Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Вид материала

Доклад

Содержание Система внеурочной работы в рамках воспитательной системы школы в 2009-2010 учебном году представлена следующими структурно-орга Уровень Госучр-я МОУ ППМС Учрежд. Гор.центр Реабил. 5.1. Дополнительное образование

Подобный материал:

• Публичный доклад муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения, 1622.56kb.
• Публичный доклад, 343.32kb.
• Публичный доклад, 169.36kb.
• Публичный отчёт государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения, 438.92kb.
• Публичный отчет Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения, 837.48kb.
• Содержание программы   Введение 3   информационная справка о школе, 2250.33kb.
• Публичный доклад, 366.24kb.
• Публичный доклад директора о работе Государственного специального (коррекционного, 489.75kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 776.63kb.
• Публичныйдоклад, 130.85kb.

Система внеурочной работы в рамках воспитательной системы школы в 2009-2010 учебном году представлена следующими структурно-организационными формами:





Воспитание стремления к здоровому образу жизни, законопослушания, профилактика поведенческих рисков.


Выполнение данной задачи в 2009-2010 учебном году строилась с учетом требований ФЗ РФ 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» областной программы «Профилактика преступлений и иных правонарушений на территории Томской области в 2009-2010 годах», и потребностей школы, определяемых мониторингами карт правонарушений, совершенных обучающимися, причин и условий, способствующих этим негативным явлениям. Мониторинг показал, что характер девиаций обучающихся по сравнению с прошедшим учебным годом не изменился.

• нарушения дисциплины в школе (конфликты с детьми, нецензурная брань, курение) – 8 %;
  
• нарушения социальных норм (кражи – 1,8 %, бродяжничество – 1,8%, употребление спиртных напитков – 1,6%);
  

Количество правонарушений совершенных обучающимися увеличивается при переходе обучающихся в старшие возрастные группы (начальная школа -0 правонарушителей, основная школа на начало года – 4, на конец года – 5 человек, т.к. с 01.04.10 в школу прибыл Конев А. из 54 школы, состоящий на учете КДНиЗП Ленинского района и ОДН Ленинского района).

Причинами, способствующими этим негативным явлениям, являются врожденные аномалии характера, проявляющиеся в виде негативных поведенческих расстройств; нарушения интеллекта; низкий уровень общей культуры детей; отсутствие устойчивых нравственных ориентиров в силу проживания в асоциальных семьях; отсутствие контроля со стороны родителей.

Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120 ФЗ ст.14, п.2 (1,2,3,4,5) и карта правонарушений обучающихся определяют задачи профилактической работы в школе:

1. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими образования.
   
2. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении.
   

3. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

4. Обеспечение организации в ОУ кружков, секций и привлечение к участию в них несовершеннолетних.

Все эти задачи в 2009-2010 учебном году в школе были реализованы следующим образом:

В соответствии с требованиями ФЗ РФ 120-ФЗ:

• классными руководителями, социальным педагогом школы Фёдоровой Л.В. выявлялись семьи «группы риска». В течение 2009-2010 учебного года были поставлены на учет асоциальные семьи Захаровых (Захаров Вадим 6 класс), опекун Горшкова Алексея(8класс) Никулина Л.З.;
  
• выявлены обучающиеся, находящиеся в социально опасном положении (Самусенко В., Конев А., Файзулин Р., Оглы А.).Эти обучающиеся находились под контролем социального педагога и родителей. Они успешно закончили учебный год и определены на июнь месяц в оздоровительный лагерь при школе.
  
• В 2009-2010 учебном году на всех видах учета на начало учебного года было поставлено 4 человека, (количество детей «группы риска» уменьшилось по сравнению с прошлым учебным годом на 9 человек). На конец текущего учебного года количество детей «группы риска», состоящих на всех видах учета составило 5 человек, (с 01.04.10 в школу прибыл Конев А. из 54 школы, состоящий на учете КДНиЗП Ленинского района и ОДН Ленинского района).
  

