2010 учебный год июнь, 2010 г. Содержание

Вид материала

Содержание

Совершенствование воспитательной системы.
1.7. Внедрение методики рейтинговой оценки педагогических работников.
Переход на оформление основной документации в электронном формате
Использование ИКТ позволяет учитывать преобладание визуального восприятия над слуховым у большинства учащихся.
Учащиеся 4 класса используют ИКТ в проектной деятельности
1.8. Становление и развитие профессионального мастерства педагогов
Положительная тенденция
Название конкурса
Внедрение образовательных технологий ОС
Задачи на 2010/2011 уч. год

Подобный материал:

1 2 3 4

1.6. Совершенствование воспитательной системы.

Для решения задачи по совершенствованию воспитательной системы в 2009/2010 уч. году была продолжена работа:

по разработке и внедрению новых проектов нравственно-патриотического и экологического направления; совершенствованию проектов предусмотренных программой «Золотой ключик»;
по созданию условий для непрерывного воспитания и образования, обеспечивающих развитие творческих способностей; форм здорового образа жизни, духовной культуры; воспитание нравственных чувств у детей;
воспитывать гражданские чувства детей; формировать гражданскую позицию ученика: «Я – россиянин»;
совершенствовать спортивно-оздоровительную работу.

Воспитательная работа охватывает все сферы деятельности прогимназии:

воспитательную среду,
учебный процесс,
систему дополнительного образования,
внеклассную работу,
проектную деятельность.

1.6.2. В 2009/2010 уч. году разработан и реализован ряд значимых проектов нравственно-патриотического воспитания, в рамках которых проведены массовые мероприятия:

«Защитники Отечества»;
«Письмо с фронта»;
«Музей моей мечты»;
«Писатели детям»;
«Вверх по радуге»;
«Разноцветная книга».

С апреля по июнь 2010 г. работала сменная экспозиция музея, посвященная Великой Отечественной Войне, где были представлены подлинные экспонаты времен войны. Это стало возможным благодаря сотрудничеству творческой группы под руководством воспитателей Епифановой Н.В., Зверевой О.Б. с поисковыми отрядами.

Член родительского комитета, военный фотокорреспондент, член союза художников Богдан В.М. предоставил фотовыставку «Будни и праздники Российской армии», которая произвела неизгладимое впечатление на детей и взрослых.

Роль музея в прошедшем году была существенна. Были представлены сменные экспозиции и фотовыставки на День Матери, День защиты детей, День города; освещалась тематика проектной деятельности.

В июне-августе 2010г. будет представлена экспозиция к 225-летию развития образования в г. Серпухове. Подготовлено помещение, закупается оборудование, собраны материалы.

Выводы: Музей стал значимой составляющей в организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

Творческой группе под руководством Сурковой М.В. в августе-сентябре 2010 г. представить план развития музея на 2011-2013 г.г. Утвердить на Совете Учреждения и включить его в Программу развития на 2011-2013 г.г.

В плане необходимо отразить взаимосвязь и формы сотрудничества с общественными и культурными организациями, которые могут оказать существенную помощь в развитии музейного дела в МОУ прогимназии «Центр детства»

1.6.3. Создание проектов Экологического воспитания получило свое начало с 2007 г. и в 2010 г. имело свое продолжение. Экологические проекты и праздники стали традиционными и охватывают участие не только детей, но и родителей.

1.6.4. 2009/2010 уч. год положил начало разработке и реализации проектов ученического самоуправления.

В 1,2,3 классах появились названия ученических отрядов, эмблемы, девизы, гимны.

Но пока эта работа ведется вяло, безынициативно и неумело.

Трудности заключаются в создании структуры ученического самоуправления всей школы, разработке целей ученической организации.

Выводы:

В 2010-2011 уч. году предстоит изучить опыт в создании организации ученического управления (по начальной школе) в школах г. Серпухова, Московской области, Российской Федерации. Шире использовать родительскую и детскую инициативу. Вынести этот вопрос на общественное обсуждение.
Педагогам школы в ходе изучения опыта, осознать значимость создания организации ученического самоуправления для раскрытия и развития личностного потенциала учащихся.
Изучить Положение организации «Союз юных Серпуховичей» и включиться в его работу.
Учесть в проекте особенности Учреждения, положительно влияющих на развитие ученического самоуправления; возможность разновозрастного общения и оказания шефской помощи ученикам.
Задачу: внедрения проекта ученического самоуправления в МОУ прогимназии «Центр детства» включить в новую Программу развития на 2011-2013 г.г. В сентябре 2010 г. создать творческую группу по реализации проекта.

