Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература (уд-04. 13-030) Для направления 540300 Филологическое образование. Оп-02. 05
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература (уд-04. 13-004), 1346.92kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине криминология для направления «бакалавр юриспруденция», 583.31kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине криминология для направления «бакалавр юриспруденция», 657.45kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовно-исполнительное право» Для направления, 835.42kb.
- Учебно-методический комплекс днм. 01 Методика преподавания русского языка в вузе Направление, 440.19kb.
- учебно-методический комплекс по дисциплине английский язык Для направления, 288.14kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовно-исполнительное право» Для направления, 903.17kb.
- Учебно-методический комплекс днм. 01 Методика преподавания русского языка в профильных, 442.7kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «трудовое право» Для направления «бакалавр, 4130.23kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «трудовое право» для направления «бакалавр, 4046.04kb.
Обновление жанровой специфики, расширение тематического диапазона драматургии. Остроконфликтные психологические драмы и комедии А. Арбузова («Иркутская история»), В. Розова («В поисках радости»), С. Алёшина («Все остается людям») и др. Разнообразие сценических судеб персонажей, острота конфликтов.
Производственная тема в драматургии (Г. Бокарев «Сталевары», А. Гельман «Протокол одного заседания»). «Новая волна» в русской драматургии (А. Галич, Л. Петрушевская).
Творческая индивидуальность А. Вампилова. Жанр психологической драмы – комедии («Прощание в июне», «Старший сын»). Социальный конфликт пьес.
Тема 21. Пути развития русской поэзии второй половины ХХ века.
2-я половины ХХ века как особый этап в развитии русской поэзии русской поэзии ХХ века. Поэты старшего поколения – В. Луговской, Н. Заболоцкий, А. Прокофьев, М. Светлов, Б. Пастернак, Н. Асеев. Пафос обновления общества в поэзии «шестидесятников». Мотивы и образы «тихой» поэзии. Условность этого термина. Поэзия эмиграции «третьей волны». Творчество создателей авторской песни – Б. Окуджавы, Ю. Визбора, А. Галича, В. Высоцкого.
VII семестр
Современная русская литература
Тема 1. Специфика литературного процесса конца ХХ – начала ХХI века.
Цели и задачи курса. Обоснование логической периодизации периода. Историко-полититическая и культурная ситуация в стране. «Тотальное изменение самой литературы, роли писателя, типа читателя» (Н. Иванова). «Возвращение» запрещенной литературы и его влияние на современый литературный процесс. Различные стилевые направления и течения: авангард, поставангард, модерн и постмодерн, сюрреализм, импрессионизм, неосентиментализм, метареализм, соц-арт, концептуализм и т.д. Судьба и роль реализма в современной литературе (неореализм, трансметареализм). Типологические черты современной критики. Элитарная и массовая литература: взаимовлияние и взаимообогащение. Состояние современной поэзии и драмы. Литературные газеты, журналы, альманахи. История, статус и лауреаты существующих литературных премий. Творческая личность в эпицентре литературного движения.
Тема 2. Мотивы созидания в эстетической концепции современной литературы.
Классические традиции в изображения мира и человека в литературе конца ХХ – начала XXI вв. Обращение к философским, религиозным, духовным исканиям человека. Повесть В. Белова "Привычное дело". Образы Ивана Африканыча и Катерины Дрыновых – воплощение национальных русских характеров в ХХ столетии. Философская глубина повести и ее лирическое начало. Изображение духовного мира деревни. Социальные мотивы в повести. Своеобразие языка. Роль повести в развитии "деревенской" прозы.
Тема 3. Творчество В. Распутина.
Творчество В. Распутина как высшее проявление "деревенской прозы".
Тема "Человек и природа" в современной литературе. Многообразие аспектов – нравственных, философских, исторических – в подходах писателей на новом этапе развития общества к различным событиям времени.
Повести «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни».
Творчество В. Распутина последних десятилетий. Новое в традиционном звучании.
Тема 4. Творчество В. Астафьева.
Лирическая "деревенская проза" В. Астафьева. Изображение нравственных устоев народной жизни в книге "Последний поклон". Народные типы. Широта и гуманизм авторских представлений о человеке. Богатство языка писателя, его выразительные возможности. "Последний поклон" как систематизирующий центр астафьевского художественного мира. Человек и природа в романе «Царь-рыба». Основной конфликт. Особенности повествования. Творчество В. Астафьева в последние годы жизни. Тенденции к натуралистическому изображению человека на войне в произведениях 1990-х гг.
