Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы. 7 Раздел III. Дошкольное образование 10 > Образовательные программа дошкольного образования дсп №3 10

Вид материала

Программа

Содержание Раздел VIII. Воспитательная работа Классическая школа Воспитание патриотизма «мое отечество» Воспитание трудолюбия «труд - основа жизни» Воспитание чувства любви Результатом реализации работы Воспитание заботы и милосердия Общение с детьми-инвалидами. Организация и проведение Организация подшефной работы Воспитание уважения к вере Программа «времен связующая нить» Подготовительный этап 2010/11 учебный год Основной этап 2011/12, 2012/13 учебные годы Воспитательная система

Подобный материал:

• Образовательные программы Образовательная программа дошкольного отделения > Предназначение, 3375.4kb.
• Функции образовательной программы в реализации образовательной стратегии школы. Структура, 440.38kb.
• Образовательная программа образовательного учреждения как общественный договор 3-5, 1239.88kb.
• Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска детский сад комбинированного, 318.78kb.
• Специфика образовательной программы. Вшколе реализуются следующие образовательные программы:, 39.53kb.
• Концепция программы эффективной социализации, социально-психологической адаптации, 349.51kb.
• Уре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в условиях дошкольного, 916.13kb.
• Образовательная программа начального общего образования моу петропавловской сош, 3649.39kb.
• Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного, 946.63kb.

Раздел VIII. Воспитательная работа

Воспитательная работа охватывает все сферы деятельности учащихся: учащихся: учебно-познавательную, спортивно-оздоровительную, трудовую, эстетическую, общения, коллективно-творческие дела. С 2009 года средняя школа № 5 работает в режиме инновационного образовательного учреждения - классическая школа.

Классическая школа - среднее общеобразовательное учреждение, ориентированное - в продолжение лучших традиций отечественной классической школы - на формирование универсально образованной личности, овладевшей основами фундаментальных наук, культурой умственного труда, нормами нравственного поведения и через реализацию этнокультурного содержания образования развившую в себе чувства национального достоинства и национального самосознания.

Специфика воспитательной работы классической школы заключается в создании особого воспитательного пространства, в котором: созданы условия для активного приобщения ребенка к национальным традициям и обычаям, национальной истории и духовной культуре.

Цель воспитания - личность;

• высоконравственная;
  
• духовно богатая;
  
• со сформированным чувством национального самосознания и достоинства;
  
• социально активная, способная воздействовать на будущее с целью его
  

совершенствования;

• стремящаяся к саморазвитию;
  
• ведущая здоровый образ жизни.
  

Принципы, определяющие стратегию, содержание, пути и способы воспитания:

I.Целостность педагогического процесса - единство, взаимосвязь, интеграция

урочной и внеурочной форм работы.

2. Системность и преемственность - взаимозависимость содержания и форм воспитания учащихся начального, среднего и старшего звена.
   
3. Взаимодействие всех участников воспитательного процесса: определение общих целей педагогов, учащихся, родителей; организация сотрудничества и сотворчества на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
   
4. Многонациональное воспитание строится на основе народности, самобытности, традиций культуры народов Кавказа, с учетом принципов народной классической педагогики и демократической школы.
   
5. Событийность: наличие в содержании и формах воспитания эмоционально
   

значимых событий, формирование способности быть творцами и участниками этих дел.

Воспитание в классической школе включает в себя три взаимозависимых блока:

1. воспитание в процессе обучения;
   
2. воспитание во внеурочной деятельности;
   
3. воспитание во взаимодействии с социумом.
   

VI Воспитание в процессе обучения реализуется через:

этнокультурный компонент предметов базового уровня, формирующий национальное самосознание;

VII предметы этнокультурного школьного компонента, позволяющие уг­лубленно изучить культурные традиции народа, воспитать гражданст­венность, патриотизм, народность;

• отбор содержания предмета с целью усиления его духовного и пат­риотического потенциала;
  
• концепцию преподавания русского языка и литературы в русской школе;
  
• интеграцию и координацию в учебном процессе;
  
• предмет «Основы православной культуры», его возможности в фор­мировании духовности;
  
• разработку новых образовательных технологий.
  

