Еских возможностей новых информационных технологий для реализации идей развивающего обучения, для повышения эффективности всего учебно-воспитательного процесса
| Вид материала | Документы |
- Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в русле личностно-ориентированного, 122.47kb.
- План работы по информатизации учебно-воспитательного процесса, 16.65kb.
- Внедрение икт в профессиональную деятельность педагогов является ни чем иным, как требованием, 782.7kb.
- Концепция развития отрасли информационных технологий РФ министерство информационных, 923.69kb.
- Токов информации приводит к необходимости использования информационных средств и технологий, 311.46kb.
- Использование информационных технологий как средство повышения эффективности подготовки, 89.74kb.
- Организационно-правовое обеспечение информатизации судов общей юрисдикции областного, 366.34kb.
- Статья в научно-методический журнал. «Применение компьютера и икт на уроках физики.», 126.47kb.
- Методика использования новых информационных технологий в процессе обучения Использование, 84.64kb.
- Областная научно-практическая конференция, 66.67kb.
Марта и Вайман владели немецким языком, и Эбнер пользовался ими как переводчиками.
а) осложнена необособленным приложением со значением «в качестве»
б) осложнена необособленным приложением со значением причины
в) ничем не осложнена
г) осложнена сравнительным оборотом
44. Чем осложнено следующее предложение?:
Прохор Житин или как все его пренебрежительно называли Прошка был самым последним матросом.
а) однородными подлежащими и вводной конструкцией
б) однородными подлежащими и вставной конструкцией
в) обособленным приложением и сравнительным оборотом
г) обособленным приложением и вводной конструкцией
45. Дайте синтаксическую характеристику предложения:
Казалось, будто кто-то долго бежал за весной и наконец догнал.
а) простое, осложнённое вводным предложением
б) простое, осложнённое вводным словом и однородными сказуемыми
в) простое, осложнённое вводными словами и однородными сказуемыми
г) сложноподчинённое с придаточным изъяснительным
46. Чем осложнено первое по счёту предложение?:
Хоть люди вы учёные, однако не почтенные, как с вами говорить?
а) вводным словом и однородными определениями
б) однородными сказуемыми
в) однородными определениями и вводным словом
47. Выберите вариант расстановки знаков препинания в предложении:
Вышли две собаки понюхали мне ноги и очевидно решив что мною заниматься не стоит ушли.
а) Вышли две собаки, понюхали мне ноги, и, очевидно решив, что мною заниматься не стоит, ушли.
б) Вышли две собаки, понюхали мне ноги и, очевидно решив, что мною заниматься не стоит, ушли.
в) Вышли две собаки, понюхали мне ноги и, очевидно, решив, что мною заниматься не стоит, ушли.
г) Вышли две собаки, понюхали мне ноги, и, очевидно, решив, что мною заниматься не стоит ушли.
48. Чем осложнено следующее предложение?:
В квартире у пани Козловской, кроме неё и сына, никто не жил.
а) обособленным обстоятельством
б) обособленным дополнением с ограничительным значением
в) обособленным дополнением с расширительным значением
г) уточняющим членом предложения
49. Чем осложнено следующее предложение?:
Объявились, кроме того, и другие обстоятельства.
а) обособленным обстоятельством
б) обособленным дополнением с ограничительным значением
в) обособленным дополнением с расширительным значением
г) пояснительным членом предложения
50. Следующее предложение
Кроме самого себя я не знаю ни одного необыкновенного человека.
а) ничем не осложнено
б) осложнено обособленным дополнением
в) осложнено обособленным уточняющим членом
51. Объясните, нужна ли в следующем предложении запятая перед как:
Города как магниты.
а) нет, так как оборот с как входит в состав сказуемого
б) нет, так как это приложение со значением «в качестве»
в) нет, так как это устойчивый оборот
г) да, так как это сравнительный оборот
52. В следующем предложении запятая перед как
Грин прославился среди матросов и солдат крепостной артиллерии как горячий подпольный оратор.