Тема 5. Лирические традиции в прозе М. Тарковского.
Влияние на творчество М. Тарковского деда – Арсения Тарковского. Раннее поэтическое творчество. Рассказы и повести М. Тарковского: особенность композиции, лирическое звучание, основные темы и мотивы. Прозаические и стихотворные главы повести «Тойота-Креста» и другие».
Тема 6. Мотивы разрушения в эстетической концепции постмодернизма.
Выход постмодернизма из российского культурного андеграунда. Дискуссии о постмодернизме. Претензия на главное, определяющее направление литературы. Пародия, пастиш и эстетика шока. Типы постподернизма: нарративный, лирический, лирико-философский, шизоаналитический, меланхолический, экологический, феминистический (классификация И. Скоропановой). Деконструкция различных мифов. Влияние компьютерных технологий на общественную психологию и структуру постмодернистского текста. Интернет-проект «РОМАН» как образец посмодернистского отношения к тексту. Новые имена в посмодернизме. Основные темы и мотивы в творчестве В. Пелевина. Романы «Омон Ра», «Чапаев и Пустота», «Поколение «П». Абсурдная дилогия В. Сорокина «Норма» и «Роман» - идея деградации русского романа, стилевые пародии и реминисценции, отсутствие табу, установка на эпатаж.
Тема 7. Современная русская драма.
Социально-психологическая и нравственно-этическая драма второй половины ХХ века, ее влияние на творчество современных драматургов. Композиция современных пьес, основанная на бессюжетности и алогичности. Углубление монолога как внутреннего диалога, основанного на конфликте персонажа с самим собой. Люди «дна» в современной драматургии. Роль Л. Петрушевской в развитии новой драмы. Одноактные пьесы драматурга «Темная комната». Чеховские реминисценции в современной драме: «Чайка» Б. Акунина, «Чайка спела» Н. Коляды, «Вишневый садик» А. Слаповского, «Оборванец» М. Угарова, «Остров Сахалин» Ереминой. Комедия и мелодрама – основные жанры современной драмы, жанровый синкретизм. «Свой язык» Н. Коляды. Образ адресата в пьесах Е. Гришковца. «Женская драматургия» (Н. Птушкина, К. Драгунская, О. Мухина, И. Исаева, Е. Садур и др.).
8. Русская поэзия рубежа ХХ – ХXI веков.
Классическая и авангардная традиции в современной русской поэзии. Возрождение «лирического субъекта» («исповедальность») и нарочитое устранение автора (установка на «чужое слово»). М. Эпштейн «Тезисы о метареализме и концептуализме». «Стахановец поэтического цеха» Д. Пригов. Приемы конструктивизма в поэзии Д. Пригова. «Каталожный» принцип поэзии Л. Рубинштейна. Поэма «Появление героя». Цитатность как черта стиля Т. Кибирова. Т. Кибиров и С. Гандлевский – представители «критического сентиментализма» (С. Гандлевский), который находится между метареализмом (чересчур «возвышенным») и концептуализмом (нарочито сниженным). Философский и стилевой аспекты метареализма. Ирония – доминантная черта стиля А. Еременко. Расширение смыслового поля стихотворения в поэзии И. Жданова. Лирическое со-переживание, элегическая проникновенность и нестрого-неторопливое философствование в поэзии А. Парщикова. «Орден куртуазного маньеризма». Основные темы современного верлибра. Поэзия Г. Айги. Современная песенная поэзия.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Творчество И. Бунина.
Тема родной природы в поэзии И.А. Бунина: развитие классических традиций А. Фета, А. Майкова, Я. Полонского, А. Толстого.
Особенности мироощущения И.А. Бунина. Поэзия и природа – убежище от житейской пошлости, обретение полноты бытия ("Срок настанет…"). Классическая отточенность формы, лаконизм и насыщенность бунинского стиха. Стихотворение «Листопад».
2. Концепция жизни в прозе И.А. Бунина («Антоновские яблоки», «Деревня», «Господин из Сан-Франциско» - произведения для анализа по выбору студентов и преподавателя).