VIII Воспитание во внеурочной деятельности реализуется через:

• духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание, направленное на формирование у учащихся ценностей, присущих человеку, гражданину, патриоту, а также на возрождение исторической памяти и преемственности;
  
• этнокультурный компонент воспитательной системы, способствующей приобщению школьников к традиционной культуре;
  
• закрепление и развитие сложившихся в школе традиций патриотического и духовно-нравственного воспитания, изучения народной культуры;
  
• опору на педагогические традиции русской классической и народной педагогики;
  
• развитие системы школьного и классного самоуправления, отношений в коллективе на принципах товарищества, заботы старших о младших;
  
• разработку новых воспитательных технологий. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, осно­ванный на принципах, идеях, взглядах воспитательной системы образова­тельного учреждения, изложенных в концепции.
  

Сентябрь

0. 1.День знаний.
   
1. 2.«Осенние посиделки».
   

Октябрь

1. Народность творчества Али Шогенцукова

2. День учителя.

Ноябрь

1. Школьный фестиваль, посвященный Дню рождения школы (фестиваль школьных талантов).

Декабрь

1.Школьный фестиваль «Мое Отечество - Россия».

2.Новогодние праздники.

Январь

1. Православный праздник «Рождественские встречи».

Февраль

1.Вечер встречи выпускников.

2.Месячник спортивной оборонно-массовой работы.

3.Праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества.

Март

1.Школьный фестиваль «Родная старина».

2.праздник весеннего равноденствия.

3.Праздничный концерт.

Апрель

0. 1.КВН.
   
1. 2.«Праздник Букваря».
   
2. 3.Концерт для родителей будущих первоклассников.
   
3. 4.Конкурс «Ученик года».
   

Май

1.Школьный праздник «Семья года».

2.Вечер для учителей-ветеранов школы № 5

3.Мероприятия, посвященные Дню Победы (концерт, линейка памяти, встреча с ветеранами).

4. Праздник «Последний звонок».

Июнь

1. Выпускной вечер.


Воспитание в классической школе включает в себя восемь программ, которые помогают приобщить ребенка к национальным традициям, национальной истории и духовной культуре.

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА «МОЕ ОТЕЧЕСТВО»

«Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу».

Задачи:

• Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: ее истории, культуре, традициях.
  
• Воспитывать у учащихся любовь к родному городу как малой Родине.
  
• Формировать у школьников гражданско-патриотическое сознание, способствовать развитию чувства сопричастности судьбам Отечества и ответственности за будущее России.
  
• Способствовать формированию личности учащихся, усвоившей духовные ценности и традиции русского народа и имеющей сознательную и нравственную позицию.
  
• Развивать у учащихся чувство уважения к русской армии и желаний служить в ней, защищая свое Отечество.
  

Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий (см. таблицу).

№	Содержание	Сроки	Классы
1	Фестиваль «Народность творчество Али Шогенцукова»	Октябрь	1-11-е
2	Дни России	Декабрь	1-1 1-е
3	Краеведческие викторины: «Знай и люби свой край родной»; «Защитники земли Баксанской»; «Баксанская земля. Люди. События. Факты»	Январь февраль декабрь	1-3-е 7-8-е 9-10-е
4	Школьный фестиваль «Родная старина»	Февраль-март	1-11-е
5	Игра-путешествие «КБР достопримечательности »		5-6-е
6	Общешкольные и классные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества: Праздничный концерт; «Вечер вопросов и ответов» Акция «Подарок солдату»; Экскурсия в краеведческий музей»	Февраль	1-1 1-е
7	Концерт «Славная дата Победы», посвященный 9 Мая	Май
9	Организация экскурсий в музеи КБР, других городов
10	Проведение тематических классных часов по изучению государственной и региональной символики		5-6-е
11	Интеллектуальная игра «Символы России» (по изучению государственной символики)		7-9-е -
12	Выпуск тематических газет: «Защитникам Отечества посвящается»; «Этот день Победы»; «Гордость земли Баксанской»	Февраль май декабрь	7-й 8-й 6-й
13	Организация и проведение творческих встреч с выдающимися земляками, ветеранами войны и труда, деятелями культуры и искусства

