Отчёт по итогам самообследования 2011

Вид материала

Отчет

Содержание Специальность 050714 Специальная педагогика в специальных Специальность 050601 Музыкальное образование Год выпуска

Подобный материал:

• Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения, 2974.53kb.
• Отчет о работе Медицинского колледжа №2 по итогам самообследования Москва 2011 год, 2754.71kb.
• Информационная справка по итогам самообследования деятельности ддт им. А. И. Ефремова, 584.84kb.
• Отчет по итогам самообследования Областное государственное образовательное учреждение, 2185.21kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
• Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
• Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
• Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
• Отчет о результатах самообследования Оренбург 2011, 782.75kb.
• Отчет о результатах самообследования за 2006 2011 годы, 1105.62kb.

Специальность 050714 Специальная педагогика в специальных

(коррекционных) образовательных учреждениях (дневная форма обучения)

Таблица №__49____

Год выпуска	2008	2009	2010
В с е г о выпускников	15	16	18
Трудоустроено всего	10	10	7
Трудоустроено по специальности	8	8	7
Продолжают обучение в высших учебных заведениях (очно)	-	-	1
Продолжают обучение в высших учебных заведениях (заочно)	5	12	2

Специальность 050601 Музыкальное образование

Таблица №_50____

Год выпуска	2008	2009	2010
В с е г о выпускников	20	20	16
Трудоустроено всего	7	6	7
Трудоустроено по специальности	7	4	3
Продолжают обучение в высших учебных заведениях (очно)	6	7	3
Продолжают обучение в высших учебных заведениях (заочно)	5	7	4

Ежегодный мониторинг выпускников педагогического колледжа, работающих в образовательных учреждениях города и региона, показывает, что заказчики в лице директоров школ и заведующих детских садов высоко оценивают потенциал молодых специалистов. По оценкам заказчиков выпускники Педагогического колледжа отличаются достаточно высоким уровнем профессиональной подготовки, развитием проектировочных, аналитических, организаторских и других навыков и умений. Многолетний анализ работы молодых специалистов показал, что они ответственно относятся к работе, активны, способны использовать знания, полученные по основной квалификации и дополнительной подготовке.

Результаты мониторинга позволили выявить следующие недостатки в процессе подготовки специалистов: недостаточность навыков работы с учебной документацией, недостаточная сформированность коммуникативной компетенции в общении с родителями дошкольников и школьников; недостаточность владения компьютерными технологиями.

Данные факторы являются объективными и вытекают из особенностей стандарта ГОС СПО второго поколения. Во ФГОС СПО третьего поколения предусмотрены новые учебные дисциплины и виды практик, направленные на формирование данных профессиональных компетенций, а в процессе реализации предыдущего поколения стандартов особое внимание обращается на компенсацию данных недостатков.


5.3. Система управления качеством среднего профессионального образования в образовательном учреждении и ее эффективность.


Организация и реализация образовательного и воспитательного процесса осуществляется по принятой схеме управления в колледже. С учетом специфики основных профессиональных образовательных программ созданы два отделения: дневной формы обучения и заочной формы обучения. Непосредственное руководство заочным отделением осуществляет заведующая отделением на правах руководителей структурного подразделения. Назначение производится приказом директора из числа специалистов с достаточным опытом педагогической и воспитательной работы (Донцова С.А.).

Работа отделений координируется заместителями директора: по учебно-воспитательной и научно-методической работе, по учебно-организационной работе и информатизации; по воспитательной и социальной работе.

В структуре колледжа имеются: учебная часть, библиотека, методический кабинет, спортивный комплекс (спортивный зал, стадион), административно-хозяйственная часть, столовая, медицинский пункт, бухгалтерия.

Производственной (профессиональной) практикой по специальности 050601 Музыкальное образование руководит Петрихович Г.В., производственной (профессиональной) практикой по специальностям 050704 Дошкольное образование и 050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях руководит Ширяева В.М.

Общее руководство колледжем осуществляет выборный представительный орган – Совет колледжа в количестве 27 человек, в состав которого входят: директор, представители всех категорий работников и обучающихся. Председателем Совета колледжа по должности является директор.

Свою работу Совет колледжа проводит в соответствии с Положением о Совете в пределах следующих полномочий:

• принимает дополнения и изменения, вносимые в Устав колледжа;
  
• определяет общее направления воспитательно-образовательной деятельности колледжа;
  
• разрешает конфликты;
  
• согласовывает режим работы колледжа и правила внутреннего тру­дового распорядка;
  
• заслушивает отчеты администрации, педагогических и других работников по направлениям их деятельности;
  
• определяет перечень и порядок предоставления дополнительных платных образовательных услуг;
  
• совместно с Директором представляет интересы колледжа в госу­дарственных, муниципальных органах управления, общественных объединениях, а также наряду с родителями (законными предста­вителями) представляет интересы студентов, обеспечивая соци­ально правовую защиту несовершеннолетних;
  
• по представлению педагогического и/или научно-методического совета колледжа решает вопрос о введении новых образовательных программ, форм и уровней подготовки по ним;
  
• обсуждает программу государственной (итоговой) аттестации по специальностям;
  
• в рамках действующего законодательства принимает необходимые меры, ограждающие педагогических работников и администрацию от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность; ограничения автономности и самоуправляемости колледжа;
  
• принимает решение по вопросам охраны учреждения, организации питания студентов и другим вопросам, регламентирующим жизне­деятельность колледжа, не оговоренную Уставом,
  
• издает локальные акты в пределах своей компетенции.
  

Управление колледжем осуществляется в соответствии с законодатель­ством Российской Федерации, Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Для координации учебной, методи­ческой и воспитательной работы с целью совершенствования качества подготовки специалистов и выполнения требований ГОС СПО, повышения педагогического мастерства педагогических работников в колледже создан Педагогический совет.

На заседаниях Педагогического Совета рассматривается широкий спектр вопросов, охватывающий практически все стороны образовательного процесса, научно-методическую, исследовательскую, учебно-производственную работу, анализируются результаты приема, государственной (итоговой) аттестации.

К компетенции Педагогического совета относится:

- определение основных направлений пе­дагогической деятельности, содержания образования, воспитания и развития студентов, форм и методов организации учебного процесса;

- обсуждение вопросов успеваемости, поведения и аттестации студентов;

Научно-методический совет, как инструментарий координации деятельности предметных (цикловых) комиссий создан при заместителе директора по УВиНМР.

- представление педагогических и других работников к различ­ным видам поощрений.

К компетенции Научно-методического совета относится:

- формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической учебы педагогических кадров;

- определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогических работников Колледжа;

- обсуждение учебных планов и программ;

- обобщение и распространение передового опыта.

Для непосредственной реализации образовательного процесса, организации учебно-методической работы, совершенствования методического сопровождения учебных дисциплин сформированы предметные (цикловые) комиссии.

В 2010-2011 учебном году функционируют следующие предметные (цикловые) комиссии (далее – ПЦК):

Ларченко Н.В.	комиссия дисциплин общего гуманитарного и социально-экономических дисциплин
Нищев Ю.Б.	комиссия общеобразовательных дисциплин
Киреенко Т.А.	комиссия естественных дисциплин
Лелетко Н.И.	комиссия физического воспитания
Лепеха Л.Н.	комиссия русского языка и литературы
Виленская И.Л.	комиссия изобразительной деятельности
Кудрявцева Е.А.	комиссия инструментальной подготовки
Песцова Ю.А.	комиссия вокально-хоровой и предметной подготовки
Константинова А.Н.	комиссия музыки и пения
Калинина Л.В.	комиссия педагогики и психологии

В планах работы ПЦК, утверждаемых заместителем директора по УВиНМР, особое место уделяется:

• работе по реализации государственного образовательного стандарта;
  
• работа по подготовке к переходу на стандарты нового поколения;
  
• методике создания и систематизации дидактического материала;
  
• формам и методам итогового контроля;
  
• новым образовательным технологиям;
  
• подготовке к проведению промежуточных и государственной (итоговой) аттестации;
  
• вопросам комплексного методического обеспечения учебных дисциплин,
  
• практикоориентированности обучения,
  
• методического обеспечения самостоятельной работы студентов.
  

В колледже организованы учебные кабинеты, их возглавляют в основном опытные преподаватели:

1.	Истории, социально-гуманитарных и общественно-экономических дисциплин	Пастухова Т.А.
2.	Педагогики и специальной педагогики	Шедько Г.А.
3.	Физики и ТСО (лаборатория)	Нищев Ю.Б.
4.	Русского языка, литературы и методики развития речи	Шевцова Л.Н.
5.	Мастерской по обработке материалов	Шевцова А.И.
6.	Методики экологического образования	Киреенко Т.А.
8.	Физического воспитания (спортивный зал)	Бовчурова Е.В.
9.	Изодеятельности и методики развития детского изобразительного творчества	Хропко Г.С.
10.	Иностранного языка	Ларченко Н.В.
11.	МХК и методики музыкального развития	Коневникова Л.А.
12.	Методики физвоспитания и развития и ритмики	Лелетко Н.И.
13.	Информатики и ВТ (лаборатория)	Космачев В.К.
15.	Музыки	Могилевцева В.А.
16.	Химии, биологии и медико-социальных основ здоровья	Шпилько Л.И.
17.	Психологии и специальной психологии	Баркова Т.В.
18.	Методкабинет	Автушенко А.Н.
19.	Музыкально-теоретических дисциплин	Чернякова О.В.