Особенности мироощущения И.А. Бунина. Черты его художественного мышления. Мир людей и мир природы в прозе И.А. Бунина. Особенности поэтики бунинской прозы: принципы создания характера, приемы изображения природы, соотношение текста и подтекста, роль художественной детали, символика и психологизм.
3. Творчество А. Куприна.
Повесть А.И. Куприна "Гранатовый браслет": традиции русской классической литературы.
Утверждение любви как высшей духовной ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.
4. Поэтика символизма (В.Я. Брюсов, А. Блок).
Философские и эстетические принципы. Лирический герой. Образы-символы.
Анализ и интерпретация стихотворений (по выбору студентов и преподавателя).
5. Поэтика акмеизма (А.Ахматова, О. Мандельштам)
Анализ и интерпретация стихотворений (по выбору студентов и преподавателя).
6. Поэтика футуризма.
Анализ и интерпретация стихотворений (по выбору студентов и преподавателя).
7. Лирический герой ранней лирики В. Маяковского.
Особенности любовной лирики. Жанровое своеобразие ранней лирики В.В. Маяковского. Новаторство Маяковского: ритмика, рифма, особенности лексики, пластика образов, необычность строфики и графики стиха.
Анализ и интерпретация стихотворений В. Маяковского (по выбору студентов и преподавателя).
8. Поэма А. Блока «Двенадцать»: авторский опыт осмысления событий революции.
Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Строфика, ритм, основные символы поэмы. Романтический образ «двенадцати», образ-символ Христа в поэме.
9. Пьеса М. Горького "На дне" как пьеса-дискуссия.
Смысл названия пьесы. Система образов. Проблема духовной разобщенности людей. Проблема счастья в пьесе. Особенности композиции, роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга.
10. Творчество С. Есенина. Тематическое и жанровое своеобразие.
Народно-песенная основа лирики С. Есенина. Есенин и имажинизм. Общее и различное в эстетике С. Есенина и теоретиков имажинизма. Жанры в творчестве поэта. Возрождение жанра элегии и песни. Особенности есенинского восприятия и изображения природы. Тема Родины. Любовь в поэзии Есенина. Своеобразие поэтического языка. Для анализа – стихотворение по выбору преподавателя и студентов.
- Лиро-эпос С. Есенина. Поэма «Анна Снегина».
Соотношение лирического и эпического в идейно-художественной структуре поэмы. Роль любовной коллизии в художественном изображении основного исторического конфликта эпохи. Типы крестьянского сознания Предреволюционная и послереволюционная Россия в поэме. Идейно-художественная функция образов Анны Снегиной и лирического героя. Смысл названия поэмы.
11-12. «Донские рассказы» М. Шолохова.
Особенности повествования (тип и форма повествования). Народная основа языка. Функция пейзажа. Способы создания образов.
13-14. Особенности сатиры М. Булгакова 20-х годов. (На примере повестей «Роковые яйца», «Дьяволиада», «Собачье сердце»).
Фантастический сюжет как средство выражения социально-нравственной позиции писателя. Типология сатирических образов в повестях. Приемы создания образов Шарикова, Рокка, Кальсонера. Судьбы русской интеллигенции и культуры в повестях как противодействие «шариковщине». Контраст как основной сюжетообразующий центр повестей.
15. А. Толстой как исторический романист (роман «Петр Первый»).
Решение темы Петра в раннем творчестве А. Толстого («День Петра», «На дыбе»). Художественное воплощение эпохи Петра в романе «Петр Первый». Сюжетно-композиционная организация материала в романе. Эволюция образа Петра. Образ народа в романе. Приемы создания образов.
16. Сатира М. Зощенко.
Понятие сказа. Установка на устную речь. Стилистические признаки рассказчика.
Традиции классической русской сатиры в творчестве Зощенко. Многообразие тем, художественных ситуаций и характеров в рассказах Зощенко. Герой-рассказчик, его роль. Гротеск, ирония, сарказм, юмор в рассказах. Функции смеха. Сказовые формы повествования в рассказах М. Зощенко.
17. Тема Великой Отечественной войны и ее художественное воплощение в поэме А. Твардовского "Василий Теркин".
Твардовский в годы Великой Отечественной войны. Поэма «Василий Теркин» - летопись солдатской жизни на войне. Теркин – воплощение лучших черт русского национального характера. Жанровые и композиционные особенности поэмы. Образ автора. Своеобразие поэтического языка.
19. Драматургия периода Великой Отечественной войны.