1.7. Внедрение методики рейтинговой оценки педагогических работников.

Методика рейтинговой оценки педагогов была разработана в сентябре 2008 года. При ее разработке использовался опыт работы школ города (гимназия № 1, средняя школа № 9); рекомендации Учебно-методического центра г. Серпухова, рекомендации Министерства образования Московской области.

С сентября по декабрь 2008 г. прошла ее апробация. Ежеквартально итоги рейтингования учителей были основой распределения стимулирующей части фонда оплаты труда.

В 2009/2010 уч. году рейтинговая оценка труда педагогов не имела материального подкрепления, но продолжала оставаться значимой для поддержания творческой активности и повышения профессионального уровня педагогов.

В сентябре 2010 г. Совет Учреждения принял решение о проведении рейтингования педагогических работников по итогам I полугодия и в конце учебного года.

Выводы:

В августе 2010 г. необходимо пересмотреть «Положение о рейтинговой оценке педагогических работников от 02.09.2008 г.» с учетом современных профессиональных требований к аттестации педагогических работников.
Рейтинговая оценка и глубокий профессиональный самоанализ должен способствовать совершенствованию профессионального уровня педагогических работников и стремлению к постоянному росту.

1.7.4. Внедрение информационных технологий в оценке качества обученности.

Эта задача в 2009-2010 уч. году имела свое развитие. Информационные технологии применялись во всех классах (1-4 классы), тем более такая форма оценивания предусмотрена программой «Школа-2100».

Учителя начальных классов Аксенова Е.Ф., Сапичева О.Ю., Курзукова Т.А., Максимова И.В. обучились на курсах повышения квалификации в 2009 г. Владеют методикой применения информационными технологиями в оценке качества обученности и активно применяют ее на практике. Это позволяет им выявлять уровень качества обученности не только по отдельным предметам, но и темам. Проводить сравнительный анализ и вносить коррективы в свою работу.

В условиях современного общества информационно-коммуникационная компетентность педагога, его способность решать профессиональные педагогические задачи с привлечением информационных и коммуникационных технологий, становится важной составляющей его профессионализма.

Наши учителя начальных классов и воспитатели ГПД осваивают и внедряют в образовательный процесс начальной школы ИКТ начала с 2005 г. В своей педагогической деятельности они выделяют 4 направления использования современных информационно-коммуникационных технологий:

Переход на оформление основной документации в электронном формате:

- составление календарно-тематического планирования по всем предметам начального обучения,

- создание методических копилок:

«Работа с родителями»,

«Воспитательная работа»,

«Дидактические материалы по русскому языку»,

«Занимательные материалы» по предметам

«Разработка педагогического лектория для родителей 1-4 классы»,

КИМы по русскому языку и математике

«Работа с одаренными детьми»,

«Минутки нравственности на этические темы»,

«Разработки классных часов для учащихся начальной школы»,

«Копилка уроков – презентаций».

Использование ИКТ дает возможность оперативно вносить изменения, дополнения, облегчает хранение и доступ к данной информации.

Проведение мониторинга контроля и оценивания уровня достижений учащихся, используя электронные приложения к учебникам, предложенные авторами программы «Школа 2000…2100».

Мониторинг способствует улучшению качества образования и результативности обучения, дает важную информацию учителю, родителям о месте учащегося в соответствующей возрастной группе с точки зрения уровня его подготовки по определенной дисциплине.

Единый критерий оценивания, опирающийся на возрастные нормы, позволяет единообразно и объективно оценивать результаты каждого ученика, исключив из взаимоотношений учителя и ученика субъективные тенденции.

Все результаты контрольных работ заносятся в базу данных по классу и по каждому ученику в соответствии с программой электронное приложение к урокам математики и русского языка по УМК «Школа 2000… 2100».

Результаты выполнения учащимися контрольных работ, представленные в электронном приложении, позволяют увидеть наглядно итоги усвоения программного материала по каждому предмету, по каждому ученику в отдельности и по классу в целом (выражено в столбчатых диаграммах), что позволяет проводить системный анализ качества обучения учащихся. Такое представление позволяет сделать обучение открытым и доступным для всех участников образовательного процесса.