В школе функционируют кружки патриотической направленности: Юный краевед»

для 5-6-х классов

«Патриот» для 8-9-х классов

и туристско-краеведческой направленности для 7-8-х классов.

ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ «ТРУД - ОСНОВА ЖИЗНИ»

«Трудовое воспитание является практической подготовкой молодого поколения к участию в общественном производстве и вместе с тем важнейшим элементом нравственного, интеллектуального и эстетического воспитания».

В.А. Сухомлинский

Задачи:

1.Воспитание отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие потребности в творческом труде.

2.Воспитание социально значимой целеустремленности в трудовых отношениях.

3.Развитие навыков самообслуживания.

4.Формирование уважительного отношения к материальным ценностям.

5.Воспитание ответственности за порученное дело.

Основные формы работы но данному - направлению:

1. Тематические классные часы: «Трудовое воспитание в семье» - 1-3-е классы. «Мои обязанности в семье» - 5-е классы.

«Профессии выпускников нашей школы» - 6-е классы.

«Трудовые традиции адыгского народа 7-е классы.

«Трудовой Баксан» - 8-е классы.

«Трудолюбие - черта кабардинского характера» -"9-е классы.

«Трудовой подвиг народа в годы Великой Отечественной войны» - 10- е классы.

«Трудовое законодательство» - 1 1-е классы.

1. Организация творческих встреч с представителями разных профессий, с деятелями культуры, науки, руководителями и специалистами предприятий и фирм. (В течение года).
   
2. Проведение экскурсий на предприятия и фирмы города. (В течение года).
   
3. Посещение учебных заведений в дни открытых дверей. (Апрель, март).
   

Творческие конкурсы

6. Конкурсы плакатов и стенных газет, посвященных историческим событиям и праздникам: фестиваль «Народность творчества Али Шогенцукова», «День учителя», «Праздник школы», «Дни России», «Новогодний сюрприз», «8 Марта», «День защитника Отечества», «Вечер встречи выпускников», фестиваль «Родная старина», «День Победы» и т.д.
   

1.Выставка осенних и зимних композиций - 5 - 11-е классы (октябрь и декабрь)

2.Изготовление поделок, сувениров, подарков для ветеранов, учителей, учащихся начальных классов к праздникам. (В течение года).

3.«Мастерская Деда Мороза» (оформление кабинетов, актового зала, коридоров и рекреаций школы к Новогодним праздникам, изготовле­ние сувениров и подарков)

- 1-8-е классы, 9-1 1-е классы.

4.Кулинарный конкурс «Адыгская кухня» (в рамках проведения фестиваля «Родная старина»).

Мероприятия, связанные с созданием условий функционирования школы (самообслуживание)

0. Дежурство по столовой - 2-4-е классы.
   
1. Дежурство по школе - 7-1 1 -е классы.
   
   0. Уборка школьной территории - 2-1 1-е классы.
      
   1. Уборка классных комнат - 5-11-е классы.
      
   2. Текущий ремонт мебели - 8-1 1-е классы.
      
   3. Ремонт книг в библиотеке - 3-8-е классы.
      
   4. Работа по ремонту школы -9-11-е классы.
      
   5. Озеленение школы - 1-11-е классы.
      

В современных условиях необходимо делать упор на личностную значимость груда, когда ребенок осознает, что приобретаемый навык пригодится ему в жизни, когда он заинтересован в итоге своего труда.

ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВА ЛЮБВИ К СВОЕЙ СЕМЬЕ, УВАЖЕНИЯ II ПОЧИТАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Исходя из идеи классической школы, считаем необходимым способствовать возрождению традиции национальной семьи, основанной на любви, нравственности и взаимном уважении всех ее членов.

Базовые ценности направления:

0. Адыгский житейский уклад и традиционный образ жизни.
   
1. Чувство ответственности за семью.
   
2. Традиции и опыт предков.
   
3. Отношение к семье как основе жизни.
   
4. Душевность и духовность в отношении членов семьи друг к другу.
   
5. Целомудрие и нравственное отношение к вопросам половой жизни.
   
6. Цели работы по данному направлению:
   
   0. Восприятие учащимися себя как носителей мужского или женского на­чала в русле российской традиции.
      
   1. Знакомство учащихся с традиционным распределением обязанностей в семье, формирование и развитие соответствующих умений и навыков: заботы о ближних, самообслуживания, распределения бюджета, проведения свободного времени.
      
   2. Оказание учащимся помощи в освоении ценностей семейной жизни.
      
   3. Формирование потребности в сохранении семейных отношений и круга семейных ценностей.
      
   4. Обучение детей и родителей традиционному общению в системе се­мейных отношений, формирование стремления к взаимоуважению и взаимопониманию.
      

Результатом реализации работы по данному направлению должно стать обретение учащимися следующих умений и навыков:

• умение и желание проектировать и строить свою жизнь на основе ду­ховных ценностей адыгской культуры;
  
• осознание ответственности строительства семьи и семейной жизни; умение строить отношения в семье, опираясь на адыгские националь­ные традиции, избегать конфликта между поколениями в семье;
  
• знание и соблюдение норм культуры поведения в семье;
  
• умение строить отношения с противоположным полом, опираясь на традиции и ценности адыгской культуры.
  

Реализация проекта осуществляется через:

• Проведение тематических классных часов и внеклассных мероприятий, библиотечных чтений.
  
• Проведение совместных с родителями и учителями досугово- развлекательных игр, фольклорных, театрализованных праздников и спортивных мероприятий, основанных на кабардинских национальных традициях.
  
• Проведение праздника, посвященного Международному дню семьи (15 мая).
  
• Проведение конкурса на лучшую работу «Моя родословная».
  
• Проведение праздника для родителей будущих первоклассников.
  
• Организация и проведение мероприятий, посвященных Международ­ному женскому дню, с приглашением мам и бабушек учащихся.
  
• Проведение тематических родительских собраний с приглашением учащихся школы.
  

ВОСПИТАНИЕ ЗАБОТЫ И МИЛОСЕРДИЯ

Милосердие - готовность помочь кому-нибудь...

Забота- ...деятельность, направленная к благополучию кого-нибудь

Задачи:

1.В питание доброты, чуткости, сострадания, сопереживания, терпи­мости, доброжелательности, заботы и милосердия как основных черт русского характера;

2.Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности;

3.Развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании престарелым и одиноким людям, ветеранам войны и труда, детям-инвалидам, младшим школьникам, выпускникам, друзьям школы.

Основные направления деятельности:

«Дай сердца твоего коснуться сердцем»

1.Постоянное общение с ветеранами Великой Отечественной войны, проживающими в микрорайоне.

2.Окружение заботой и вниманием, оказание конкретной помощи одиноким престарелым людям.

3.Общение с учителями-ветеранами СОШ №5. Организация и проведение:

0. Операции «Ветеран живет рядом» (9-10-е классы).
   
1. Концертной программы и «огонька» для учителей-ветеранов (май).
   
2. Дня пожилых людей (участие в концертных программах) (октябрь).
   

Операции «Примите наши поздравления» (изготовление сувениров, открыток к календарным праздникам и организация поздравлений).

Привлечение к школьным мероприятиям (классные часы «Наши зна­менитые выпускники»),

«Мы нужны друг другу» Общение с детьми-инвалидами. Организация и проведение:

0. Благотворительных акций «Спешите делать добро» (январь- февраль).
   