Жанрово-стилевые особенности пьес К. Симонова «Русские люди», Л. Леонова «Нашествие», А. Корнейчука «Фронт». Картины жизни и борьбы в условиях военного времени в пьесе К. Симонова «Русские люди»; основные персонажи пьесы, ее конфликт. Борьба с фашизмом на временно захваченной территории в пьесе Л. Леонова «Нашествие». Судьба Федора Таланова. Основной конфликт в пьесе А. Корнейчука «Фронт». Тема интернационального братства.
20. Своеобразие военной темы в повести В. Астафьева «Пастух и пастушка».
Многообразие аспектов – нравственных, философских, исторических в подходах писателей к событиям военного времени. Своеобразие военной темы в повести В. Астафьева «Пастух и пастушка». Углубление антивоенной темы в повести. Сюжетно-композиционные особенности повести. Образный строй. Смысл названия повести.
21 -22. Художественное исследование жизни русского села в повести В. Белова «Привычное дело».
Правдивость изображения деревенской жизни в повести В. Белова. Социально-нравственный аспект проблемы. Философская глубина произведения. Проблема русского национального характера.
23. Философско-гуманистическое осмысление лагерной темы в поэзии А. Барковой.
Особенности мироощущения А.Барковой. Лирическая героиня поэзии А. Барковой. Характер лирического переживания в стихах «Благополучие раба», «Загон для человеческой скотины», «Восемь лет, как один годочек...», «Опять казарменное платье». Тема трагического одиночества. Своеобразие поэтического языка А. Барковой.
24. Художественные поиски в драматургии 2-й половины ХХ века (А. Вампилов «Старший сын»).
Преодоление традиций русского психологического театра в творчестве А. Вампилова. Социальная и нравственная проблематика пьесы. Жанровое своеобразие пьесы: взаимодействие водевиля, мелодрамы, комедии, драмы. Особенности композиции пьесы. Разнообразие сценических судеб персонажей, острота конфликта. Смысл названия пьесы. Функция авторской ремарки.
25. Гражданский пафос в лирике Е. Евтушенко.
Основные темы и образы поэзии Евтушенко. Их многообразие. Тема Родины. Любовь в поэзии Евтушенко. Жанровая специфика в творчестве поэта. Философское осмысление мира и человека. Углубленное внимание к нравственным сторонам жизни человека. Своеобразие поэтического языка (ритмика, синтаксис, лексика).
Стихи для анализа: «Граждане, послушайте меня», «Так дальше жить нельзя», «Нервы взрослых», «Не исчезай», «Достойно, главное, достойно...», «Идут белые снеги», «Муки совести», «Наследники Сталина».
26. Анализ стихотворения Н. Рубцова «Тихая моя родина».
Проблематика, основные темы стихотворения. Основная идея стихотворения. Жанровое своеобразие стихотворения. Черты жанров, нашедших отражение в стихотворении. Особенности лирического сюжета. Образ лирического героя. Образная система. Композиция стихотворения. Своеобразие поэтической формы. Средства художественной изобразительности. Особенности поэтического языка.
27. Авторская песня как явление русской культуры 2-й половины ХХ века (В. Высоцкий, Б. Окуджава).
Многообразие путей развития современной поэзии. Авторская песня – результат индивидуального художественного поиска поэтами разных поколений. Пути развития жанра. Взаимодействие двух видов искусства в авторской песне. Обращение к слушателю – один из путей выражения авторской позиции посредством звучащего слова.
Творчество создателей авторской песни – Б. Окуджавы, В. Высоцкого. Типология творчества. Многообразие тем, активное противостояние застою, усиленное гражданско-публицистическое начало, тяготение к нравственному, философскому осмыслению действительности, «вечных» тем и мотивов.
Стихи-песни для анализа. Б. Окуджава «Арбатское вдохновение или Воспоминания о детстве», «Письмо к маме», «Стоит задремать немного», «Мой отец», «Не слишком-то изыскан вид за окнами», «О чем ты успел передумать» и др.
В. Высоцкий «Не уводите меня из весны», «Прерванный полет», «У меня долги перед друзьями», «Охота на волков», «Я не люблю...», «Он не вернулся из боя», «Какой был день!» и др.
VII семестр. Современная русская литература
1. Идея созидания в повести В. Крупина «Живая вода».
Традиции в изображении характера. «Чудик» Кирпиков как созидатель и мыслитель. Юмор повести.
2. Традиционная религиозная тема в повести В. Крупина «Люби меня, как я тебя».
Характеры главных героев. Идея любви и созидания.
3. Рассказ «Уроки французского» В. Распутина.
Идея гуманизма, сострадания, способы создания образов, роль пейзажа в рассказе. «Двойственный» образ повествователя: черты рассказчика-мальчика и рассказчика – взрослого человека.
- Способы временной организации повести В. Распутина «Дочь Ивана, мать Ивана».
Образ главной героини и идея преемственности. Поэтика заглавия. Характерные признаки изображаемой эпохи. Грамматические формы прошедшего, настоящего и будущего времени. Субъект речи в эпизодах с грамматическим настоящим.
5. Отношение человека к природе как мерило его нравственности в повести «Царь-рыба» В. Астафьева.
Продолжение современной литературой гуманистических традиций классики. Многообразие подходов в решении темы. Социально-философский характер конфликта в повести «Царь-рыба». Объект обличения в произведении: эгоцентризм, деградация личности, браконьерство. Циклизация как принцип композиции повести. Мастерство Астафьева в создании характера.
- «Пролетный гусь» В. Астафьева: новое в изображении человека на войне.
Специфика повествования. Новое звучание традиционной темы. Сопоставление идеи и пафоса повестей «Пастух и пастушка» и «Пролетный гусь».
- Традиции лирической прозы в прозе М. Тарковского.
Понятие «лирическая проза»: особенности пространственно-временной и субъектной организации. Проблема «точки зрения» в рассказе М. Тарковского «Ложка супа». Лирическое и эпическое в рассказе.
- Идеи разрушения в повести В. Пелевина «Поколение «П».
Понимание современной действительности. Безвыходность и безысходность – черты современного времени. Проблемы наркомании. Сюжет. Конфликт.
- Жанровый синкретизм в «Пьесе №27» А. Слаповского.
Эстетическая установка, заключенная в авторском обозначении возможного жанра. Система персонажей. Сюжет. Пафос пьесы.
- Современная русская поэзия.
Основные течения. Мотивы. Образы. Поэзия А. Кушнера и Т. Кибирова. Для анализа – стихотворения по выбору преподавателя и студентов.
4. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ (КОМПЕТЕНЦИЯМ) СТУДЕНТОВ
Студенты должны знать:
- специфику литературного процесса ХХ века;
- закономерность и эволюцию литературы ХХ века;
- основные направления, течения, школы ХХ века;
- личные и творческие биографии крупнейших художников слова изучаемой эпохи;
- своеобразие художественного стиля основных представителей литературы ХХ – начала ХХI веков;
- классические традиции и их влияние на литературный процесс ХХ-XXI вв.;
Студенты должны уметь:
- соотносить творчество писателя (поэта) с эстетической программой течения (школы), которую он разделял;
- определять авторский замысел и способы его реализации;
- использовать теоретико-литературные знания при анализе конкретного произведения;
- развивать поэтическое чутье.
5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
а) Рубежный (текущий) контроль
VI семестр. Русская литература рубежа XIX-XX веков – 70-е гг ХХ века.
1. Анализ и интерпретация художественного произведения
Тексты для анализа:
- Рассказ А. Куприна "Фиалки".
- Рассказ А. Куприна "Звезда Соломона".
- Рассказ А. Куприна "Искушение".
- Рассказ И. Бунина "Сосны".
- Рассказ И. Бунина "Мелитон".
- Рассказ И. Бунина "На край света".
- Стихотворение И. Бунина "Портрет".
- Стихотворение И. Бунина "Берег".
- Рассказ А. Серафимовича "На льдине".
- Рассказ А. Серафимовича "Стрелочник".
- Рассказ Л. Андреева "Кусака".
- Рассказ Л. Андреева "Ангелочек".
- Стихотворение А. Блока "Вхожу я в темные храмы…".
- Стихотворение А. Блока "В ресторане".
- Стихотворение А. Блока "На железной дороге".
2. Напишите сочинение на тему
«Духовное здоровье общества определяется не степенью его сегодняшнего благосостояния, а степенью его реального ощущаемого движения к добру и правде». Ф. Искандер
Покажите ваше понимание обозначенной автором проблемы в конкретном литературном произведении (на примере текстов по выбору).