Использование ИКТ позволяет учитывать преобладание визуального восприятия над слуховым у большинства учащихся.

Составленные педагогами презентации облегчают процесс понимания, запоминания изучаемого материала учащимися, позволяет сделать урок более интересным и динамичным, помогает «погрузить» ученика в предмет изучения, создать на уроке иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействовать становлению объемных и ярких представлений.

Учащиеся 4 класса используют ИКТ в проектной деятельности.

Учитель, использующий в своей работе ИКТ, перестает быть для ученика единственным источником информации, носителем истины и становится партнером ребенка в процессе обучения.

Особо следует сказать о молодом педагоге Колдашевой Радмиле Рифкатовне. Она владеет информационно- коммуникационными технологиями, умело применяет их при построении уроков, внеклассных мероприятий. В течение 2009-2010 учебного года ею были составлены презентации к открытым урокам на городском семинаре-практикуме по преемственности:

уроку математики в 1 классе по теме: «Сложение и вычитание в пределах 9»;
уроку русского языка «Правописание гласных после шипящих» во 2 классе;

а так же презентации по воспитательной работе к праздникам:

«Посвящение в первоклассники»;
«Прощание с «Азбукой»;
конкурсной программе «В дружбе - сила»;
выпускному балу «Этот вечер собрал нас вместе»;
проекту «Вода и камень».

Для конкурса «Кабинет - творческая лаборатория учителя» она представила в презентации прошлое и настоящее кабинета – победителя учителя Аксеновой Е. Ф. и воспитателя Бондаренко О. В.

1.8. Становление и развитие профессионального мастерства педагогов

Это основная задача методической работы решалась в рамках проекта «Модернизации системы в методической работы в МОУ прогимназия «Центр детства» на 2007 – 2010 г.г.» с целью развития личностного творческого потенциала педагогических работников.

Основным направлением в методической работе было – совершенствование работы творческих групп по различным направлениям воспитательно-образовательной работы, где просматривается роль каждого педагога.

Результат: самоутверждение педагогов, рост личностной активности, интенсивный обмен опытом.

1.8.1. Было организовано обучение сотрудников на курсах повышения квалификации в области внедрения новых образовательных технологий дошкольного и школьного образования и воспитания с помощью Учебно-методического центра г. Серпухова, а также по личной инициативе сотрудников.

1.8.2. В 2009/2010 г. осуществлялась переподготовка руководящих сотрудников по курсу менеджмента

директор Похващева Т.А. – «Менеджмент в образовании», 168 ч., МГИ

зам. дир. по УВР Ларина Т.Н. - «Менеджмент в образовании», 168 ч., МГИ

1.8.3. Стало традиционным проведение конкурсов профессионального мастерства внутри Учреждения,

В 2009/2010 уч. году проводились:

конкурс воспитателей дошкольных групп «Призвание»

- победитель воспитатель-специалист Жирнова Г.Н.

конкурс на лучший проект воспитательно-образовательной работы

- победители воспитатели Зверева О.Б. и Мальцева И.И.

конкурс на лучший зимний участок

- победители воспитатели Горячевская И.А. и Мяченкаова Т.В.

конкурс на лучший летний участок

- победитель воспитатель Коваль О.Н.

конкурс мультимедийных инсоляций

- победители:

школа - воспитатель ГПД Колдашева Р.Р.

детский сад - воспитатель Ларина К.Н.

конкурс на лучший кабинет начальных классов

- победитель Аксенова Е.Ф.

Положительная тенденция: в 2009-2010 уч. г. молодые специалисты Колдашева Р.Р. и Ларина К.Н. стали победителями, обрели уверенность в собственных силах.

Выводы:

Насыщенная система методической работы на городском уровне затрудняет качественную подготовку профессиональных конкурсов внутри Учреждения.
Отсутствие системы материального стимулирования за инновационную работу не позволяет руководителю наградить достойных за их труд, инициативу, затраченные усилия, способствующие развитию всего Учреждения.

