Анализ работы системы образования октябрьского муниципального района в 2010- 2011 учебном год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеОбразовательное учреждение в селе Максимальный размер стимулирования Итого по школам ИТОГО по ДОУ Воспитательная работа |
- Анализ работы системы образования Коломенского муниципального района Московской области, 3067.34kb.
- Доклад главы Октябрьского муниципального района Бачерикова, 108.46kb.
- Анализ работы рмо учителей физики Василеостровского района за 2010-11 учебный год, 39.57kb.
- Публичный доклад комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский, 1201.67kb.
- Публичный отчет начальника управления администрации Зарайского муниципального района, 343.17kb.
- Публичный доклад об итогах работы системы образования Шелаболихинского района в 2010-2011, 415.38kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
- Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010, 4149.97kb.
- Анализ работы управления образования Администрации города Димитровграда за 2010-2011, 4398.21kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
Кадры
В 2010-2011 учебном году ОУ в соответствии со штатными расписанием были практически полностью укомплектованы педагогическими кадрами. Учебные программы и её практическая часть кроме иностранного языка в 5-9 классах филиала Пузино и музыки в 5-7 классах средней школы села Е/Никольское выполнены в полном объёме.
В районе проводилась работа по организации повышения квалификации, аттестации педагогов, организации и проведению конкурсов и мероприятий с педагогами, руководству работы МО, велась работа по обобщению передового педагогического опыта, координации инновационной работы в районе. Стало традицией проведение методических недель в ОУ, в рамках которых проводились: открытые уроки, внеклассные мероприятия, открытые заседания МО, творческие отчёты учителей, выставки дидактических материалов, конкурсы на лучший кабинет. В районе сложилась системная работа с молодыми педагогами, основные формы которой : наставничество, взаимопосещение уроков, ШМО, что помогало молодым специалистам приобретать практические навыки, повышать методическую и педагогическую подготовку, адаптироваться в педагогической и ученической среде, формировать свой индивидуальный учительский стиль. Успешной адаптации молодых учителей способствовала реализация плана работы с молодыми. Два молодых педагога в учебном году приняли участие в работе областной Школы молодого педагога, 40% повысили свою квалификацию через участие в областных семинарах. Плодотворной была работа молодых специалистов на двух межрайонных семинарах, которые были проведены на базе школ Ленинское и Амурзет.
Важным рычагом, позволяющим стимулировать процессы повышения эффективности профессиональной деятельности педагогов и руководителей является внедрение новых современных финансово - экономических механизмов. Переход на новые условия оплаты труда позволили усилить стимулирующую функцию заработной платы, установив зависимость вознаграждения за труд с конечными результатами работы.
| Образовательное учреждение в селе: | Средняя заработная плата учителя | Средняя заработная плата молодого специалиста | Минимальный размер стимулирования | Максимальный размер стимулирования |
| Амурзет | 22487,06 | 20848,58 | 1600,00 | 17000.00 |
| Е/Никольское | 16550,63 | 22162,76 | 770,00 | 19910,00 |
| Благословенное | 13307,97 | 5145,72 | 2755,00 | 12325,00 |
| Полевое | 12685,80 | - | 2600,00 | 9200,00 |
| Средний показатель: | 16257,86 руб. | 16052,35 руб. | 1931,25 | 15091,56 |
Условия реализации новых стандартов требуют и новых педагогических компетенций, а значит изменений в системе подготовки и переподготовки кадров. Важно, чтобы учитель понимал степень своей ответственности за результат работы перед родителем, учеником и страной в целом.