Обучающимся «группы риска» и детям, находящимся в социально опасном положении в течение учебного года была оказана адресная социально-психологическая, педагогическая, медицинская и социальная помощь, специалистами ППМС службы школы, которая работает с 2004 года. В 2009-2010 учебном году находились под патронажем у педагога-психолога Колмаковой О.В. – 5 обучающихся «группы риска», 1 из обучающихся, оказывалась помощь учителем-дефектологом Лемеш Л.П. и 3 - учителем-логопедом Павловой Н.В. Индивидуальная работа с детьми «группы риска» строилась на основе данных диагностики, и по программе «Психологическая программа работы с подростками «группы риска»

В результате проводимой адресной работы специалистами ППМС службы с обучающимися «группы риска» удалось добиться некоторого улучшения в эмоциональном состоянии обучающихся. Мониторинг уровня тревожности и агрессивности показал, что общий уровень агрессий у подростков данной категории составил 62% на конец года, что на 1 % ниже данного показателя по результатам диагностики на начало учебного года. Следует отметить положительную динамику в снижении тревожности школьников. На конец 2009-2010 учебного года уровень тревожности в пределах нормы у 82% «группы риска», что на 7% меньше по сравнению с результатами на начало учебного года.

• Для работы с детьми «группы риска» были привлечены специалисты центра медицинской профилактики, (которые проводили тренинги по формированию жизненных умений, сплочению детского коллектива с обучающимися 1-4 классов по теме «Дорога к здоровью», для обучающихся 6-9 классов по профилактике ПАВ, для обучающихся 8-9 классов беседы андролога и гинеколога).
  
• Медицинская служба школы оказывала индивидуальную медицинскую помощь обучающимся по отказу от курения (6 чел).
  
• Социальной службой была оказана помощь в оформлении путевок на санаторное лечение в реабилитационный центр «Надежда» (11 человек), страховых свидетельств (14 человек), документы для постановки на первоначальный воинский учет (2 человека).
  
• Педагоги дополнительного образования, классные руководители обеспечили вовлечение в школьные творческие детские объединения детей «группы риска» (из 5 вовлечены 4 школьника из данной категории), не вовлеченным остался Файзулин Р., находящися на домашнем обучении).
  
• Классные руководители, воспитатели групп продленного дня реализовывали программы, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних: «Все цвета, кроме черного» - 3-4 классы, «Полезные привычки» - 5 – 8 классы, «Полезные навыки» - 9 классы; тематические классные часы по программе «Закон и мы» - 1-9 классы.
  

• Дважды перед каникулами 24.12.08 г и 26.05.09 г.) была организована встреча инспектора ОДН Ленинского РОВД Шаломенцевой Н.А с обучающимися 5-9 классов, проведена беседа с обучающимися и родителями по теме: «Об ответственности несовершеннолетних за совершение преступлений» .
  

В целях исполнения областной целевой программы «Профилактика преступлений и иных правонарушений на территории Томской области на 2009-2010 годы» по п. 3.4.1. «Профилактика правонарушений несовершеннолетних и молодежи» п. 3.4. «Профилактика правонарушений в отношении определенных категорий лиц и по отдельным видам противоправной деятельности» в МОУ СКОШ № 17 VIII вида г. Томска была проведена следующая работа:

по п.п.п. 3.4.1.1. – организовано и проведено 7 дней профилактики с привлечением социальных партнеров (ОДН Ленинского РОВД г. Томска, ГИБДД УВД Томской области, СВПЧ-3, центр медицинской профилактики ) по темам:

• «Внимание – дорога!» 10.09.09 г.
  
• Профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних в рамках операции «Занятость» 22.10.09
  
• «Закон и ответственность». 05.11.09
  
• «Закон-друг, огонь-враг» 03.12.09.
  
• «Законы улиц и дорог» 04.03.10.
  
• Здоровье – твое богатство» 25.02.10
  
• «Подросток и закон» 27.05.10.
  

• За отчетный период проведено 7 заседаний совета по профилактике, где рассмотрены дела 21 обучающегося, 13 родителей, отчеты 5 классных руководителей.
  
• Обеспечивая правовое просвещение обучающихся, профилактику вредных привычек школа участвовала в городских акциях «Школа правовых знаний», «Родительский урок», «Думай до, а не после». В рамках проведения этих акций проводились профилактические уроки «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Наркомания – путь в бездну»; организован просмотр фильмов «Выбор», «Вакуум», «Дневник Насти» с последующим обсуждением.
  
• Администрация, педагоги школы проводили работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении: посещали на дому (67 посещений за год, проводили консультации по вопросам воспитания детей; вовлекали в процесс реабилитации ребенка семьи в расширенном составе, включая бабушек, дедушек и других родственников (семьи Татарчуковых, Оглы, Самусенко) проводили классные родительские собрания.
  
• Администрацией школы было проведено 3 общешкольных родительских собрания и проводился родительский всеобуч. Проведено 2 лектория для родителей по темам: «Психология семейного благополучия», «Кодекс ответственности родителя».
  
• Администрация школы обеспечила педагогов школы нормативно-правовой базой по профилактической работе, переподготовку кадров; активно осуществляла межведомственное взаимодействие с социальными партнерами: органами учреждения внутренних дел, здравоохранения, социальной поддержки, реабилитационными центрами, учреждениями культуры и дополнительного образования при инициирующей и координирующей роли школы.
  

В целом профилактическая работа строилась по следующим принципам:

• Последовательность (этапность);
  
• Дифференцированность;
  
• Аксиологичность (ценностная ориентация)
  
• Комплексность (согласованность взаимодействия школы и соц.партнеров);
  
• Легитимность;
  
• Учет сфер жизнедеятельности обучающихся (семья, школа, досуг) через действующую с 2000 года модель системы профилактики.
  

Модель системы профилактики

1. Уровень Администрация школы
   

управленческий Директор Завуч по ВР; Завуч по УВР

2. Уровень Заместители Совет по профилактике
   

координационный директора

3. Уровень Узкие спец-ты Педагоги Воспитатели Педаг.доп. Родит.
   

исполнительный ППМС службы предметн., ГПД образов. ком.

4. Уровень Госучр-я МОУ ППМС Учрежд. Гор.центр Реабил.
   

Социальное КДНи ЗП, ОДН, центр «Семья» доп.образ. планир.сем. центры

партнерство центр поддержки насел. и репрод.

центр занятости


Воспитание ценностного отношения к здоровью, профилактика употребления ПАВ является составной частью воспитательной деятельности школы.

Мониторинг обученности детей по профилактическим программам показывает, что количество детей, обучающихся по программа профилактики из года в год стабильно, эмоциональная оценка занятий по профилактическим программа положительная, на занятиях дети делают правильный выбор и принимают конструктивное решение в ситуации давления.

Для обучающихся 6, 7, 8 классов, где у большинства обучающихся высокий уровень агрессивности и тревожности (результаты тестирования по Басса-Дарки и Филлипсу) организовано проведение тренингов по программе «Профилактика саморазрушительного поведения».

Проведенные тренинговые и индивидуальные занятия с обучающимися, позволили снизить уровень тревожности до 50 % на конец года по шкале общая тревожность в школе, и до 50% - по шкале переживание социального стресса, что соответствует средней норме и является стабильным по отношению к результатам первичной диагностики на начало учебного года.




Начало 2009-2010 уч.года Конец 2009-2010 уч.года


В течение 2009 – 2010 учебного года были проведены театрализованная акция «Думай до, а не после», акция «Спорт – вместо наркотиков», демонстрация фильмов «Выбор» и другие , антинаркотический марафон «Здоровы мы – здорова Россия» (июнь 2010 г. в рамках лагеря), конкурсы рисунков и плакатов «Мы за жизнь без табака», «Курить – здоровью вредить». Эту большую работу организовывала в школе старшая вожатая Кулыгина Е.И., через детскую организацию «Затейник»

Кулыгиной Е.И., старшей вожатой было подготовлено выступление детей для участия в фестивале самодеятельных коллективов «Театр здоровья», где обучающийся школы Малышев С. (7 класс) получил диплом за лучшую мужскую роль.

Медицинские работники школы (врач-психиатр Гоняева Т. В., педиатр Каз И. В.,) проводили беседы по здоровому образу жизни, медсестра Ларионова Л. М. обеспечила сопровождение обучающихся 8- 9 классов на лекторий по вопросам полового воспитания в городской центр планирования семьи и репродукции.

В результате системной деятельности администрации, специалистов ППМС службы и педагогов школы по воспитанию законопослушания, профилактике поведенческих рисков количество правонарушителей, состоящих на учете в ОДН, КДНиЗП, по сравнению с прошлым годом сократилось. В настоящее время на учете в ОДН Ленинского РОВД состоит 2 человека Оглы А., Файзулин Р., в КДН и ЗП – 5 человек (Оглы А., Файзулин Р., Самусенко В, Конев А, Козадерова К, однако не удалось удержать под контролем ситуацию по совершению повторных правонарушений обучающимися Файзулиным Р., Оглы А., Самусенко В, Коневым А.) в 2009-2010 учебном году.

По результатам работы по профилактике и употреблению ПАВ удалось стабилизировать ситуацию и не допустить роста количества обучающихся, поставленных на все виды учета.

№	Год	Состоит на учете внутри школы (чел)	Состоит на учете в ОДН (чел)	Состоит на учете в КДНи ЗП
1	2007-2008	23	3	13
2	2008-2009	13 (на конец уч.года 9)	2	6
3	2009-2010	5	2	5

Вместе с тем, следует отметить, что остается много проблем по формированию положительных привычек и законопослушного поведения обучающихся: не изжиты конфликты между обучающимися; имеет место использование физической силы против другого лица, вербальная агрессия; пропуски занятий по неуважительным причинам. Эти негативные явления формируют социальный заказ школы на следующий учебный год – профилактика поведенческих рисков.

Вторая важная воспитательная задача, поставленная в 2009-20010 учебном году – воспитание патриотизма, любви к малой родине, гражданственности.

Реализация этой задачи обеспечивалась специалистами ППМС службы (старшей вожатой Кулыгиной Е.И. заведующей библиотекой Токаревой Г.И., а также классными руководителями, воспитателями ГПД, в рамках городских программ «Здоровье и развитие молодежи» программы «Экополюс», целевой воспитательной программы школы «Патриотическое воспитание обучающихся специальной (коррекционной) школы на 2006-2010 годы», школьной программы «Растим патриотов России» (7 класс – воспитатель Дудина Т.В.) и школьного смотра- конкурса «Класс – территория здоровья». Воспитание гражданственности предполагает решение задачи социализации обучающихся через трудовое воспитание и формирование социальной компетенции.

Формирование социальной компетенции (социализация обучающихся) обеспечивалась за счет профессиональной ориентации обучающихся, которую проводили педагог-психолог Колмакова О.В., социальный педагог Федорова Л.В, воспитатели ГПД. В школе было обеспечено профессиональное просвещение обучающихся, предварительная профессиональная диагностика и профессиональное консультирование выпускников. Школа участвовала в акции «Я - профессионал», были организованы экскурсии на Дни открытых дверей в училища №№ 12, 27. Анкетирование обучающихся показало сформированный интерес к трудовым видам деятельности (по профессии швея – 7 чел. – 30 % выпускников, обувщик по ремонту обуви 2 чел. – 9%, мастер отделочных работ 3 чел. – 13 %, мастер столярного и мебельного производства 1 чел.- 4%, мастер столярно-плотницких работ 6 чел. – 26 %, слесарь по ремонту автомобилей 2 чел. – 9%)

Детская организация школы «Затейник» (старшая вожатая Кулыгина Е.И.) обеспечивала социокультурное сопровождение обучающихся. В 2009-2010 учебном году в состав организации входит 99 обучающихся, что соответствует статистике 2008-2009 учебного года. За отчетный период проведено 2 коллективно- творческих дела, 3 акции, конкурсы рисунков, плакатов, игровые программы и т.д. в которых активно участвовали обучающиеся с 1 по 8 класс

В результате разнообразной работы по нравственному, патриотическому и трудовому воспитанию удалось удержать на среднем уровне показатели воспитанности и гражданственности обучающихся, о чем свидетельствуют данные мониторинга. На конец 2009-2010 учебного года проведенная итоговая диагностика показала, что уровень воспитанности и гражданственности остался средним и составил 4, 85 балла, что соответствует уровню прошлого года.

 2006-2007 уч. г,  2007-2008 уч. г,  2008-2009 уч. г  2009-2010 уч. г

5.1. Дополнительное образование


Следует отметить значимость дополнительного образования в вопросах формирования социальной компетенции. Оно выполняет целый ряд функций, главные из которых следующие:

• обучающая функция – в кружках, секциях, студиях и т.д. каждый учащийся имеет возможность удовлетворить свои познавательные потребности, а так же получить подготовку в интересующем его виде деятельности;
  
• социально-адаптивная функция – занятия в кружках, секциях, студиях позволяют значительной части обучающихся (особенно тем, поведение которых не соответствует школьным требованиям, неуспевающим в учебе) получить социально-значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально одобряемым способом;
  
• коррекционно-развивающая функция – учебно-воспитательный процесс детского объединения дополнительного образования позволяет развить интеллектуальные, творческие и физические способности каждого ребенка, а также подкорректировать некоторые отклонения в его развитии;
  
• воспитательная функция – содержание и методики работы творческого объединения оказывают значительное влияние на развитие социально-значимых качеств личности, на формирование коммуникативных навыков, воспитание у ребенка социальной ответственности, коллективизма и патриотизма.
  

Статус и роль дополнительного образования в школе поддерживается нормативно- правовыми документами, основными из которых являются:

• положение о структурном подразделении школы дополнительного образования;
  
• образовательные программы кружков; планы учебно-воспитательной работы кружков, секций на учебный год;
  
• списки обучающихся детских объединений (на каждую учебную группу отдельно);
  
• расписание занятий каждого детского объединения (с указанием дней и часов занятий каждого кружка или секции);
  
• журналы учета работы детских объединений.
  

Дополнительное образование в нашей школе ведется по следующим образовательным областям:

• декоративно-прикладная (кружки: «Декоративные узоры», «Художественная обработка кожи», педагог дополнительного образования Адуева Н. А.; «Умейка», педагог дополнительного образования Лемеш Л.П., «Веселый сувенир», педагог дополнительного образования Филиппова Т. В.)
  
• художественно-эстетическая (вокальная студия «Звонкие голоса»), педагог дополнительного образования Сеченова Е. Б.; кружок «Юный художник», педагог дополнительного образования Л.И. Байдина).
  
• спортивно-оздоровительная (секция ОФП, руководитель – учитель физкультуры И.В. Марусенко).
  

В кружках занималось 122 человека, (на 2% больше, чем в прошлом учебном году), в том числе дети «группы риска».

Охват детей кружковой работой

Учебные годы	Кол-во обучающихся	Кол-во детей, занятых кружковой работой	% от общего кол-ва обучающихся
2007 -2008	110	100	91
2008-2009	118	68	100
2009-2010	104	89	86

В современных условиях решение социальных проблем обучающихся является важной задачей школы, которая рассматривается прежде всего в аспекте охраны и защиты прав детей. Именно на обеспечение и защиту прав обучающихся было направлено социальное сопровождение сирот, инвалидов, детей из асоциальных и многодетных семей. Эту работу проводила в рамках ППМС службы школы социальный педагог Федорова Л.В.

С целью охраны детства:

• оформлены документы для санаторно-курортного лечения в 2009-2010 года на 11 обучающихся .
  
• Оказана материальная помощь из салона «дареных вещей» обучающимся Татарчукову Р., Самусенко В., Ульянову А., Кузнецовой У. из семей малообеспеченных.
  
• поставлены на первоначальный воинский учет 2 обучающихся школы, оказана помощь в сборе документов и медицинского осмотра;
  
• оформлены 14 страховых свидетельств для обучающихся;
  
• проводится большая работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в рамках ФЗ-120; обеспечивался контроль за всеобучем, посещались семьи, где родители не обеспечивали контроля за детьми (67);
  
• обеспечено тесное сотрудничество школы с социальными партнерами. Хочется отметить активное сотрудничество с КДНиЗП Ленинского района, ОДН Ленинского РОВД, центром медицинской профилактики, ДДТ «Планета», Томской областной библиотекой им. И.С. Пушкина.
  

6. Характеристика ресурсов


Для организации образовательного процесса в школе имеются следующие ресурсы:


6.1. Характеристика педагогических работников школы


В Школе работает всего: - педагогов 33 (4 совместителя); - медицинских работников 3. Из них имеют:

Образование Квалификацию

Высшее - 28 чел. (78 %) высшую квалификацию - 13 чел. (36 %)

Дефектологическое - 2 чел. (6 %) первую категорию - 6 чел. (17 %)

Логопедическое - 3 чел. (9 %) вторую категорию -13 чел. (36 %)

Психологическое - 3 чел. (9 %)

Средне-специальное – 8 чел.(22 %)