1.8.4. В 2009/2010 учебном году педагоги МОУ прогимназия «Центр детства» приняли участие в конкурсах профессионального мастерства на уровне города:

Название конкурса	Участники конкурса	Результат
«Воспитатель года»	Участие в организации и проведении I этапа конкурса
«Кабинет – творческая лаборатория учителя»	Учитель начальных классов Аксенова Е.Ф.	I место среди кабинетов по начальной школе
«Поиски, находки, открытия»	Воспитатели Зверева О.Б., Мальцева И.И.	Публикации, II место
Конкурс мультимедийных инсталляций	Зам. директора по УВР Ларина Т.Н.	I место

1.8.5. Реализуется проект по работе с молодыми специалистами:

наставники: воспитатель высшей категории Бушина Н.Н.,

учитель высшей категории Сапичева О.Ю.

Вопитатель-специалист Демидова Е.А. провела серию открытых занятий для родителей детского сада. Познакомила их с современной технологией обучения иностранному языку старших дошкольников по программе В.В. Мещеряковой «I love English» .

В рамках дня открытых дверей познакомила родителей учащихся с внеклассной работой по иностранному языку. Подготовила с учащимися 3 класса спектакль на английском языке. Получила высокую оценку и благодарность родителей.

Ведет активную просветительскую работу среди родителей.

Представила в городской клуб «Пеликаша» конкурсную работу - реферат на тему: «Снятие психологических барьеров при изучении иностранному языку».

В феврале 2010 г. была аттестована на II квалификационную категорию воспитателя.

Выводы: успехи молодых специалистов достигнуты во многом благодаря системе наставничества.

В 2010/2011 учебном году направить усилия наставников на подготовку молодых специалистов к конкурсам профессионального мастерства на уровне города.

1.8.6. Проведение аттестации педагогических кадров проводилась в соответствии с утвержденным графиком.

Задачи: в сентябре-октябре 2010 г. начать подготовку педагогических кадров к аттестации в новых условиях: для этого создать аттестационную комиссию внутри Учреждения; администрации работать в тесном контакте с УМЦ при СПА «Комитет по образованию» г. Серпухова.

Задачу по проведению аттестации педагогических кадров в новых условиях включить в Программу развития на 2011-2013 г.г.

1.8.7. Создание условий для освоения и использования педагогами современных информационных технологий:

Решение это задачи требует серьезного ресурсного обеспечения и соответствующий подготовки кадров.

В 2009/2010 г. дополнительно приобретено 3 мультимедийные установки, 3 экрана. Привлечены внебюджетные средства.

Теперь все классы оснащены стационарным мультимедийным оборудованием, что позволит более активно использовать современные информационные технологии на уроке.

Учителя-предметники и воспитатели-специалисты имеют возможность воспользоваться переносным мультимедийным оборудованием.

За период 2008-2010г. обучились на курсах повышения квалификации по использованию информационных технологий в образовательном процессе и управлении:

директор Похващева Т.А.

зам. директора по УВР Ларина Т.Н.

воспитатель: Гришкова Е.В.

учителя начальных классов: Сапичева О.Ю.

Курзукова Т.А.

Максимова И.В.

Аксенова Е.Ф.

Это составляет: 35% педагогического состава.

В 2008-2010 г.г. учителя начальных классов Аксенова Е.Ф, Сапичева О.Ю., Курзукова Т.А. , Максимова И.В. разработали и представили уроки с использованием информационных технологий на городских методических объединениях учителей, семинаре для зам. директоров по УВР по вопросам преемственности детского сада и начальной школы.

Основами технологии создания мультимедийных презентаций и инсталляций владеют -35% педагогических сотрудников детского сада

- 100% педагогических сотрудников начальной школы.

Стало традицией создание презентаций и мультимедийных инсталляций к каждому проекту воспитательной работы, массовым мероприятиям для детей и родителей. Творческую активность проявляют молодые специалисты Колдашева Р.Р. (презентации к праздникам «Защитники Отечества», «День Земли» и др.); Ларина К.Н. (презентации к ГМО воспитателей); Демидова Е.А. (презентации к урокам английского языка).

Зам. директора по УВР Ларина Т.Н. в 2008/2010 учебном году стала победителем городского конкурса мультимедийных инсталляций.

Педагоги МОУ прогимназии «Центр детства» являются активными участниками научно-практических конференций. (Комарова Л.А. – учитель-логопед; Похващева Т.А. – директор; Сапичева О.Ю. – зам. директора по УВР)

Выводы: в Учреждении проведена серьезная планомерная работа по внедрению современных информационных технологий за период с 2008 по 2010 г.