а) не ставится, так как это приложение со значением «в качестве»
б) ставится, так как это приложение со значением причины
в) ставится, так как это сравнительный оборот
г) ставится, так как это вводное предложение
53. В следующем предложении запятая перед как
Бьётся в тесной печурке огонь на поленьях смола как слеза.
а) не ставится, так как оборот с как входит в состав сказуемого
б) не ставится, так как это устойчивый оборот
в) ставится, так как это сравнительный оборот
54. Выберите вариант расстановки знаков препинания в следующем предложении:
И прочитанный том закрывая благодарно сходя с корабля ты увидишь мой мальчик какая тайны полная ждёт нас земля.
а) И прочитанный том закрывая, благодарно сходя с корабля, ты увидишь, мой мальчик, какая тайны полная ждёт нас земля.
б) И, прочитанный том закрывая, благодарно сходя с корабля, ты увидишь, мой мальчик, какая тайны полная ждёт нас земля.
в) И, прочитанный том закрывая, благодарно сходя с корабля, ты увидишь, мой мальчик, какая, тайны полная, ждёт нас земля.
55. Выберите вариант расстановки знаков препинания в следующем предложении:
Парни и девчата глядят вперёд как шаги печатая караул идёт (Евт).
а) Парни и девчата глядят вперёд, как шаги печатая караул идёт
б) Парни и девчата глядят вперёд, как, шаги печатая, караул идёт
в) Парни и девчата, глядят вперёд, как, шаги печатая караул идёт
56. Выберите вариант расстановки знаков препинания в предложении:
Иногда Половцев оставив карты садился прямо на полу по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента разбирал и чистил и без того идеально чистый ручной пулемёт.
а) Иногда Половцев, оставив карты, садился прямо на полу, по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента, разбирал и чистил и без того идеально чистый ручной пулемёт.
б) Иногда Половцев, оставив карты, садился прямо на полу, по-калмыцки сложив ноги, и, расстелив кусок брезента, разбирал и чистил и без того идеально чистый ручной пулемёт.
в) Иногда Половцев, оставив карты, садился прямо на полу, по-калмыцки, сложив ноги и расстелив кусок брезента, разбирал, и чистил, и без того идеально чистый ручной пулемёт.
57. Выберите вариант расстановки знаков препинания в предложении:
Мне кажется что я не в зале а годы и стены пройдя стою на Финляндском вокзале и слушаю голос вождя.
а) Мне кажется, что я не в зале, а годы и стены пройдя, стою на Финляндском вокзале и слушаю голос вождя.
б) Мне кажется, что я не в зале, а, годы и стены пройдя, стою на Финляндском вокзале и слушаю голос вождя.
в) Мне, кажется, что я не в зале, а годы и стены пройдя, стою на Финляндском вокзале и слушаю голос вождя.
58. Что является осложняющим элементом в первой предикативной единице следующего предложения?:
Хазов вывинтил чоп - пробку в днище, и вода журчащим фонтаном забила в шлюпку.
а) обособленное приложение
б) уточняющее дополнение
в) однородные дополнения
59. Чем осложнено следующее предложение?:
Митя надел фуражку и торжествующий радостный выбежал на улицу.
а) однородными сказуемыми и однородными определениями
б) однородными сказуемыми и обособленными определениями
в) однородными сказуемыми и однородными приложениями
60. Следующие предложения осложнены
Мёрзлый грунт долби лопата танк дави греми лопата штык работай бомба бей
а) однородными членами
б) обращениями
в) приложениями
61. Чем осложнено следующее предложение?:
Ой ты Русь моя родина кроткая лишь к тебе я любовь берегу!
а) междометием и обращением
б) обращением
в) междометием
г) обособленным приложением
Синтаксис сложного предложения
Тест состоит из 82 заданий. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
В каждом задании 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в отдельном листе рядом с номером выполненного Вами задания. (Образец: 1 – 4, 5)
1. Определите грамматическую основу предложений, укажите сложное предложение.
1) Как будто он был не чемпионом мира по стрельбе, а необыкновенным начинающим режиссером и бывшим неясно каким архитектором! (В. Конецкий.)