1. Праздников, игровых программ, концертов.
   

«Рука в руке» (забота о младших)

Организация подшефной работы учащихся средних и старших классов с учащимися младших классов, которая включает в себя проведение мероприятий, помощь учителям, классными руководителям в организации детей.

«В кругу друзей» (забота о выпускниках)

0. Вечер встречи выпускников.
   
1. Привлечение к школьным мероприятиям.
   
2. Привлечение к ремонтным работам в школе.
   

ВОСПИТАНИЕ УВАЖЕНИЯ К ВЕРЕ

Цель:

• приобщение учащихся к исламской, христианской культурной тра­диции;
  
• формирование высокого ценностного отношения к духовному историческому и культурному наследию адыгского, русского и других народов России;
  
• воспитание качеств гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, любви к Родине, семье, соотечественникам и согражданам.
  

Задачи:

• Способствовать формированию культурологической компетентности учащихся в области знаний о традиционной религиозной культуре России в исторической ретроспективе и современности.
  
• Воспитывать уважение к предкам, историческому прошлому страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма.
  
• Формировать навыки социального взаимодействия в современном российском обществе, навыки сотрудничества, партнерства, толе­рантности, способствующих укреплению социального единства рос­сийского общества.
  

0. Создать необходимые условия для выработки молодым человеком духовно-нравственной жизненной позиции.
   
1. 
   

Реализация проекта осуществляется:

0. В процессе обучения: образовательный курс «Основы адыгской культуры».
   
1. Во внеурочной деятельности:
   

организация проведения общешкольных праздников исламской и православной направленности:

тематические классные часы.

0. Во взаимодействии с социумом:
   

сотрудничество с представителями религиозных конфессий;

ПРОГРАММА «ВРЕМЕН СВЯЗУЮЩАЯ НИТЬ»

Целеполагание:

Цель программы - создание в школе единого воспитательного пространства, в котором личности ребенка предоставляются условия для активного приобщения к национальным традициям и обычаям, национальной истории и духовной культуре, формирующим национальное самосознание и достоинство, уважение и любовь к Отечеству, родному краю, родному народу, семье, а также качества, отличавшие адыгский характер: доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство.

Если принять воспитание как целеустремленную организацию процесса вхождения ребенка в современное общество с учетом знаний адыгской истории культуры, развитие его способности жить в нем достойно, формирование системы духовных ценностей кабардинского человека и отношений ребенка к окружающему миру, становится ясно, что главным результатом воспитания будет личность, способная строить жизнь, достойную человека, имеющего свои корни.

Этапы реализации программы

Предварительный этап (2009/10 учебный год) преобразования воспитательной системы по модели классической школы (КШ).

Задачи: подготовить условия для организации воспитательной работы по модели русской классической школы.

Разработать концепцию воспитания для КШ, целевую комплексную

программу развития воспитания, структуру управления и должностные обязанности.

Проанализировать и зафиксировать реальное социокультурное окружение, в

котором работает школа, реорганизуемая в КШ.

Создать творческую группу педагогов и руководителей кружков адыгского направления для разработки основных характеристик воспитательной системы КШ.

Разработать план воспитательной работы для начального этапа функционирования школы по новой модели.

Провести необходимую информационную и психологическую подготовку

учащихся, родителей, коллектива и осуществить перевод школы на новый этап.

Подготовительный этап 2010/11 учебный год

Задачи: адаптировать ученический и педагогический коллективы, родительскую общественность к условиям деятельности КШ.

1. Организовать для педагогического коллектива постоянно действую-

щий научно-методический семинар по проблемам КШ.

• Спланировать тематику классных часов по воспитательной программе КШ.
  
• Разработать материал для тематических классных часов по проектам.
  
• Ввести новые виды развивающей деятельности адыгской направленности.
  
• Продолжить ознакомление учащихся, педагогов, родителей с задачами, с содержанием, организацией, спецификой воспитательной работы КШ .
  
