катерина –« луч света в темном царстве».

3. Был ли иной путь у Катерины?

4. Жертвы «темного царства» и др.


Написать сочинение на одну из тем.








26
Пьесы Островского или

А. Н. Островский «Бесприданница»
1
Урок внеклассного чтения
Осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий и характеров; выборочный пересказ отдельных эпизодов.
Интерпретация текста
Комментирование произведения, самостоятельно поиск ответа на проблемные вопросы.
А. Н. Островский. «Бесприданница», «Лес» (по выбору).








27
И. А. Гончаров. Очерк жизни и творчества. Роман «Обломов»

1
Лекция. Беседа
Составление тезисного плана или конспекта лекции учителя
Социальная и нравственная проблематика произведения
Комментирование произведения, самостоятельно поиск ответа на проблемные вопросы.
Прочитать роман «Обломов», подготовить краткий пересказ первой части романа.








28
Обломов как «тип русской жизни».
1
Беседа.


Чтение текста и полноценное восприятие текста критической статьи,

Комментирование «Сна Обломова»
Знать: содержание первой части романа и «Сна Обломова»; уметь отбирать материал для краткого пересказа
Подготовить сопоставительный анализ Ольги Ильинской и Агафьи Матвеевны Пшеницыной








29
Второстепенные персонажи романа.
1
Семинар
Сопоставление героев, чтение и восприятие текста
Ответы на проблемные вопрос: с какой целью русские писатели подвергают своих героев «испытанию любовью, какой тип любви - рациональный, головной или сердечной предпочел Обломов и почему?»
Уметь отбирать материал для сравнительного анализа
Характеристика на образы Обломова и Штольца