2) И озеро в тихом вечернем огне лежит в глубине, неподвижно сияя, и сосны, как свечи, стоят в вышине, смыкаясь рядами от края до края (Н. Заболоцкий).
3) Герасим ничего не слыхал: ни быстрого визга падающей Муму, ни тяжелого всплеска воды (И. Тургенев).
4) Где-то высоко над не оттаявшей еще землей звенел, заливался, захлебываясь в собственной своей немудреной песенке, жаворонок (Б. Полевой).
2. Выделите полипредикативную конструкцию.
1) Иван Ильич Телегин пытался бежать из концентрационного лагеря, но был пойман и переведен в крепость, в одиночное заключение (А. Н. Толстой).
2) И сердце бьется в упоенье, и для него воскресли вновь и божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь (А. Пушкин).
- Хребты затрудняют сообщение, но зато, вздымая пласты недр к поверхности земли, обогащают Дальний Восток залежами различных минералов (Н. Михайлов).
- Она встала и пошла, высокая, стройная, в белом платочке на голове, рядом с ним, кряжистым человеком, в поддевке до пят (М. Горький).
3. Верно ли утверждение, что при помощи сложного предложения, в отличие от простого, можно выражать более сложные мысли?
1) Да. 2) Нет.
4. Продолжите высказывание:
В формальной организации сложносочиненного предложения участвуют:
1) сочинительные союзы:
2) ……………………….;
3)……………………………………;
4)……………………………….;
5)………………………………;
6)……………………………………
5. Установите правильную последовательность действий по анализу сложного предложения:
1) выявить средства связи предикативных единиц (основное и дополнительные);
2) установить тип и вид сложного предложения;
3) определить грамматическую основу предикативных единиц и осложняющие их элементы;
4) выяснить структуру сложного предложения.
6. Укажите неверное утверждение.
1) Части сложноподчиненного предложения связаны посредством подчинительных союзов или союзных слов.
2) Части сложносочиненного предложения являются равноправными по смыслу, а в сложноподчиненном предложении придаточная часть зависит от главной.
3) Основным средством связи частей бессоюзного сложного предложения является интонация.
4) Союзное слово в придаточной части выполняет роль какого-либо члена предложения.
7. Определите, в каком сложносочиненном предложении передаются причинно-следственные отношения.
1) Он хотел встать с дивана и не мог, хотел выговорить слово – и язык не повиновался (И. Гончаров).
- Я пустил в ход все свое обаяние – и никакого толку (С. Антонов).
- Ни один лист не кружился в тихом воздухе, и все же роща была устлана желтой листвой (Ю. Нагибин).
4) Солнце всходило над полем, и в его лучах каждая травинка казалась розовой (В. Токарева).
8. В каком сложносочиненном предложении отсутствует второй союзный элемент (по терминологии В. А. Белошапковой)?
- В еловых шишках много смолы, и потому они весят гораздо больше сосновых (К. Паустовский).
- Все умерло в ней, и только сердце, разогнавшись за долгую жизнь, продолжало шевелиться (В. Распутин).
3) Мы осторожно пробирались в чащу, и среди зарослей вереска я увидела жилой сосновый пень (К. Паустовский).
4) Для матери все дети равны, и все же Маселбека я вроде больше любила, гордилась им (Ч. Айтматов).
9. В каком предложении частица только выступает в роли второго союзного элемента?
1) Слезы высохли на его лице, и только ресницы были еще мокрые (К. Паустовский).
2) Всем было весело, только Соне было тяжело и тоскливо (Ю. Казаков).
3) Начинало светать, небо расчистило, только одна туча лежала на востоке (Л. Толстой).
4) Только взойдет луна, а Саня уже у пруда – закидывает удочки (Ф. Миронов).
10. Выделите сложносочиненное предложение с разделительными отношениями.
1) Ревет ли зверь в лесу глухом, трубит ли рог, гремит ли гром, поет ли дева за холмом, – на всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг (А. Пушкин).