• Провести входную диагностику с целью выявления проблем патриотического воспитания.
  

Основной этап 2011/12, 2012/13 учебные годы

Задачи: добиться всестороннего функционирования воспитательной системы нового типа школы в соответствии с концепцией воспитания КШ.

1. Добиться отлаженной системы непрерывного повышения квалифика­ции педагогов, классных руководителей.

2. Содержание воспитания довести до оптимального сочетания гумани­стической, национальной и религиозной культуры.

3. В возрастном аспекте обучения воспитания достичь логической преемственности сочетания разносторонней индивидуально- ориентированной деятельности учащихся с акцентом на социальную адаптацию выпускников к современным условиям жизни.

4. Достичь преемственности целостного и национально направленного воспитания и развития всех возрастных групп.

5. Вовлечь всех учащихся в систематические занятия различными видами социально значимой деятельности.

Ожидаемые результаты реализации воспитательной программы:

• создание в школе системы воспитания;
  
• повышение уровня воспитательной работы в школе;
  
• повышение профессионального мастерства педагогов;
  
• обогащение родительского опыта идеями национальной народной педагогики;
  
• поддержка семьи в воспитании национального самосознания ребенка.
  

Основные направления воспитания:

• воспитание патриотизма;
  
• воспитание трудолюбия;
  
• воспитание заботы и милосердия;
  
• воспитание любви и уважения к своей семье;
  
• воспитание уважения к вере.
  

В школе существует своя система традиций:

• традиционный режим жизни и деятельности, педагогически целесообразный во всех деталях (в системе учебных и внеклассных занятий, порядок функционирования всех служб, кабинетов и т.п.);
  
• структура самоуправления в целом и ее первичных коллективов, единые формы их деятельности;
  
• виды и формы организационной коллективной деятельности (традиционные конкурсы, олимпиады, научные конференции, защита проектов, трудовые и спортивные дела, балы и т.д.);
  
• торжественные церемонии и праздники (церемонии первого и последнего звонка, день рождения класса, конкурсы художественной самодеятельности «Школьная весна», День матери, День пожилого человека, День здоровья, Смотр-конкурс военной песни и строя и т.п.);
  
• система планирования деятельности педагогов и учащихся, четкая взаимосвязь создаваемых в ходе него планов при ведущей роли годового плана школы.
  

Воспитательная система школы складывается из учебного процесса, его продолжения в системе познавательной внеурочной деятельности (олимпиады, научно-практические конференции, экскурсии, занятия в учреждениях дополнительного образования), развивающей досуговой деятельности (участие в работе клубов по интересам, кружков, творческих объединений), из системы традиционных школьных коллективных творческих дел, из сотрудничества с семьей учащегося.

Родители являются полноправными участниками воспитательно- образовательного процесса.

Родители школьников - реальные субъекты социального заказа образовательных услуг. Они стремятся активно участвовать в образовательном и воспитательном процессе, т.к. отношения педагогов с родителями носят партнерский характер в силу единства конечных целей. В связи с этим в школе создан и начал функционировать Управляющий Совет. На протяжении ряда лет сложилась определенная система работы с родителями: традиционные родительские собрания с предоставлением ежегодных отчетов по всем направлениям деятельности, заседания родительских комитетов, консультации для родителей, посещение семей на дому и др.

Основные направления работы с родителями:

• Введение договорных отношений с родителями: определение взаимных обязательств, участие родителей в развитии образовательных услуг, в том числе и финансовое участие (посредством добровольных благотворительных взносов).
  
• Вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами учебную и внеучебную деятельность.
  
• Информирование, просвещение, консультирование родителей. Ожидаемые результаты:
  
• Обеспечение открытости школы для родителей, формирование адекватного представления родителей о работе педагогического коллектива.
  
• Создание партнерских форм взаимодействия педагогов с родителями по
  

реализации комплекса образовательных услуг.

Дополнительное образование: