Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в языкознание Специальность

Вид материала

Содержание

Тема 8. Происхождение письма. Системность алфавитного письма
VII. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Введение в языкознание»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Тема 7. Классификация языков

Сравнительно-историческое и типологическое языковедение

Материальное сходство и родство языков, сравнительно-историческое языковедение.

Выше мы не раз встречались с понятием родства языков. Теперь рассмотрим это понятие подробнее. Родство языков проявляется в их систематическом материальном сходстве, т. е. в сходстве (точнее, в связанности закономерными звуковыми соответствиями) того материала, из которого (оставляя в стороне позднейшие заимствования) построены в этих языках экспоненты морфем и слов, тождественных или близких по значению.

Например, русское числительное три по звучанию сходно с лат. tr e s , исп. tres , фр. trois , хеттск. tri , англ. three, нем. drei — все с тем же значением. Согласные в этих словах отчасти просто совпадают, отчасти же не совпадают, но все равно объединяются межъязыковыми звуковыми соответствиями, регулярно повторяющимися и в других словах и морфемах. Так, соответствие русск. /t/ = англ. / T / == нем. /d/ повторяется еще в тонкий— англ. thin 'тонкий, худощавый' — нем. dunn 'тонкий'; в треск, трещать ~ англ. thrash, thresh 'бить, молотить' — нем. dreschen 'молотить'; в тянуть — англ. thong 'ремень, плеть' — нем. dehnen 'тянуть' и др. Значения сравниваемых слов или морфем могут быть тождественными, как в примере с числительным '3', или же исторически выводимыми одно из другого, как в последних примерах.

Аналогично и в грамматических морфемах: окончание 1-го л. ед. ч. в русских формах ем, дам материально сходно с окончанием др.-инд. bharomi 'несу', др.-греч. eimi 'я есмь', лат. sum, готск. im, англ. I am с тем же значением. Когда материальное сходство проявляется в таких словах, как мяукать, кукушка, т. е. в звукоподражательных словах (или корнях) нескольких разных языков, это представляется более или менее естественным, обусловленным самой природой соответствующей вещи.

Тема 8. Происхождение письма. Системность алфавитного письма

Письмо делится на два типа: основанное на звучании основанное на смысле (например, знаки цифр во всех языках пишутся одинаково, а читаются по-разному в разных языках)
Все знаки, которые обозначают звуки языка, называются фонограммами.

Фонематический принцип – это когда записывается фонема, а не звучание слова. Просодии – накладывание сверху на звуки дополнительных качеств (ударение, тон). Знаки, отображающие смысл делятся на иконические (похожи на смысл) и пиктографические (практически полностью отображающие смысл).

Знаки, отображающие звучание. На основе этих знаков существуют следующие типы письма:
А) фонетическое – звуки

Б) фонематическое – фонемы

В) консонантное письмо

Г) слоговое письмо (древнеиндийское, японское)

Принципы орфографии: запись фонемы грамматический (мышь – мягкий знак показывает женский род и третье склонение) дифференцированный – стремление разграничить омонимы (например, в словах
«компания» и «кампания», «knight» - «night») этимологический (традиционный, консервативный) – слова пишутся так, как они писались раньше (see – sea).

Большинство типов письма относится к фонематическому, но на него накладываются пункты 2), 3), 4).
Письмо служит и нелингвистическим целям: на Востоке оно носит религиозный оттенок. Считается, что все мусульмане должны писать арабским шрифтом. В Индии шрифт отождествляется с национальной и религиозной принадлежностью.

Транскрипция. Существует несколько типов транскрипции: фонетическая (если нужно полностью отобразить произношение): легкий – [l'ohkej] фонематическая (соответственно орфографии): легкий – [l’ogkoj]
Например, слово «безжалостный» по первому типу транскрибируется как [bizzalasnej], а по второму как [bezzalostnoj] практическая – звуки одного языка записываются знаками своего: beautiful [bju:tэfl] – [бьютифул] транслитерация – передача графем одного языка знаками своего: beautiful –
[беаютифул].

Примеры транскрипции по первому и второму типу:
Яблоко – [jablэkэ] – [jabloko]; ногти – [nokti] - [nogti]; сказка –
[skaskэ] – [skazka]. Исторические чередования: скакать – скачу (к / ч), нога – ножка (г / ж). Собирать – собрать – чередования в корне могут быть традиционными или служить грамматическим различием.

VII. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Введение в языкознание»

Вводный раздел: языкознание как наука, его место и роль среди филологических и других дисциплин.

Составьте конспекты «Курса общей лингвистики» Ф. де Соссюра (Введение, гл.1 – 5; ч.1. гл.1 – 3; ч.2. гл. 5) и статьи И.А. Бодуэна де Куртене «Некоторые общие замечания о языковедении и языке» (4 час.)

Фонетика и фонология.

Изучите теоретический материал лекционных тем.

1. Составьте таблицы классификации гласных и согласных звуков (1 час.).

2. Составьте картотеки терминов фонетического уровня с толкованием значения (2 час.)

3. Законспектируйте работу Н.С. Трубецкого «Основы фонологии» (2 час.)

4. Проанализируйте типы ударений в языках мира и основные теории слога (2 час.).

5. Расставьте ударение в словах: алфавит, договор, приговор, документ, фарфор, шофер, досуг, каталог, щавель, свекла, танцовщица, молодежь, русло, обеспечение, намерение, ходатайство, снадобье, средства, красивее, начать, начал, начала, понять, понял, поняла, звонит, звонят, жестоко (1 час.)

6. Транскрибируйте текст (2 час.).

7. Составьте тесты по артикуляционной характеристике согласных (2 час.).

8. Проведите лингвистический анализ по теме «Изменение звуков в речевом потоке» (2 час.).

9. Составьте и решите фонетические пропорции: (Образец /О/ : /И/ = /Э/ : /?/ ) (2 час.).

10. Проанализируйте артикуляционную классификацию гласных и согласных звуков русского и иностранного (по выбору) языков (2 час.).

Лексический уровень языка.

Изучите теоретический материал лекционных тем.

1. Определите лексическое и грамматическое значение слов выбранного текста /40 слов/ (1 час.).

2. Проанализируйте типы лексических значений слов и приведите примеры из словаря С.И. Ожегова /20 слов/ (2 час.).

3. Законспектируйте работу В.В. Виноградова «Основные типы лексических значений слова // Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. – М., 1977

(1 час.).

4. Составьте картотеку терминов лексического уровня с толкованием значения.

5. Грамматический строй языка.

Изучите теоретический материал лекционных тем.

1. Понятие морфемы в дескриптивной лингвистике по работе Г. Глиссона. (1 час.).

2. Проведите морфемный и словообразовательный анализ слов: артистичность, перебежка, побелка, уверенность, выветривание, невиновность, воротниковый, повреждение, огранка, пожертвование, озеленение, крикливость, маслянистость, множественность, путаница, проселочный,

усиление, словарный, застарелый, осуждение (2 час.)

3. Составьте картотеку терминов по морфемике и словообразованию с толкованием значения (1 час.)

4. Учение о форме слова Ф.Ф. Фортунатова.

5. Выявите в выбранном Вами тексте, назовите и охарактеризуйте способы выражения г7рамматических значений. Определите, какие грамматические значения выражаются ими /текст из 30 слов/ (1 час.).

6. Законспектируйте статью Л.В. Щерба «О частях речи в русском языке» (1 час.).

7. Установите, к каким частям речи принадлежат слова в выбранном Вами тексте /40 слов/ (1 час.).

8. Составьте картотеку терминов по морфологии с толкованием значения /работа со словарем/ (1 час.).

9. Составьте тест по грамматическим категориям частей речи

(2 час.).

10. Сопоставьте грамматические категории в русском и английском (французском) языках. Приведите пример:

а) когда языки отличаются самими грамматическими категориями (в одном языке есть, в другом нет);

б) когда грамматические категории разных языков отличаются средствами их выражения;

в) когда аналогичные категории разных языков различаются количеством членов категории (1 час.).

11. Законспектируйте статью В.В. Виноградова «Основные вопросы синтаксиса предложения».