2) Затевались ли в городе свадьбы, или кто весело справлял именины, Петр Михайлович всегда с удовольствием рассказывал об этом (А. Пешковский).
3) Иль чума меня подцепит, иль мороз окостенит, иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид (А. Пушкин).
4) Провинившегося бойца – сплоховал ли в бою, не подчинился ли приказу, или дрогнула рука на чужое добро – судит трибунал (А. Н. Толстой).
11. Укажите сложносочиненное предложение с противительно-сопоставительным союзом но, сочетающимся со вторым союзным элементом.
1) С нами был маленький мальчик. Ему было всего девять лет, но он хорошо переносил ночевки в лесу и холод осенних рассветов (К. Паустовский).
2) Я звал тебя, но ты не оглянулась: я слезы лил, но ты не снизошла (А. Блок).
3) Вахтангов ушел из жизни трагически рано, но как много он успел сделать! (Ю. Завадский).
4) Сейчас мы шли по карте, но все же заблудились в сухих болотах, заросших мелким лесом (К. Паустовский).
12. Найдите четвертое лишнее.
1) Мне не хотелось домой, да и незачем было идти туда (А. Чехов).
2) Люди сильно проголодались, лошади тоже нуждались в отдыхе (В. Арсеньев).
- Вода была тепла, но испорчена, и притом ее было много (В. Гаршин).
- Я его любил за его прямой и нелицемерный нрав, да притом он был мне дорог по воспоминаниям. (И. Тургенев).
13. Допишите предложения.
- Костя, закрой окно, а то ….
- Ему стало жарко, и ….
- Все уже спали, а ….
- Зимой у нас бывают жгучие морозы, но зато ….
14. Укажите сложносочиненное предложение с отношениями чередования.
1) То ли это шептались Данияр и Джамиля, то ли это шелестел по соломе стихающий дождь (Ч. Айтматов).
2) То падал как будто туман, то вдруг припускал косой крупный дождь (Л. Толстой).
3) Не то кому подали лошадь, не то кто новый приехал (А. Данилевский).
4) Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон (А. Серафимович).
15. Найдите четвертое лишнее.
1) Отец занимал в нашем губернском городе очень видный пост, и это еще больше испортило его (И. Бунин).
2) О нас помнили, о нас заботились, а это всегда приятно (А. Алексин).
3) Откуда-то потянуло дымком, что сразу напомнило ему тихие вечера в лесу у костра (Л. Бабалова).
4) Думать – это создавать, а создавать всегда трудно (К. Воробьев).
16. В каком из сложносочиненных предложений противительный союз а употреблен в присоединительном значении?
1) Он был мнительным человеком, а муки мнительного человека не уступают мукам больного (Ю. Нагибин).
2) Круглый глинистый бок оврага темен и гол, а другая сторона, более пологая, прикрыта глухой травой... (М. Горький).
- Дедушке моего мужа уже девяносто лет, а он сохранил память, ходит и даже приезжает к нам в гости (Г. Семенов).
- Все получали письма, а я их не получал (К. Паустовский).
17. Укажите сложносочиненное предложение с соединительно-отождествительным союзом.
1) Прежде я презирал только деньги, теперь же питаю злое чувство не к деньгам, а к богачам (А. Чехов).
2) День обещал быть жарким, и Сергею пришло в голову поехать за город и искупаться (Н. Верещагин).
- Отцы дружили, да еще как, а сыновья почему-то враждуют (Д. Гранин).
4) Несколько человек в страхе попадали на землю; Мечик тоже съежился, как ушибленный (А. Фадеев).
18. Дополните.
1) Предикативная часть сложного предложения отличается от предикативной единицы___________________
2) Сложносочиненным предложением называется_________________
3) В бессоюзном сложном предложении ведущим средством связи его частей является_________________________
4) Основными средствами связи частей сложноподчиненного предложения служат_____________________
19. Укажите, кто из названных ниже лиц является сторонником логико-грамматической классификации сложноподчиненных предложений?