Новый порядок аттестации также направлен на обновление и совершенствование кадрового потенциала отрасли. Он введён с января 2011 года. В течение пяти лет будет длиться постепенный переход к аттестации на подтверждение соответствия занимаемой должности, при этом у всех педагогов, имеющих квалификационные категории, они будут сохраняться до конца срока действия. Аттестация полностью перешла на уровень региона, что значительно повысило её статус.
| Образовательное учреждение | Количество педагогических работников | Категории | Не имеют категорию | |||
| В | I | II | Соотв | |||
| «СОШ с Амурзет» | 59 | 3 | 19 | 22 | 3 | 12 (20,3%) |
| «СОШ с Е/Никольское» | 48 | 7 | 8 | 25 | 1 | 7 (14,6%) |
| «ООШ сБлагословенное» | 29 | 0 | 9 | 10 | 1 | 9 (31,0%) |
| «ООШ с Полевое» | 18 | 1 | 2 | 9 | 1 | 5 (27,5%) |
| ИТОГО ПО ШКОЛАМ: | 154 | 11 | 38 | 66 | 6 | 33 (21,4%) |
| ДОУ «Солнышко» | 15 | 3 | 6 | 3 | - | 3 (20.0%) |
| ДОУ «Буратино» | 10 | 0 | 2 | 4 | 1 | 3 (30,0%) |
| ДОУ «Родничок» | 7 | 0 | 2 | 2 | 1 | 2 (28,5%) |
| ДОУ с. Пузино | 4 | 0 | 1 | 1 | - | 2 (50,0%) |
| ДОУ с. Полевое | 3 | 0 | 1 | 1 | - | 1 (33,3%) |
| ДОУ с. Е/Никольское | 6 | 0 | 2 | 2 | - | 2 (33,3%) |
| ДОУ с. Благословенное | 5 | 0 | 1 | 2 | - | 2 (40,0%) |
| ДОУ с. Нагибово | 3 | 0 | 1 | 0 | - | 2 (66,6%) |
| ДОУ с. Ручейки | 1 | 0 | 1 | 0 | - | 0 (0%) |
| ИТОГО по ДОУ: | 54 | 3 | 17 | 15 | 2 | 17(31,4%) |
| ВСЕГО: | | | | | | |
| ЦДТ с. Амурзет | | | | | | |
| | Образовательное учреждение | Количество педагогических работников, не имеющих категории, которым необходимо пройти обязательную аттестацию в 2011- 2016 году: | |||||
| | | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
| 1. | «СОШ с Амурзет» (12 чел) | 4 | 6 | 1 | 1 | - | - |
| 2. | «СОШ с Е/Никольское» ( 7 чел) | 6 | 1 | - | - | - | - |
| 3. | «ООШ сБлагословенное» (9 чел) | 6 | 2 | 1 | - | - | - |
| 4. | «ООШ с Полевое» (3 чел) | - | 3 | - | - | - | - |
| | | | | | | | |
| | Итого: | 16 | 12 | 2 | 1 | - | - |
| | Образовательное учреждение | Количество педагогических работников, которым необходимо подтвердить аттестацию в 2011- 2016 году: | |||||
| | | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
| 1. | «СОШ с Амурзет» | 2 | 11 | 7 | 9 | 10 | 8 |
| 2. | «СОШ с Е/Никольское» | 5 | 8 | 6 | 9 | 12 | 1 |
| 3. | «ООШ сБлагословенное» | 4 | 2 | 3 | 6 | 4 | 1 |
| 4. | «ООШ с Полевое» | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 |
| | Итого: | 12 | 24 | 19 | 26 | 29 | 11 |
Сегодня сформирована потребность учителей в постоянном профессиональном совершенствовании, а это средство подготовки педагога к инновационной деятельности. В течение года на курсах повышения квалификации обучено 60 педагогов, что составило 42,3%; 103 педагога участвовали в работе проблемных семинаров, что в 2 раза больше по сравнению с прошлым годом.
Распространению опыта работы и совершенствованию педагогического мастерства способствует традиционный районный конкурс «Учитель года». В конкурсе 2011года приняли участие 6 педагогов образовательных учреждений района. Победу одержал учитель ИЗО средней школы села Е/Никольское- Дьяченко Александр Радионович. В региональном конкурсе «Учитель года ЕАО» участие приняли 2 педагога средних школ, которые были поощрены ценными подарками в ходе торжественного приёма губернатором области.