Тормозит работу отсутствие необходимой материально-технической базы. Ее совершенствование – задача на 2011-2013 г. – приобретение: персональных компьютеров для учащихся; интерактивного оборудования; компьютеров нового поколения для учителей.

2011-2013 г. – должен стать периодом обучения всех педагогических работников (100%) на курсах повышения квалификации по внедрению современных информационных технологий.

Активнее внедрять информационные технологии в обучении в детском саду – задача на 2010/2011 уч. год.

1.9. Реализация задачи: создание единой информационной среды, обозначенная в городской программе развития образования осуществляется медленно.

Что сделано:

В 2009/2010 г. обучены работе в сетевом режиме:

зам. директора по УВР Сапичева О.Ю.

зам. директора по УВР Ларина Т.Н.

воспитатель Ларина К.Н. – ответственная за работу электронной почты.

Установлен факс

Что предстоит сделать в 2010/2011 уч. году:

обновить содержание и активизировать работу сайта Учреждения
подключиться к сети Интернет (в настоящее время выход в Интернет осуществляется на домашних компьютерах)

Эффективно реализовывалась задача:

II. Расширение форм использования здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья воспитанников.
Сформированы группы для проведения физкультурных занятий в детском саду по группам здоровья. Для этого проведена большая организационная работа.
Внедрена комплексно-целевая программа «Здоровья». Это способствовало совершенствованию системы работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, привития навыков здорового образа жизни.

В рамках программы «Здоровье»:

- организован режим школьников с учетом здоровьесберегающих технологий;

- внедрена подпрограмма «Первые шаги», направленная на проведение ранней коррекции психического развития детей;

- созданы условия для полноценного питания детей дошкольного возраста и школьников;

- сохранены в штатном расписании ставки медицинских работников: 1 ставка мед. сестры; 0,75 ставка врача - педиатра.

- заключен договор о сотрудничестве с детской поликлиникой № 4, центром «Шанс»;

- эффективно осуществляется обмен опытом по внедрению здоровьесберегающих технологий в рамках ГМО.

В рамках ГМО инструкторов по физкультуре в 2010 г. специалист по ФИЗО Благоразумова Е.В. делилась опытом работы по проведению физкультурных занятий в нетрадиционной форме и получила высокую оценку коллег.

- в детском саду реализуются проекты воспитательной работы, направленные на формирование предпосылок для здорового образа жизни («Папа, мама, я – дружная семья», «Румяные щечки», «Друзья природы» и др.)

Учителя начальных классов и воспитатели ГПД в воспитательной работе используют курс Обуховой Л.А., Лемяскиной Н.А., Жиренко О.Е. «Школа докторов природы». Цель курса: научить детей быть здоровыми душой и телом, формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни.

Педагогами были проведены циклы занятий по темам:

«Дружи с водой», «Глаза-главные помощники человека», «Чтобы уши слышали» и др. (Сапичева О.Ю., Колдашева Р.Р. – 1 класс);
«Почему мы болеем?»,»Кто и как защищает нас от болезней?», «Если солнечно и жарко» и др. (Максимова И.В., Шубенок Е.Л. – 2 класс);
«Чего не надо бояться?», «Учимся думать», «Как отучить себя от вредных привычек?» и др. (Курзукова Т.А., Шачнева Т.В. – 3 класс);
«Что зависит от моего решения», «Злой волшебник – алкоголь и наркотик», «Помоги себе сам» и д. (Ексенова Е.Ф., Бондаренко О.В. – 4 класс).

Все эти занятия строятся в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, поэтому они нравятся детям и приносят чувство удовлетворения.

Традиционными для детей и родителей стали спортивные праздники:

«Сильные, смелые, ловкие» - для 2-3 классов;
«Богатырская наша сила» - для 3-4 классов;
«Вперед, лыжня зовет» - для 1 класса.

На базе отдыха «Красные крылья» в д. Васильевское была проведена военно-спортивная игра для учащихся 4 класса.

Ежемесячно осуществляется мониторинг заболеваемости и посещаемости детей в детском саду и школе.

Выводы:

- переукомплектованность дошкольных групп; высокий уровень контактности детей являются причиной высокой заболеваемости в период распространения ОРЗ, гриппа в 209/2010 уч. году.

- потребность в оборудовании спортивной площадки (2011-2012 г.)

- требуется частичная замена и приобретение спортивного инвентаря (2011-2012 г.)

III. Обеспечение инновационного и научно-исследовательского характера развития образования в МОУ прогимназия «Центр детства» и ее включение в городскую инновационную систему.

В МОУ прогимназия «Центр детства» в начальной школе реализуются развивающие образовательные программы «Школа 2000», «Школа 2100» (в начальной школе).

Приоритетом начального образования является формирование общеучебных умений, навыков и способов действий, которые приобретаются в процессе исследовательской и творческой деятельности.

Внедрение образовательных технологий ОС «Школа 2100» (технология проблемно–деятельностного обучения; технология формирования типа правильной читательской деятельности, проектная технология) позволяет формировать и развивать данные умения в ходе обучения на уровне доступном учащимся соответствующей возрастной группы.

Внедрение инновационных технологий образования дошкольников:

- развитие творческого воображения (РТВ);

- теория решения изобретательских задач (ТРИЗ);

- опытническая работа;

- проблемно-поисковые методы обучения;

- проектная деятельность

позволяет обеспечить непрерывность на целевом, содержательном, диагностическом уровнях, что дает возможность создать условия для поступательного развития личности ребенка в образовательном процессе, начиная с дошкольного детства.

МОУ прогимназия «Центр детства» является участником реализации приоритетных направлений национального проекта «образования».

Однако статус Учреждения – «прогимназия» - не позволяет участвовать в конкурсах в рамках национального проекта.

В 2009/2010 учебном году продолжена работа по совершенствованию методического, аналитического и информационного сопровождения воспитательной функции классного руководителя – внедрена диагностика по изучению личности учащихся, классного коллектива.

2009/2010 учебный год – завершающий в экспериментальной работе по апробированию авторской программы В.Мещеряковой по изучению иностранного языка «I love English».

Английский язык изучается с подготовительной группы детского сада и включен в сетку занятий.

В 1 классе – иностранные язык является факультативным занятием, где закладывается интерес к дальнейшему изучению английского языка, формируется элементарные лингвистические представления;

Со 2 класса вводится изучение иностранного языка в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта. Изучение во 2-4 классах проводится по учебникам Бибалетовой с 2009/2010 уч. года.

Результаты экспериментальной работы будут представлены на творческом отчете Учреждения в октябре 2010 года.

Педагог-инноватор Пугачева М.В. представила свой опыт работы на Московской областной конференции педагогических работников.

Инновационная и экспериментальная работа – позволяют Учреждению всегда находиться в развитии. Педагоги-инноваторы ежегодно делятся своим опытом с коллегами:

Бушина Н.Н. – учитель английского языка,

Демидова Е.А. – воспитатель-специалист – ежегодные семинары «Изменение принципов и основ организации педагогического процесса в соответствии с программой В.Н. Мещеряковой «I love English»

Пугачева М.В. – учитель ИЗО – представила опыт работы на Московской областной конференции педагогических работников (2010г.)

Ларина Т.Н. – зам. директора по УВР – председатель ГМО «Реченька» - доклад и презентация «ТРИЗ на занятиях развития речи» (2010г.)

Комарова Л.А. – учитель-логопед «Информационные технологии на занятиях по коррекции речи дошкольников»; серия выступлений на ГМО логопедов (2008-2010); участие в ежегодных научно-технических конференциях «Информационные технологии в образовании, науке и производстве», публикации.

Более 50% педагогов владеют инновационными технологиями обучения и воспитания.

В Учреждении есть все необходимые ресурсы и педагогические кадры для проведения экспериментальной работы по приоритетным направлениям.

Задачи на 2010/2011 уч. год:

Администрации МОУ «Центр детства» подать заявку в СПА «Комитет по образованию» на участие в экспериментальной работе по внедрению образовательных стандартов II поколения с 2010/2011г.
Результаты инновационной работы за 2007-2010 г. представить на творческом отчете Учреждения в октябре 2010 г. и на ГМО для учителей начальных классов и воспитателей в течение учебного года.
Внедрить экспериментальную работу в начальной школе по теме: «Влияние семьи на уровень формирования агрессивности у младших школьников» (руководитель: Шубенок Е.Л.) с сентября 2010 г.

Blog

Программы развития моу прогимназия «Центр детства» за 2009/2010 учебный год июнь, 2010 г. Содержание

Содержание