1) И. П. Распопов 4) А. М. Пешковский
2) Е. Н. Ширяев 5) А. Н. Тихонов
3) Ф. И. Буслаев 6) С. Г. Ильенко
20. В предлагаемом перечне отечественных ученых-синтаксистов укажите лишнее имя.
1) В. В. Виноградов 4) А. И. Кайдалова
2) Н. С. Поспелов 5) А. М. Пешковский
3) В. А. Богородицкий 6) В. А. Белошапкова
21. Кто из перечисленных исследователей занимался разработкой формально-грамматической классификации сложноподчиненных предложений?
1) Н. Ю. Шведова 4) Н. М. Петерсон
2) А. Б. Шапиро 5) Л. Ю. Максимов
3) Н. М. Шанский 6) В. В. Бабайцева
22. Установите соответствие.
-
Вид придаточного присловного
Валентность опорного слова
1) Присубстантивное (определительное)
2) Изъяснительное
3) Прикомпаративное
А) Лексическая
Б) Лексико-морфологическая
В) Категориальная
23. Установите соответствие.
-
Пример придаточного
нерасчлененной структуры
Вид придаточного
1) Я тот, кого никто не ждал (Н. Некрасов).
2) Смотри-ка, какой кусок земли в окно ветром зашвырнуло (А. Гайдар).
3) И такой ветер подул с песков, что трудно было устоять на ногах (М. Миронов).
4) Маленький дом, где я живу в Мещере, заслуживает описания (К. Паустовский).
А) Изъяснительное
Б) Местоименно-соотносительное (местоименно-определительное)
В) Присубстантивное (определительное)
Г) Местоименно-союзное соотносительное (образа действия и степени)
24. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным присубстантивным / определительным.
1) Мне нынче приснился страшный сон, что вряд ли забудется так быстро (В. Лебедев).
2) Написав это письмо, Купин лениво вздохнул и лег с сознанием, что он сделал доброе дело (А. Чехов).
- Проходя оранжереи и теплицы, княжна изъявила неподдельную радость, что самый маленький бутончик в розане распустился (А. Писемский).
- Наступили такие морозы, что приходилось топить печку и утром, и вечером (Г. Сидоров).
25. Найдите четвертое лишнее.
- Слава борцам, что за правду вставали, знамя победы высоко несли (С. Михалков).
- Ты запой мне ту песню, что прежде напевала нам старая мать (С. Есенин).
3) Как собиратель редкостей, он (Л. Толстой) берет только то, что не может нарушить гармонию его коллекции (М. Горький).
4) Всех верней на белом свете путь, что ты проложишь сам (Е. Долматовский).
26. Определите, в каком предложении относительное местоимение что служит для связи придаточного нерасчлененной структуры с главным.
- Однажды он пришел к нам в добром расположении духа, чего с ним давно не бывало (И. Тургенев).
- На нем был белый китель, только что выстиранный и выглаженный, о чем свидетельствовали блестевшие швы (М. Горький).
3) Я не знаю, что будет со мною (С. Есенин).
4) Фелисата Герасимовна, вероятно, к нам больше не придет, чему я очень рад (А. Островский).
27. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным прикомпаративным / изъяснительным.
- Нет сомнения, что русские женщины лучше образованны, более читают, более мыслят, нежели мужчины, занятые бог знает чем (А. Пушкин).
- Алеше интереснее было играть в саду у Арсения Романовича, чем на дворе у директора театра (К. Федин).
3) В дождевом плаще, в белом докторском халате она показалась Тане совсем другой, чем была месяц назад (Р. Фраерман).
4) Андрей справился с заданием быстрее, нежели в прошлый раз.
28. В каком из придаточных употреблен союз для связи придаточной части с главной?
1) Мы тот великий народ, чье имя не будет забыто (В. Брюсов).
2) Всех верней на белом свете путь, что ты проложишь сам (Е. Долматовский).
3) Создавалось впечатление, что и сам Вершинин не очень-то рассчитывает на успех операции (Д. Гусаров).
4) Ни единым движением, ни выражением лица она не выдала того, что творилось в материнской душе (Г. Федосеев).
29.