Педагогическому сообществу необходимо будет продолжать действенные меры по развитию и обновлению кадрового потенциала, совершенствуя систему профессиональной подготовки, повышения квалификации педагогических кадров на основе новых подходов и изменений в самой процедуре аттестации педагогов.
Воспитательная работа
Сегодня каждое ОУ направляет усилия педагогов на реализацию воспитательного потенциала образовательных программ, способствующих духовно-нравственному становлению. Воспитательные функции в школе должны выполнять все работники, однако большая ответственность ложится на плечи классных руководителей, в обязанности которых входит не только организаторская деятельность, но и создание в своей работе с детьми своей воспитательной системы. За исполнение данных функций 81 классный руководитель регулярно получает денежное вознаграждение. По состоянию на 20.08.11г объём денежных средств субвенций на данные выплаты составил - 996 807,05 рублей.
С целью повышения роли воспитательной работы в районе и в школах проводились методические объединения, совещания, педсоветы. Совместно с отделом образования принимались меры, направленные на профилактику правонарушений, преступлений, наркомании. На учёте в КДН состоит 33 человека. Одной из основных задач воспитания является активизация взаимодействия школы с семьёй и общественностью, усилению роли классных руководителей в работе с родителями. С целью своевременного принятия решения еженедельно проводился сбор информации о посещении занятий учащимися «группы риска». С целью контроля за обеспечением выполнения мероприятий по «Всеобучу» в ОУ проведены инспекторские проверки, итоги которых рассматривались на различных управленческих уровнях. Вместе с тем остаётся не решенной проблема пропусков уроков без уважительных причин, что сказывается на качестве знаний и личностном развитии учащихся.
Анализируя сложившуюся в ОУ систему воспитательной работы, следует выделить такие её компоненты, как созданную широкую сеть кружков, секций для реализации потребностей и интересов учащихся.
В каждой школе обновлена база данных по занятости каждого ребёнка дополнительным образованием. Дополнительное образование в районе проводится с целью наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей. За счёт школьных ставок штатных расписаний организованы регулярные занятия в 24 кружках и секциях при школах и 13 объединений при ЦДТ. Общий охват по району составил- 699(58%)детей.
Учреждение дополнительного образования обладает достаточным опытом организации внеурочной деятельности учащихся и сегодня является равноправным партнёром школ в процессе формирования личности ребёнка, создавая условия для духовно- нравственного воспитания детей, развития их творческих способностей.
Подобная интеграция базового и дополнительного образования позволяет ребятам нашего района принимать участие во всех видах творческой деятельности: школьных, районных и областных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, выставках детского творчества, конкурсах, различных акциях.
Вовлекая ребят в совместную деятельность, в творческие занятия, спортивные мероприятия, мы учим их не только понимать и осваивать новое, но и быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, уметь формулировать интересы и осознавать собственные возможности.
Важным этапом в работе школ является организация летнего отдыха и занятости детей.
Каникулярный отдых был продолжен по аналогии с прошлым годом в условиях новых правил финансирования. Основными формами работы явились лагеря с дневным пребывание, форпосты. Общий охват детей всеми видами занятости в летний период составил 2227 человек (в 2010году- 1099), без повтора 1180. В том числе:
| | Всего детей | Без повторного пребывания |
| - из малообеспеченных и многодетных семей | 1459 | 734 (85%) |
| - состоящие на школьном учёте | 22 | 12 (66%) |
| - состояшие на учёте в ПДН | 64 | 30 (91%) |
| - дети- сироты и дети, оставшиеся без попечения | 115 | 62 (100%) |
| - дети - инвалиды | 11 | 9 (70%) |
В загородных лагерях и санаториях отдохнули и поправили своё здоровье 62 ребёнка. В течение летних каникул были трудоустроены при содействии центра занятости населения – 80 подростков; 17 ребят трудоустроились самостоятельно
Нужно отметить, что новый порядок финансирования действует второй год, и в этих условиях нам необходимо не только сохранять и развивать традиции детского отдыха, продолжить формировать у населения позитивное понимание новых правил и возможностей его организации, а также активно задействовать весь потенциал школ и учреждения дополнительного образования.