12. Охарактеризуйте типы словосочетаний по всем параметрам в выбранном Вами тексте /20 словосочетаний/ (2 час.)

13. Составьте конспект статьи В. Матезиуса «О так называемом членении предложения» (1 час.).

14. Охарактеризуйте все предложения в выбранном Вами тексте /20 предложений/ (2 час.).

15. Составьте картотеку терминов синтаксического уровня с толкованием значения (1 час.)

Письмо. Классификация языков.

1. Законспектировать работу И.Е. Гельба «Опыт изучения письма» /Гл.1./ (1 час.).

2. Составьте таблицу индоевропейских языков (2 час.).

IX. Экзаменационные билеты

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине "Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 1

Языкознание как наука. Предмет и задачи курса.
Развитие языковой структуры.
Практическое задание.

Теоретическое и прикладное языкознание. Методы языкознания.
Взаимоотношения языков в их историческом развитии.
Практическое задание.

Язык и речь.
Развитие национальных языков.
Практическое задание.

Язык и мышление.
Образование языков народности при рабовладельческом и феодальном строе.
Практическое задание.

Функции языка
Языки и диалекты на ранних этапах развития человеческого общества.
Практическое задание.

Язык как система знаков.
Типологическая классификация языков.
Практическое задание.

Звуковая система языка. Строение речевого аппарата.
Генеалогическая классификация языков.
Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине " Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 8

1. Классификация гласных звуков.

2. Классификация языков. Типы классификаций.

3. Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине " Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 9

Классификация согласных звуков.
Основы марксистской теории происхождения языка.
Практическое задание.

Понятие фонемы. Различительные признаки фонемы.
Биологические теории происхождения языка.
Практическое задание.

Изменение звуков в речевом потоке.
Графика и орфография. Основные принципы русской орфографии.
Практическое задание.

Слог. Такт. Фраза.
Пиктография. Логография.
Практическое задание.

Монофтонги. Дифтонги.
История письма.
Практическое задание.

Транскрипция. Транслитерация.
Члены предложения.
Практическое задание.

Основные признаки слова. Лексическое значение слова.
Типы предложений.
Практическое задание.

Полисемия слова как лингвистическое явление.
Предложение как синтаксическая единица. Понятие предикативности.
Практическое задание.

Омонимия. Типы омонимов.
Типы связи слов на уровне СС.
Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине " Введение в языкознание"

Курс 1, ФАФ, 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 18

Синонимия. Антонимия.
Словосочетание как единица синтаксического уровня. Типы СС.
Практическое задание.

Словарный состав языка.
Синтаксический уровень. Основные единицы.
Практическое задание.

Фразеология. Типы фразеологизмов.
Грамматическая категория. Части речи в разных языках.
Практическое задание.

Грамматическое значение. Грамматическая форма.
Основные способы выражения грамматических значений.
Практическое задание.

Грамматический строй языка.

2. Понятие морфемы. Типы морфем.

3. Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине "Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 23

Языкознание как наука. Предмет и задачи курса.

Развитие языковой структуры.

3. Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине " Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 24

Теоретическое и прикладное языкознание. Методы языкознания.

2. Взаимоотношения языков в их историческом развитии.

3. Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине " Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 25

Язык и речь.
Развитие национальных языков.
Практическое задание.

Грамматический строй языка.

2. Понятие морфемы. Типы морфем.

3. Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка и литературы

Экзамен по дисциплине " Введение в языкознание"

Курс 1 (Фаф), 1 семестр

2007-08 уч. год

БИЛЕТ № 27

Звуковая система языка. Строение речевого аппарата.
Генеалогическая классификация языков.
Практическое задание.

Язык и мышление.
Образование языков народности при рабовладельческом и феодальном строе.
Практическое задание.

Грамматическое значение. Грамматическая форма.
Основные способы выражения грамматических значений.
Практическое задание.

Понятие фонемы. Различительные признаки фонемы.
Биологические теории происхождения языка.
Практическое задание.

Зав. кафедрой Н.А. Карлик

Blog

Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в языкознание Специальность

Содержание