Особо важной задачей, которая прозвучала в Послании Президента РФ, и конкретизирована в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», является раскрытие способностей молодого человека, поддержка талантливой молодёжи и создание условий для стимулирования детей к творческой самореализации. В районе сформирована система поиска и поддержки талантливых детей. Развивая творческую среду через систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, учёта индивидуальных достижений обучающихся, педагоги выявляют особо одарённых ребят. Сегодня банки данных школ содержат сведения 33% таких школьников.
Обучающиеся школ ежегодно участвуют в российском «Молодёжном чемпионате» предметных олимпиад. В 2009-2010 учебном году было 103 участника; в отчётный год- 194. Школы и ученики- участники чемпионата получили соответствующие сертификаты.
В течение учебного года учащиеся принимали активное участие в районных, областных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
Традиционно в конце учебного года проведён торжественный приём лучших учащихся района, победителей конкурсов, спортивных соревнований Главой администрации района. Премии главы были удостоены 13 учащихся школ района и впервые вмести с детьми отмечен учитель- наставник ребят – Четвертаков Александр.
Вместе с тем есть и проблемы по данному направлению деятельности:
- не смотря на существующую систему механизмов поиска и поддержки одарённых детей, в школах района работа не до конца систематизирована;
- анализ ежегодных районных олимпиад показывает, что участники олимпиад меняются из года в год, что также указывает на отсутствие системы по подготовке детей к олимпиадам.
Таланты и способности воспитываются в ходе многолетней работы, и нам необходимо продолжить системную работу по выявлению потенциала, творческих способностей и поддержке таких детей.
В школах района продолжает осуществляться предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов, которая организована согласно разработанных педагогами программ. Следует обратить внимание на то, что школы не практикуют организацию элективных курсов на базе ПУ-7 и не привлекают к их проведению преподавателей данного учреждения, а ведь по статистике ежегодно от 30% до 45% наших выпускников, после окончания основной школы, продолжают своё обучение именно в ПУ-7. Есть ещё над чем работать и руководителям школ и педагогическому коллективу в направлении содержания и организации предпрофильной подготовки.
В целях создания условий для обучения детей, имеющих различные интеллектуальные, психофизические особенности развития, в школах района было организовано дифференцированное обучение: для 86 учащихся с задержкой психического развития организовано 9 коррекционных классов на базе школы села Ек-Никольское; 27 детей по состоянию здоровья обучались индивидуально на дому. Детей школьного возраста, не обучающихся по состоянию здоровья в возрасте до 18 лет –21 человек, все выведены из обучения на основании медицинского заключения – «необучаем». С целью коррекции речи у детей в 2 школах организованы логопедические пункты, в которых занимались 66 школьников, аналогичные пункты функционируют в 4 дошкольных учреждениях, с общим охватом 87 детей. Для 180 учащихся открыты ГПД. Работа районной ПМПК помогает отслеживать уровень развития детей, так весной этого года было обследовано 112 будущих первоклассников, 104 даны рекомендации.
В 8 школах функционируют 5 медицинских кабинетов; в 2-х - медицинское обслуживание ведется медицинскими сестрами дошкольных учреждений; 1 школу обслуживает ФАП. Все медицинские кабинеты в общеобразовательных школах имеют лицензию на осуществление медицинской деятельности.
Из 9 дошкольных образовательных учреждений - 8 имеют медицинские кабинеты (одно учреждение обслуживает ФАП). Кабинеты не имеют лицензии из-за неукомплектованности медоборудованием. В настоящее время закуплено недостающее оборудование на сумму: